部编六年级上册3 古诗词三首【交互版】
shì
【宋】苏轼
饮醉酒后写
黑
云 /翻
墨 /未
遮
下的作品。
山，
白 雨 /跳 珠 /乱 入 船 。
卷 地 / 风 //来 / 忽 吹 散 ，
望 湖 楼 下 / 水 // 如 天 。
诗句解读 指夏日阵雨的特殊景观。因
雨点大而猛，在湖光山色的 衬托下，显得白而透明。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
打翻黑墨水，形容很黑。 跳动的珍珠，形容雨大势急。
3 古诗词三首
宿建德江
【唐】孟浩然
走近作者
孟浩然（689—740），襄 州襄阳（今湖北襄阳）人，世 称“孟襄阳”。盛唐著名诗人。 与另一位山水田园诗人王维合 称“王孟”。主要作品有《春 晓》《过故人庄》《望洞庭湖 赠张丞相》等。
读一读
sù（宿舍）
dé
宿建德江
宿 xiǔ（一宿）
【唐】孟浩然
xiù（星宿）
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻， 号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与 父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
读一读
又叫看经楼，在今浙 江省杭州市西湖边。
六二十七日望湖楼醉书
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮 住，白色的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进 船里。
二、把诗句补充完整，并回答问题。
__明__月__别__枝__惊__鹊__，_清__风__半__夜__鸣__蝉_。稻 花香里说丰年，听取蛙声一片。
_七__八__个__星__天__外___，两三点雨山前。旧 时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡村 夏夜月明风清、稻花飘香、蛙声蝉鸣，表达 了丰收在望的喜悦。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句 都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。
参考答案：这首诗第一行在写云，第 二行写雨，第三行写风，第四行写天和水。 我仿佛看到了刚刚还艳阳高照的天空一下 变了脸。顿时，乌云像打翻了墨汁一样滚 滚而来，却未遮住远处的山峰。
拓展延伸 夜泛西湖
【宋】苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。
【译文】 两岸菰蒲茂密望不到边际，湖上茫茫绿
水荡漾，荷花在夜晚静静开放，风露中满含 细细幽香。远处的寺院灯火，越来越显得明 亮，我还要等待月落天黑，欣赏这湖光。
随堂练习
一、用自己的话说说诗句的意思。 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫暮色 给我新添了乡愁。
一会儿，就下起了瓢泼大雨，透明的雨 滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然， 一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新 露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相接，异 常壮观。
课后作业
1. 朗读诗歌，背诵诗歌。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
人。南宋豪放派词人，与苏轼合称
“苏辛”，与李清照并称“济南二
安”。代表作品有《菩萨蛮·书江
西造口壁》《破阵子·为陈同甫赋
壮词以寄之》等。
读一读
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
què
chán dào
明 月/别 枝 惊 鹊 ， 清 风/半 夜 鸣 蝉 。 稻
花 香 里/说 丰 年 ， 听 取/蛙 声 一 片 。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
词意：明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞 离树枝，清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。 闻到稻花的香气，听到 青蛙的叫声，让人想象 出一派丰收的美景。
七八个星天外，两三点雨山前。
土地庙附近的树林
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
用茅草盖的 小客舍
同“现”
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转 溪桥忽见。
诗意：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮 住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。
比喻
比 黑云翻墨未遮山， 喻 白雨跳珠乱入船。
比喻
雨势猛，雨点大
试着分析这两句诗。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描 绘雨点飞溅的情态，有声有色。一个“未” 字，突出了天气变化之快；一个“跳”字， 一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
词意：很远的天空闪烁着七八个星星， 山前滴落两三点雨滴。旧时熟悉的小客 舍、围绕土地庙附近的 树林，过了小溪上的石 桥转个弯儿便看见了。
这首词的前两句用了怎样的表现手 法？从哪里可以看出来？这样的表现手 法有什么作用？
静
动
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
动静结合：它们与结合在一起之后，便构成 了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一 般开阔而平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗意：忽然间狂风卷地而来，吹散了漫天的 乌云，此时从望湖楼向下看，一片汪洋，湖 水就像天空那样广阔。
有何表达效果?
