德育中职德育课试题及答案DOC
2014年河南省中等职业学校公共基础课水平测试
德育测试试卷
（满分：100分;时间：90分钟)
1．下面
属于纪律的是： （ ） A ．《民法》 B ．《刑法》 C ．《中职生学生守则》 D ．《未成年人保护法》 2．下列哪项行为属于违法行为？ （ ） A ．食堂买饭不排队 B ．闯红灯 C ． 乱扔果皮纸屑 D ．贩毒
3．李明因为没钱上网，抢劫他人财物，被判处抢劫罪，这一事例表明法律的什么作用？
（ ）
A ．制裁违法犯罪行为的作用
B ．协调人与人之间的关系
C ．保护经济秩序
D ．维护政治秩序
4． 指为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 （ ） A ．纪律 B ．法律 C ．制度 D ．规章
5．下列行为属于违反纪律的是 （ ） A ．盗窃别人电动车 B ．上课迟到早退 C ．酒驾 D ．故意杀害致人重伤
6． 一般指公民、法人或者其他组织之间发生民事纠纷后请求法院进行裁判的司法活动。 （ ） A ．民事诉讼 B ．刑事诉讼 C ．行政诉讼 D ．宪法诉讼
7． 一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动进行侦查、起诉和审判的司法活动。（ ）
A ．民事诉讼
B ．刑事诉讼
C ．行政诉讼
D ．宪法诉讼
8．庄严的升旗仪式已经开始了，小丽还在与同学窃窃私语……。这种行为违反了（ ） A ．交谈礼仪的基本要求 B ．校园礼仪的基本要求 C ．个人礼仪的基本要求 D ．公共场所礼仪的基本要求
9．小高在十字路口闯红灯，被警察拦住。他的行为主要违背了公民道德基本规范的哪一条？ （ ） A ．明礼 B ．诚信 C ．守法 D ．遵纪
10．下列几种情况中，属于职业的是： （ ） A ．小王从农村来到城市，通过劳动服务公司介绍，成为给居民住户做家政服务的的
小时工。
B ．张老板开了个印刷厂，专门印制盗版书，牟取暴利。
C ．刘某为一家旅游公司在街头发放、张贴小广告。
D ．周某刻图章，做办证业务，什么证章都给刻，什么证都给办
11．职业生涯的特点不包括： （ ） A ．发展性 B ．合作性 C ． 终身性 D ．阶段性
12．中职生必须树立 的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。 （ ） A ．刻苦钻研 B ．乐于助人 C ．终生学习 D ．勤学好问
13．列夫?托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”对这段话理解错误的是： （ ） A ．理想犹如人生道路上的明灯，为我们的未来指明方向。 B ．职业理想是个人对未来所从事的职业的向往与追求。
C ．职业理想是人在职业生活中，追求工作、事业发展的动力来源。
D ．职业理想对人生并不产生重大影响。
14．在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势是： （ ） A ．工作热情 B ．学历 C ．良好的道德品质 D ．实践能力
15．从下列四组中选出性格与职业搭配最合理的一组是： （ ） A ．武大郎性格的人做人事主管 B ．张飞性格的人做办公室文员 C ．孙悟空性格的人做刑侦警察 D ．林黛玉性格的人做开拓市场专员 16．小杨是模具专业的学生，中职三年一直担任班长，他阳光、自信、乐观，组织能力强，交际能力强，喜欢富于变化性的工作，但是他的专业学习不是很出色，一想到将来要到流水线上工作，他就无法接受。请你帮小杨选择一个最适合的职业目标。 （ ） A ．模具技师 B ．模具专业教师 C ．机械产品销售经理 D ．大歌星
17．近期目标的设计要立足于 ，对于中职生来说，最好是一些容易就业的，要求不是很高的初级岗位。 （ ） A ．学校状况 B ．知名企业 C ．资金 D ．本人实际
18．成功创业者具备一些共同特征，下列选项中哪个不是？ （ ）
一、单选题
（选出你认为正确的选项，每题1分，总分30分）
学校______________________姓名:______________学号:_________________年级:______________ 专业:_____________
…….…………………………….密…………………………………封…………………………………线……………………………………
A．心胸开怀，勤学好问B．目的明确，积极主动
C．压抑怨尤，推诿逃避D．志存高远，勇于开拓
19．喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服困难去战胜各种不可能。这属于职业价值追求中的哪一种？（）A．生活型B．挑战型C．独立型D．服务性
20．指有关国家机关制定的某种法规及国家机关、社会组织或公民的某种活动，行为与宪法的规定相抵触。（）A．违宪行为B．刑事违法行为C．民事违法行为D．行政违法行为21．“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，做错事情“对不起”，助人常说“没关系”。这属于。（）A．家庭礼仪B．涉外礼仪C．进餐礼仪D．语言礼仪
22．近年来，彩电价格不断下跌，火柴价格不断上涨。但是一盒火柴的价格上涨，不会涨到与一台彩电的价格相等；一台彩电的价格下跌，不会跌到与一盒火柴的价格相等。这说明。（）A．使用价值大的商品，价格就高
B．不同的商品有不同的用处，无法比较其价值
C．价格是由价值决定的，价格以价值为轴心上下波动
D．商品的价格是由价值决定的，所以商品价格违背了价值规律
23．.企业发展离不开“人、财、物”三个基本要素，而是最重要的要素。（）A．人 B. 财 C. 物 D.三个都是
24．我国财政收入90%来自。（）A．罚款 B. 行政收费 C. 企业利润 D. 税收
25．是市场经济的一般特征。（）
A . 平等性、竞争性、法制性和开放性
B. 基础性、竞争性、法制性和开放性
C . 平等性、竞争性、无序性和开放性
D. 商品交换
26．资源节约型社会，包括生产上的“集约”和消费上的“”两个方面的涵义。（）A．奢侈 B. 浪费 C. 平均 D.节省
27．2010年我国GDP达39.8万亿元，经济总量跃居世界。（）A．第一位 B. 第二位 C. 第三位 D.第四位
28．世界上的多民族国家在处理民族问题方面有不同的制度模式，我国采用的是。（）A．联邦制 B. 邦联制 C. 民族区域自治制度 D. 民主自治
29．下列哪种制度不属于政治体制的范畴。( ）A．政党制度 B. 领导制度 C. 财税制度 D. 选举制度30．2014年3月13日李克强在回答记者提问时强调，我们要努力做到让市场主体“法无禁止即可为”，让政府部门“法无授权不可为”。这表明。（）A . 公共服务型政府只为市场主体服务
B. 公共服务型政府不为市场主体服务
C. 公共服务型政府是职能有限政府，是法治政府
D. 公共服务型政府是以市场为中心的政府
