分词作状语用法知识点详解和辨析

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高考英语非谓语动词之分词作状语的用法

高考英语非谓语动词之分词作状语的用法

高考英语非谓语动词之分词作状语的用法考点解析:分词作状语的用法是所有分词用法中最重要也是最难掌握的,历年的高考英语考题也说明,分词作状语的用法是所用分词用法中最常考的。

a.分词分为现在分词和过去分词两种,其表达式如下表:分词作状语表达式现在分词doingbeingdonehavingdonehavingbeendone过去分词done主句主语主句谓语主动被动主动被动被动同时同时之前之前之前b.分词作状语知识点:第一、要熟悉分词作状语的句子形式,考试中目前出现过以下三种:1.分词部分,主+谓+其他成分seeingthatshe wasgoingofftosleep,iaskedifshe’dlikethatlittledollonherbed.2.主+曰+其他成分,分词部分time,usedcorrectly,ismoneyinthebank.第二、分词形式在句中所表达的概念:时间、原因、条件、方式、妥协、结果等第三、在高考题的具体解题中,一定要找准两个对象:1.找出主句的主语去确认必须填上分词的主被动语态形式(确认主被动的挑选)2.找到主句的谓语来确定分词动作与主句谓语动词动作发生的时间先后关系(确定是否用having的形式)第四、分词作状语时,若分词表示的动作发生在主句谓语动词动作之前并结束的话,那分词就要用havingdone、havingbeendone的形式,主动用havingdone,被动用havingbeendone;否则,就用doing或done的形式,主动用doing被动用done。

特别注意:beingdone的用法暂不必考量!例一、lookingatmyclassmates'faces,ireadthesameexcitementintheireyes.解析:looking的动作并不是先出现回去再出现read这个动作,因此不必having例四、havingbeengivensuchagoodchance,heplannedtolearnmore.解析:give的动作明显是发生在planned这个动作之前并结束,因此要用having的形式,故挑选havinggiven或havingbeengiven两种形式,又由于主句主语he与give这个动作就是被动关系,所以答案为havingbeengiven。

分词作定语与状语的用法详解

分词作定语与状语的用法详解

分词作定语与状语的用法详解一、分词作定语的用法分词作定语,指的是分词在句子中修饰名词或代词,起到定语的作用。

分词作定语可以表示被修饰名词的性质、状态、原因、时间、方式等。

下面分别详细介绍不同形式的分词作定语的用法。

1. 现在分词作定语现在分词作定语表示被修饰名词所指代的事物具有某种性质或正在进行的动作。

例如:- A smiling baby (smiling为现在分词) 一个微笑的婴儿- Running water (running为现在分词) 流动的水2. 过去分词作定语过去分词作定语表示被修饰名词所指代的事物具有某种状态或经历过的动作。

例如:- A broken window (broken为过去分词) 破碎的窗户- The lost key (lost为过去分词) 丢失的钥匙3. 进行时的分词作定语进行时的分词作定语表示被修饰名词所指代的事物正在进行的动作或状态。

例如:- A sleeping cat (sleeping为进行时的分词) 睡觉的猫- The running man (running为进行时的分词) 跑步的人二、分词作状语的用法分词作状语,指的是分词在句子中修饰动词、形容词或整个句子,起到状语的作用。

下面分别介绍不同形式的分词作状语的用法。

1. 现在分词作状语现在分词作状语表示伴随动作、时间、原因、方式等。

例如:- He left the room, slamming the door behind him. (slamming为现在分词) 他离开房间时,砰地关上了门。

- Walking slowly, he enjoyed the beautiful scenery. (walking为现在分词) 他慢慢地走着,欣赏着美丽的风景。

2. 过去分词作状语过去分词作状语表示被修饰动词的主语执行动作后的状态或者结果。

例如:- Exhausted by the long journey, she fell asleep immediately. (exhausted 为过去分词) 因为长途旅行累得筋疲力尽,她立刻就睡着了。

分词作状语(共24张PPT)

分词作状语(共24张PPT)
详细描述
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子,要求 学生识别并纠正错误,提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型,让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用,以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图,例如“为了减肥,我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语,表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件,通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件,例如“尽管 下雨了,我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语,表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化,帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题,学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度,避免常见的语法错误,使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度,要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点, 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提,例如“如果下雨了,我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语,表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。

