半日活动记录及评价
高中半日教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高高中教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月14日开展了高中半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩优质课、研讨教学问题、分享教学经验等方式，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先由我校优秀教师李老师展示了一节精彩的语文课。
李老师以《红楼梦》为教学内容，通过生动的语言、丰富的情感和深入浅出的讲解，引导学生深入理解作品的思想内容和艺术特色。
在课堂上，李老师注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
2. 教学研讨观摩课后，各学科教研组进行了教学研讨。
老师们针对李老师的课堂教学进行了点评，肯定了李老师的教学优点，同时也提出了改进建议。
以下是各学科教研组的研讨内容：（1）语文教研组语文教研组认为李老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学过程生动有趣。
同时，老师们还就以下几个方面进行了讨论：①如何提高学生的阅读兴趣？②如何引导学生进行深入的文本分析？③如何提高学生的写作能力？（2）数学教研组数学教研组认为李老师的课堂氛围浓厚，学生参与度高。
老师们就以下几个方面进行了讨论：①如何提高学生的数学思维能力？②如何让学生在课堂上更好地掌握数学知识？③如何培养学生的数学素养？（3）英语教研组英语教研组认为李老师的课堂生动有趣，注重培养学生的英语听说能力。
老师们就以下几个方面进行了讨论：①如何提高学生的英语口语表达能力？②如何激发学生的英语学习兴趣？③如何帮助学生克服英语学习中的困难？3. 经验分享在教研活动中，各学科优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。
以下是部分经验分享：（1）李老师：注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
（2）张老师：善于运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
（3）王老师：关注学生的个体差异，因材施教。
三、活动总结本次高中半日教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优质课、研讨教学问题和分享教学经验，老师们对教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
半日活动设计教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，半日活动作为一种新型的教学组织形式，越来越受到幼儿教育者的关注。
为了更好地发挥半日活动的教育价值，提高教师的专业素养，我园于2023年3月15日开展了以“半日活动设计”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析、实践操作等方式，提升教师对半日活动设计的理解和应用能力。
二、教研活动目标1. 了解半日活动的概念、特点及重要性。
2. 掌握半日活动设计的原则和方法。
3. 提升教师对半日活动内容的策划和实施能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、教研活动过程（一）主题讲解首先，由教研组长对半日活动的概念、特点及重要性进行了详细的讲解。
她强调，半日活动是幼儿园一日生活中不可或缺的部分，它能够帮助幼儿在游戏、学习、生活等各方面得到全面发展。
（二）案例分析接着，教研组组织教师观看了一堂半日活动的视频案例。
在观看过程中，教师们认真记录，并对活动中的亮点和不足进行了讨论。
随后，教研组长对案例进行了点评，指出活动设计中的优点和需要改进的地方。
（三）分组讨论为了更好地提升教师对半日活动设计的理解，教研组将教师分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：1. 半日活动设计应遵循哪些原则？2. 如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计活动内容？3. 如何在半日活动中实现教育目标？4. 如何有效利用场地和资源？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。
经过激烈的讨论，各组形成了共识，并提出了以下建议：1. 半日活动设计应遵循教育性、趣味性、互动性、适宜性的原则。
2. 设计活动内容时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，做到因材施教。
3. 通过游戏、探索、操作等方式，实现教育目标。
4. 充分利用场地和资源，创设丰富的教育环境。
（四）实践操作为了检验教师对半日活动设计的掌握程度，教研组安排了一节实践操作环节。
教师们分组进行半日活动设计，包括活动主题、目标、内容、方法、评价等。
半日活动评比教研记录