1．职业生涯规划的重要性是。（）A．帮助我们目标明确的发展自己B．帮助我们找到一份好工作
C．帮助我们不用太努力就可以发展自己D．帮助我们扬长补短的发展自己
2．中职生在制定职业生涯规划时，必须。（）A．忽略当前的就业形势B．面对就业难的现状
C．以自我为中心D．把个人与经济社会发展联系起来
3．李刚是一名汽修专业的学生，父母希望他在学校学好技术，因此，他认为学校开设的公共课与技术无关，不愿意上公共课。你对此的看法是：（）A．学校开设公共课与技术无关，不用学
B．公共课是中职生职业素质全面发展的基础
C．公共课为中职生今后转岗、晋升奠定基础
D．公共课是中职生职业能力全面提高的基础
4．在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物，一把雨伞和一个灯笼。老中医为什么送这两件礼物（）A．送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻地为患者服务
B．是为了让弟子不分昼夜地为患者服务
C．是为了给弟子个人生活提供方便
D．是为了让弟子能够经常到师傅家看望
5．小于是机械专业的学生，他刻苦努力学习专业知识和技能，参加全省、全国的技能大赛都获得了一等奖。思想道德素质、专业素质等各方面都表现优秀的小于，毕业后被学校老师选中留在学校车间，成为了一名实习指导师。这告诉我们：（）A．中职毕业也能成为社会需要的人才
B．中职生拥有一技之长能得到社会的认可
C．机会总是留给有准备的人
D．综合素质较高的毕业生受到用人单位的青睐
6．小燕学习的会计专业并不是自己感兴趣的专业，但听说会计专业好找工作，小燕决定培养对这个专业的兴趣。老师建议她先深入了解即将从事的职业。她该如何了解呢？
（）A．集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势
二、多项选择题
（选出你认为正确的选项，每题1分，总分30分）
B．参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的乐趣
C．了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣
D．做专业难题，在解题中感受这个专业的乐趣
7．小张即将毕业，学哥小李提醒她要对就业单位多做摸底研究，了解相关信息，这些信息包括单位的：（）A．性质B．业绩C．发展方向D．公司文化
8．下列关于长远目标和阶段目标的关系，表述正确的是：（）A．长远目标的实现需要经历一个个阶段目标。
B．有效地职业生涯规划需要将长远目标和阶段目标相结合。
C．阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。
D．有效地职业生涯规划需要将长远目标和阶段目标相结合
9．制定职业生涯规划必须：（）A．务实B．有鲜明的个性
C．有明确的方向D．有可操作性
10．中职生小雨即将毕业，作为他的好友，你会为这位职场新人提哪些建议，帮助他顺利实现近期目标？（）A．优化他的交际能力B．逃避现实，知难而退
C．讨好上司，中伤同事D．善于学习新技术
11．中职生就业时，进行角色转变的重点是：（）A．成长导向向责任导向的转变B．个性导向向团队导向的转变
C．思维导向向行动导向的转变D．智力导向向品德导向的转变
12．中职生社会能力提高的途径主要有：（）A．在学习中训练B．在日常生活中训练
C．在社会实践中提高D．在企业中发展
13．商业活动应遵循的规则是（）A．明码标价，货真价实B．唱收唱付，货款结清
C．货既售出，概不退换D．诱导购物，扩大销售
14．法律的实施机关有（）A．全国人大及其常委会B．法院C．检察院D．公安机关
15．纪律和自由的关系是（）A．自由离不开严明的纪律B．纪律和自由毫不相干
C．纪律是对自由的保障D．纪律和自由只有矛盾关系
16．下列行为属于违反纪律的是（）A．当班睡觉B．违章蛮干C．抢夺财物D．诈骗财产
17．下列条文属于纪律的有（）A．《工厂安全操作规定》B．《公司规章》
C．《校园公约》D．《中华人民共和国安全生产法》18．下列哪些属于国家立法机关（）A．全国人大B．全国人大常委会C．全国总工会D．最高人民法院19．盲人或者又聋又哑的人违反治安管理的，可以处罚。（）A．从轻B．减轻C．不予追究D．加重
20．医务人员职业道德的具体要求是。（）A．教书育人B．执法必严C．全心全意为人民服务D．救死扶伤
21．从业人员职业道德水平不高，就。（）A．无法提供优质的产品B．无法提供优质的服务
C．会损害企业的信誉D．会损害企业的利益
22．下列不属于职业道德基本规范的有。（）A．诚实守信B．爱国明礼C．邻里团结D．办事公道
23．下列做法中符合我国现阶段分配制度的有。（）A．把按劳分配和按生产要素分配结合起来
B. 允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配
C. 凭借行业垄断和某些特殊条件获得个人额外收入
D. 规范收入分配，消除收入差距，防止两极分化
24．我国企业在国民经济中占主体地位的有（）A．国有企业 B. 集体企业 C. 私营企业 D.混合所有制企业
25、小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。在小刚的活动中得到体现的货币职能是。（）
A．价值尺度 B. 流通手段 C. 贮藏手段 D. 支付手段
26．社会主义市场经济既具有市场经济的一般特征，又具有自己的鲜明特征，主要表现在：（）
A . 社会主义市场经济是公有制占主体地位的市场经济
B. 社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
C . 社会主义市场经济是政府实行强有力调控的市场经济
D. 社会主义市场经济完全由市场来调节
27．在社会主义市场经济中，宏观调控手段有（）
A.计划手段
B.行政手段
C. 外交手段
D. 法律手段
28．下列部门中属于第三产业的是：（）A．银行业 B. 商业 C. 养殖业 D. 文化产业
29．今天，我国的对外开放有了新含义，包括两方面。( ）A．招商 B. “引进来” C. 引资 D.“走出去”
30．发展社会主义民主政治必须坚持的有机统一。（）A．党的领导 B. 人民当家做主 C. 依法治国 D.对外开放
1．在社会这个统一的有机整体中，职业无贵贱，关键在贡献。( )
2．制订职业生涯规划时，能照搬照抄别人的规划。( )
3．职业生涯规划可以发掘个人潜能，增强个人实力。( )
4．在力所能及的范围内，追求的目标越高、越现实，它带来的动力就越充足、越持久。( ) 5．中职生在追求职业理想的过程中，不必考虑社会理想。( )
6．只要制定出适合自身发展的职业生涯规划，就能实现自己的职业理想。( )
7．无论中职生怎样努力，用人单位都更倾向录用大学生毕业生。( )
8．用人单位招聘员工时，更看重从业者的综合职业素质。( )
9．兴趣可以培养，性格不可以调试，能力可以提高。( )