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
突出天色变化之快， 显示了风的巨大威力。
再读诗歌，回答问题： 1.诗中共写了哪些景物？
再读古诗，思考：这首诗表达了诗人什么 感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）
这首诗表达了诗人的羁旅愁思，
愁 统摄全诗内容的是“ ”字。
板书设计
宿建德江 孟浩然
触景生情 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
远景
近景
野旷天低树，江清月近人。
淡淡哀愁 含而不露
主旨概括
《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江， 看着周围的景色，触景生情，表达了诗人 对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生 复杂的感受。
七 八 个 星/天 外 ， 两 三 点 雨/山 前 。 旧
时 茅 店/社 林 边 ， 路 转 溪 桥/忽 见 。
诗句解读
黄沙岭，在今江西省上饶 市的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
横斜突兀的树枝。
蝉叫声
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
丰收的年景。年，年景
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
词中描写的是_夏__季__（季节）的景象。
三、诗句积累。
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西 江月·夜行黄沙道中》。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
2.读《六月二十七日望湖楼醉书》，你 看到了一幅什么样的画面？
刚刚还是晴朗的天空，突然间就变了脸。乌云 像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还没来得及把山遮 住，大雨便倾盆而下。白色的雨点像珍珠一样乱跳， 蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风又把云雨吹散 了，一切又恢复了平静。在望湖楼上向下看，湖水 就像一片汪洋大海，像天空那样广阔。
板书设计
黑云
六月二十七日 白雨 望湖楼醉书
狂风 湖水
忽变
翻墨
雨幻
雨急 忽 迅
跳珠
晴疾
景令
卷地 如天
景奇
象人 壮惊
观叹
主旨概括
《六月二十七日望湖楼醉书》写 的是疾雨急来急去的变幻景色，表现 了西湖奇特的景色。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
走近作者
辛弃疾（1140—1207），字幼
安，号稼轩，历城（今山东济南）
zhǔ
移 舟/泊/烟 渚 ， 日 暮/客/愁 新 。
野 旷/天 低/树 ， 江 清/月/近 人 。
诗句解读
停船靠岸。 黄昏时分。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
水中间的小块陆地。 指诗人自己。
诗意：把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫暮 色给我新添了乡愁。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
思考：这两句交代了什么？ 时间
朗读指导：本文三首古诗词都是写景抒 情的佳作，要边读边想象画面，置身其间， 读出诗词的情感和节奏，体会诗词的美感。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 都写了月夜的景色，表达的情感却不一样， 结合诗句说一说。
参考答案：《宿建德江》通过写夜色， 表达了诗人对羁旅的惆怅，对故乡的思念 以及对人生复杂的感慨，“日暮客愁新” 一个“愁”字点明了诗人无限的忧愁。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
欣赏景物的心情 观赏景物的立足点
江边夜景
野旷天低树，江清月近人。
空阔。
诗意：原野空旷，远处的天空好像比近处的树 还低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更近。
远景 野旷天低树， 近景 江清月近人。
《宿建德江》的后两句运用了什么描写？ 表现了诗人怎样的情感？
后两句运用了对比描写。在对比 的描写中，将诗人含而不露的淡淡忧 愁表现得淋漓尽致。
倒装句
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
思考：“忽见”二字流露出词人怎样的感情？
“忽见”
流露出一种“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”的惊喜之情。
板书设计
西江月·夜行黄沙道中
上阕
江南水乡美景
下阕
躲避即来山雨
声色兼备
感受细腻
静谧的夏夜 丰收的喜悦
主旨概括
《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡 村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣， 显示了丰收在望的喜悦，表现了作者对劳 动人民的热爱。
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辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪 国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自 己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民 族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆 游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是 把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的 情绪的体裁。
辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩 大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治， 写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民 俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时 能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中， 范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变 化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变 化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长， 但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。 如著名的《摸鱼儿》，上阕写惜春，下阕写
这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的 时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。 远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相 互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明 月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和 “清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月 近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到 的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着 愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终 于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似 乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
然而，言虽止，意未尽。“皇皇三十载，书剑两无成。山水 寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》）。诗人曾带着多年 的准备、多年的希望奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置 的忧愤南寻吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念， 仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁 纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面展示的是清 澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面 背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。 “人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然”（刘勰《文 心雕龙·明诗》）。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、