一、活动背景为了进一步提高我园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年X月X日开展了半日活动评比教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师对半日活动的组织与实施能力，优化幼儿一日生活环节，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目标1. 提升教师对半日活动的认识，明确半日活动的意义和目标。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高半日活动的组织与实施水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨半日活动的优化策略。
三、活动内容1. 观摩半日活动活动当天，各班教师分别展示了各自班级的半日活动。
观摩内容包括：晨间活动、区域活动、集体教学活动、餐前准备、户外活动、午睡环节等。
2. 研讨与反思观摩结束后，全体教师集中进行研讨与反思。
首先，各班教师分别就自己班级的半日活动进行了总结，分享了在活动组织、环节安排、师幼互动等方面的经验和不足。
接着，其他教师针对各班的半日活动进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 交流与合作在交流与合作环节，教师们就半日活动中遇到的问题和困惑进行了深入探讨。
针对教师们提出的问题，教研组长进行了详细的解答，并分享了实用的解决策略。
同时，教师们还就半日活动的优化策略进行了讨论，共同为提升半日活动质量出谋划策。
四、活动总结1. 活动成效通过本次半日活动评比教研活动，我园教师对半日活动的认识得到了进一步提高，半日活动的组织与实施水平也得到了明显提升。
具体表现在以下几个方面：（1）教师们能够更加关注幼儿的兴趣和需求，合理安排半日活动的各个环节，使活动更具趣味性和实效性。
（2）教师们能够更好地发挥自身的教育引导作用，注重与幼儿的互动，提高师幼互动质量。
（3）教师们能够积极反思自身教学行为，不断优化半日活动的组织与实施。
2. 改进措施针对本次活动中发现的问题，我园将采取以下措施进行改进：（1）加强教师培训，提高教师对半日活动的认识和理解。
（2）优化半日活动的环节安排，确保活动内容丰富、形式多样。
半日活动记录及评价
半日活动记录及评价今天是一个阳光明媚的周末，我决定利用半天时间参加一些有趣的活动。
以下是我行程的记录和评价。
早上九点，我决定开始这个半日活动。
我首先选择去一个当地的艺术展览。
这个展览是在一家当代艺术画廊举办的，主题是“自然之美”。
我对艺术很感兴趣，尤其是与自然相关的艺术作品。
在展览中，我看到了许多精美的油画、雕塑和摄影作品，它们展示了大自然的美丽和多样性。
我尤其喜欢一幅以鲜花为主题的油画，画家通过细腻的色彩和形态塑造，让人仿佛置身于花海中。
整个展览给我留下了深刻的印象，我对艺术有了更深刻的理解和欣赏。
接下来，我决定去尝试一个新的户外活动：皮划艇。
我一直对水上运动很感兴趣，但是从未尝试过皮划艇。
我在当地租了一艘皮划艇，来到一个宁静的湖泊。
划艇前，教练给了我一些基础的指导，包括如何使用桨和保持平衡。
一开始，我有些紧张，担心自己会摔进水里。
但是随着时间的推移，我逐渐适应了这种划艇的感觉。
我在湖上划了大约一个小时，享受了湖水的清凉和湖边风景的美丽。
这是一个令人兴奋和放松的户外活动，我打算以后多尝试一些水上运动。
中午时分，我感到有些饥饿，于是决定去一家新开的小餐馆尝试一下他们的特色菜。
这家餐馆以地道的当地美食为主打，提供各种口味独特的菜肴。
我点了一份招牌面食和一碗热汤，还点了一份当地特色小吃作为开胃菜。
这些菜肴既美味又独特，非常符合我的口味。
餐馆的环境也非常温馨和舒适，服务员们非常友善。
整个午餐体验让我感到非常满足，我肯定会再次光顾这家餐馆。
下午三点，我决定去一个植物园散步。
这个植物园是城市的一颗绿色明珠，有各种各样的植物和花卉。
这个时候正是春季，植物园里的花朵盛开，香气四溢。
我漫步在绿草如茵的小道上，欣赏着各种各样的花卉和树木。
植物园里还有一片湖泊，湖水清澈见底。
我坐在湖边的一个亭子里，闭上了眼睛，享受着微风拂过脸颊的感觉。
这个植物园真是一个令人放松和舒缓压力的地方。
半日活动结束了，我回到家中回顾了这个美好的体验，并且进行了评价。
幼儿园教研半日活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教研能力和教学质量，我园于2021年10月15日开展了半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师对幼儿园一日活动中各个环节的理解和把握，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩半日活动，使教师对幼儿园一日活动的各个环节有更深入的了解。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园的教研水平。
三、活动内容1. 观摩半日活动2. 分组研讨3. 教师反思4. 总结与反馈四、活动过程1. 观摩半日活动活动开始，全体教师观摩了我园小一班半日活动的开展情况。
