用对偶比较法测定颜色喜欢程度
等级排列法和对偶比较法制作颜色爱好顺序量表和等距量表
等级排列法和对偶比较法制作颜色爱好顺序量表和等距量表摘要本次实验目的是通过测定颜色爱好的程度，用等级排列法和对偶比较法制作主观顺序量表和等距量表。
通过等级相关的算法比较，发现两种方法所得结果基本一致，不同被试之间颜色爱好也大致相同。
关键词对偶比较法等级排列法顺序量表等距量表等级相关法1前言对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试者依据刺激的某一特性进行比较，并做出判断这种特性在两个刺激中的哪一个上表现得更为突出。
因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是n（n－1）/2。
然后依它们各自明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。
【1】对偶比较法又称比较判断法。
这个方法由费希纳(1896)的实验美学选择法发展而来，由寇思(l894)在其颜色爱好的研究报告中介绍出来，后来又经瑟斯顿进一步发展完善，因此，该方法又称瑟斯顿第五型比较判断法。
这个方法类似恒定刺激法，按照恒定刺激法的方式，应让被试比较标准刺激相变异刺激。
但用这个方法比较美感和态度时，标准刺激要屡次出现，会使人看腻了而影响正确判断，从而改成两刺激对偶比较，这样可以克服恒定法的不足，但其结果又能转化为恒定刺激法的结果。
等级排列法是一种制作顺序量表的直接方法。
这个方法是把许多刺激同时呈现，让被试者按照一定标准，把这些刺激排成一个顺序，然后把许多人对同一刺激评定的等级加以平均，这样就能求出每一刺激各自的平均等级，最后把各刺激平均等级排出的顺序就是一个顺序量表。
美国心理学家J.M.卡特尔1906年曾用等级排列法，对当时10个著名的天文学家排过等级。
他请有关专家按照天文学家的声望排出名次。
声望最高的排在第一，其次排在第二，依次下去，就得到一个次序，这就构成了一个顺序量表。
等级排列法具有较强的主观性，有空间误差，不如对偶比较法精确。
2方法2.1被试此项实验共2名被试。
女性，年龄在20岁左右，大学文化程度。
颜色爱好实验
颜色爱好实验《实验心理学》实验报告实验名称：颜色爱好实验实验时间：2014 年 5月 6日院系：人文社科学院班级：应用心理学1201班组别：七组颜色爱好实验实验报告摘要：本次实验通过对偶比较法和等级排列法测定个人对颜色的爱好程度，并学习制作心理顺序量表。
心理顺序量表是较粗略的量表，它既没有相等的单位又无绝对零点，只是把事物按某种标准排出一个次序。
只是在一个分类基础上对事物进行分类，每一类别只具有序列性，并不表示数与数之间的差别是相等的。
心理顺序量表的制作方法比较简单，一般用对偶比较法和等级排列法来制作心理顺序量表。
关键词：心理顺序量表、对偶比较法、等级排列法一、引言（一）背景介绍物理刺激可由物理量表来测量，但是心理量的大小却不能用物理量表来测量。
首先，这是因为刺激的物理值的变化不一定会引起心理上相应的一对一的变化：其次，有一些物理刺激本身就难以用物理量表来测量。
因此，心理量的大小只能用心理量表来度量。
心理量表大体上可以分为3类：顺序量表、等距量表和比例量表。
下面主要介绍一下顺序量表的制作方法。
心理顺序量表（ordinal scale）是一种较粗略的量表，它既无相等的单位，也无绝对的零点，只是按心理的某种标志把事物排成一个顺序。
从顺序量表上只能查出某事物在一定的心理量顺序中所处的位置。
心理顺序量表可用对偶比较法和等级排列法制作。
