我校金太阳导学案开展情况的及一点心得体会
导学案培训心得体会
导学案培训心得体会作为一名语文教师，对导学案的使用是格外的迷惑，由于接触太少，正在不知所措之时，县教育局组织了一批老师到实验中学培训，我有幸成为其中的一员，通过这次培训我对导学案的教学有了一定的认识，相信在今后的教学中会有很大的帮助。
我们先听了两节数学课，，感觉受益匪浅、感慨颇多。
两节课分别是由实验中学的老师和金太阳导学案机构的一名骨干教师所带来的，都讲的是平面图形和立体图形，虽然课题一样，但是两节课却各有千秋，各有所长，两位老师给我们展示了不同的课堂风采，在他们精彩的教学中。
我们领略到了导学案教学的基本模式。
在今后的教学中我要采用导学案模式进行教学，因为它有很多优点，它把课堂真正交给了学生，体现了学生的主体性，通过引入竞争机制，让学生动起来，让课堂活起来。
围绕着教学目标，师生互动，生生互动，使学生的注意力高度集中，学习积极性高了。
学习效率高了，成绩自然就高了。
下面我再就这次培训谈谈我的体会：一、“导学案”的使用使学生们有效的利用时间使用“导学案”，学生在学习时有了理论依据，减少了学习活动中的很多无用地方，节约了时间，让学习时间变得更为有效。
原来没有使用“导学案”，学生的学习——课前的预习，课内的交流、讨论都像无头的苍蝇乱撞，没有头绪，而有了“导学案”，同学们依照“学案”中的要求、内容展开课前预习，课内交流，讨论，学习效率大大增强，为课堂赢取了时间。
二、“导学案”的产生，让老师们在备课时减少工作时间，减轻了工作压力。
“导学案”的设计要比老师们一课一课地设计教案在工作量上要轻松得多。
传统教案在使用上有很大的局限性，教学时也不能高效的使用很多老师的备课变成了一种机械劳作，而没有真正有效地用于课堂教学，也使得教案失去原本的作用。
现在“导学案”的产生，减轻了老师在备课上的压力，也使的教案发挥了其原有的作用。
三、“导学案”的使用活跃了课堂氛围传统的课堂老师教学生听，学生们只是机械的对知识进行记忆，而导学案是学生真正参与学习，学生了解了课堂重点，更懂得下功夫，效率提高，学习氛围自然就好。
导学案学习心得体会
导学案学习心得体会在接触导学案学习的过程中，我深刻体会到了导学案学习方法的优势和有效性。
导学案是一种以学生为中心的学习方式，通过提供有针对性的学习材料和指导问题，引导学生主动参与学习、探究学习。
在这个过程中，我充分发挥了自主学习的能力，提高了自学、自思、自悟的能力。
下面我将从三个方面分享我对导学案学习的心得体会。
首先，导学案学习使我更加主动积极。
在传统的教学中，老师通常是知识的传递者，学生则是被动接受者。
而通过导学案学习，我可以根据自己的兴趣和学习需求，自主选择学习的内容，并通过学习导学案中提供的材料和问题来进行独立思考和研究。
这种主动参与的学习方式，使我更加积极主动地去探究问题，提高了学习的主动性和积极性。
其次，导学案学习培养了我的自学能力。
通过导学案学习，我不再依赖于老师的教导，而是通过自主学习来获取知识。
在学习过程中，我会有意识地观察、思考和总结，甚至主动查阅相关资料，提升自己的学习能力。
导学案中提供的一系列问题也激发了我思考和提问的能力，让我更好地理解和应用所学的知识。
最后，导学案学习培养了我的合作意识和团队合作能力。
在导学案学习中，老师通常会组织学生进行小组合作学习。
在小组合作学习过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过合作解决问题。
通过与同学们的讨论和交流，我不仅加深了对知识的理解，还学到了一些新的学习方法和思维方式。
这种团队合作的学习方式不仅培养了我的合作意识，还提高了我的团队合作能力。
综上所述，导学案学习是一种以学生为中心的学习方式，通过自主选择学习内容、独立思考和探究问题，培养了我的主动学习能力、自学能力和团队合作能力。
我相信，在未来的学习和工作中，这些能力将发挥重要作用，使我能够更好地适应社会的变化和发展。
感谢导学案学习给我带来的宝贵经验和成长，我将继续努力，发挥这些能力，在学习中不断提高自己，为未来的发展做好准备。
金太阳高一讲座心得体会