观摩内容包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、餐前准备、午餐、午睡、离园活动等环节。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对各个环节进行了详细的记录和分析。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分为四个小组，针对观摩过程中发现的问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）晨间活动：如何更好地引导幼儿进行自主游戏，培养幼儿的自主性？（2）教学活动：如何根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿兴趣和需求的教学活动？（3）区域活动：如何引导幼儿在区域活动中积极参与，培养幼儿的合作意识和动手能力？（4）户外活动：如何确保户外活动安全，同时让幼儿在活动中得到锻炼？各小组在研讨过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验，共同探讨解决方法。
3. 教师反思各小组研讨结束后，教师们进行个人反思，总结自己在观摩和研讨过程中的收获和不足。
教师们表示，通过本次活动，对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解，对教育教学工作有了新的认识。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次活动进行了总结，并对教师们的表现给予了肯定。
园长指出，本次活动达到了预期的目标，希望教师们在今后的工作中，能够将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
五、活动成果1. 教师对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解。
半日活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30二、教研活动地点幼儿园多功能厅三、参与人员1. 幼儿园教研组长：张老师2. 各年级组教研组长：李老师、王老师、刘老师3. 各年级组教师：共20名4. 邀请专家：赵教授四、教研活动主题《幼儿园半日活动的有效开展与提升策略研究》五、教研活动流程1. 活动开场- 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调半日活动在幼儿教育中的重要性。
2. 案例分析- 李老师分享了一个半日活动案例，重点分析了活动中存在的问题和改进措施。
- 王老师针对该案例进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 专家讲座- 赵教授就《幼儿园半日活动的有效开展与提升策略》进行了专题讲座，内容主要包括：- 半日活动的定义和意义- 半日活动的组织与实施- 半日活动的评价与反思- 半日活动的创新与发展4. 分组讨论- 将教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：- 如何提高半日活动的趣味性和互动性？- 如何更好地整合教育资源，促进幼儿全面发展？- 如何加强家园合作，共同关注幼儿半日活动的开展？- 如何根据幼儿的年龄特点，设计有针对性的半日活动？5. 成果分享- 各小组代表分别分享讨论成果，其他教师进行补充和讨论。
6. 总结与反思- 张老师对本次教研活动进行总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。
六、教研活动内容1. 案例分析- 案例背景：某幼儿园中班在一次户外活动中，由于天气原因，活动被迫取消，教师临时组织了室内游戏活动。
- 案例问题：活动内容单一，缺乏趣味性，幼儿参与度不高。
- 案例改进措施：教师根据幼儿年龄特点，设计了富有创意的室内游戏，并增加了互动环节，提高了幼儿的参与度。
2. 专家讲座- 赵教授指出，半日活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
他强调，教师在组织半日活动时，应遵循以下原则：- 教育性原则：活动内容应具有教育意义，促进幼儿全面发展。
半日活动教研活动记录
一、活动时间2022年X月X日二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展四、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 邀请的专家评委3. 幼儿家长代表五、活动流程1. 开场致辞2. 教师半日活动展示3. 专家点评及指导4. 教师研讨交流5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，希望大家能够积极参与，共同探讨如何提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展。
2. 教师半日活动展示本次教研活动以“提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展”为主题，教师们分别展示了各自的半日活动。
（1）小班语言活动《小熊请客》活动中，教师通过生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿学习诗歌，培养幼儿的口语表达能力。
