部编版小学语文夜莺的歌声 教研课教案教学设计
《夜莺的歌声》教学设计【优秀6篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《夜莺的歌声》优秀教案
2024年《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、修辞手法辨析以及人文内涵探讨。
详细内容涵盖课文第一至四自然段，着重分析夜莺歌声的特点及课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 分析课文结构，了解课文所运用的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：分析课文中夜莺歌声的特点，掌握课文所运用的修辞手法。
难点：如何引导学生从课文中体会作者的情感，并激发学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声录音，让学生感受大自然的美好，引出本课主题。
2. 自主学习：学生朗读课文，勾画出生字词，查阅字典，理解课文内容。
3. 课堂讲解：分析课文第一至四自然段，讲解生字词，解读课文中所运用的修辞手法。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解比喻、拟人等修辞手法，并进行课堂练习。
5. 小组讨论：分组讨论夜莺歌声的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词修辞手法课文结构七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，以“夏日的夜晚”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：夏日的夜晚，月光如水，洒在静谧的大地上。
萤火虫提着灯笼，在夜空中翩翩起舞。
夜莺站在枝头，唱着悠扬的歌声，仿佛在诉说着夏夜的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在运用修辞手法进行写作时，部分学生还存在一定困难。
今后教学中，需加强学生的写作训练。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘大自然美好事物的文章，提高学生的文学素养，进一步激发学生对生活的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
夜莺的歌声教学设计【6篇】
夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教学设计篇1教学目标：1、能读准多音字，认识8个生字，正确读写轻蔑、沉寂、呻吟等词语。
2、抓住“隔行分段”，了解四部分内容，理清课文思路。
3、能联系上下文，抓住人物语言、动作、神态体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学重难点：联系上下文理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学过程：一、简介背景，导入课题师：看到过夜莺鸟吗？它的歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
今天，我们要走进课文，去聆听夜莺神奇的歌声。
课文说的是一只夜莺鸟吗？师：这是苏联卫国战争中的一个故事，你对苏联卫国战争了解多少？（读读词语手册50页的内容）二、检查预习，初步感知1、字词师：课文读了几遍，（预习得很充分，有勇气接受许老师的挑战吗？）剥削钉子空旷瓶塞削皮钉钉子空隙边塞（多音字）耷拉蘑菇（轻声）轻蔑呻吟宛转毁灭（指出毁字中左上部分的笔顺）2、隔行分段师：再考个难点的。
这篇课文的段落格式跟别的课文有点不一样。
谁发现了，什么不一样？（隔一行，再开始下一段。
这叫“隔行分段”。
你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？三个隔行，分成了四段。
）3、内容概括师：第一部分在写什么内容呢？快速浏览第一部分。
诱敌。
再浏览第二段，这回好说了，小孩子在做什么？带路，歼敌，再诱。
师：谁能加上时间，适当的连接词，把四部分内容连起来，说说主要内容。
三、浅谈印象，切入重点1、读了这个故事，小夜莺给你留下了什么印象？2、师：一个和我们年纪相仿的孩子机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！请你自由读引诱敌人这一部分，一边读一边想，把感受到机智勇敢的词句用横线画起来。
四、品词析句，感悟品质学生汇报，重点理解以下句子1、语言描写★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻；东拉西扯的避开敌人的盘问。
《夜莺的歌声》的教案设计
《夜莺的歌声》优秀教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：通过阅读《夜莺的歌声》，让学生了解夜莺的外形特征、生活习性以及它与其他鸟类的区别。
培养学生对鸟类生态的兴趣和保护意识。
1.2 过程与方法：通过观察插图，提高学生对夜莺形象的认识；通过讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强学生对生态环境保护的意识。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：掌握《夜莺的歌声》的主要内容，了解夜莺的特点，培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点：如何引导学生深入理解夜莺在生态系统中的作用，以及如何培养学生对生态环境保护的行动。