金太阳高一讲座心得体会金太阳高一讲座心得体会最近，我参加了一场由金太阳教育机构举办的高一讲座。
这次讲座的主题是“如何高效学习”，内容涉及了学习方法、时间管理和心理调适等方面。
通过这次讲座，我受益匪浅，颇有感悟。
首先，这次讲座给我提供了学习方法的新思路。
在讲座中，讲师介绍了一些科学有效的学习方法，例如主动学习、归纳总结和多种记忆方法等。
这些方法使我对学习的态度和方法有了更深刻的认识。
我意识到，学习不仅仅是被动地接受知识，更要积极主动地思考和总结。
通过主动学习，我可以更好地理解和消化所学的知识，从而更好地应用于实际问题中。
此外，归纳总结的方法也给我带来了很大的启发。
通过对所学知识进行总结，我可以更好地理清知识之间的联系和层次，从而更好地理解和记忆。
其次，时间管理也是我在讲座中学到的重要内容。
讲师强调了如何合理安排时间，使时间得到更好的利用。
在平时学习中，我们常常会有拖延的情况出现，导致学习效率低下。
通过这次讲座，我认识到时间管理的重要性，明白了时间的珍贵和不可逆性。
讲师提出了一些时间管理的方法，例如番茄工作法和Pomodoro Technique。
通过这些方法，我可以更好地分配时间，合理安排学习和休息的时间，提高学习效率。
我意识到，只有合理管理时间，才能更好地把握学习的节奏和进度。
最后，讲座中提到的心理调适也给我留下了深刻的印象。
在学习过程中，我们常常会遇到困难和挫折，容易产生压力和焦虑。
而心理调适能够帮助我们更好地面对挑战和困难，保持积极乐观的心态。
在讲座中，讲师介绍了一些应对压力的方法，如放松训练和积极情绪调节。
通过这些方法，我可以更好地应对学习中的困难和挑战，不被负面情绪所影响。
通过这次讲座，我认识到学习方法、时间管理和心理调适对于高效学习的重要性。
这些知识不仅仅适用于高中阶段的学习，更是终身受益的宝贵财富。
我深知，只有不断提升自己的学习方法、优化时间管理并保持良好的心态，才能不断提高学习效果，取得更好的成绩。
7年级语文金太阳导学案
7年级语文金太阳导学案（导学案）金太阳早晨升起，辉煌夺目，生命的力量在光芒中迸发。
7年级语文课程中，我们即将踏上一段奇妙的学习之旅，这份导学案将引领我们探寻知识的宝藏，感受语言的魅力。
让我们一起打开心扉，用智慧的眼光审视文字，感受金太阳温暖的照耀。
**一、初识金太阳**金太阳，是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
这首诗以娓娓动人的语言描绘了朝阳初升时的景象，展现了作者对大自然的崇敬和赞美之情。
通过品味这首诗，我们能够感受到诗人内心深处对美好事物的向往和热爱，也能够领略到古代诗人的高超写作技巧。
接下来，我们将深入解读这首诗，从中体味诗人的情感表达和意蕴。
**二、品味精彩语言**在诗中，“金”、“透”、“葱”、“颊”等词语的运用，展现了诗人对朝阳的生动描绘。
通过对这些词语的分析，我们可以感受到诗人的对比手法和意象塑造的技艺。
在阅读诗歌时，除了感受诗人的文字魅力，还可以从中汲取写作的灵感，提升自己的表达能力。
**三、探索诗歌内涵**除了形式美，金太阳这首诗还蕴含着深刻的内涵。
诗人用太阳的形象象征了美好事物和人们对美好生活的向往。
在太阳初升的那一刻，光芒四射，给人们带来温暖和希望。
这种对美好事物的赞美，也启示了我们珍惜身边的一切，珍惜生命中的每一个美好瞬间。
**四、启迪心灵智慧**金太阳这首诗不仅仅是一首描写自然景象的诗歌，更是一首寄托了诗人对美好生活的向往和追求的作品。
通过学习和品味这首诗，我们可以得到启迪，懂得珍惜生命中的美好，感受自然的奇妙和力量。
在接下来的学习中，我们也可以借鉴诗人的创作思路和技巧，提升自己的写作水平，展现独特的文学风采。
**五、总结展望**金太阳如此明媚，我们的学习之路也必将光芒万丈。
通过学习这首诗，我们不仅能够提升语文素养，增强对文学的理解和鉴赏能力，还可以拓展视野，感悟生活的美好。
在接下来的学习中，让我们怀着一颗虔诚的心，砥砺前行，追逐属于自己的金太阳，让心灵在知识的海洋中航行，放飞梦想的翅膀。
导学案培训心得体会(李家海)