10．在职业生涯规划的三种评价中，教师评价是再次修订职业生涯规划的导向。( )
11．一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。( )
12．目前社会上的热门职业就是我要选择的职业。( )
13．个人的职业生涯发展，既离不开国家经济社会发展的大背景，也离不开个人所在地区经济社会发展的小背景。( ) 14．了解“现在的我”，预测“明天的我”，其核心是要找准优势、找出差距。( )
15．中职生首次就业的目标要务实，忌好高骛远，眼高手低。( )
16．创业过程充满挑战，它意味着长期而艰苦工作的开始。因此中职生小胡认为在校期间先享受生活，毕业了再去想这种事情。( ) 17．我国宪法只规定了公民享有广泛权力，没有规定公民必须履行哪些义务。( )18．作为新时代的中华人民共和国公民，必须树立正确的公民意识。( )
19．父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女没有赡养扶助父母的义务。( )
20．爱岗敬业，立足岗位成才。( )
21．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统。( )
22．人身自由属于宪法规定的我国公民的基本权利。( )
23．遵纪守法和社会公德属于公民必须履行的政治性义务。( )
24．宪法确认的公民基本权利是公民首要的、根本的权利。( )
25．公民与国家是紧密相连的。( )
26．我们中职生需要树立公民意识，用法律来规范自身行为。( )
27．诉讼，俗称“打官司”。它是指人民法院对当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。( ) 28．根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因素，我国的诉讼可分为：刑事诉讼、民事诉讼、宪法诉讼。( ) 29．通过刑事诉讼程序，公安机关裁决犯罪嫌疑人、被告人是否有罪或是否承担刑事责任。( ) 30．纪律保证我们的学习生活秩序。( )
31．一个公民，只要自己远离犯罪就可以了，不必参与到其他刑事诉讼当中。( )
32．商品是用于交换的劳动产品。( )
33．企业是以营利为目的的经济组织。( )
34．在现代市场经济中，公司制企业占据着支配地位。( )
35．投资理财既要考虑投资的回报率，也要考虑投资的风险性。( )
36．十八大强调：初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。( ) 37．社会主义市场经济是公有制占主体地位的市场经济。( )
三、判断题
（在你认为正确的题后面划上√，错误的划上×，每题1分，总分40分）
38．混合所有制经济是由外商和港澳台共同投资所形成的所有制形式。( )
39．恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重，系数越大，生活水平越低，系数越小，生活水平越高。( ) 40．到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我国将成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、但生态环境较差的国家。( )
中职计算机教学计划(精选3篇)
中职计算机教学计划（精选3篇） 中职计算机教学计划（精选3篇） 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中职计算机教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 中职计算机教学计划1 本学期计算机教研组教学工作在保持与上学期工作的衔接的基础上，参照教导处的工作计划以及本校的教学工作计划做好规划。 一、指导思想 以就业导向，以面向社会、面向计算机专业，培养实用型初、中级技术工作人员为目标，以强化学生计算机专业知识与提高学生动手能力为宗旨，对计算机专业进行行业市场调查，使教学与社会岗位具有更强的衔接性，让学生可以学以致用，使计算机专业走出一片新天地。 二、基本思路 根据组内每位成员自我发展需求拟定发展计划并做好阶段性记录，提升本组教师的专业素质，与行业接轨。加强学生动手能力训练，让学生从理论课中再次进行解放，
提升学生的实践动手能力，对于所有实践课程，从难度与深度上进行重新定义，重新拟定更加符合学生动手训练的科目，突出本专业特点。 三、主要工作 1、对计算机信息学技术,该课程作为文化课来说，完成与各专业的整合，体现计算机作为工具的作用，结合各专业的特点，形成对各专业学生不同且具有各专业特色的学生评价体系。 2、形成具有本组特色的专业考核体系，提升学生对专业的认识，加强学生的专业素养。 3、形成一个有规律、有效的技能训练团队。组织一次计算机技能大赛，在以前计算机专业技能竞赛的基础上，形成每学期进行一次，每项得奖学生作为市级竞赛的后备力量，通过这种技能训练形式，可以形成以点带面的模式，在学生走向社会之后，可以有较强的专业动手能力，通过部分学生的能力展示，使社会对本校本专业认识有所提升，形成较好的出口。 4、在平时的教学活动中，渗透德育教育功能，对于计算机专业来说，正确引导学生正确的使用计算机和网络，健全学生的网络道德。 5、完善机房管理制度，完善机房教师与学生双方面的使用制度，合理、有效利用机房资源，形成有规律性机
教育部中等职业学校德育课课程教学大纲doc
附件1： 职业生涯规划教学大纲 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一）职业生涯规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 （1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯规划与职业理想的实现。 （二）职业生涯发展条件与机遇 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。 教学内容 1.发展要从所学专业起步 （1）专业和专业对应的职业群。 （2）职业对从业者的素质要求。 （3）职业资格与职业生涯发展。 （4）树立正确的成才观。 2. 发展要立足本人实际 （1）兴趣分析与培养。 （2）性格分析与调适。 （3）能力分析与提高。 （4）就业价值取向分析与调整。 （5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。 3. 发展要善于把握机遇 （1）家庭状况变化分析。 （2）行业发展动向分析。 （3）区域经济发展动向分析。 （三）职业生涯发展目标与措施
中职英语课程教学计划