（2）中班科学活动《奇妙的颜色》教师利用色彩鲜艳的物品，引导幼儿观察、探索颜色的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
（3）大班社会活动《我是环保小卫士》教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
3. 专家点评及指导活动结束后，邀请的专家评委对教师的半日活动进行了点评，并提出了宝贵的建议。
（1）小班语言活动《小熊请客》专家评委认为，教师在活动中能够充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌，值得肯定。
（2）中班科学活动《奇妙的颜色》专家评委建议，教师在活动中可以增加幼儿的动手操作环节，让幼儿更加深入地了解颜色。
（3）大班社会活动《我是环保小卫士》专家评委认为，教师能够结合幼儿的年龄特点，开展环保教育，具有一定的创新性。
4. 教师研讨交流在专家点评的基础上，教师们围绕“提升幼儿自主游戏能力，促进幼儿全面发展”这一主题展开了热烈的研讨。
（1）如何提高幼儿自主游戏能力教师们认为，要提升幼儿自主游戏能力，首先要为幼儿创设一个良好的游戏环境，让幼儿在游戏中自由选择、自由探索；其次，教师应尊重幼儿的游戏意愿，给予适当的引导和帮助。
幼儿园半日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园半日活动组织与实施》四、活动参与人员1. 教研组长：张老师2. 全体教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师等3. 幼儿园园长：王园长4. 教研员：李教研员五、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言3. 园长总结发言4. 教研员点评5. 教师分组讨论6. 分组讨论结果汇报7. 教研总结六、活动内容1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们幼儿园的半日教研活动正式开始。
本次活动的主题是《幼儿园半日活动组织与实施》，希望通过这次活动，让我们共同探讨如何更好地组织与实施幼儿园半日活动，提高教育教学质量。
2. 教师代表发言李老师：大家好！我是李老师，今天我想分享一下我在组织半日活动时的几点心得。
首先，我们要明确半日活动的目标，根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计有趣、富有教育意义的活动。
其次，我们要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会参与活动，充分展示自己的能力。
最后，我们要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
3. 园长总结发言王园长：感谢李老师的分享。
我认为，组织好半日活动需要我们做到以下几点：一是加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；二是优化课程设置，关注幼儿的全面发展；三是创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣；四是加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
4. 教研员点评李教研员：听了大家的发言，我感到非常欣慰。
我认为，XX幼儿园的教师们对半日活动的组织与实施有着深刻的认识，并且能够结合实际进行探讨。
以下是我对本次教研活动的一些点评：（1）活动组织有序，参与度高；（2）教师发言有深度，体现了专业素养；（3）园长总结到位，为今后的工作指明了方向；（4）教研员建议：希望教师在今后的工作中，能够更加注重幼儿的兴趣和需求，创新教学方法，提高教育教学质量。
5. 教师分组讨论分组讨论主题：如何优化幼儿园半日活动组织与实施分组讨论结果汇报：（1）李老师小组：建议加强教师培训，提高教师的专业素养；优化课程设置，关注幼儿的全面发展；创新教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
半日活动总结教研记录
一、活动背景为了提高我园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了一次半日活动教研活动。
本次教研活动以“提升半日生活质量，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过观察、研讨、反思，提升教师对半日活动的组织与实施能力，为幼儿提供更加丰富、有趣、有益的成长环境。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动内容1. 观察半日活动活动伊始，全体教师分批次对各个班级的半日活动进行了现场观察。
观察内容包括：晨间活动、早操、教育教学活动、区域活动、户外活动、餐点环节、午睡环节等。