对偶比较法（method of paired comparison）是把所要测的刺激配成对，让被试判断在两个刺激中哪一个特性更明显。
若有几个刺激，则一共可以配成对的数目为n（n—l）／2。
由于比较时每对刺激或先后呈现，或同时呈现，都会产生误差（前者为时间误差，后者为空间误差），因此为了避免这些误差，每对刺激都要比较两次，互换其呈现的时间或位置。
这样，总的比较次数就共有n（n—1）次。
等级排列法（rank order method）是制作心理顺序量表的另一种方法。
对偶比较法是一种间接的方法；等级排列法则是一种直接的方法，它要同时呈现所有的刺激，让被试根据一定的心理特点，将其中最优的刺激（他觉得胜过其他刺激的刺激）排在第1位，把最差的刺激（他觉得与其他刺激相比都不如的刺激）排在最后，其他刺激依次排在中间，以等级（第1位为第1等）来表示与各刺激相应的心理量的顺序。
2021年颜色爱好心理量表的制作实验心理学实验报告
颜色爱好心理量表制作摘要本试验用对偶比较法和等级排列法测定不一样被试对颜色爱好程度, 并用这两种方法制作颜色爱好次序量表和等距量表。
经过用等级相关方法对测试结果进行比较, 结果说明同一被试两种方法测试结果存在较高正相关, 不一样被试对颜色偏好程度存在较大部分差异。
关键词颜色爱好; 对偶比较法; 等级排列法; 次序量表; 等距量表1 序言对不一样颜色爱好程度进行排序是一个比较抽象话题, 在心理试验中经过排除客观条件干扰使这一心理量直观具体表现出来。
心理量表分为次序量表, 等距量表和百分比量表。
颜色爱好次序量表没有相等单位和绝对零, 只是将被试对不一样颜色爱好程度排出次序; 等距量表有相等单位, 能够测量被试对不一样颜色爱好程度之间差距, 但没有绝对零。
对偶比较法最早就出现在颜色爱好研究中, 比如本试验中要求被试对8种不一样颜色卡片进行比较, 在试验中需要将这8种颜色卡片两两配对, 逐一展现在被试面前, 然后让被试挑选出喜爱颜色来。
依据统计结果对被试喜爱颜色排出次序。
不过当把每对颜色展现给被试时候, 或一前一后, 或一左一右。
便会产生空间误差或时间误差。
要消除这些误差就需要将颜色对让被试比较两次, 第二次展现位置和时间前后要和第一次相反。
以此来平衡试验中额外原因对试验结果影响。
等级排列法可主观地对比较对象直接排出名次, 美国心理学家J.M.卡特尔19曾用等级排列法, 对当初10个著名天文学家排过等级。
她请部分有代表性教授根据天文学家声望排出名次。
声望最高排在第一, 其次排在第二, 等等, 这就组成了一个次序量表[1]。
即使用等级排列法制作次序量表更为简便快捷, 但其因无法避免空间误差使其测量结果不如用对偶比较法得到结果更为可靠正确。
试验中经过控制和平衡额外变量, 把多种颜色展现给被试。
然后对多种颜色选择结果进行数据统计与相关分析, 以此说明不一样测试方法异同和不一样被试对颜色爱好个体差异。
试验目在于经过测定颜色爱好程度, 学习用对偶比较法和等级排列法制作主观次序量表和等距量表。
用对偶比较法测颜色偏好的实验报告
用对偶比较法测颜色偏好的实验报告摘要：本实验用对偶比较法分别测量四名光华学院应用心理专业四班的女生对5种颜色的偏好程度。
使用不同颜色的笔一套，以探究被试对所提供颜色的偏好，再将用对偶比较法制作的顺序量表转化为等距量表。
得出四名被试对所提供颜色偏好的等距量表。
关键词：对偶比较法颜色偏好量表1.引言对偶比较法（又称配对比较法、比较判断法）（method of paired comparison），首先是由费希纳（1896）的实验美学发展而来，由寇恩（1984）在其颜色爱好的研究报告中介绍出来，后经瑟斯顿进一步完善确定。