中职英语课程教学 一、思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2(基础模块)》（湖南版）。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、 语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing, Language in Use, Unit Task, Pronunciation Practice, Self-check和Life and Culture等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题： 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、等。 3、培养学生正确的阅读、习惯，掌握基本的语法结构。 4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、具体措施及教学方法
浅谈中职学校德育课教学方法的创新
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8d3887761.html, 浅谈中职学校德育课教学方法的创新 作者：赵兰李红 来源：《当代教学与管理》2013年第05期 【摘要】中职学校德育课是学校德育工作的主渠道，是中职学生人生成长的必修课，是直接为社会主义建设培养人才的课程，但现实中，德育课教学流于形式，学生厌学、教师厌教现象突出，德育课教学实效性并不高。本文从德育课教学现状出发，通过探索德育课教学方法的创新，提高德育课教学实效性，实现德育课教、学、用的和谐发展。 【关键词】中职；德育课；教学方法；创新 在当前职业教育环境下，学校重视学生职业技能培养，忽视思想道德教育，造成了中职学生在政治信仰、理想信念、价值取向等方面的失衡，使德育教育流于形式；由于德育课不是中职学校的专业学习科目，学生对德育课普遍不感兴趣，认为学好学坏意义不大，缺乏学习的积极性和主动性；而部分德育课教师对该课程的意义和重要性认识不足，工作热情不高、应付了事，教学方法陈旧落后等，致使德育课教学效果低或无效。针对此，笔者认为，通过德育课教学方法的创新，提高德育课教学实效性，实现德育课教、学、用的和谐发展。 1 中职德育课教学现状 1.1 中职德育课得不到重视。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。事实上，德育课在许多中职学校并没有得到足够重视。一方面，中职教育重专业课、轻普通课，重技能、轻理论的思想比较突出，师生轻视德育课现象也有一定影响。另一方面，中职学校德育课教学研究薄弱，德育教师缺乏足够的教学指导。他们既不象高中政治教师，也不象中职学校专业教师，可以有许多培训提高的机会。德育教研活动很难得到正常开展，教师难得参加课改培训，外出参观少、见识少；教辅资料相对缺乏，课外辅助资料主要靠自己收集，教学方法也多靠教师个人去摸索等等。 1.2 德育课教学缺乏艺术。教学是一门艺术，是创造性劳动，德育教师必须按照教育教学规律和学生身心特点进行教学。德育教师不仅要有渊博的理论知识，还要有善于把自己掌握的知识有效地传授给学生的教学技巧；不仅要懂得教育学、心理学，而且要善于把教育理论运用于实践。但是，由于有的教师没有认真学习贯彻新的《大纲》精神，一直沿用传统教学模式，采取“填鸭式”、“一言堂”的教学方法，始终坚持以教师为中心，忽视学生是学习的主体地位，忽视教学活动的双向性，教学模式僵化单一等。这是德育课效果不佳的根本原因。 1.3 德育课教师专业素质不高。课堂教学中教师的“主导作用”，决定了教师的“教”始终是矛盾的主要方面。一是教师知识面狭窄。德育课是属于综合性的社会学科，概念较多，而且比较复杂、抽象。这就要求德育课教师要具备丰富的思想政治理论知识、必要的科学知识和对社
中职教学计划
中职教师教学工作计划 一、指导思想 抓课改，促创新;抓管理，促质量;抓常规，促规范;抓创建，促提高。 二、工作目标 1、完成校实施性教学计划，保证质量，学生及家长满意率达90%以上; 2、建成1-2个职业技能加工中心、1个技能鉴定站; 3、建成1个省级示范专业; 4、实施校课程改革，在骨干专业实施项目教学法，启动德育课程、文化课、专业课的课 程改革; 5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训; 6、加强对专业部的教学工作的督查和考核，保证教学秩序的正常，不发生重大教学事故; 7、教师在竞赛活动或刊物上发表的论文累计不少于50次篇，其中省级以上不少于10 次篇; 8、加强对青年教师的技能培训，努力培养“双师型”教师队伍; 9、强化实践教学的研究与管理，进一步加强校企合作，合理高效的使用实验实习设备。 三、主要措施 1、加大课程改革的力度，加强课程改革的研究 (1)学习省职业学校课程改革行动计划，学习市职业学校课程改革方案; (2)学习职业学校课程改革的理论和经验; (3)修订学校课程改革方案; (4)在数控专业部、电子信息专业部的两个专业方向实施项目教学，在政治教研组、语文 教研组、数学教研组三个专业组围绕学科制定课改方案，进行课改试点; (5)请专家做报告、讲座指导课改实践活动; (6)派人到县外学习培训，借鉴他校的成功的经验，结合我校的实际开展课改实践; (7)采取边实践、边研究、边推广的办法，稳步推进课改实践工作; (8)创市课改实验学校。 2、不断提高教学研究管理水平。 (1)组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程; (2)完善本部门内部的管理，发挥对专业部的指导、协调、服务职能; (3)按省专业现代化建设试点的要求，加强学校各个专业的现代化建设，注重新专业的开 发; (4)根据各专业发展的需要，重新修订实施性教学计划; (5)进一步加强课程的建设和管理; (6)根据专业发展方向的需要，进一步加强教材建设; (7)指导各专业部对教师进行过程考核; (8)加强对课堂教学、技能教学的研究和指导，在质量、效率、效益上转载自中国作文网 请保留此标记下工夫; (9)加强学科建设，培养一支有一定专业水平、有一定的管理能力和科研水平的教研组长 队伍; (10)高质量完成电子类省示范专业验收的教学资料的收集整理工作; (11)对照技能加工中心、技能鉴定的创建要求排找差距，积极做好申报各项工作; (12)加强对口单招的校际之间的交流，关注省厅单招政策的变化，适时调整教学活动; (13)指导单招教学过程管理，提高其质量、竞争力、生命力; (14)做好单招班的分流工作;
浅谈中职学校德育课实践教学形式.doc