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雨
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部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》教案1教学目标1.会写3个生字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景色；默写《西江月夜行黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语言，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会使用。
教学重点有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点“明诗意，悟诗境”，引导学生想象三首诗词所描述的画面，并用自己的语言表达出来。
课时安排2课时第一课时《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》教学目标1.会写“德”这个生字。
2.学习古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两首古诗的大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达水平；体会诗歌的意境，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.谈话导入，激发兴趣，自然过渡到课文学习。
导语：同学们，在之前的学习中，我们游览了辽阔的大草原，欣赏了丁香独特的美，而在今天的学习中，我们将去古典诗词里欣赏一幅幅意境隽永的水墨画。
我们将随同诗人孟浩然夜宿建德江，去感受夜的静谧与原野的空旷，还将陪诗人苏轼共同经历一场夏日的暴雨，感受大自然的瞬息万变。
部编版六年级语文上册3古诗词三首课件(共55张PPT)
2.填空。
从视察顺序来看，诗人苏轼视察的地点先在_楼___上__，后 在__船__中__；从写作内容上来看，这首诗描画了西湖上的四幅 画面：__云__翻__、_雨___泻__、_风___卷__、__天__晴__。
3.结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。
（1）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住， 白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纭地跳进 了船舱。
2.“卷地风来忽吹散”中“忽”字体现了夏季怎样
的特点？
“忽”字显示了风的巨 大威力，体现了夏天天气 变化快的特点。
3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描 写在楼上所见的雨景的？
诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。
“未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天”
“翻”“遮”“跳” “入”“吹”
4.找出诗中的对偶句，并作赏析。
对偶句：野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的风景特点， 写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近 景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧 忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈， 才见近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月 来相伴，平添安慰，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟 的种种愁绪。
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号 稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国 词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一 生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒 写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责， 也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品 有《清平乐·村居》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
新课导入
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫 鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读 不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进 大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
我会写
dé
德
què
chán
鹊蝉
多音字
sù
宿
（宿舍）
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ sù）舍住了一宿（ xiǔ）。
课后作业
《六月二十七日望湖楼醉书》每一 句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎 样的画面。
结束 语
这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪； 领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年 的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学 们多读、多积累。
感谢观看！
人教部编版小学语文六年级
3 古诗三首
手
引入新课
拓展延伸
《宿建德江》《西江 月·夜行黄沙道中》都写了 月夜的景色，你还知道哪些 与“月”有关的诗句？
明月几时有，把酒问青天。 ——［宋］苏轼《水调歌头·明月几时有》
举杯邀明月，对影成三人。 ——［唐］李白《月下独酌》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——［唐］王昌龄《出塞》
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《西江月·夜行道中》。
诗词小结
这首诗词分上下两阕。上阕写 的是夏夜的景象，通过明月、惊鹊、 清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物， 组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行 人带来无限的喜悦；下阕写的是天 外疏星，山前雨点，路转溪桥，茅 店忽现，反映出作者的愉快心情。
赏析
这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天 的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上 片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这 些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃， 颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时 晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐 趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收 之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
六年级上册﹒第一单元
新课导入
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫 鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读 不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进 大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
我会写
dé
德
què
chán
鹊蝉
多音字
sù
宿
（宿舍）
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ sù）舍住了一宿（ xiǔ）。
课后作业
《六月二十七日望湖楼醉书》每一 句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎 样的画面。
结束 语
这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪； 领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年 的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学 们多读、多积累。