对偶比较法的刺激呈现类似恒定刺激法的刺激呈现方式，是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试对刺激的某一特性进行比较，并做出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。
由于比较时每对刺激或先后呈现，或同时呈现，都会产生误差（前者为时间误差，后者为空间误差），因此，为了要避免这些误差，每对刺激都需要比较两次，互换其呈现的时间或位置。
因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，所以配成对的个数是n(n-1)/2。
最后依它们各自更明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，既可制成一个顺序量表。
排定各对刺激呈现顺序的方法，可用消费者对某种商品颜色喜爱程度的实验来说明。
如果该商品有红橙黄绿蓝5种颜色。
用对偶比较法测定时共可配成5（5-1）/2=10对。
这10对刺激可按斜线式排定呈现的顺序（表1-1）。
表1－1 10对刺激呈现的顺序（斜线式）为了抵消顺序误差，在做完10次测定后应再测10次，后10次的顺序时将前10次的顺序倒过来。
为了控制时间或空间误差，还要把两个刺激呈现的先后时间或左右位置和前10次呈现时颠倒一下。
例如，第一次时先红后橙，或左红右橙，则第20次应为先橙后红，或左橙右红，其余类推（见表1－2），其中1－20为呈现的序号。
表1－2 10对刺激呈现的顺序2.方法2.1 被试：长春大学光华学院本科11级心理4班4名女学生，年龄在20岁，21岁左右。
实验心理学：制作颜色爱好顺序量表
制作颜色爱好顺序量表（小组3）（上海师范大学应用心理系，上海，200234）摘要实验通过对偶比较法和品级排列法测定个人对颜色的爱好程度，并学习用对偶比较法和品级排列法制作顺序量表。
对偶比较法测定颜色爱好顺序是用5种色卡一一配对然后一对对呈现给被试看，让被试报告喜爱哪个。
其中同种色块配对的2次呈现要将两种色块的呈现位置互换以排除空间误差。
品级排列法测定颜色爱好顺序是用5种物品各7个颜色的图片给被试，让其依照喜好进行排列。
结果发觉：对偶比较法和品级排列法能够用于测定个人对颜色的爱好程度；个人对颜色的爱好程度存在个体不同；对颜色的爱好受到具体形象的阻碍。
关键词：对偶比较法品级排列法顺序量表1 前言对偶比较法最先由科恩在他的颜色爱好沿街中介绍出来，那个方式是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对呈现，让被试就刺激的某一特性进行比较，判定两个刺激中的哪个在那个特性上更明显。
假设有n个刺激，那么一共能够配成的数量为n(n-1)/2。
由于比较是每对刺激或前后呈现或同时呈现，都会产生误差（时刻或空间误差）。
为了幸免误差，每对刺激都要呈现2次，互换其呈现的时刻或位置。
如此总的比较次数就共有n(n-1)次。
排定颜色的呈现顺序能够按台阶式或斜线式，将5种颜色配成10对进行比较。
为了抵消顺序误差，10次测试做完以后要以与原先的测定顺序相反的顺序再进行10次测定。
最后对实验数据进行整理，被试选择“更喜爱”次数最多的颜色确实是其最喜爱的颜色。
品级排列法和对偶比较法一样也是用来制作心理顺序量表的一种方式。
品级排列法是一种直接的方式，它要同时呈现所有的刺激，让被试依照必然的心理特点将其中的最优刺激排在第一名，最差刺激排在最后，其他刺激依次排在中间，以品级来表示与各刺激相应的心理量的顺序。