浅谈中职学校德育课实践教学形式- 针对目前职业学校德育课实效不尽人意的现状，提出了德育课可以通过实践性教学的方式提高实效。德育课的实践性教学，可采用课堂模拟实践教学和课外实践性教学两种不同的形式，两种形式互相衔接，互为补充，在具体的教学过程中可运用恰当的手段，将实践性教学融入教学，提高德育课的实效性。 职业学校德育课实践教学马克思主义认为，认识来源于实践，实践是认识发展的动力和目标，是检验认识正确与否的唯一标准，而认识又能进一步指导实践。目前，职业学校专业课大力提倡实践性教学，目的是加强学生的动手操作能力，以更好地适应行业企业的需求。对于德育课而言，进行实践性教学也势在必行。 一、职业学校德育课的特点 职业学校德育课的目标是通过职业道德、法律经济常识、哲学常识、职业生涯设计的讲授，让学生树立良好的职业品行，坚定理想信念，培养良好的职业修养，它具有以下几个特点： 1.思想引领性。德育课与其他学科一样，让学生获取知识是第一要务，但德育课更关键的是要培养学生树立良好的品德，形成正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的职业理想，为将来的职业道路典型良好的思想教育基础。 2.综合全面性。德育课是一门综合性、边缘性人文学科，包括经济、法律、哲学、道德等多门学科知识，在教授过程中不仅要掌握全方位的知识，而且要运用灵活的教学方法，才能真正达到培养人、教育人的目的。 3.实践性。职业学校德育课与专业课教学一样，都有实践
性的要求，职业道德的培养需要让学生在实际工作中体验，在体验中内化为自己的行为，才能进一步形成良好的职业素养、职业习惯、职业行为，达到德育课的教学目标。 二、德育课实践性教学的必要性 德育课是对学生进行德育教育的重要抓手，是学生必须掌握的文化理论课，是学校加强素质教育的重要手段。德育课主要是对学生进行品德教育、行为教育、法律意识教育、职业规划和职业意识教育。 为提高德育课的实效，在教学过程中，教师除了在教授知识的过程中渗透德育教育外，还应充分利用实践性教学形式，加强学生职业道德品质的培养和职业习惯的养成。德育课教学遵循的是“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，就更应加强实践性教学手段的运用，让学生在实践中体验、在实践中总结，在实践中养成，将知识运用到实践中，内化为习惯和行为，切实提高教学的针对性和实效性。采取灵活多样的实践性教学方式，能让学生脱离枯燥的课本知识束缚，走进岗位、走进社会、走进企业，在体验中产生对职业的眷恋，明确职业的道德要求、行为要求和素质要求，从而树立良好的职业信念，设计美好的职业规划。 三、德育课实践性教学形式 1.课堂模拟实践性教学。德育课的教学效果集中体现在学生的职业道德行为上，所以只是一味讲授理论性知识常识是达不到教学目标的，德育课更应根据教学大纲的要求，进行实践性教学，通过实践性教学，提高课堂教学效果，加深学生对理论知识的理解和运用，从而内化为自己的行为。例如，在教授职业道德课程时，教师可让学生提前搜集自己所学专业的职业道德要求，在课堂情景模拟体验，通过资料的搜集、整理、加工和课堂情景
中职德育实施方案
中职德育实施方案 一、指导思想 在县教育局和当地党委、政府的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，以马克思主义、毛 泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表重要思想为指导，坚持四 项基本原则，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的 社会主义建设者和接班人奠定基础。 二、德育目标 通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护党的基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化而奋斗 的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育 能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点 (一)高中初中阶段德育工作的主要内容 1、进行爱国主义教育 2、进行集体主义教育 3、进行社会主义民主与遵纪守法的教育 4、进行劳动教育 5、进行道德教育和良好的心理品质的培养 (二)各年级德育工作重点 高中一年级德育工作的主题是迈好高中第一步，做一个合格的高中生。高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。 教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组 织和培养班集体，形成良好的班风。通过教育活动，加深他们热爱
祖国的情感，激发他们为祖国、为四化学习的积极性。新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项 规章制度为主要内容的入学教育。 高二德育工作的主题是我长大我成人，我有责任。培养学生的责任感感，肩负起建设祖国的重任。 高三德育工作的主题是听从国家的安排，走向需要的岗位，培养学生的人生观价值观世界观，正确认识个人社会价值。 四、加强德育工作的领导 (一)成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下： 组长：刘春友 副组长：朱振波史占胜董会山秦永涛 成员：历建民李元孙国董文兵 孙铁成何庆新贾华沈艳丽 (二)抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。 学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。 1、校长全面负责学校德育工作。 2、学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工 作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订学 校德育工作计划，确定和协调思想政治课、年级组、团组织、学生 会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育 工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相 配合的教育网络等。 3、学校党支部支持校长工作，发挥促证、监督作用，并通过党 员先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。
中职英语课程教学计划.doc