2. 研讨半日活动观察结束后，全体教师集中在多功能厅进行研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）半日活动组织与实施情况教师们针对观察到的半日活动进行了分析，发现了一些存在的问题，如：1）部分班级的晨间活动组织不够紧凑，幼儿活动内容单一；2）早操环节时间安排不合理，导致部分幼儿参与度不高；3）教育教学活动内容与幼儿兴趣不符，导致幼儿注意力不集中；4）区域活动材料投放不合理，幼儿活动积极性不高；5）户外活动时间不足，幼儿体能锻炼不足；6）餐点环节卫生习惯养成不到位；7）午睡环节纪律松散，影响幼儿睡眠质量。
（2）半日活动改进措施针对上述问题，教师们共同探讨了以下改进措施：1）优化晨间活动，丰富活动内容，提高幼儿参与度；2）合理调整早操环节时间，确保幼儿充分参与；3）根据幼儿兴趣，调整教育教学活动内容，提高幼儿注意力；4）合理投放区域活动材料，激发幼儿活动积极性；5）增加户外活动时间，保证幼儿体能锻炼；6）加强餐点环节卫生习惯养成教育；7）加强午睡环节纪律管理，确保幼儿睡眠质量。
（3）半日活动反思与总结教师们对半日活动进行了反思与总结，认为：1）半日活动是幼儿一日生活中的重要环节，对幼儿的身心发展具有重要影响；2）教师应关注幼儿兴趣，合理组织半日活动，提高幼儿参与度；3）教师应加强自身专业素养，不断提升半日活动的组织与实施能力；4）幼儿园应重视半日活动的质量，为幼儿提供更加优质的教育资源。
初中半日教研活动记录
一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校于XX年XX月XX日上午组织开展了初中半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的示范课。
以下是观摩课的具体情况：（1）语文课：由张老师执教，课题为《背影》。
张老师通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
课堂上，学生积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。
（2）数学课：由李老师执教，课题为《平行四边形的性质》。
李老师通过精心设计的课件和教学活动，让学生在动手操作中掌握平行四边形的性质，提高学生的空间思维能力。
（3）英语课：由王老师执教，课题为《My Family》。
王老师以学生生活为切入点，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 教学研讨观摩课后，各学科教师分组进行研讨。
研讨内容包括：（1）对观摩课的优点和不足进行点评，提出改进意见。
（2）针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
（3）分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 反思总结在教研活动结束后，各学科组长组织本组教师进行反思总结，总结本次教研活动的收获和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩、研讨，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学能力。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。
3. 促进了教育教学质量的提升。
通过本次教研活动，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，为提高我校教育教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 教研活动形式可以更加多样化。
除了观摩课、研讨外，还可以开展教学案例分析、教学技能比赛等活动，提高教师参与教研的积极性。
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半日活动记录及评价
本次活动关注重点：
1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？
2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？
3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？
活动记录：
早操（8：30——8：45）
评析：教师能提醒幼儿听着音乐有精神的做操，个别幼儿动作要到位
晨间谈话：危险的地方（8：45——8：55）
启发幼儿说说危险的地方，应该怎么样避免这些危险，引导幼儿懂得一些自我保护的方法。
评析：危险的地方与第一个活动安排是同一个领域，能为活动作铺垫，选题比较好
点名、吃点心（8：55——9：15）
评析：能让点到自己的名字时能大声的说到，学会关注没来园的幼儿指导幼儿有序地取用点心、豆浆，鼓励幼儿安静地吃完点心，注意了常规的培养。
集体活动：（9：15——9：40）社会：《陌生人来的时候》
活动目标：
1、树立初步的防范意识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、懂得遇事要勇敢、沉着，培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
活动过程：
1、请幼儿观看情景表演“独自在家的幼儿”
