高考地理总复习 第一部分 自然地理 第二章 地球上的大气 第6讲 气压带和风带课件 新人教版
气压带的形成都是由气温高低造成的吗？ 提示：不是。赤道低气压带和极地高气压带的形成是由气温 高低造成的；副热带高气压带和副极地低气压带的形成是由 气__流__运__动__造成的。
考法气压带和风带的判读 1．读纬线，辨气压带和风带 (1)0°纬线附近为赤道低气压带。 (2)30°纬线附近为副热带高气压带。 (3)60°纬线附近为副极地低气压带。 (4)90°纬线附近为极地高气压带。 (5)0°～30°纬线之间的风带为信风带。 (6)30°～60°纬线之间的风带为西风带。 (7)60°～90°纬线之间的风带为东风带。
第二章 地球上的大气
第6讲 气压带和风带
第二章 地球上的大气
2017高考导航明确考纲 考纲解读 1.了解全球气压带和风带的分布规律。 2．掌握全球气压带和风带的分布及季节移动规律，能够运用 其分析气候类型的成因、分布和特点。 3．了解北半球冬季和夏季因海陆热力性质差异而形成的气压 中心。 4．理解东亚季风和南亚季风的成因及其影响。
4．读风向，辨气压带高低和名称 (1)风由中间向两侧吹的为高气压带。如上图中甲为北半球副 热带高气压带，乙为南半球副热带高气压带。 (2)风由两侧向中间吹的为低气压带。如上图中丙为北半球副 极地低气压带，丁为南半球副极地低气压带。
(2014·高考四川卷)右图中 M、N 海域均 是世界优良渔场。读图，回答下题。 从大气环流对天气的影响分析，比较 M、N 两渔 场捕捞作业的天气条件。
(1)1 月份部分地区季风环流简图
(2)7 月份部分地区季风环流简图
第二章 地球上的大气
重难提示 1.全球气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 (重点) 2．北半球冬、夏季气压中心与季风环流。(重点) 3．全球气压带和风带的形成。(难点) 4．东亚季风和南亚季风的成因及特点。(难点)
考点一 气压带和风带的形成、分布与移动规律
1．三圈环流的形成(以北半球为例)
考点二 北半球冬、夏季气压中心和季风环流 1．1 月份气压中心分布与冬季风
气压中心 M 是_蒙__古__—__西__伯__利__亚__(亚__洲__)_高压，其切断了副极地 低气压带。
2．7 月份气压中心分布与夏季风 气压中心 N 是__印__度__(_亚__洲__) _低压，其切断了副热带高气压带。
高地低转纬偏受向热力不均 影响⇒三圈环流②① ③低 高中纬 纬纬度 度度环 环环流 流流圈 圈圈
2．气压带和风带的分布与移动
七个 (1)气压带
A为赤道低气压带
C为 副热带高气压 带南北半球同纬度
E为 副极地低气压 G为极地高气压带
带各有一个
B为信风带 南北半球同纬度 (2)六个风带FD为为极盛地行东西风风带带各有一个
题组气压带和风带的判读 (2013·高考全国卷Ⅱ，T10～T11)雾是近地面大气层中出现大 量微小水滴而形成一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下 垫面时，就易形成雾。下图中，S 市附近海域夏季多雾，并 影响 S 市。据此完成 1～2 题。
1．S 市夏季常被雾笼罩，是因为( C )
A．降水较少
B．气温较高
2．读风向，辨南北半球 (1)风向右偏为北半球，如甲、丙两图。 (2)风向左偏为南半球，如乙、丁两图。
3．读气压带位置，辨节气 (1)若各气压带分别被 0°、30°、60°纬线平分，则为春秋分。 (2)若各气压带位置偏北(赤道低气压带全部位于赤道以北，副 热带高气压带全部位于 30°纬线以北，副极地低气压带全部 位于 60°纬线以北)，则为北半球夏至。 (3)若各气压带位置偏南(赤道低气压带全部位于赤道以南，副 热带高气压带全部位于 30°纬线以南，副极地低气压带全部 位于 60°纬线以南)，则为北半球冬至。
(3)季节移动规律随_太__阳__直__射__点___的南北移动而移动。就北半 球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，
冬季偏南。
分析下面图示，说明全球气压带和风带的分布特点。
提示：①气压带和风带___相__间___分布；②气压带和风带分别 关于____赤__道__对称分布；③高、低气压相间分布；④信风带 风向与极地东风带风向相同，与西风带风向相反。
南半球的副热带高气压带和副极地低气压带为什么大 致呈带状分布？ 提示：南半球陆地面积_小___，海洋面积__广__阔____，在陆地上 形成的高低气压中心非常微弱，不会切断两个气压带。
考法季风环流的形成与应用 南亚的西南季风是由于夏季东南信风北移越过赤道，在地转 偏向力的作用下向右偏转而形成的；与之类似的是澳大利亚 北部 1 月份的西北季风，是由于东北信风南移越过赤道，在 地转偏向力的作用 下左偏而形成的。 (见下图)
C．风力较弱
D．光照较强
2．夏季，S 市主要受( D )
A．季风影响
B．西风带影响
C．低压控制
D．高压控制
解析：第 1 题，S 市为地中海气候，夏季受副热带高气压带控 制，多下沉气流，风力较弱，导致常被雾笼罩，故 C 项正确。 降水少、气温高和光照强都不利于雾的形成。第 2 题，由上题 可知，S 市夏季受副热带高气压带控制，故 D 项正确。
3 ．季风
东亚季风 南亚季风
1月 A__西__北____风 B__东__北____风
7月 C__东__南____风 D_西__南_____风
成因
海陆热力性质差异
海陆热力性质差异、 气__压_带__和__风__带动___的季节移
简述上图中 M、N 两气压中心的形成。 提示：1 月份，亚欧大陆上气温_低___，气流冷却收缩__下__沉____， 形成 M 蒙古—西伯利亚(亚洲)高压。7 月份，亚欧大陆上气 温_高___，气流__上__升____，形成了 N 印度(亚洲)低压。
[解析] 从M、N所处的位置看，M处在副热带高气压带与西 风带交替控制区域，冬、夏季气候特点不同，N常年受西风带 控响。 [答案] 冬半年M渔场和N渔场都盛行西风，阴雨天气多，海 面风浪大；夏半年N渔场仍盛行西风，而M渔场受副热带高压 影响，多晴朗高温天气，海面风浪小。