中职英语课程教学计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2(基础模块)》（湖南版）。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in, listening and speaking, reading and writing, language in use, unit task, pronunciation practice, self-check和life and culture等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题： 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、求职等。 3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。 4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、具体措施及教学方法 1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。 2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。 3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。 4、适时进行德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。 七、考核方式 课程考核成绩=平时形成性考核（30%）+期末终结性考（70%） 八、教学进度安排本学期总课时70 、周课时 4 周次教学内容课时第一周unit 1 i laughed till i cried! 4 第二周unit 2 listening and speaking 4 第三周unit 2 reading and writing应用能力考试习题讲解4 第四周unit 3 listening and speaking应用能力考试习题讲解 4 第五周unit 3 reading and writing应用能力考试习题讲解 4 第六周unit 4 listening and speaking应用能力考试习题讲解4 第七周unit 4 reading and writing应用能力考试习题讲解4 第八周unit 5 it’s time to change.应用能力考试习题讲解4 第九周review unit 1-5 期中质量检测4 第十周unit 6 listening and speaking应用能力考试习题讲解 4 第十一周unit 6 reading and writing应用能力考试习题讲解4 第十二周unit 7 listening and speaking应用能
中职德育课大纲
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 附件1： 教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见 教职成[2008]6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）： 为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上，进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见： 一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。 二、中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设，报我部（职业教育与成人教育司）审批后由地方组织实施。 德育课必修课程教学安排如下表： 年级学期课程学时 一年级第一学期职业生涯规划32-36 第二学期职业道德与法律32-36 二年级第三学期经济政治与社会32-36 第四学期哲学与人生32-36 德育选修课程的教学时间，一般不少于64学时。选修课除对学生进行心理健康教育外，还应根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。 财经、政法类专业及其他文科专业，由于其专业课程与德育课在内容上有交叉，各地可按照上述课程设置与教学安排的要求，根据专业培养目标的需要，适当调整有关课程的内容和学时。 各校对以上德育课各门课程教学安排的顺序，可根据具体情况进行适当调整，但必须保证各门课程的教学时数。
中职专业教学计划
《学前教育》专业教学计划 一、教育模式 双学历教育：职业中专+成教大专二、招生对象与学制 1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。 2、学制：三年制。 三、培养目标与就业方向 （一）、培养目标 1、德育方面 遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。 2、智育方面 （1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。 （2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。 （4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。（二）、就业方向 从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。 四、教学环节 （一）、军训 1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。 2、军训时间：一周至两周 3、军训项目： 1）队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。 2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。 3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。（二）、成教大专教学 1、教学周次：6周 2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学 3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节) 4、考试安排：三次模拟考试（三）、教学安排 五、实践教学内容安排 教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。 实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。 教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。篇二：中职教学工作计划 一指导思想
中职德育课教学计划范文