三、教学准备：3.1 教师准备：提前阅读《夜莺的歌声》，了解课文内容，准备相关教学资源。
3.2 学生准备：预习课文，了解夜莺的基本知识。
四、教学过程：4.1 导入新课：引导学生关注大自然，提问：“你们知道夜莺吗？它有什么特点？”4.2 自主学习：让学生快速阅读课文，回答问题：“夜莺的外形特征是什么？它的生活习性如何？”4.3 小组讨论：分组讨论夜莺在生态系统中的作用，以及如何保护夜莺。
4.4 成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充。
4.5 总结提升：教师总结夜莺的特点和保护意义，引导学生树立生态环境保护的意识。
五、课后作业：5.1 观察身边的鸟类，了解它们的特点和生活习性。
5.3 家长参与：鼓励家长带领孩子参加户外活动，观察鸟类，增强亲子关系。
六、教学策略：6.1 情境创设：利用多媒体展示夜莺的图片和歌声，让学生仿佛置身于大自然中，激发学习兴趣。
6.2 互动教学：采用问题驱动、讨论交流的方式，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。
6.3 案例分析：通过分析实际案例，使学生更加了解夜莺的生存现状，提高学生的环保意识。
七、教学评价：7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
7.2 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注他们对鸟类生态保护的认识和思考。
2023最新-《夜莺的歌声》教学设计【最新4篇】
《夜莺的歌声》教学设计【最新4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？牛牛范文为您精心收集了4篇《夜莺的歌声》教学设计，希望能够满足亲的需求。
《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
教学重难点1、重点：读课文，理解课文主要内容正确、流利、有感情地朗会小夜莺的机智勇敢。
２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
（这是本文的学习重点）教学准备１、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。
２、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。
教学过程第一课时一、听录音，激趣导入１、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言）放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺）２、师小结导入：夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。
（师板书补充课题）３、质疑过渡：这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。
预习探究二、学生自主读文要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。
合作交流三、检查自学，了解大意，理清脉络１、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
２、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。
３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学习生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和创作，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）通过对比分析和探究，提高学生的思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱。
二、教学内容：1. 诗歌背景介绍：介绍诗歌《夜莺的歌声》的作者、背景和创作年代，使学生了解诗歌的来历和意义。
2. 诗歌朗读与背诵：带领学生朗读诗歌，指导学生正确发音和停顿，帮助学生记忆和背诵。
3. 诗歌内容解析：分析诗歌的意象、意境和情感，引导学生深入理解诗歌的内涵和外延。
4. 生词和短语学习：解释诗歌中的生词和短语，让学生通过例句和练习掌握其意义和用法。
三、教学步骤：1. 诗歌背景介绍：介绍诗歌《夜莺的歌声》的作者郑愁予，以及诗歌的创作年代和背景。
2. 诗歌朗读与背诵：带领学生朗读诗歌，指导学生正确发音和停顿，帮助学生记忆和背诵。
3. 诗歌内容解析：分析诗歌的意象、意境和情感，引导学生深入理解诗歌的内涵和外延。
4. 生词和短语学习：解释诗歌中的生词和短语，让学生通过例句和练习掌握其意义和用法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 诗歌朗读与背诵：检查学生对诗歌的朗读和背诵情况，评估学生的语言表达和记忆能力。
3. 生词和短语学习：通过测试和练习，评估学生对生词和短语的掌握程度。
五、教学资源：1. 诗歌文本：《夜莺的歌声》原文。
2. 参考资料：关于诗歌背景和作者的资料。
