第一章追求远大理想坚定崇高信念

第一章追求远大理想坚定崇高信念

【教学目的和要求】

通过本章的学习，帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。

通过学习使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。

【主要内容】

1、理想信念与大学生的成长成才。

2、树立科学的理想信念。

3、如何实现理想。

【教学重点与难点】

分析理想信念对大学生成长成才的重要意义，引导学生走出“渺茫论”、“怀疑论”等认识误区；解析科学理想信念的内涵，引导学生认识什么是科学的理想和信念；探讨树立科学理想信念的途径，引导学生正确认识理想、信念与现实之间的辩证关系。

【教学时数】4学时

第一节理想信念与大学生的成长成才

一、理想信念的含义与特征

（一）理想的含义与特征

1、理想的含义

理想一词，最早来源于希腊语“idea”，意即人生的奋斗目标。在中国古代，理想称为“志”，即志向。

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

一般情况下，如果不特别指出，理想是指社会理想，也就是指社会主义、共产主义的社会理想。

理想不同于幻想和空想

幻想：与生活愿望相结合并指向未来的一种想象，由于生产力和科学技术发展的历史局限，它与现实有很大距离，但在将来有实现的可能。如“嫦娥奔月”。

空想：人们对未来的一种想象，也反映了人的一定的目标和追求，但是它缺

乏客观根据，还不能把握自身发展的客观规律。脱离实际，是一种主观臆想，没有实现的可能性。如“空想社会主义者”。

2、对理想的几种模糊认识：

1）无用论：“人何必一定要有理想？我没有理想，不是也生活得很好吗？”

马加爵：“没有理想，是我人生最大的失败。”

2）实惠论：“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。” “讲共产主义理想，解决不了当前的实际问题。” “理想太空，还是实惠为好。”

分析：远大理想的追求与现实利益的获得并不矛盾，但只讲眼前“实惠”而忘记了对远大理想的追求，就会损害长远利益。“仙与俗”

3）分离论：“理想是明天，现实是今天。今天该玩就玩，何必想那么远？”

“凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的。”

分析：理想应建立在现实努力的基础之上

徐特立：“革命者应该有超出现实的要求和欲望，但要就现实条件开步走。”

4）渺茫论：“共产主义是‘水中花’、‘镜中花’，看得见，摸不着。” “共产主义是美好，可惜太遥远了。”

分析：没有正确理解“共产主义”的科学内涵；对共产主义社会制度实现的长期性、艰巨性和曲折性缺乏足够认识；仅从个人角度出发。

3、理想的特征

1）阶级性：一定社会群体理想具有共同性；

2）时代性：同一定时代的生产发展水平联系；

3）现实可能性：经过努力可以实现；

4）超越性：现实是不完美的，所以要追求理想，理想以预见方式反映未来。

4、理想的类型

1）科学理想与非科学理想/崇高理想与一般理想

2）长远理想和近期理想

3）个人理想与社会理想

4）社会政治理想、道德理想、职业理想、生活理想

（二）信念的含义与特征

1、信念的含义

信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并身体力行的精神状态。信念以认识为为基础，以情感为关键，以意志为保证。

2、信念的特征

1）明确的认知：

2）强烈的情感：志同道合：德同则相聚，道合须志同

3）相当的稳定性：一旦形成，终生不渝并具有巨大惯性。

附：解释一下信仰

对某种宗教或某种主义信服、崇拜，而奉为言行的准则。这是《新华词典》就“信仰”这一词条给我们做出的解释。从本质的意义上说，信仰即是对万事万物存在惟一性真理的坚信不疑的认定。

可见，宗教确实是“信仰”，但也只是“信仰”的一种或者说一个方面，而不能够成为代表“信仰”这个概念的全部。所以我们的国家信仰的“马列主义”当然也是标准的“信仰”，而在这一信仰感召下，我们的国家和民族在那个多灾多难、而又充满激情和使命感的年代，曾出不穷地涌现出了千千万万的楷模和表率的英雄。这就是“信仰”的力量，为了自己信奉的理想，一个人可以抛头颅洒热血吃尽苦头，而万劫不悔。

“信仰”这个概念是很中庸的，是个标准的中性词，没有什么褒贬之分。我们的“马列主义”是“信仰”，而且在信仰祂的人群中祂就是“唯一的”、“伟大”的人生信条；慈悲为怀普度众生的“佛”也是“信仰”，而在信仰祂的人群中祂同样是无可比拟的伟大存在和信条。这些明显符合我们广大人民利益和善良价值观的固然是毫无疑问的“信仰”，但是那些我们看起来不够善良，不能够符合大众利益的极端的诸如“纳粹主义”、“霸权主义”、“单边主义”甚至“XX 功”之类的邪教又何尝不是那些信奉者们眼中的奉行不悖的“信仰”呢？所以，“信仰”本身是没有什么褒贬性的绝对客观而中性的词语，一个名词。

《新华词典》对于“迷信”词条的解释有两条：1），相信神仙鬼怪。2），盲目地信仰和崇拜。对于第一条解释，我们不必去深究，孔子都说“六合之外，存而不论”，我们也用不着耗费那时间去求证到底有没有这些东西。我们应该注意的或者说我们必须注意的，也是我们唯一要注意的、真正让我们能够区分“迷”和“信”的事第二条解释：“盲目地信仰和崇拜”。这中间的这个“盲目”，才是真正的重中之重。

我们说到“信仰”，不管高尚也好或者平庸也好，不管是有益于大众也好或者只是利己也好，我们应该都还能够分辨是非，懂得取舍，但凡真正值得去信仰的“信仰”，应该都是不会去煽惑、鼓动别人盲从的。而且我们也能够利用这种信仰来调校自己的言行来符合这个信仰的规范。