分词作状语的用法讲解归纳

分词作状语的用法讲解归纳

分词作状语的用法讲解归纳分词作状语是一种常见的语法结构,它可以在句子中作为状语,用来修饰动词、形容词或者整个句子,从而表达时间、原因、条件、方式、结果等不同的语义关系。

下面我将从不同角度对分词作状语的用法进行归纳和讲解。

一、时间状语:分词可以表示动作发生的时间,常用的分词有:doing, having done, done等。

例如:Walking along the street, he met an old friend.Having finished his homework, he went out to play.二、原因状语:分词还可以表示动作发生的原因,常用的分词有:seeing, considering, judging等。

例如:Seeing the heavy rain, she decided to stay at home.Considering the bad weather, we canceled the picnic.三、条件状语:分词还可以表示动作发生的条件,常用的分词有:supposing, provided, given等。

例如:Supposing the weather is fine, we will go for a picnic.Provided that you finish your work, you can go out to play.四、方式状语:分词还可以表示动作发生的方式,常用的分词有:speaking, running, working等。

例如:He ran to catch the bus, panting heavily.She answered the question, smiling brightly.五、结果状语:分词还可以表示动作的结果,常用的分词有:surprised, pleased, excited等。

例如:The news, surprising everyone, spread quickly.The children, pleased with the gifts, thanked their parents.总结起来,分词作状语的用法非常灵活多样,可以用来表示时间、原因、条件、方式和结果等不同的语义关系,丰富了句子的表达方式。

分词短语作状语

分词短语作状语

1.理解分词作状语时可以转换成相应的状语从句。

2.分清何时用现在分词、何时用过去分词。

用法讲解:1. 分词或分词短语作状语时,可以表示时间、原因、让步、条件,方式或伴随状况。

通常可转换成相应的状语从句;表示方式或伴随状况时可以转换成并列句或非限制性定语从句。

例如:Put into use in April 2000 (=When it was put into use in April 2000), the hotline was meant for residents reporting water and heating supply breakdowns.分词短语作时间状语:Blamed for the breakdown of the school computer network (=Because she was blamed for the breakdown of the school computer network), Alice was in low spirits.分词短语作原因状语:Given time (=If he is given time), he’ll make a fist-class tennis player.分词短语作条件状语:We often provide our children with toys, footballs or basketballs, thinking that all children like these things. (= and think that all children like these things.)2. 有时为了强调,分词前可带when, while, if, though, as if, unless等连词一起作状语,以便使句子的意思更清楚、更连贯。

例如:When comparing different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities.Though tired, he still continued reading.3. 现在分词和过去分词作状语时的用法比较。

分词短语作状语讲解

分词短语作状语讲解

分词短语作状语
【知识点解析】
四、用作让步状语 [典型例句] Living miles away, he attended the course. 虽然住在几英里以外,他仍去上课。 Defeated, he remained a popular boxer. 虽然被击败了,他仍是一个受欢迎的拳击手。 [理解技巧]分词(短语)用作让步状语通常可转换成由从属连 词though, although, no matter…等引导的让步状语从句,如: Although he lived miles away, he attended the course. Thought he was defeated, he remained a popular boxer.
_____ a record US$ 57.65 a barrel on April 4. (2005山东卷)
A. have reached B. reaching
C. to reach
D. to be reaching
【答案】B 【解析】此句也可换成:Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year and reache【知识点解析】
[高考实例] (1) ______ with so much trouble, we failed to complete the task on time. (2006四川卷) A. Faced B. Face C. Facing D. To face
【答案】A 【解析】 faced with so much trouble可转换成原因状语从句because we were faced with so much trouble.