导学案培训心得体会学校：新洲镇中心学校姓名：李家海签到序号：17 2018年11月30日，县教育局诚邀江西金太阳教育集团的专家团队为我县课改中“导学案”的使用，做了为期一天的专题培训。
回顾培训的旅程，上午的学习，我们聆听了我县实验中学王红老师和金太阳集团刘娟教师的两节七年级数学《立体图行与平面图行》的同课异构，两位老师娴熟使用导学案上课的方式让我们大开眼界，感受到导学案带给我们的课堂优势和便利，教师教的轻松，学生乐学高效。
最后，教师资源发展中心魏祖成主任也让我们收获满满。
下午的培训可谓是真正的干货满满，来自金太阳教育集团年轻帅气的张江涛教授为我们带来了《点燃激情，让课堂生动起来》的导学案使用专题讲座。
他用朴实生动接地气的语言，把我们带进了激情的课堂。
他从深化课改的四个背景，谈到三大核心素养落地中考，用陶行知喂鸡的故事讲到传统教学的弊端。
再从现实生活中，是你操纵了手机，还是手机操纵了你的形象幽默的举例，谈到落实高效课堂导学案的三段六步。
三时三级使用策略、导学案编写四原则、再到导学案的科学使用策略……满满的干货让我们听的受益匪浅。
通过这次学习，我有四大收获，自认为对我后期的教学能产生很大的促进作用：一、“导学案”要求教师角色转变“导学案”的使用，使我的教学观发生了根本性的转变。
教学中充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。
课堂上，不再是教师提问题学生回答，而是学生根据自己的学习情况提出问题，教师和同学共同回答，或共同讨论问题的解决方法，教师参与到学生的讨论中来，既让学生学到了知识，又拉近了学生与教师之间的距离。
二、导学案涉及面广、教学效率高，课堂气氛活跃课堂上小组成员积极参与组内交流合作，小组间竞争意识强，从学生一开始讨论的跃跃欲试到争抢着回答问题来看，该课改变了以往学生被动学习的局面，真正体现了课堂教学以学生为主体的教学理念，老师适时适当地点拨，且点拨到位，真正把课堂还给了学生，是很适合我校学生具体情况的教学模式。
金太阳导学案运用的体会
金太阳导学案运用的体会【内容摘要】“学案导学”教学模式的优势是显而易见的，它克服了传统课堂教学模式中教师填鸭式讲述、学生被动接受的弊端，使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，学生的积极性得到充分调动，学习目标得到有效落实。
【关键词】金太阳导学案运用体会【背景】按照新课改发展需求，根据学生全面发展的需要，在教学中提倡应用“学案导学”课堂教学模式。
为此，2011年五月份，学校分两批次安排全校教师到兰州市榆中县小康营学校进行参观学习，亲身体验了自主导引式课堂教学模式的突出效果，增强了大家推进教学改革的紧迫感，统一了认识。
榆中县小康营学校自主导引式教学模式主要特点如下：目标：以学生为本、为学生的终身发展奠基。
三种课型：导学课、展示课、测评课。
三个特点：先导后学、分层递进、交流提升。
五个环节：预习检测，明确目标、分配任务，分组合作，交流提升，达标测评。
本学期开始，我们采用了金太阳教育研究院和江西宁达中学合编的化学《学案导学》。
导学案的基本结构为：学习目标，预习导学——不看不讲；合作探究——不议不讲；达标测评——不练不讲。
其他还有：知识链接、个性备课、学法指导、教学建议、教学反思等。
备课体会开始备课时，觉得金太阳导学案的结构完善，内容详实。
特别是探究设计题型多样，能帮助学生克服对探究题的恐惧感，增强学生探究的信心，并通过练习，发现解决探究题的方法。
所以对导学案的修改很少，甚至没有修改。
但上课时才发现，只能完成预习导学的内容、合作探究的部分内容，交流提升和达标测评没有时间进行，教学环节不完善，无法完成教学任务。
在教研活动中与其他教师交流后发现：导学案内容很精彩，但不完全适合学生实际，如果完全照搬，教学效果不够理想。
因此，有必要加大导学案的修改力度，根据需要删除部分内容或修改部分内容，使导学案的内容与学生实际水平相吻合，使其发挥最大效益。
通过对各教学环节时间段的划分，完成五步教学环节：一是预习导学占用的时间少，一般为3-5分钟，大多数预习导学的内容都能从课本中找到，不需要教师讲解。