新教材高考地理一轮复习第二章地球上的大气第6讲大气受热过程和大气运动课件新人教版
快 弱
低于
夏季
下图为大气受热过程示意图。读图，完成 1～2 题。
1．“高处不胜寒”，说明低层大气接受的热量主要来自( )
A．a 辐射
B．b 辐射
√C．c 辐射
D．d 辐射
2．多云的夜晚气温不会降得很低，与此密切相关的是( )
A．a 辐射
B．b 辐射
C．c 辐射
√D．d 辐射
解析：第 1 题，据图可知，图中 a 是被削弱后的太阳辐射，b 是大气辐射， c 是地面辐射，d 是大气逆辐射。“高处不胜寒”是指在高海拔地区，气 温低，天气寒冷，体现了近地面大气主要的直接热源是地面辐射，即 c 辐 射，故选 C。第 2 题，多云的夜晚，气温不会太低，是因为大气逆辐射强， 补偿了地面辐射的热量损失，起到了保温作用，故选 D。
【问题探究】 探究 1 甲、乙实验过程对比分析，体现的地理现象是____________；若 将甲、乙移至室内，温度下降较慢的是__________。[地理实践力] 探究 2 根据甲、乙实验现象，农业生产中常建________设施，以满足农 作物生长所需的________条件。[地理实践力] 探究 3 若将甲换成丙，分别在阳光下和室内观察，则其温差较小的是 ________， 其原因是________________________________。[地理实践力] 探究 4 三个实验中，白天温度由高到低的顺序是____________，夜晚温 度由高到低的顺序是________________。[综合思维]
知识体系
学科素养 1.综合思维：结合图文材料，分析大气的受热过程和大气的作用；分析热 力环流和风的形成及其产生的影响。 2．地理实践力：结合图文材料，运用大气受热过程原理解释相关地理现象； 绘制热力环流图，并解释相关地理现象。 3．区域认知：结合材料和不同地区的特点，分析热力环流和风的形成及其 产生的影响。
高中地理 高一地理必修一第二章知识点归纳
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动一、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质氮--生物体基本成分氧--生命活动必需的物质二氧化碳--光合作用原料；保温作用臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核二、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响1．对流层的特点：①随高度增加气温降低②大气对流运动显著③天气复杂多变2.平流层的特点：①随高度增加温度升高②大气平稳有利于高空飞行③包含臭氧层三、大气的受热过程1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）2、大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气3、大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明）吸收(选择性臭氧-紫外线、CO-红外线)、2散射(有一点选择性小颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(无选择性云层)影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同）4、大气对地面的保温作用：了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射）保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较）保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天气、地势、大气透明度、太阳高度四、热力环流1、大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）2、大气运动形式：最简单形式：热力环流（图示及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因3、热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动4、水平气压差：水平气流由高压流向低压5、形成风的根本原因：冷热不均形成风的直接原因：水平压差（或水平气压梯度力）6、影响风的三个力：水平气压梯度力；地转偏向力；地表磨擦力风向的决定：1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压.2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏.3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏7、风向：1、风向－—风来的方向；2、根据等压线的分布确定风向①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压，若是曲线垂直于切线②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，赤道无偏转③近地面受磨擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力两力共同作用的结果，风向与等压线平行(北半球向右，南半球向左)近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力三力的共同影响，风向斜交于等压线8、三种局地热力环流：白天(郊区→城市、海风、谷风) 夜晚(城市→郊区、陆风、山风)9.热力环流的性质特点由于地面冷热不均而形成的空气环流，成为热力环流。
高一地理必修一第二章知识点总结
