教师业务能力测试新课标测试题

语文新课程标准测试题
一、填空题：
1、语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

2、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3、语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整体发展。

4、语文课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

5、在第四学段中规定作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

6、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

7、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

8、阅读教学应注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。

9、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。

10、口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

二、判断题：
1、规范的课堂教学活动的行为主体是教师而不是学生。

（×）
2、教学是课程的传递和执行，教师不能随便去创造和开发。

( ×)
3、在教学实施中，三个维度的目标是不可分割的是有机统一的。

（√）4、教师在命制试题时要把考试的难度降下来，降低难度就是要降低要求。

（×）5、形成性评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。

（×）6、教学评价方法就是通过纸笔测试来反映学生语文学习的状态及水平。

（×）7、语文课程应重视对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

（√）
8、阅读不是学生个性化行为，应在教师的引领下进行阅读实践。

（×）
9、培养学生阅读兴趣，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。

（√）
10、学生的写作能力是语文素养的综合体现。

（√）
三、简答题：
1、语文课程的基本理念是什么？
答：⑴全面提高学生的语文素养；
⑵正确把握语文教育的特点；
⑶积极倡导自主、合作、探究的学习方式；
⑷努力建设开放而有活力的语文课程。

2、新课标对于学生学生在阅读方面的总体目标是怎样规定的？
答：⑴具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；
⑵有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力；
⑶能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界；
⑷能借助工具书阅读浅易的文言文，背诵优秀诗文240篇（段），九年课外阅读总量应在400万字以上。

3、对学生考试结果的反馈必须遵循哪些原则？
答：⑴参与性原则；
⑵情景性原则；
⑶正激励原则；
⑷发展性原则；
⑸适度保密性原则。

4、语文课程评价的目的是什么？
答：其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。

5、考察学生口语交际水平的基本项目有哪些？
答：口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲，问题讨论等。

四、论述题：
针对新课程的时代性特点越来越强这一特点，有人认为把鲁迅的
作品从中学语文教材中应该剔除出去，但也有人认为不应该剔除。

对此你持何种看法？请结合自己的教学实际谈一谈。

（言之有理即可）。