2、引导幼儿讨论：要不要开门？为什么？（从猫眼里看看是谁？是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来；问清楚他是谁？再决定开不开门；告诉来人，我爸爸不在，请他下次再来。
）
3、观看并讲述图片内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
（一下子看这么多情节对中班幼儿有难度）
4、幼儿展开讨论，说出自己的看法。
陌生人带来了什么？小男孩吃了吗？小女孩呢？后来呢？如果是你，你会怎么做？（现
在的提问其实小朋友已经都知道答案了，是不是可以在每个情节前让幼儿说一说如果是你，你会怎么办？）
小结：要对陌生人说“不”
我们怎么分辨好人与坏人？刚才的小朋友是怎么拒绝叔叔的？（有礼貌的拒绝陌生人）。
5、开展“有奖竟猜”游戏，
1.将幼儿分为男女两方，红绿两队提问问题（有男孩子说喜欢红色，要求到红队，被老师拒绝，是不是开始就用男孩女孩分队，或就让幼儿根据意愿分红绿队？）
2.讲游戏规则
3.开始游戏
（1）男孩听题：在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（男孩回答不出，女孩等待时间过长，是不是可以请女孩子来回答或用抢答的方式来减少不必要的等待？）（2）女孩听题：在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？
（4）有人说：“我是你爸爸妈妈的好朋友，他让我来拿一件东西”，怎么办？
设计这些问题，可以在电脑上出现（或别的活泼些的形式）来吸引幼儿的注意力，就可以减少幼儿坐不住、没听懂的问题？
6、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。
（及时利用身边的资源对幼儿的启发比较好）
小便洗手、自由活动（9：53）玩刚才的情节游戏
集体活动二：区域活动（10：00活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
活动过程：
（一）、导入主题
1、你们喜欢进行区域活动吗？碰到困难怎么办？
2、提出要求：活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：穿板（三人一起玩）
民间游戏（10人）：翻板皮筋贝壳等
穿板（6人）：板若干块、各色线
建构区（6人）：各种积木
阅读区（6人）：图书
美术区（4人）：蜡笔、纸、勾线笔
（二）、幼儿自主活动；、
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
（指导中能鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
）
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（三）、师生交流共享：
1、整理（给区域整理的时间不够，急于集中做好，这是有点乱）
2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
反思与学习心得：
1、时间上的合理分配。
作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。
所以一个优质的活动，时间与幼儿兴趣应该是相等的。
今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户外活动的安排是很合理的，幼儿能对活动表现出了极大的兴趣，并且踊跃参与每个环节。
2、活动中消极等待的减少必要性。
这也是本次活动的研讨要点之一。
通过研讨、观看，让我进一步认识到等待的每个活动中出现很多但不容忽视的问题，平时我们去听课也好，自己上课也好，往往会有一些细节环节上存在让幼儿消极等待问题，消极等待，让幼儿失去了对老师的吸引力，失去的对本活动的兴趣，失去了某种权利。
在今天的半日活动中，大的消极等待问题尚未出现，只是在细节上偶尔出现，如点名、分组、人员安排等等。
3、区域活动开展与主题活动的连接。
区域活动，对于我来说还是相当陌生的，由于山区幼儿园的条件限制，主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固，让幼儿始终对这个主题怀有浓厚的兴趣与巩固记忆。
4、评课者态度的重要性。
作为一个学习者，也是评析者。
态度要认真，能有机结合
自己的方式来看待上课者的安排，适当的提出建议，适时肯定。
希望通过这次学习，我在半日活动的安排上，活动开展的目标设置上，区域活动的设置上，还是评课的语言艺术等水平都有一定的提高。
建议：
1、活动课分队时有男孩子说喜欢红色，要求到红队，被老师拒绝，是不是开始就用男孩女孩分队，或就让幼儿根据意愿分红绿队？
2、游戏环节是不是要分类进行？将游戏简化，重复的去掉，做归纳的筛选，可以在电脑上出现（或别的活泼些）来吸引幼儿的注意力，就可以减少幼儿坐不住、没听懂的问题？
3、音像内容太长，提问太碎，是不是可以去掉这个环节，将第一个环节情景剧拉开来，展开讨论，加以巩固
4、目标与小结要一致，区域活动的提问设计要金扣目标进行，有针对性的进行。
5、区域开放有点乱，太过随意，要针对本周或本日主题活动想联系，有巩固与延伸主题的作用，区域人员分配是方式要改变，减少等待。
幼儿园半日活动家长观察记录表。