高一地理必修一第二章知识点总结第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动一、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质氮--生物体基本成分氧--生命活动必需的物质二氧化碳--光合作用原料；保温作用臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核二、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响1．对流层的特点：①随高度增加气温降低②大气对流运动显著③天气复杂多变2.平流层的特点：①随高度增加温度升高②大气平稳有利于高空飞行③包含臭氧层三、大气的受热过程1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）2、大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气3、大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明）吸收(选择性臭氧-紫外线、CO2-红外线)、散射(有一点选择性小颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(无选择性云层)影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同）4、大气对地面的保温作用：了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射）保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较）保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天气、地势、大气透明度、太阳高度四、热力环流1、大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）2、大气运动形式：最简单形式：热力环流（图示及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因3、热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动4、水平气压差：水平气流由高压流向低压5、形成风的根本原因：冷热不均形成风的直接原因：水平压差（或水平气压梯度力）6、影响风的三个力：水平气压梯度力；地转偏向力；地表磨擦力风向的决定：1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压.2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏.3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏7、风向：1、风向－风来的方向；2、根据等压线的分布确定风向①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压，若是曲线垂直于切线②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，赤道无偏转③近地面受磨擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力两力共同作用的结果，风向与等压线平行(北半球向右，南半球向左)近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力三力的共同影响，风向斜交于等压线8、三种局地热力环流：白天(郊区→城市、海风、谷风)夜晚(城市→郊区、陆风、山风)9.热力环流的性质特点由于地面冷热不均而形成的空气环流，成为热力环流。
人教高中地理一第二章《地球上的大气》知识点总结
人教高中地理一第二章《地球上的大气》知识点总结2.1 冷热不均引起的大气运动一、大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用吸取作用：平流层中的臭氧要紧吸取波长较短的紫外线。
对流层中的水汽和二氧化碳，吸取波长较长的红外线。
反射作用：无选择性,云的反射作用最强。
因此，夏季天空多云时，白天的气温可不能太高。
散射作用：散射能够改变太阳辐射的方向，因此日出前的清晨和日落后的黄昏天空是明亮的。
蓝紫光最容易被散射，因此晴朗的天空出现蔚蓝色。
2．大气对地面的保温作用大气通过吸取地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面缺失的热量。
3.大气受热过程原理的应用(1)睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，导致昼夜温差大。
因此，深秋至第二年早春，霜冻多显现有睛朗的夜里。
(2)秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的方法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻害。
二、热力环流1．概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式2．形成：冷热不均（大气运动的全然缘故）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。
注: 高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
3．明白得热力环流应注意的问题：①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压；近地面冷却，气流下沉，形成高压（气温低则气压高），高空则形成低压。
②在同一地点（垂直方向上），海拔越高，气压越低。
③同一水平面，高压区等压面上凸，低压区等压面下凹（凸高凹低）实例：气压值B=C=E气压值A>B, E>D (海拔越高,气压越低),因此，气压值A>D4．几种常见的热力环流①海陆风：受海陆热力性质差异阻碍形成的大气运动形式。