心理物理学的方式包括测量感觉阈限和测量阈上感觉两大类。
与上感觉的测量时通过制作心理量表来实现的。
心理量表大体上能够分为3类：顺序量表、等距量表和比例量表。
实验4-4 用对偶比较法制作颜色爱好量表
实验4-4 用对偶比较法制作颜色爱好量表专业：应用心理学年级：09应用心理学姓名：郑卫荣学号：SY0910148 专业：应用心理学年级：09应用心理学姓名：覃敬腾学号：SY0910142 专业：应用心理学年级：09应用心理学姓名：孙骥学号：SY0910157摘要：关键词：对偶比较法顺序量表阈上感觉颜色爱好心理物理学的方法包括感觉阈限和测量阈上感觉两大类。
阈上感觉的测量是通过制作心理量表来实现的。
一个适量的刺激能引起相应的感觉，但是当刺激的物理量增加时，感觉并不按照同样的比例增加。
所以要测量心理量是如何随刺激的物理量的变化而变化，就需要制作心理量表。
心理量表大体上可以分为三类，顺序量表、等距量表和比例量表。
心理顺序量表没有相等的单位，也没有绝对零点，它只是按照心理的某种标志把事物排成一个顺序。
从顺序量表上只能查处某事物在一定的心理量顺序中所处的位置，但是它不表示数与数之间的差别是相等的。
心理顺序量表可以用对偶比较法和等级排列法制作。
对偶比较法是把所要把所要测的刺激配成对，让被试判断在两个刺激中哪一个某种特性更明显或更喜欢哪一个刺激。
如有n个刺激，配对的数目应为n(n-1)/2对。
在实验中，每对刺激中的两个刺激在先或在后，或同时呈现对结果会产生顺序误差（或时间误差）和空间误差。
因此，每对刺激需要比较两次，互换其时间顺序或空间位置，以排除这两种误差，这时总的比较次数应为n(n-1)次。
对偶比较法的呈现刺激的方式通常有台阶式和斜线式两种。
以下以红、橙、黄、绿、蓝7种颜色的对偶比较为例，来说明对偶比较法呈现刺激的方法。
具体呈现刺激的方式见表4-4-1和表4-4-2。
表4-4-1 台阶式呈现刺激方式表4-4-2 斜线式呈现刺激方式在实验实施过程中，为了消除顺序误差，按下表（从1到21）的顺序呈现一遍刺激后，再按相反的顺序（从21到1）比较一遍。
为了消除时间误差或空间误差，在第二次比较时，将两个比较刺激的先后顺序或左右空间位置调换，如在第一次是红色在左，绿色在右；第二次则绿色在左，红色在右。
对偶比较法制作颜色爱好量表实验报告
心理学实验报告（五对偶比较法制作颜色爱好量表）评分____________姓名__ _ __ 性别_ _ 组别_ _ 实验日期_ ___主试姓名_ __ 被试姓名_ __记录姓名__ ____一实验名称：对偶比较法制作颜色爱好量表二实验目的：1、通过对不同颜色的爱好程度的测定，学习如何用对偶比较法制作心理顺序量表。
2、通过对偶比较法测量的结果一致性系数的统计分析方法。
三实验器材：1、实验仪器：计算机、对偶比较法实验程序2、实验材料：不同颜色的杯子、电话、钢笔、剪贴板。
图片材料的颜色为8种：红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、黑四实验步骤：1、实验设计：实验呈现的方式为台阶式，见表1，为抵消顺序误差，在做完21次后，应再比较21次，每对刺激呈现的顺序与前21对相反；为抵消空间误差，在后21次中两个刺激左右位置颠倒。
2、打开计算机，单击“对偶比较法”实验程序图标，进入实验状态，并在“实验材料”菜单中选择实验材料，或者是自定义实验材料。
自定义实验材料的具体方法如下。
（1）将制作好的实验材料图片存放在计算面指定的目录下。
（2）打开“帮助”菜单，选择“加入新图片”，便会出现“向程序中加入新图片”的对话框。