中职德育课教学计划范文 时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是作者为大家收集的中职德育课教学计划内容，希望对大家有所帮助。 中职德育课教学计划内容1 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一）职业生涯规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容 1.面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。 2.职业理想的作用 （1）职业理想对人生发展的作用。 （2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯规划与职业理想的实现。 （二）职业生涯发展条件与机遇 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。 教学内容 1.发展要从所学专业起步 （1）专业和专业对应的职业群。 （2）职业对从业者的素质要求。 （3）职业资格与职业生涯发展。
中职学生德育课程教学、考试大纲
中职学生德育课程、健康与安全常识考试大纲 总体说明 1、职业生涯规划教学大纲 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一）职业生涯规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 （1）职业理想对人生发展的作用。 （2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯规划与职业理想的实现。 （二）职业生涯发展条件与机遇 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
中职德育课教学改革计划及实施方案
中职德育课教学改革计划及实施方案 湘西职院思政部中职教研室 德育课是中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程，是学校德育的重要组成部分。为了提高中职学校德育课的教学效果，结合2008年12月10日教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课大纲》特制定本教学改革方法和实施方案。 一、指导思想 适应学院人才培养的总体目标，根据“一切为国学生，为了学生一切，为了一切学生”的教育思想，德育教学改革着眼于有针对性对中职生进行思想政治教育、纪律法律、职业道德和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。充分调动教和学两个积极性；坚持理论联系实际和“少而精”的原则，紧密结合当代中国的实际和时代的发展，着眼于提高教学效果，努力实施教学内容、教学方法、评价方式的改革；加强实践教学，增强德育课教学的针对性、实效性、说服力和感召力。 二、课程设置及学时分配 严格按照08《意见》文件要求，结合我校实际，中职德育课设置4门课程： 见下表：
三、理论教学内容改革 教学内容的改革是思想政治理论课改革的核心，要根据中国社会政治经济的基本特点和中职学生的特点，吸收和反映建设有中国特色社会主义伟大实践中产生的新的科学理论成果。 1.理论教学安排要坚持贯彻理论联系实际的原则 德育课教学，立足于对中职生进行系统的世界观、人生观、价值观的教育，发扬理论联系实际的优良学风，贴近时代、贴近实际、贴近学生，紧密围绕学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导作用。了解学生中的热点难点问题，并且认真加以梳理和研究。通过德育课程让学生学会以科学的分析方法，去思考和判断不断出现的政治现象和社会问题，从而理解和掌握政治、经济、法律等方面的知识，在此基础上规范自己的行为，塑造高尚的人格。 2. 理论教学安排要坚持“以人为本”的原则。
中职德育第二册教案第一课第一节
中职德育第二册教案第一课第一节 一、教学内容(按章、节):第一课学会理财和消费第一节聚焦货币 二、教学目的及要求:通过对货币有关知识的介绍，引导学生学会客观理性地看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响，同时帮助学生学会运用支票、信用卡等信用工具。 三、教学重点和难点:1、货币的职能(解决办法:主要详细讲解货币的价值尺度和流通 、支票和信用卡的用途手段的职能，概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能);2 (解决办法:介绍支票、信用卡的申领和使用方式)。 四、教具、学具:教材，多媒体工具 五、教学方法及手段:通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。 六、教学进程安排:(含板书设计) 1、课程引入 先向学生提问:“钱”在我们的物质世界中起着不可或缺的重要作用，关于“钱”，自古以来就有很多看法，“有钱能使鬼推磨”，“钱有两戈，伤尽古今人品”，“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。到底什么是“钱”呢,我们该如何支配金钱, 2、新课讲解 一、货币
1、货币的职能。先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并详细讲解:价值尺度、流通手段。再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，并将几种职能联系起来。 2、货币的演变。因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种货币的情况即可:实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。 二、支票、信用卡等信用工具 1、支票。先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析支票使用过程中的方便和不便之处。再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头支票”进行解说。如有条件，可找支票样品给学生看。 2、信用卡。先介绍信用卡的历史，说明信用卡的申领、使用方式、使用条件，补充信用卡的限制、利息等相关知识，分析信用卡使用中的利弊，向学生提出申领和使用的建议。 组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。 3、总结 货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等五种职能，我们要对它有客观、理智的认识. 支票和信用卡是信用工具中最常见的两种。支票可用于支付货款、各种消费，或履行 对国家的财政义务;信用卡可代替现金和支票，进行直接消费，并有存取现金、转账结算、消费信用等功能。注意引导学生确立信用意识。 4、作业布置 《德育习题册》第一课第一节 八、教学后记:
德育教学计划