白天，在太阳照耀下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），形成“海风”；夜晚情形正好相反，空气运动形成“陆风”，（白天海风，夜晚陆风）②山谷风：白天，因山坡上的空气强烈增温，导致暖空气沿山坡上升，形成谷风；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风。
2020版高考地理讲义：第6讲 冷热不均引起的大气运动Word版含答案
第二章地球上的大气第6讲冷热不均引起的大气运动考点一大气的受热过程1．两个能量来源(1)大气最重要的能量来源：__太阳辐射__。
(2)近地面大气主要、直接的热源：__地面辐射__。
2．两大过程(1)__地面__增温：地面吸收透过大气的太阳辐射而升温。
(2)大气增温：大气主要依靠吸收地面辐射而增温。
3．两大作用(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的__吸收__、__反射__和散射作用。
(2)保温作用：__大气逆辐射__对近地面大气热量的补偿作用。
一大气的受热过程及其应用1．大气的受热过程及其地理意义大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。
具体图解如下：2．大气受热过程的影响因素(1)大气成分：主要是大气中二氧化碳、水汽等对地面辐射的吸收和对大气逆辐射作用的影响。
大气中二氧化碳、水汽含量大，对地面辐射的吸收作用大。
全球气候变暖就是温室气体对大气受热过程影响的典型表现。
(2)天气状况：主要是大气中云层、尘埃对太阳辐射与地面辐射的影响。
昼、夜云层量对大气受热过程的影响很大，可用下表比较。
(3)而影响气温状况。
一般规律：颜色越浅的物体，其反射就越强(反射太阳辐射越多)，吸收就越弱，地面辐射越弱；颜色越深的物体，其反射就越弱(反射太阳辐射越少)，吸收就越强，地面辐射越强。
比如，对太阳辐射的反射率：新雪>冰>沙土>草地。
陆地表面的反射率高于海洋。
3．利用大气削弱作用原理应用分析某地区太阳能的多寡(1)高海拔地区(如青藏高原)：地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能丰富。
(2)内陆地区(如我国西北地区)：气候较为干旱→晴天多、阴雨天气少→大气的削弱作用弱→太阳能丰富。
(3)湿润内陆盆地(如四川盆地)：气候湿润、盆地地形→阴雨天气多，污染物不易扩散，空气密度大→大气削弱作用强→太阳能缺乏。
4．大气保温作用的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)分析农业实践中的一些现象①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。
2021版高考地理一轮复习第二章地球上的大气2气压带和风带课件人教版.ppt
【思考】为什么南半球的气压带风带没有呈块状分布? 提示:南半球陆地面积小,海洋面积广阔,在陆地上形成的高、低气压中心非常 微弱,不会切断气压带,因此南半球的副热带高气压带和副极地低气压带大致呈 带状分布。
【辨析】 大气环流并非单指三圈环流
大气环流是指具有世界规模的、大范围的大气运动现象,除了包括三圈环 流(气压带和风带)外,还包括季风环流。在设问中出现“从大气环流角度考虑” 时,要注意全面考虑。
【填绘2】在下图澳大利亚西北部画出1月和7月的风向。
力1 气压带、风带的分布、移动规律及对气候的影响 【析命题·研考法】 1.(2018·全国卷Ⅱ)恩克斯堡岛(如图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的 理想之地。2018年2月7日,五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起,我国第五个南极 科学考察站选址奠基仪式正式举行。五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬,推测 红旗常年飘扬的主要方向是 ( )
第二节 气压带和风带
【知识·自主学习】 一、气压带和风带的形成与分布 1.三圈环流的成因(以北半球为例):
2.主要气压带和风带的分布:
3.气压带、风带的移动规律: (1)移动原因:_太__阳__直__射__点__的南北移动。 (2)移动规律:就北半球而言,大致是夏季_偏__北__,冬季_偏__南__。
【点拨】 季风环流的判读
1.通过气压分布状况判读季节:30°N的近地面有低压中心(如90°E附近,即印 度低压)分布,为北半球的夏半年;60°N的近地面有高压中心(如70°E附近,即 蒙古—西伯利亚高压)分布,为北半球的冬半年。 2.通过东亚、南亚、东南亚地区的风向判读季节:偏北风为冬季,偏南风为夏 季。
【巧思妙解】瞄准方向提高效率
【知识+方法突破】(勾选本题组考查的知识和方法)
高中地理必修一教案第二章地球上的大气(人教版)气压带和风带
第二节气压带和风带●教学目标知识与技能1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。
2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。
3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。
4..理解太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动对气候的影响。
方法与过程1.运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2.读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风的形成。
3.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
4.应用综合分析法分析不同气候类型气温和降水的特点、气候变化的原因。
情感态度与价值观1.通过学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成。