但是“迷信”则不同，个人认为，这个本身就是某些人或者团体通过有意地、有企图、有目的地打着“信仰”的旗号而炮制出来的似是而非的理论或者教条，来愚弄大众，鼓动、煽惑更多地人盲目地跟从自己的旗帜的一种手段，比如“XX 功”、比如所谓的四大邪教之类。

（三）理想与信念：如影随形，相互依存

理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障。

当理想作为信念时，它是人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往与追求。

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义

（一）理想信念的作用

1、指引人生的奋斗目标：

理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正的生活。——列夫·托尔斯泰

小资料：

1910年，毛泽东的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立志走出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲才答应他的要求。

在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看的账簿里。这就是：

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山。

2、提供人生的前进动力

李时珍踏遍青山，尝遍百草，写成《本草纲目》；

马克思呕心沥血40年，阅读1500种书籍，写出《资本论》

……

“我所想做的事，不过是要以我微弱的能力来为真理和正义服务，准备为此甘冒不为任何人欢迎的危险。”——爱因斯坦

“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”

“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了这个理想。”——邓小平

3、提高人生的精神境界

“真正的人＝思维着的人的精神。——马克思

（二）理想信念与大学生的成长成才

1、引导大学生做什么人

在有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的目标中，有理想放在突出的位置，做什么人，是同学们在学习生活中面对的人生课题，只有树立崇高的理想和信念，才能解答好这一重要的人生课题。

2、引导大学生走什么路

大学时期，同学们普遍面临一系列人生的课题，这些问题的解决，需要一个

总的原则和目标，这就要确立科学崇高的理想和信念。

3、激励大学生为什么学

对当代大学生而言，为什么学习的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。同学们要把个人的奋斗志向同祖国和民族的命运相联系，使理想信念之花结出丰硕的成才之果。

第二节树立科学的理想信念

一、树立共产主义远大理想

（一）共产主义的科学性、进步性、美好性

中国：孔子——《礼记·礼运》“天下为公”；

陶渊明——《桃花源记》，人人平等，相亲相爱，男耕女织。

洪秀全——“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。

康有为——《大同书》“大同之世，天下为公，无有阶级，一切平等。” 西方：柏拉图——《理想国》“人类共同的乐园”，实行物质财富的公有制，没有贫富对立，男女平等，财产公有，儿童从小接受教育，

人人都可以参加社会管理等。

莫尔——《乌托邦》没有私有制，没有贫富不均的现象，大家共同占有

社会财富，共同劳动，合理分配，人人过着富裕而快乐的生

活。

康帕内拉——《太阳城》废除了私有制、一切公有的社会。每人每天工作

4小时，其余时间用来从事科学研究和体育活动。

圣西门、傅立叶、欧文——批判了资本主义社会的不合理性，设想“和谐制

度”、“合理社会”。

马克思的两大发现：

历史唯物主义：——途径

揭示了人类社会的发展规律，指出人类社会发展的根本动力，在于社会内部生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。这一矛盾在阶级社会中就表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。

剩余价值学说：——力量

揭露了资本家剥削工人的秘密，揭示了无产阶级和资产阶级之间的矛盾冲突，指出无产阶级是资本主义社会的掘墓人。

二、树立中国特色社会主义的共同理想

（一）中国特色社会主义共同理想：

在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。

（二）远大理想与共同理想的关系：辩证统一

共同理想是远大理想在当前和今后一个时期内的具体表现，远大理想是共同理想的思想基础和最高原则；

远大理想是共同理想的最终目标，共同理想是实现远大理想的必经阶段，共同理想中每一阶段任务的完成和目标的实现，都是向着共产主义远大理想迈进了一步。

只有经过社会主义初级阶段，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国，才有可能逐步过渡到共产主义社会。

三、要树立崇高的个人理想

（一）大学生应树立符合社会理想要求的个人理想

个人理想与社会理想的关系：

社会理想决定、制约个人理想，个人理想的实现有待于社会理想的实现；个人理想与社会理想目标一致，实现的可能性更大；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的实现。

因此，个人理想的建立要以社会理想为导向，要同国家和民族的前途、命运相结合，同社会的需要和人民的利益相一致。

“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”——《马克思恩格斯全集》第40卷

（二）大学生要树立符合自己实际情况的个人理想

要根据自己的实际情况和兴趣特长给自己定位，确立个人奋斗目标，既不能过高也不能过低。

第三节架起通往理想彼岸的桥梁

一、立志高远与始于足下

（一）立志当高远。

（二）立志做大事。

（三）立志须躬行。

1．从我做起。

2．从现在做起。

3．从平凡的工作做起。（雷锋、李素丽）

二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

（一）理想的实现是一个过程。

（二）正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。

顺境：能给予人以欢乐、幸福、有益于人们事业上成功的境遇。

逆境：给人以烦恼、打击、阻碍人们在事业上进步和生活上欢乐的各种不顺

利的境遇。

关于逆境：俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福。诗人艾青曾说：“时间顺流而下，生活逆水行舟”。人生随时都有可能遇到逆境，或是升学无望，或是就业不成，或是下岗待业，或是生意翻船……困境犹如船底水、云后风，伴随人生左右。逆境之于人，是痛苦、是挫折，更是人生奋起的机遇。（张海迪）

三、在实践中化理想为现实

（一）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础

1．理想高于现实，是对现实的理性超越（升华），是未来的现实。

2．现实是理想的基础，是前人理想的实现。

3．理想和现实可以相互转化，在一定条件下，理想会变成现实，现实又会产生新的理想。

总之，它们之间是既对立又统一的关系。

（二）坚定的信念是实现理想的重要条件

（三）勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径

一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。