幼儿园中班科学实验摩擦起电(幼儿教育)
摩擦起电
活动对象：中班活动领域：科学
活动目标：1、感知摩擦起电的现象，初步了解什么是摩擦起电
2、能与同伴合作完成摩擦起电小实验
3、对摩擦起电现象感兴趣
活动准备：塑料尺、梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮，各4个；
碎纸屑若干；记录表（大表1个，小表8个。）
活动过程：
1、教师表演魔术，激发幼儿兴趣
师：小朋友们早上好！今天李老师给小朋友们带来个神奇的魔术，小朋友们认真
看！这是一个塑料尺子，这里还有一些纸片，老师要把这纸片吸起来。（偷偷的
用尺子在呢绒布（毛衣）上擦一擦），用尺子吸纸片。
师：老师的小魔术变完了，小朋友们说一说你们都看到了什么？（小纸片被
吸了起来。）那小朋友们想不想试一试？
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象
老师给每个小朋友都准备了尺子和小纸片，我们一起试一试。
（1）分发尺子、碎纸屑。
做小魔术的时候，看到纸片掉到地上要马上捡起来。
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来哟，别灰心，老师可是一个有名的魔术师，让我来教你们吧！
（教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边说边做：尺子毛巾擦呀擦，纸屑纸屑
起来吧！吸起来了吗？）
师：小朋友们都学会了吗？那大家一起念动咒语变身小魔术师吧。
师：小朋友们想一想为什么之前你们的尺子没有吸上小纸片，而尺子和毛巾摩擦之后就会将小纸片吸起来呢？
师：原来当尺子和毛巾反复摩擦后形成了静电，尺子就把纸片吸了起来。我们把这
种现象叫做摩擦起电。
师：小朋友们记住了吗？尺子和毛巾摩擦之后产生了什么呀？静电
师：这种现象叫什么啊？摩擦起电
3、出示材料，猜测哪些材料会起静电
出示其他材料，猜测哪些材料会起静电，并将猜测的结果写在记录表上。
师：小朋友们看老师手里还有一些材料也想和小纸片做好朋友，他们也想知道自己能不能吸起小纸片。小朋友看看都有什么？梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮
小朋友们猜一猜哪些材料可以吸起小纸片呢？
出示记录表，和幼儿一起画出猜想。能吸起的画√，不能吸起来就画×
4、分组实验，探究哪些材料能吸起纸片，产生摩擦起电现象。教师提出要求并巡回指导。
师：一会儿老师将你们分成小组，三个人一组。老师会给每个小组一张记录表，
一些材料。你们一起实验，一起记录。看看哪些材料可以吸起纸片。如果能吸起
小纸片，就在对应的空格中画上√，不能吸起来就画×。小朋友要注意了小纸片
掉到地上要马上捡起来，我们要做讲卫生的好宝宝。
5、实验结束，验证和分享实验成果
教师提问，摩擦后的那些东西能吸起纸屑，那些东西不能。（教师带领幼儿进行验证）
梳子能不能吸起纸片呀？能
塑料吸管能不能吸起纸片呀？能
铅笔能不能吸起纸片呢？不能
不锈钢筷子能不能吸起纸片呢？不能
橡皮能不能吸起纸片呢？不能
小结：、梳子、塑料吸管能吸起来纸屑，木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮不能吸起纸屑。
6、收材料，整理地面
活动延伸：小朋友猜一猜，生活中还有哪些东西摩擦后能产生静电？可以吸起小纸片呢？（幼儿自主回答）小朋友们回家同爸爸妈妈一起去寻找好吗？
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
摩擦起电教案 中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。 活动目标： 1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。 2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个 活动过程： 一、变魔术（出示吸管，碎纸片） 1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，XX，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作） 2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践） 3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。 （教师巡回指导，一边念咒语多次操作） 4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用???哪些部位？?二、帮猫妈妈钓鱼 1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？ 2、幼儿动手操作（教师巡回指导） 3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？ ?三、结束环节 1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？ 2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的纸》
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的纸》教材简解： 纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，尽管如此，但平时的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性，其实在纸身上有着非常多的奥秘，这些奥秘与它们的用途也息息相关。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性。《纲要》中也指出：教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣，爱好。相符，这样幼儿通过亲身体验、观察，积累经验利于教学。 活动目标： 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。 3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。 活动难点：让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。 设计理念： 生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸
是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触 到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让 幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动 手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能， 在探究中孩子们发现纸的不同特质。 设计思路： 在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了 细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地 引导幼儿挖掘各种特性。 活动过程： 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸(了解 名称)? (2)提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同? (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
幼儿园中班科学教案大全(10篇)
幼儿园中班科学教案大全（10篇） 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉 长得一样吗？ 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放 大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境
小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总(苏教版).
苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总 苏教版小学科学三年级下册实验一览表 单元课题实验名称实验材料 实验 类型周次 第一单元 土壤与生命2了解土壤 用实验证明土壤里 含有空气 烧杯、玻璃棒、土壤、水 观察 1 用实验证明土壤里 含有腐殖质和水 酒精灯、三脚架、石棉网、蒸 发皿、玻璃片、烧杯、土壤 演示 1 3肥沃的土壤 做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制 2 模拟水土流失实验 喷壶、水、平盘、有植被土壤 和无植被土壤各一块 演示 2 第二单元 植物的一生1果实和种子 探究种子里面有什 么 用水泡过的蚕豆、放大镜、镊 子 分组 4 2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶 观察 4 第三单元 固体和液体1认识固体 研究固体的共同性 质 桌、直尺、玻璃、红领巾等学 生自己身边的物品 观察 7 探究固体的混合前 后重量和体积的变 化情况 黄豆、米、面粉、天平、量筒 分组 7 2把固体放到 水里 探究固体的沉浮 蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水 槽、树叶、苹果、铁钉 分组 8 3认识液体 研究同体积液体的 重量 油、水、蜂蜜、量筒、天平 分组 9 4把液体倒进 水里 研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示9 研究液体混合前后 重量和体积的变化 情况 酒精、水、天平、量筒（量杯） 演示 9 5使沉在水里 的物体浮起来 探究使物体上浮的 办法 水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、 汤匙 分组 10 第四单元关心天气2气温有多高测量气温温度计分组12 3雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作13 4今天刮什么 风 制作风向标 硬纸板、大头针、泡沫板、小 珠子 制作15
小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤 实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿 实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验步骤操作要点 1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。） 2. 演示研究土壤成分1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。 2、酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。（3）用外焰加热。（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。 3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。 4、交流实验现象。
中班科学公开课教案【优秀篇】(1)
中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警 车和卡车等） 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车 上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的， 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二：风 活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关 操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： １、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿 的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能 够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 ２、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
35个幼儿喜欢的科学小实验
35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”： 1、会变色的花 材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。 实验操作： (1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议： ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。 附：科学小知识 茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
2、互不理睬的气球 材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附：科学小知识 科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。 3、电池家族 材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作：
小学生21个科学小实验
一、筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1．将米倒满塑料杯。 2．用手将杯子里的米按一按。 3．用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4．用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 二、瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2．将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3．把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 三、带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 四、胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标： 1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点：能正确记录自己实验结果。 活动准备： 1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程： 一、魔术导入： 1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗（老师边说边示范，体现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术 2.表演魔术。 教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！ 3.小朋友念魔语试试。 师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 （师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。） 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗(想）老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！ 5.增加难度做魔术。 师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！ 6.小结实验结果 师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢（幼儿自由回答） 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电
1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么（有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管） 2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能幼儿自由回答。 3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿：做实验。 三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电 1.做实验记录在哪里呢（记录单） 教师引导幼儿看明白记录单。 2.幼儿回到位置做实验。 四、总结实验结果 1.请个别幼儿展示自己的记录单 师：谁来给大家分享他实验结果说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有你觉得什么原因 2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。如果你的实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因（干燥的冬天静电较强）。 3.幼儿讨论生活中遇到的静电 （1）.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。（有时在脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头发时头发会飘起来，逛超市手扶着电梯会突然疼了一下……） 教师总结： 大家讲的都很好，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们在玩科学区游戏时，也可以做观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，大家一起分享。 五、活动延伸 那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术，大家想学吗这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦，再立刻粘到墙面上，完成魔术。大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦！
中班科学公开课教案
中班科学公开课教案 中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文，欢迎阅读参考。 中班科学公开课教案一：幼儿园中班科学教案：有趣的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二)活动准备： 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程：
1、教师导入课题 (1)出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的? 幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么? 幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。 (评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、
幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范文