金太阳教师培训心得体会
金太阳教师培训心得体会金太阳教师培训心得体会作为一名教师，参加金太阳教师培训课程是一个很重要的举措。
我所在的学校一直以来都非常重视教师的培训和提升，因此我也有幸受到了金太阳教师培训的邀请并参与了他们的课程。
在这篇心得体会中，我将分享我在金太阳教师培训中的所见所闻和所感所悟。
在金太阳教师培训的开展中，我深刻地感受到了专业性和实用性。
课程内容覆盖了教育领域的各个方面，包括教育心理学、教学设计、教学评估等等。
不同于一些传统的培训课程，金太阳教师培训更注重实操，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，将理论与实践结合起来，让教师们能够更加深入地理解和掌握所学的知识和技巧。
首先，金太阳教师培训给我提供了一次全面的教育观念更新的机会。
在课程中，讲师深入浅出地解读了各种教育理论和方法，并引导我们进行思考和探讨。
我从中学到了很多新的教育观念和理念，比如启发式教学、学科整合、综合评价等等。
这些新的观念给了我很多启示，让我重新审视了自己的教学方式和方法，也发现了其中一些不足之处。
通过与其他教师的交流和分享，我逐渐改变了原有的一些固定思维，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
其次，金太阳教师培训让我了解到了许多实用的教学技巧和方法。
在培训中，讲师们通过具体的案例和实例，向我们展示了如何设计和组织一堂课，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何进行有效的教学评估等等。
这些实用的教学技巧和方法对我的教学实践产生了积极的影响。
比如，我在课堂上尝试运用教学游戏、小组讨论、角色扮演等活动形式，让学生更加主动积极地参与到学习中来；我也更加关注学生的自主学习和问题解决能力的培养，鼓励他们进行独立思考和创新实践。
通过这些尝试和实验，我发现学生的学习成效和学习兴趣都有了显著的提高。
除了教育观念的更新和实用教学方法的学习，金太阳教师培训还为我提供了一个很好的交流和学习平台。
在课程中，我结识了许多来自不同学校和地区的教师朋友，他们有着丰富的教学经验和独特的见解。
金太阳专家高效课堂讲座心得体会7篇
金太阳专家高效课堂讲座心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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金太阳导学案教改
在我校的开展情况及心得体会
尊敬的教体局各位领导、德高望重的教育界前辈、年富力强的教育同仁：
大家上午好！
2011——2012学年度，我校的教改工作，在金太阳教育理念的指引下，在教育体育局领导的大力倡导下，韩广柱校长的鼎力支持与高度推广下，在教育第一线上的切身体会与实践中，经过两个月来的积极思考、探索，现已全面展开，我校广大师生正在经历着逐步从未知到已知，从迷惑到顿悟，从探索到实践的一个过程。
也许还未取得一定的显性成绩，但是我们欣喜地发现，金太阳教育优秀的课改理念，正在逐步融入到我们的日常教学当中。
日常的教育教学正在以一种全新的姿态，吸引着每一位学生如饥似渴的学习，吸引着每一位老师孜孜以求的尝试着先进的教育改革。
现如今，县教体局又为我兄弟学校搭建了一个良好的交流平台，相信我县及我校的课改之花，将会愈显丰硕，多彩多娇！
回顾走过的课改之路，我将我校的做法向各位领导及同仁汇报如下：
一、学习装备阶段
任何一次教育改革，都必然要选准教改切入口，找准道路，都必然要装备先进的教育理念，方能少走弯路，减少失败，取得最大的教
育成效。
我校的教改之路，迎21世纪人才素质之必备，顺教育发展之趋势，乘金太阳教育之春风，步教体局搭建之虹桥，于2011年9月17日、18日，组织全校教职员工，到砀山中学大礼堂，聆听了金太阳教育专家——黄敏博士的教育专场报告，观摩学习了专家的上课模式，从理论高度和实际操作两个角度，启迪了教师的教育观念，促进了教师思维的转变，切实认识到教育教改之势在必行。