德育计划 新的学期，新的思想，新的行动，教学二部积极改进德育工作计划，在每个月的教学活动中，以主题月活动为轴，渗透主题周活动，辅之特色活动，更好地尊重和发展学生兴趣，达到德育教学的目的。 三月份： 一、主题月活动——《雷锋精神进校园》演讲比赛 二|、主题周活动 第一周：《开学第一课》——班级开学典礼，重温学生日常行为规范， 学校规章制度及学生管理制度，做好学生的新学期学习动员工作。 第二周：《春风行动》——人人有“绿宠”，环保在心中。解说植树节 的来历和环保的重要意义，鼓励每个同学种植绿色盆栽作为自己的“绿 色宠物”，用心栽培养育，培养耐性和爱心，塑造环境友好型人格。 第三周：《假期作业展演——感恩父母班级小型演讲》让假期作业起到 实质性的作用，让孩子们把假期里对父母的观察和感谢表达出来，同时 也锻炼他们的演讲能力，在语言中传递爱的力量。 第四周：《他（她）眼中的我》——环节一：开展班级批评和自我批评 活动，自己给自己打分；环节二：温情寄语，让每个同学给三个人写一 段寄语送给他（她），让每个同学在班级中找到存在感和获得感。 三、特色活动——《唱诗大赛》传递诗词的千年魅力，涵养人生品格， 在假期中反响不错的央视节目《经典咏流传》的带动影响下，让各班组 织一次简短的唱诗大赛，可以自定曲目，挑选评委进行打分颁奖，以歌 唱的形式推进书香校园的渗透。 四月份： 一、主题月活动———《行为展示风貌、习惯成就未来》主题讲座
二|、主题周活动 第一周：《礼仪之邦，华夏荣耀》——环节一：带领学生学习礼仪的由来和重要意义；环节二：带学生学习坐姿礼仪、行走礼仪、着装礼仪、用餐礼仪、就寝礼仪、如厕礼仪。环节三：挑选个别礼仪展示。 第二周：《“生命能不能离开责任”班级微型辩论赛》——开展辩论，主题引领要抓“四点四会”：即以对自己负责为起点,集聚爱心;以对家庭负责为基点,培养孝心;以对集体负责为凝聚点,学会关心;以对社会负责 为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的意识。 第三周：《心理安全教育——远离暴力，拥抱温暖》环节一：主题宣传片播放，利用网络资源教学，引导学生塑造健康人格。环节二：个人表态 第四周：《清明时节》——环节一：清明节的由来有奖问答，班主任设计问题；环节二：《遥寄祖先，我想对您说的话》，写下自己的话和理想，拉近清明节的距离，传承家族梦想，就是传承中国梦想。 三、特色活动《唱响红歌》——班级为单位赛唱红歌，为校级红歌赛做准备。 五月份： 一、主题月活动———《感恩母亲》母亲节专题讲座 二|、主题周活动 第一周：《光荣如我——我是不是个合格的劳动者》——环节一：讨论劳动傻不傻；环节二：班级发展离不开每一个班级劳动者，评选优秀班级劳动者，颁发奖品奖状。 第二周：《班级自选校本剧表演》——一周时间提前准备，展示校本剧，评选优秀表演组。 第三周：《心理安全教育——好好说话，远离语言软暴力》环节一：欣赏短片《语言的魅力》，分享感受。环节二：个人表态，我们该怎们好好说话？对家人？对老师？对朋友？ 第四周：《传统文化经典剧班级表演赛》 三、特色活动——劳动伟大，创造光荣主题板报或班级文化建设评赛 六月份：
浅谈中职德育课教学现状及教学方式的转变
浅谈中职德育课教学现状及教学方式的转变 中职学校的思想政治课是对中职学生进行德育教育的主渠道，但是教学中普遍存在课堂教学难,教育实效不显著，达不到教学目的,常感到“黔驴技穷”,更没有成功感。主要原因有以下几点：中职学校生源质量整体偏低,他们几乎都是没有考上普高的落榜者,综合素质不高，普遍存在学习态度不认真,注意力不集中,学习动机缺失,学习态度不端正；他们思想松散、行为习惯不良，自信心不强,心理素质较差。由于学习成绩差,行为习惯不良,常受家长、老师批评，自尊心常受打击,心灵容易受创,自信心普遍不足，普遍具有失败心理,对前途感到悲观迷惘,常引发自卑、少言寡语、孤独甚至自闭等心理,由此强烈的抵触情绪,把读书当成“混”日子；中职学校的教学强调以技能训练为中心，思想政治课教学日益边缘化，使思想政治课在整个学校的教学体系中变成可有可无，结果，学生道德无知，是非漠糊，行为失范，自卑疑惧，忧学怨学，扩大了“问题学生”的范围。针对中职学生的实际问题，对学生开展道德、理想、行为养成教育就显得尤其重要。中职思想政治课要提高教学的实效性,对学生展开有效的德育，就要在教学方式上进行一定的转变。 （一）教学必须针对当前的社会现实和学生的终身发展。 当前社会变化对教学提出了严峻的挑战，如：市场经济中利益突显所引发的金钱观、消费观、享乐观、婚姻观、理想观等冲突，以及网络社会所带来的人际交往的变化，虚拟社会技术支持下的个性过分张扬等。面对这些问题，教师必须在教学活动中及时关注并引发思考，增强学生对多种意识形态、多种价值取向的辨别能力，使他们坚持正确的价值导向；思想政治课应给予学生一种信念、一种做人准则、一种强大精神动力，因而必须针对学生的终身发展的需要，多关心学生的学习、生活，着力解决普遍存在的诸如学习目标模糊、学习动力不足等问题，指导他们如何为人处事，克服人际交往的心理障碍，帮助他们建立平等友爱、互帮互助、忍让宽容、诚实守信的良好人际关系及合作精神；帮助他们养成良好的生活习惯、行为习惯和卫生习惯，指导他们勤俭节约、自尊自爱；同时教师还要注重培养学生的创新精神和进取品质，如：勇敢、果断、坚强、自信等心理品质和主体意识、竞争意识、效率意识、风险意识、冒险精神等，树立终身教育观。 （二）坚持教学方法的多样性 首先，坚持探究性学习。自主探究学习有利于改变思想政治课的“灌输”、“说教”的传统教法。学习内容紧密联系社会生活实际,对学生而言开拓了视野,更重要的是有利于塑造完美人格,以实现思想政治课德育功能。教师要注重因材施教,让学生进行自主学习,让学生体验成功的喜悦,从而激发学生的学习热情和兴趣。传统的教学方法以“讲授”为主,讲授的弊端是以教师为主体,师生缺少互动,沟通较少,是一种“填鸭式”方法,导致学生兴趣不高。针对实际,提高学生的学习兴趣非常重要,兴趣教学法就是一种必然选择。兴趣教学要求教师用各种方法激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是负担,而是需要的满足,是感受获得成功的喜悦。案例教学法也是一种值得提倡的教学方法。案例教学主要由质疑、探索、反馈、评价几个环节组成。根据教学要求,组织学生对案例调查、思考、分析、交流,教给学生分析问题、解决问题的方法,通过师生双向活动,教与学变为合作关系,能够充分发挥学生的主体作用。思想政治课案例教学主要通过学习案例材料,围绕教师的问题或是学生自己的问题进行信息收集、加工、处理、整理,以探究学习等方式得出最佳的结论,教师对结论进行开放评价,使学生获得新知识,在教学的过程中教师充当启发引导者和探究者的角色。 其次，构建“以学生为主体”的课堂教学模式，传统教学中，以教师为本位的教学模式，在强化和突出学科知识、强化教师主导作用的同时，过于注重学科知识传授而忽视学生对于学习活动的参与，忽视感性知识的获得；教师习惯于按照预设方案将其所拥有的书本知识尽可能“和盘托出”，而不管学生是否愿意和能否接受,忽视学生在教学活动中的情绪、情感和体验。构建“以学生为主体”的教学模式，让学生