3. 多媒体设备：用于展示诗歌和相关图片或视频。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握诗歌内容和语言表达。
鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的创造力和思维能力。
《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会使用修辞手法，如比喻、拟人等，来描绘自然景物。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的文学素养和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对诗歌的兴趣和热情，激发学生对文学的向往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的意境和情感，体会诗人对自然美景的热爱。
2. 教学难点：（1）学会使用修辞手法，如比喻、拟人等，来描绘自然景物。
（2）培养学生对诗歌的欣赏能力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读诗歌《夜莺的歌声》，理解诗歌的意境和情感。
（2）准备相关自然景物的图片或视频，以便在教学中展示。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《夜莺的歌声》，了解诗歌的大意。
（2）准备一本笔记本，用于记录学习过程中的感悟和想法。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对自然美景的欣赏和热爱。
（2）展示相关自然景物的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读诗歌《夜莺的歌声》，注意语音语调和节奏。
（2）分小组进行背诵练习，互相鼓励和监督。
3. 理解与讨论：（1）引导学生深入理解诗歌内容，体会诗人的情感。
（2）分组讨论，分享对诗歌意境的理解和感悟。
4. 修辞手法学习：（1）介绍比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。
（2）引导学生分析诗歌中使用的修辞手法，并尝试自己创作。
5. 创作与展示：（1）鼓励学生运用所学修辞手法，创作自己的诗歌或短文。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
五、教学评价：1. 学生对诗歌《夜莺的歌声》的朗读和背诵情况进行评价。
2. 学生对诗歌内容的理解和感悟进行评价。
语文《夜莺的歌声》教案设计
语文《夜莺的歌声》教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字的读音和书写。
1.2 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作能力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然的热爱，对生命的尊重和珍惜，增强环保意识。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字的读音和书写。
2.2 教学难点：通过课文学习，培养学生的团队合作能力和思维能力。
三、教学准备：3.1 教学资源：课文《夜莺的歌声》文本，多媒体教学设备。
3.2 教学环境：教室，配备多媒体教学设备。
四、教学过程：4.1 导入新课：通过多媒体展示夜莺的图片，引导学生关注自然，激发学生学习课文的兴趣。
4.2 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
4.3 合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论，讨论夜莺歌声的意义，引导学生思考人与自然的关系。
4.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，强调夜莺歌声对自然的重要性，引导学生树立环保意识。
4.5 课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4.6 小结：对本节课的内容进行总结，强调夜莺歌声对自然的重要性，激发学生对自然的热爱。
五、课后作业：让学生写一篇关于夜莺的歌声对自然的影响的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度，团队合作能力，以及对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及写作能力。
七、教学反思：7.1 教师反思：在课后，教师应反思自己的教学方法和教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
7.2 学生反馈：向学生询问他们对课堂学习的看法，了解他们的学习需求，以便改进教学方法。
八、教学拓展：8.1 相关阅读：推荐学生阅读其他关于夜莺和自然的文章，扩展他们的知识面。
夜莺的歌声教案6篇
夜莺的歌声教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夜莺的歌声教案6篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，编写教案时，要注重培养学生的科学探究和实验能力，下面是本店铺为您分享的夜莺的歌声教案6篇，感谢您的参阅。
夜莺的歌声教案(优秀3篇)