现在分词作状语独立主格结构讲义-高三英语二轮复习

现在分词作状语独立主格结构讲义-高三英语二轮复习

高考英语语法应用讲解一、现在分词作状语在写作中的应用(一)现在分词做时间状语现在分词表示的动作和谓语动作同时发生或紧接着发生,就用一般式:Ving例句1:Hearing the good news, they all jumped with joy.听到这个好消息,他们都高兴得跳起来。

可以用时间状语从句替换:When they heard the good news, they all jumped with joy.例句2:Standing on the stage, a sense of tension welled up in my heart.站在舞台上,紧张感油然而生。

可以用时间状语从句替换:When I stood on the stage, a sense of tension welled up in my heart.仿写练习:看着这些照片,往日记忆涌上心头。

1.用现在分词作时间状语:_______________________________2.可以改为时间状语从句:_______________________________【答案】1.Seeing these photos, memories of those old days flooded into his mind2.When I saw these photos, memories of those old days flooded into his mind.在强调现在分词动作先于谓语动作时,用完成式:having doneeg:Having eaten her lunch, the girl rushed out.那女孩吃完了午饭就跑出去了.(先吃eat 后跑出rush out)Having thought about the present situation for a while, Roy decided to apologize to Jane .思考现状一会儿后,Roy 决定向Jane道歉。

如何判断现在分词作状语和定语

如何判断现在分词作状语和定语

如何判断现在分词作状语和定语现在分词作状语和定语在中文语法中,现在分词作状语和定语是一个常见但也容易混淆的问题。

如何准确地判断现在分词在句子中是作状语还是定语?这个问题可能令很多人感到困惑,但只要我们理清相关的概念和用法,就能轻松应对这一问题。

下面我将详细探讨现在分词作状语和定语的判断标准以及几个常见的应用情况,希望能帮助大家对这一问题有更深入的理解。

一、现在分词作状语的判断标准现在分词作状语时,主要有以下几个判断标准:1. 时间和条件的关系:现在分词作状语时,常表示与主句动作同时或因果关系。

例如:她边听音乐,边做作业。

这里的“听”和“做”是同时进行的动作,“边听音乐,边做作业”表示她听音乐的同时在做作业。

2. 动作的方式和伴随情况:现在分词作状语时,可以表示动作进行的方式或伴随情况。

例如:他边走边看手机。

这里的“走”和“看”是方式或伴随情况,“边走边看手机”表示他一边走路一边看手机。

3. 条件和让步关系:现在分词作状语时,还可以表示条件和让步关系。

例如:天气虽然寒冷,他还是不停地工作。

这里的“寒冷”是让步关系,“天气虽然寒冷”表示尽管天气寒冷,他还是不停地工作。

二、现在分词作定语的判断标准现在分词作定语时,主要有以下几个判断标准:1. 逻辑主语的确定:现在分词作定语时,需要确定它所修饰的名词或代词,即逻辑主语。

例如:她穿着一身红色的连衣裙。

这里的“红色的连衣裙”中的“红色的”就是现在分词作定语修饰的名词“连衣裙”,即“红色的”说明了“连衣裙”的颜色。

2. 定语的限定性:现在分词作定语时,通常用于限定被修饰名词的范围或描述名词特征。

例如:一群欢笑的孩子。

这里的“欢笑的”说明了孩子的状态或特征。

3. 定语与被修饰词的关系:现在分词作定语时,需要注意它和被修饰词的逻辑关系,通常是名词的属性或特征。

例如:周围响起了嬉笑声。

这里的“嬉笑”是现在分词作定语修饰名词“声”,表示了声音的特征。

我们可以通过以上几个判断标准来准确地判断现在分词是作状语还是定语。

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分词作状语用法知识点详解和辨析
分词做状语,在我们的英语表达里有何用法与见解呢?以下是给大家带来分词作状语用法,以供参阅。

英语分词的形式非谓语动词主动形式被动形式意义
现在分词一般式doing being done与句中谓语动作几乎同时发生
完成式having donehaving been done先于句中谓语动作发生,强调时间先后
过去分词done-----------------与句中主语为逻辑上的被动,表完成
英语分词的意义在英语中,分词包括现在分词与过去分词两种形式,即“-ing”与“-ed”。