教学资料参考范本 幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【教学目标】 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的 东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】 一、猜测沉浮的物品 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在 水里会沉下去？ 对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、教师出示记录表，引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？ 2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精， 并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮 助幼儿进行记录。 2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动：死海的秘密 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 【教学反思】 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班 级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好 的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实 验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果， 同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的 小实验要向着有效、易操作的方向努力。
摩擦起电教案
中班科学：摩擦起电 活动目标 1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。 2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣，引导幼儿探索。 3、提高幼儿的动手能力和思考能力。 活动准备 笔每人一支，碎纸屑，双色纸，泡沫渣，毛线头、小石头、树叶等材料分组准备好。 活动过程 一、组织教学，引入。 ——师： 二、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。 1、分发尺子，每人一把，分发碎纸屑，每组一包。教师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。 2、教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。 ——师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！ 3、教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？
4、幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。 5、再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。 三、第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）。 1、幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西，教师巡回指导。 2、活动结束后，教师提问，摩擦后的尺子都可以吸起什么东西？又有哪些东西吸不起来？ 3、和幼儿共同小结，尺子在头发上摩擦后，可以吸起纸屑，毛线头，泡沫渣、细羽毛等东西，这种现象叫摩擦起电。 四、组织比赛看看哪个小朋友可以用尺子吸起更多的东西。 找几名幼儿上前，通过摩擦起电的方法吸起纸屑，最后教师评判结果，提问获胜的幼儿是怎样做的，从而引导幼儿得出摩擦速度快一点，时间长一点，吸起的东西也会多一点。对获胜的幼儿予以奖励，勉励其他幼儿继续努力。 五，结束活动 ——师：今天我们知道了什么叫摩擦起电，那今天回家试试看你的家里面还有那些东西可以被吸起来。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
中班科学公开课教案《有用的豆豆》 幼儿园中班科学教案：有用的豆豆 活动目标： 1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。 2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。 活动准备： 1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发兴趣。 （1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师："今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？"
幼齐：愿意。 师："那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地 摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？"（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？ 幼A：黄豆。 幼B：红豆。 幼C：我的是绿豆。 （评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子 激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。） 2、自由探索。 （1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师："老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什 么小秘密？它们发出的声音一样吗？" 幼齐：不一样。
师："为什么发出不一样的声音呢？" 幼A：因为里面装得豆豆不一样。 幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？ 师："看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？" 幼A：我的豆豆是红色的。 幼B：我的是绿色的，是绿豆。 幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。 幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案 【篇一：幼儿园科学小实验】 一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂 二、活动目标： （一）认知目标：了解水的附着力。 （二）技能目标： 1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。 2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。 三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教 师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为 什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。 重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不 到一起。 四、准备材料： （一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿 五、活动过程： （一）实验导入 1、出示两组纸，一组干的，一组湿的。看看谁会黏在一起，问什么？ 2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把 其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。 3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。 （二）活动进行中 系。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作 活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。 活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。 3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其 它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。 （三）互动课堂 下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。 （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其 它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。 3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。 4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。 （五）总结延伸 1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。 2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。 【篇二：科学小实验教案--002】 1 2 【篇三：科学小实验教案--003】 1 2
中班科学-摩擦起电
中班科学－摩擦起电 XX课件中班科学：摩擦起电目标感知有的物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧的物体。 能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。 能够细致观察并与同伴友好合作。 准备每组盘小纸屑，塑料尺化纤布每人份。 小积木小调羹回形针塑料笔杆塑料小梳子等不同材质的材料若干，记录单。 活动前带领幼儿玩塑料玩具，体验过静电反应。 重点：感知有的物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧的物体。 难点：能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。 活动过程一出示小纸片，引导幼儿讨论。 看这是什么？纸屑尺布如果用布摩檫几下尺，再把尺去接近小纸片，会发生什么事情呢？幼儿猜测。 二幼儿尝试小朋友们很很多不同结果，那到底会怎么样呢，请大家来试一试？操作要求：用布磨檫一下尺，再把尺去接近小纸片。 幼儿分组操作，教师巡回指导）你发现了什么呢？小纸片是怎样吸上来的？吸上来后是什么样子的？幼儿再次操作，教师引导幼儿细致观察并用语言表达。 为什么摩擦后可以吸起纸屑呢？尺摩擦后可以带电，能吸起纸屑物体。
师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。 因为他摩檫的时间比较短，尺还没有起电。 是不是所有的东西用布摩擦后都能吸上小纸片呢？看，老师这有很多的东西，有些什么呢？你觉得那些东西可以？你想用那些东西试试？（教师可以灵活提供幼儿想到的物品。 ）这是记录单，请把你想用的实验材料花在第一格子里，后面记录你摩擦试验后的结果。 能成功吸起小纸屑的就打勾。 幼儿分组进行探索，教师观察幼儿的操作方法，并提醒幼儿及时记录自己的操作结果。 三教师引导幼儿交流各自的实验过程与结果。 哪位小朋友愿意来介绍一下你的实验结果呢？那些小朋友能吸起小纸屑？是用什么东西，什么方法吸起来的？还有那些材料可以把纸屑吸起来？哪些材料吸不起来？（教师在黑板上用简笔画记录下幼儿操作的结果）为什么这些材料经过摩擦后就能把细小的东西吸起来？四玩游戏：摩擦起电我们来玩一个摩擦起电的游戏，小朋友都扮作小纸片，老师的手是一把尺子当我的手用布摩擦后靠近小纸片，会发生什么事情呢？请你们表演出来。 XX课件
中班科学优秀教案
中班科学《泡泡都是圆的吗》教案活动目标： 1.尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。 2.能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。 3能参与讨论，大胆地说出自己的想法。 活动重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察不同器具吹出的泡泡的特征。 活动难点：能参与讨论，大胆地说出自己的想法； 活动准备： 幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验 记录纸若干张记录笔 实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具 活动过程： 一、导入活动《吹泡泡》 教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？ 1.我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的） 2.你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察） 二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？ 圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下