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秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——［唐］王昌龄《出塞》
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《西江月·夜行道中》。
诗词小结
这首诗词分上下两阕。上阕写 的是夏夜的景象，通过明月、惊鹊、 清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物， 组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行 人带来无限的喜悦；下阕写的是天 外疏星，山前雨点，路转溪桥，茅 店忽现，反映出作者的愉快心情。
赏析
这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天 的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上 片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这 些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃， 颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时 晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐 趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收 之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
部编版语文六年级上册第三课古诗词三首完整版
隐居和漫游中度过一生。
孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离
乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意
的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越
3 古诗词三首
初读古诗 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
3 古诗词三首
大家还记得学习古诗“四步法”吗？
1.解诗题 3.明诗意
2.知作者 4. 悟诗情
3 古诗词三首
诗 建德江》，结合书上的插图和注释，
词 想一想：
这首诗大概讲的什么意思？ 诗里的哪个字、哪些词在向
愁
你传递诗人的感觉和情绪，
可以做做记号。
3 古诗词三首
整体感知
谁来借助注释，说一说诗歌大意？
3 古诗词三首
建德江：在指新安江流经建德（今属浙江）的 一段。
泊： 停船靠岸。 渚： 水中间的小块陆地。 野旷： 原野空旷远大。 客： 指诗人自己。
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪 的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3 古诗词三首
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？ ✓ 举头望明月，低头思故乡。（李白） ✓ 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ✓ 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） ✓ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石）
3 古诗词三首
此时的诗人虽置身于孤舟 之上，思绪却早已飞远，他的 心飞到（ 家乡 ）去了。
3 古诗词三首
再读第三、四句，一边读一边想，你的眼 前出现了怎样的画面。
野旷天低树，江清月近人。
旷野无边无际，远天比树还低沉， 空旷
江水清清显得明月和人很近。
3 古诗词三首
置身这样的情景，会有什么样的感受？ 孤寂愁苦
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 课件(共32张PPT)
惊鹊 鸣蝉
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第三課《古詩詞三首》課文原文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
________注釋①[建德江]指新安江流經建德(今屬浙江省)的一段。
②[渚]水中間的小塊陸地。
六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
________注釋①[望湖樓]又叫看經樓，在今浙江省杭州市西湖邊。
西江月.夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
________注釋①[西江月]詞牌名。
②[夜行黃沙道中]詞題。
黃沙:黃沙嶺,在今江西省上饒市的西面。
③[別枝]橫斜突兀的樹枝。
④[茅店]用茅草蓋的小客舍。
⑤[社林]土地廟附近的樹林。
⑥[見]同“現”。
【篇二】部編版六年級上冊語文第三課《古詩詞三首》知識點一、作者簡介孟浩然，唐代詩人。
漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。
字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。
風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。
與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。
以寫田園山水詩為主。
蘇軾：北宋文學家、書畫家。
為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃；詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾並稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱宋四家。
辛棄疾：原字坦夫，後改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府曆城縣人。
南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。
與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照並稱“濟南二安”。
其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等*。
二、生字組詞德dé（美德、德行、品德）鵲què（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起）蟬chán（蟬聯、金蟬、蟬蛻）三、破音字宿sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、譯文1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。
最新部编版语文六年级上册3古诗三首
借景 抒情
野旷天低树，江清月近人。
野：原野。
旷：空阔远大。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比 近处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的 明月离“我”是那么近。
“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。“近” 和“清”也是相互依存、相互映衬的。
全诗赏析
此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁； 然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补 充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一 个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽 致。
部编版小学语文六年级上册 第一单元
3. 古诗三首
雨中沉醉 月下怡情
新课导入
山川湖海，明月鲜花，四时风物，是古代文人 墨客歌咏的对象，在他们的笔下，常常溢出绝美的 诗篇，或借景抒情，或说理言志。
《宿建德江》描写了诗人途径建德江，在江边 看到的景色；《六月二十七日望湖楼醉书》描写了 西湖在急雨中的景象；《西江月.夜行黄沙道中》描 写了乡村夏夜的景象。让我们走进这三首古诗词， 共同去感受作者描绘的美景和表达的不同情感吧。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
辛弃疾
作者简介
辛弃疾：（1140—1207），字幼安， 号稼轩，南宋词人。其词热情洋溢，慷 慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样。
主要作品有《永遇乐·京口北固亭 怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》等。
知识链接
词是一种诗的别体，萌芽于南朝， 兴起于隋唐时期。到了宋代，进入到 词的全盛时期。词是配合宴乐乐曲而 填写的歌诗，词牌是词的调子的名称， 不同的词牌在总句数、句数，每句的 字数、平仄上都有规定。
s ù 住宿
宿 xiǔ 一宿
xiù 星宿