在“文件路径”中找到制作的自定义实验材料，并在“文件列表框”中选定所需的图片文件，加在“实验项目列表框”中，然后根据图片的颜色对图片颜色再进行一次定义，在“实验本项目名称”中给该实验材料一个名称，保存自定义的实验材料度退出对话框。
（3）在“实验材料”选择“选择自定义图片”，选择完毕图片后并开始实验。
3、实验前，主试指导被试认真阅读指示语，并说明具体操作方法。
指导语为：下面每次呈现两个不同颜色的图片，用鼠标单击你喜欢的图片。
在每次呈现的图片中必须选择一张。
明白后单击开始，进行实验4、实验结束后，可以在“帮助”菜单中的“数据查询”中查询实验结果5、所有被试的实验结果保存在名为“实验结果TXT ”的文件中，然后再进行统计分析做出结论。
对偶比较法
对偶比较法制作颜色爱好顺序量表张研心理系10150201班1051020145摘要本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表。
使初学者对心理学实验有一个初步的认识。
实验被试选取山西师大10级心理系学生1名，用对偶比较法制作心理顺序量表。
被试的颜色爱好顺序量表为：青（黄），橘红，蓝，橙（绿），红。
关键词：对偶比较法顺序量表1前言对偶比较法是制作心理顺序量表的一种间接方法。
这种方法是把所要测的刺激配成对，让被试者对刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显或更喜欢哪一个刺激。
如果有n个刺激，则配对的数目应为n（n-1）/2对。
每对刺激需要比较两次。
为了消除顺序误差和空间误差，在第二轮比较时每对刺激的呈现顺序要与第一轮相反，左右位置也应对调。
对偶比较法最早出现于颜色爱好的的研究中。
美国心理学家卡特尔1906年曾用等级排列法对当时10个著名的天文学家排过等级。
他请一些有代表性的专家安天文学家的声望排出名次，声望最高的排在第一，其次排在第二……。
这就是一个等级顺序量表。
用等级顺序量表制作心理顺序量表比用对偶比较法程序简捷但没有对偶比较法准确（因为它忽略了空间误差）。
2方法2.1被试山西师范大学心理系学生一名，女2.2实验材料和仪器仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。
实验材料：红、橙、黄、绿、蓝、青、橘红共7种颜色圆，配成对，每对刺激比较两次，第二次呈现的顺序相反，左右位置对调。
2.3实验程序被试端坐在实验仪器前，屏幕与被试视线平行。
为被试呈现指导语。
指导语：下面每次将呈现两种不同的颜色，请你使用1号反应盒对每次呈现的一对颜色进行选择。
如果你喜欢左边的颜色，请按“-”键；喜欢右边的颜色，请按“+”键。
实验将进行42次。
3.结果4.讨论4.1实验中为什么要改变左右的位置？实验中会存在空间误差，由于比较时每对刺激同时呈现，一左一右，会产生空间误差。
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用对偶比较法测颜色喜欢程度
周小囧
南京师范大学教科院应用心理系，南京210046
1、引言
制作心理量表的常用方法有对偶比较和等级排列法。
其中，对偶比较法是制作心理顺序量表的一种间接方法。
对偶比较法就是把所要测的刺激配成对，让被试判断每对刺激中哪个刺激的某一特征更明显，或者更喜欢哪一刺激。
如果有n个刺激，配对的数字应为n(n-1)/2对。
在实验中，每对刺激中的两个刺激在先还是在后，或者同时呈现对结果会产生顺序（时间）误差和空间误差，因此每对刺激需要比较两次，互换时间顺序或者空间位置，以排除这两种误差。