此次砀中之行，焕发了一大批中青年教师的教改热情。
返校后，我校领导班子组织了全体与会教师，举行了学习心得体验交流会，我校青年教师焦素梅、贾素娟、孟莹、陈东方、庞艳等老师，都做了深入发言，并对以后的课改工作做了一定设想。
后经领导班子及全体教师研究决定，在保证教育质量的前提下，我校先从七八两个年级，作为教改对象，进行第一轮教育改革。
在第一轮的教育改革中，设立了各学科带头人：
语文——庞功敏、焦素梅
数学——李东祥、孙海军
英语——王艳峰、孟莹
物理——蒋爱环
政治——申建学
历史——李莲芝
地理——孙建
生物——庞功建。
二、初步尝试阶段。
理论的积聚，思想的酝酿，学科带头人的设立，金太阳教育导学案的订购到位，都为我校的教改工作铺设了坚实的基础。
10月8日，我校开设全体教职工会议，韩广柱校长宣布全面启动金太阳导学案教改工作，强行并制入轨，号召每一位七八年级教师，以导学案为基准，开展课改工作。
10月9日，我校教导处及教研室在贾密益校长的主持下召开会议，确立当周的教改目标及工作开展计划。
我校定于10月11日、12日，组织听取优秀青年教师焦素梅、王艳峰、李东祥、蒋爱环的课改观摩课，其他教师分学科参与听课与交流活动。
此次观摩课为我校的教改工作劈开了第一板斧，标志着我校的教改工作已全面展开。
三、反馈与再指导阶段
然而第一次的课改观摩并未能全部完成教学工作，几位上课教师都未能按时完成教学任务，中间还夹杂着其他的教学处理问题，一时间教师们众说纷纭，莫衷一是，对导学案提倡的教改模式提出了质疑。
问题的症结出在哪儿呢？
韩广柱校长将这些情况全部看在了眼里，他放下手头的其他工作，立刻奔赴县教体局办公室，向上级领导汇报了这一情况。
10月15日，黄敏博士带领两位国家级优秀中青年教师，在教体局宋慧云局长的陪同下，专程来到我校做课改指导。
黄敏博士先是安排两位国家级优秀教师，上了两堂精彩纷呈的示范课（七年级数学、八年级语文），接下来的是专家与教师的交流活动。
会上，黄敏博士及两位专
家，热情洋溢的对教师们提出的问题逐一解答，给教师们在理论、方法上作了进一步的指导，消除了教师们横亘在心头的疑惑。
最后宋慧云局长，热情的号召大家，共同致力于教改工作，不畏困难，勇于探索，将我校及我县的教改工作推向一个更高的层次。
此番交流，真如拨云见日，拂去了教师们心头的疑云。
四、实践与结合阶段
有时候问题的关键并不在于困难有多大，而在于有没有一个坚定的目标，有了目标再大的困难也不在话下。
10月15日的交流，专家们走了，可是坚定地目标、信心，高涨的热情却留下了。
校长、教研主任、班主任、学科带头人、广大教师，都积极行动起来，怎样排位子，怎样建设学习小组，怎样构筑教学版块，怎样取舍教学问题，怎样引导学生自学并通过讨论解决问题、怎样展示研讨成果，怎样进行课堂自评及互评，怎样整理学案从而对残缺知识进行修补，一下子所有问题纷纷露出水面并被逐个击破。
比如就学生的位子排设问题就涌现出几种解决方案：纵向相对排列、横向相对排列、横向单排排列等；教学版块的构筑问题同样也涌现出课前预习加课内讨论与当堂达标模式、课内预习与当堂讨论及课后达标模式，五分钟预习加十五分钟研讨加十五分钟达标加自我评价模式等等……
目标明确了，方法明晰了，思维搞活了，孩子们的学习兴趣变浓了，让课堂变成学生自主学习的乐土，把课堂还给学生正在成为玄庙中学一种浓郁的教学氛围。
刚开始是韩广柱校长、贾密益校长、宋怀力主任随时推门听课，后来是学科教师随机推门学习；刚开始推门听一位教师的课，而现在是一堂课观摩几位教师的课堂；刚开始看到的生硬的教学套路，现在看到的是灵活主动地学习模式；刚开始看到的是不情愿的教学情绪，现在看到的是高涨的学习热情……
变了变了，经过一番的努力，改变的是教师们因循守旧的教学理念，改变的是学生们固化僵持的学习定势，改变的是教师们效率低下的课堂模式，改变的是学生们的持续下降的学习成绩……仅以我个人两次月考成绩总结而言，优秀率就提高5%，及格率提高10%。
相信在县教体局领导及我校领导的大力支持下，教师们的共同努力下，我校的教改工作一定会迈向一个更高的层次，为砀山的教育事业做出更大的贡献。
汇报到此结束，谢谢大家！。