1.出示记录表，幼儿认识记录表 教师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。 2.幼儿进行大胆猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿觉得不确定的可以用？表示） 师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打个？号。 3.教师对记录表上的猜测进行总结。 师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选取两到三个小朋友进行介绍） 三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。 教师将班级幼儿两个为一组，，教师强调实验纪律与要求。 教师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器，你们看看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换，换一种形状进行实验，仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。
幼儿园科学小实验教学内容
幼儿园科学小实验
幼儿园科学小实验：水中悬蛋 思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？ 材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作：1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。 2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。 3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。 5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。 讲解：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。 创造：你能换其它溶液来做这个实验吗？ 幼儿园科学小实验：水球的泳姿 思考：水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗？ 材料：透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯 操作：1、将小气球灌上水，在气球口上用细绳系紧 2、把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 3、把水球放在热水杯子里，水球沉在水底 讲解：冷水和热水的密度不同，冷水的相对密度比热水的密度大，所以水球在热水中会下沉，在冷水里会浮起来 创造：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗？
幼儿园科学小实验：水制放大镜 思考：水也能当放大镜，你知道吗？ 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子 操作：1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。 3. 将水倒在保鲜膜上，通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。 讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。 幼儿园科学小实验：糖的燃烧 思考：小朋友，糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧? 材料：糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个 操作：1. 将方糖放在盘子上，用火柴点燃，观察糖是否燃烧 2. 在糖上放烟灰少许用火柴点燃，观察糖是否燃烧 讲解：1. 糖直接遇到火，是不容易燃烧的。 2 .糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高，达到燃点，糖就可以燃烧起来。 创造：知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭？试着制造个灭火器。
中班科学公开课教案修订稿
中班科学公开课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
中班科学公开课教案《空气的秘密》 中二班 一、设计意图： 本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 二、活动目标 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 三、活动重难点 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 四、活动准备 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 五、活动过程 （一）导入 气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀（ 空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 （二）展开 1、实验一：
杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？ 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？ 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉为什么再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉为什么 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件 讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？ 小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。 6、懂得保护我们的空气 教师：小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢？小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。 7、结束 鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。 （三）活动延伸 教师：现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去！ 让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气的认识。 2015.3
幼儿园中班科学小实验教案【精选】
幼儿园中班科学小实验教案：奇妙的传声筒 设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发，何不做些"声筒"给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了该科学活动"奇妙的传声筒"的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些"声筒"，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。 一、活动目标 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 二、活动准备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、音乐乐曲。 三、活动过程 （一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。 1.教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。 师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？
幼：它是长长的。 幼：它是圆圆的。 2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。 师：待会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚…… 3.总结幼儿游戏的玩。 师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。 幼XX：放在地上滚。 幼XX：当望远镜玩。 幼XXX：拿在手里拍。 （评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。） （二）引导幼儿把纸棒当"传声筒"，自由结伴玩游戏 1.启发幼儿玩"传声筒"游戏。 师：小朋友很聪明，会用纸棒玩许多种的游戏，老师还想到一个好玩的游戏，你们想学吗？ 幼：想（齐声高呼）
四年级科学下册实验大全(可打印)
四年级科学下册实验大全 四年级下册(10个) 一、实验名称：温度计的秘密（1、温度计的秘密） 实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带 实验目的：液体有热胀冷缩的性质。 实验步骤： 1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。 2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。 3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。 实验结论：液体有热胀冷缩的性质。 注意：倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红墨水染红。 二、实验名称：气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂） 实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水 实验目的：气体有热胀冷缩的性质。 实验步骤： 1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。 2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？ 3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。
三、实验名称：固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂） 实验器材：铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯 实验目的：固体有热胀冷缩的性质。 实验步骤： 1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。 2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。 3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。 4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。 5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。 注意：两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。 四、实验名称：认识岩石（3、认识岩石） 实验器材：岩石标本实验盒 实验目的：研究各种各样的岩石 实验步骤： 1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。 2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？ 3、观察岩石的内部。用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？ 4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？