一般情况下,从时态和语态两种角度来讲,现在分词表示主动、进行;而过去分词表示被动与完成。

对于分词的含义,我们从以下两组词语为例进行分析:
1)the sinking ship 正在下沉的船& falling leaves 正在飘落的树叶
2)the sunken ship 已经沉底的船& fallen leaves 落在地上的树叶\ the boiled water 凉白开水
1)从语态角度来看,现在分词表示主动含义,它与所修饰的名词构成主谓关系。

the sinking ship 可以改写为the ship that is\ was
sinking, 这里的ship相当于sink的逻辑主语。

其次,从时态角度看,现在分词一般表示进行的动作,相当于一个进行时态;此外,它还可以表示一般的动作,相当于一个一般的时态。

综上,现在分词的意义有两种:主动进行的动作和主动一般的动作。

2)从语态角度来看,过去分词可以表示被动含义也可以表示主动含义,即动词不同则含义不同。

及物动词的过去分词只有被动含义,如the boiled water=the water that was boiled \ the water that has been boiled. 而不及物动词没有被动只有主动,如the sunken ship= the ship that has sunken.但是不及物动词的过去分词出现频率较低,常见的过去分词多为及物动词的过去分词,表达被动含义。

其次,从时态角度看,过去分词具有一般动作或完成动作的含义,相当于一般时态或完成时态。

不及物动词只具有完成动作。

英语分词作状语的用法分词做状语时可以表示时间、原因、结果、条件、方式、让步、伴随、比较。

四、分词作状语的原则:其逻辑主语必须和句子的主语保持一致。

常见分词作状语的情况举例:
表条件:Given more time, I would be able to complete the work. \ United we stand; divided we fall. (合则兴,分则亡) 表时间:Walking in the street,I saw him.
表原因:Getting hurt badly in the match, he has to stay at home.
表伴随:Watching the TV play, she burst out crying.
表让步:Having lived in China for years, he still can’t speak Chinese well.
表结果:I went home, finding the door locked.
表方式:Smiling, he answered.
表比较:Compared with the desktop, the laptop is easier to carry. \ Compared with elephant, ant looks much smaller.
现在分词与动名词的关系:
与现在分词形式上完全相同的另一种词类形式是动名词,其构成是在动词后面直接加-ing,构成doing的形式。

它的意义相当于一个名词,但同时又保留动词的特征。

说它相当于一个名词是因为它在句中可以充当名词可以充当的成分:主语、宾语、表语和定语。

说它保留有动词的特征是因为它可以有自己的宾语,有自己的时态变化,也可以有自己的逻辑主语。

我们在这里主要学习下分词作状语的情况。

用法比较:
主语宾语补语表语定语状语
现在分词
√√√√
动名词√√
√√
e.g. 1. Swimming is a good exercise in summer.
2. Swimming in the river, he looks like a big fish.
重磅出击--独立主格结构
非谓语动词做状语时,其逻辑主语必须和句子的主语保持一致,但有时非谓语动词拥有自己的逻辑主语,不受句子主语限制,在句中作状语,我们称之为“独立主格结构”,(absolute construction)。

它所表示的含义与分词作状语是一样的,在整个句子中可以作各种状语。

一、独立主格结构特点:
1. 拥有自己的逻辑主语,不同于句子的主语;
2. 作逻辑主语的名词或代词与其后的分词、不定式、形容词、副词、介词短语是逻辑上的主动或被动关系;
3. 一般有逗号与句子隔开。

二、独立主格结构构成:
1. 名词\代词+ 现在分词Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.
2. 名词\代词+ 过去分词The test finished, we began our holiday.
3. 名词\代词+ 不定式Homework to be finished, he cannot play games now.
4. 名词\代词+ 介词短语The teacher walked into the classroom, a box in his hand.
5. 名词\代词+ 副词The class over, we went to buy some snacks.
6. 名词\代词+ 形容词The dishes pretty delicious, we ate them up in less than five minutes.
(必修3第一单元课文第一段中:Today’s festivals have many origins, some religious, some seasonal, some...)
三、with 复合结构
所谓with复合结构就是with后带了复合宾语,即“with +宾语(名词/代词)+ 宾补”,否定形式是without。

其形式与上面的独立主格结构是很相似的:
1. with+名词\代词+ 现在分词Without anyone noticing, he slipped through the window.
2. with+名词\代词+ 过去分词With homework finished, I was allowed to play for a while.
3. with+名词\代词+ 不定式She looks so sad, with a lot of homework to do.
4. with+名词\代词+ 介词短语The little boy stood there, with his two fingers in his mouth.
5. with+名词\代词+ 副词The boy was walking, with his father ahead.
6. with+名词\代词+ 形容词He doesn’t like to sleep with the windows open.。

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