夜莺的歌声教案(优秀3篇)《夜莺的歌声》教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的`人们生活情况是怎样的。
五。
教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
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夜莺的歌声
学习目标：
1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“喂、哨”等8个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。
2.理解课文内容，从小夜莺诱敌的过程中，体会他的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思，了解一语双关。
4.有感情地朗读课文第一段的对话部分。
学习重难点：
1.抓住课文中含义深刻的句子，了解一语双关，体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
2.了解小夜莺是怎样成功地引诱德国兵落入游击队的埋伏圈的。
课前谈话：
同学们，你们认识我吗？是的，我姓翁，是四5班的语文老师，你们可以叫我翁老师。
老师对你们也很熟悉，知道为什么吗？因为我和你们赵老师是好朋友，她总是在我面前夸你们，说你们上课可活跃啦！我最喜欢这样的学生了，希望你们这节课好好表现。
（递话筒）准备好上课了吗？上课——
第一课时
板块一、谈话导入，了解背景
1、（播放音频“夜莺的叫声”）你听，这是什么鸟儿在歌唱？（夜莺）你们了解“夜莺”吗？（指名说）出示资料。
夜莺又名黄鸟，体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，是鸟类中有名的歌唱家之一。
2、有一个孩子，模仿夜莺的歌声可像啦，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
所以，大家喜欢叫他——“小夜莺”。
3、今天我们就来讲一个关于他的故事，（出示课题）齐读课题。
4、这个故事发生在前苏联的卫国战争时期，卫国战争顾名思义就是保卫国家的战争。
（出示地图）师讲解：第二次世界大战时期，德国法西斯突袭了很多欧洲国家。
1941年，它又把魔爪伸向了苏联，苏联人民奋起反抗，保卫祖国，卫国战争爆发。
他们的敌后游击队特别活跃，涌现出了许多英雄。
其中一位小英雄就是我们的“小夜莺”。
板块二、初读课文，概括大意
板块目标：初读课文，认识“屑、拧”等8个生字；概括课文的主要内容，读懂文章的大意。
1、相信大家已经预习过课文了，谁愿意展示他的预习成果呢？（出示词语）
（1）指名4人读，纠正读音（呻吟：人因痛苦发出的声音；宛转：歌声、鸟鸣抑扬动听），“鬼子、埋伏、蘑菇”要注意轻声。
（2）①这里有3个生字长得很像，（削、屑、哨）我们可以通过偏旁分清楚。
②填空：小夜莺把一块木头（削）成了一个口（哨），留下的木
头碎末就叫木（屑）。
③那纸头碎末呢？（纸屑）铁碎末呢？（铁屑）你还能说吗？（头皮屑、煤屑）
（3）你还有不理解的词语吗？
（4）齐读1遍。
2、快速默读课文，想一想课文主要讲了什么内容？
苏联卫国战争时期，小夜莺帮助游击队消灭了一伙德国法西斯。
3、大家有没有发现，这篇课文与以往有一个不同的地方？（语言现象）
课文中的空行，叫“隔行分段”（板贴）。
通过空行课文被分成了几大段？（3个隔行分成4段）
4、那每一大段分别讲了什么？请你用几个字概括一下。
（随堂生成板书）
师：你概括得很好，能不能学着老师的样子说成两个字呢？
预设：诱敌、传信、歼（灭）敌、再诱
板块三、研读“诱敌”，初闻歌声
板块目标：研读第一大段，通过品味含义深刻的句子，体会小夜莺的品质。
1、敌人这么狡猾，却落入了游击队的埋伏圈，小夜莺为什么能成功呢？接下来，我们把镜头对准第一大段，看看——
（出示自学提示）：小夜莺是如何诱敌，并巧妙和敌人周旋的？他给你留下了什么印象？
①读：自由读第一大段；
②划：用“_____”划出相关句子；
③圈：圈画关键词语；
④写：在句旁用简单的词语写下想法。
2、指明1人先说一处（一般是学生回答哪一处，就教学哪一处，最好是外貌描写那句），师做示范并小结（说-补充-完整说）。
（具体写在反馈交流处）
3、按照刚才这位同学的回答，把你找到的句子，在四人小组里交流一下，先听清老师的要求。
小组合作：①每个组员轮流说一处；
②组长归纳总结；
③推选小组代表汇报。
（我们小组从第…自然段找到…）反馈交流：（师：有补充吗？有不同意见吗？从组内到组际）
（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
预设：我们小组从第2自然段找到一处。
读句子。
我们从“停了一会儿、新的劲头”读出了小夜莺用歌声吸引敌人的注意，并发觉敌人的到来，等着敌人上钩，表现出小夜莺是个很机警的孩子。
（2）他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
预设：我们小组从第3自然段找到一处。
读句子。
我们从小夜莺“耷拉着腿、削木头”这些地方读出敌人离他很近很近，他却一点都不害怕，他也是在迷惑敌人，表现出他是个沉着冷静的人。
（3）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
预设：我们小组从第7自然段找到一处。
读句子。
我们从“快活”读出了小夜莺快乐、活泼的性格，他面对敌人，沉着冷静，胆子很大。
（4）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”。