因此，总比较的次数应为n(n-1)次。
对偶比较法呈现刺激的方式有台阶式和斜线式两种。
心理量表是传统心理物理学用来测量域限上感觉的。
根据其测量水平的不同，可以将心理量表分成四种:命名量表、顺序量表、等距量表和比率量表。
其中等距量表和比率量表是实验心理学中两种比较常用的量表。
顺序量表是按照某种标志和等级对事物进行排序，如考试名词、某方面评价等级的高低等。
顺序量表没有相对的单位和绝对的零点，但它能够表示某一事物的位置。
顺序量表不能做减乘除等运算，但可以统计中位数，斯皮尔曼等级相关，肯德尔W系数和U系数，以及进行非参数检验等。
本实验的目的在于通过对颜色爱好的测定，学习用对偶比较法制作心理顺序量表。
2. 方法
2.1被试
本实验的被试为在校本科生三十名，20岁，视力或矫正视力正常，无色盲或色弱。
2.2材料
JGW-B1速示器单元；白背景卡一张；10张不同的双色卡片，每张卡片上有两块面积相等的色块；笔；记录纸；Z分数转换表；计算器。
这十张双色卡片的颜色分别为：
红橙、红黄、红绿、红蓝、橙黄、橙蓝、橙绿、黄绿、黄蓝、绿蓝。
2.3实验过程
2.3.1
共呈现五种颜色，分别是红、橙、黄、绿、蓝，可以组合成5*(5-1)/2=10种配对。
为消除顺序误差和空间误差，一共需要呈现20次。
即第一遍呈现完成之后，再将每张卡片的色块交换左右顺序呈现一遍。
2.3.2指导语
“请您端坐在注视窗口，观察窗口中呈现的卡片。
在听到我说“预备”之后，大约隔一秒左右会呈现一张有两种颜色的卡片，卡片将呈现两秒钟，请您观察后大声说出您喜欢的颜色。
”
2.3.3实验步骤
（1）接通速示器电源，电源开关选择“ON”，指示灯亮表示电源接通，在“工作方式选择”栏，将A选“常亮”，B选“背景”。
（2）从A、B输片器分别输入两个明度测试卡片，播放指导语，“请您端坐在注视窗前，观察注视窗口，接下来我将调节亮度，在调节的过程中，请您随时向我报告视窗中两边的黑色区域亮度哪一边更亮，当您感觉两边的亮度相同时，请大声告诉我。
”将明度调节旋钮B 按逆时针方向调至最大，在调整旋钮A。
使两视场明度相同。
（3）在“定时选择”处调节A、B数码盘，将A选“定时”，调节时间为3000ms，B 选“背景”。
（4）被试坐在观察窗前，主试播放指导语，要求被试面部贴紧速示器的观察窗。
主试按下“触发”键，呈现实验卡片，开始实验。
每张卡片呈现两次，每个被试共完成二十次实验。
（5）主试记录下被试的反应，并整理数据。
3. 数据处理
本实验为单因素的组内设计，自变量是颜色，有5水平：红、橙、黄、绿、蓝。
因变量是对颜色的喜爱程度。
表1 五种颜色对偶比较数据整理
表2 被试用对偶比较法研究颜色爱好的实验结果
表3 被试用对偶比较法得出的颜色爱好顺序量表
4．讨论
4.1 从数据结果可以看出被试对五种颜色的喜爱程度，但是由于颜色数量太少，在实验过程中被试对颜色的选择机会就少，减少了实验的精确性。
建议在以后的实验中可以适当的增加实验材料来提高实验的精确性。
4.2 控制实验误差很重要：为了消除空间误差，要随机改变图片的左右位置。
4.3 对刺激进行配对比较可用台阶式和斜线式。
6. 参考文献
1.郭艳秀杨治良实验心理学人民教育出版社2008.2
2.张厚粲徐建平现代心理与教育统计学北京师范大学出版集团2009.1
3.验心理学朱滢焦书兰编光明日报出版社 1993年10月出版 96－106
4心理实验纲要杨博民陈舒永高云鹏北京大学出版社1989年6月出版 65－70
7.附录
7.1
原始数据记录表
7.2实验材料
红&橙
红&黄
红&蓝
红&绿
橙&黄
橙&蓝
橙&绿
黄&蓝
黄&绿
绿&蓝。