2.理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
●教学重点1.近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2.亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
●教学难点1.三圈环流形成的动态过程。
2.季风环流形成，东亚与南亚季风的区别。
3.几种主要的气候类型的分布和特点。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有尺度很小的局地性运动，像上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，也有规模很大的全球性运动。
那么，全球性的大气运动又是怎么样运动？这就是今天这节课我们要学习的内容。
[板书] 第二节气压带和风带[教师] 具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。
大气环流是大气运动的一种主要形式，它使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。
本节课主要讲述最具典型意义的环流形式：三圈环流。
[板书] 一、三圈环流[教师]我们前面已经学过冷热不均引起空气运动。
那从理想状态上来讲，我们地球最冷和最热的地方是在哪呢？[学生回答]赤道极地[教师] 对。
人教版高一地理必修1 第2章地球上的大气章末复习教案
第2章地球上的大气章末复习【教学目标】1.掌握大气的受热过程，理解热力环流的原理，掌握大气的水平运动。
2.掌握气压带和风带的形成、分布、移动规律及气压带风带对气候的影响。
3.掌握锋面、气旋和反气旋等天气系统及相应的天气特征。
4.了解全球气候的变化，掌握全球气候变暖的原因、影响及治理措施。
5.掌握气候类型的分布、成因、特征和判断。
【教学重难点】1.大气的受热过程，热力环流的原理，大气的水平运动。
2.气压带和风带的形成、分布、移动规律及气压带风带对气候的影响。
3.锋面、气旋和反气旋等天气系统及相应的天气特征。
4.全球气候的变化，全球气候变暖的原因、影响及治理措施。
5.气候类型的分布、成因、特征和判断。
【课时安排】1课时【教学过程】一、课前准备学生利用课外时间自主复习本章根底知识，了解本节根本内容，将自己掌握不好的记下来，留在上课解决。
二、导入新课师：同学们，第二章我们学习完了，今天我们进行第二章的章末复习。
我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢？大家请看大屏幕：1.掌握大气的受热过程，理解热力环流的原理，掌握大气的水平运动。
2.掌握气压带和风带的形成、分布、移动规律及气压带风带对气候的影响。
3.掌握锋面、气旋和反气旋等天气系统及相应的天气特征。
4.了解全球气候的变化，掌握全球气候变暖的原因、影响及治理措施。
5.掌握气候类型的分布、成因、特征和判断。
三、推进新课师：现在我们先练习一下，看看大家对本章知识的掌握程度。
下面大屏幕上的13道题目，大家用10分钟完成，看看哪组同学完成的又好又快！开始！学生们快速做题，定时训练。
老师严格限定时间。
师：同学们，时间到！完成的同学举手，没完成的先暂时停下来，因为我们是定时训练。
现在我们让每组的代表交流答案。
针对同学们错的比拟多的，老师讲解。
板书：一、冷热不均引起大气运动师：现在我们来解决第一个要点：冷热不均引起大气运动。
气压带风带的分布移动规律
自主学习·能力测评
(2)七个气压带： ①动力因素：C—________气压带(2个)
E—________气压带(2个)。 ②热力因素：A—________气压带(1个)
G—________压带(2个)。 (3)六个风带： B—________带；D—中纬_______带；F—极地_______带。 以上风带南北半球各一个。
[自主学习]
1.形成的主要因素 ___热__力___因素 太阳辐射分布的纬度差异导致高低纬受热不均 ___动__力___因素 地球自转产生的地转偏向力
2.气压带、风带和三圈环流
(1)三圈环流：①低纬 环流；
② 中纬 环流；③ 高纬环流。
Байду номын сангаас
地理 必修1
第二章 自然环境中的物质运动和能量变换
新知全解·合作探究
地理
第二章 自然环境中的物质运动和能量变换
必修1
新知全解·合作探究
①图A中太阳直射点在北回归线，全球气压 带和风带向______移动。 ②图B中太阳直射点在_______，全球气压带、 风带以赤道为对称轴南北对称分布。
③图C中太阳直射点在南回归线，全球气压 带和风带向_____移动。 (3)移动规律： 就北半球来说，大致是夏季_____移，冬季 ____移；南半球则相反。 [温馨提示] 全球气压带、风带____分布， 且以________为对称轴南北对称分布。
降水量
自主学习·能力测评
对气候影响
极地高 气压带
副极地 低气压
带
副热带 高气压
带
赤道低 气压带
极地地区
南、北纬 60°附近
南、北纬 30°附近
赤道附近
下沉 上升 下沉 上升
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高一地理必修一知识点总结(地球上的大气) 高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解今天本店铺在这给大家整理了高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)，接下来随着本店铺一起来看看吧!高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)目录第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程1. 大气的能量来源：太阳辐射能2. 大气受热过程及温室效应大气受热过程⑴太阳辐射能传播的过程中部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面吸收。