画 (2)
第二个字是画的成语
第二个字是画的成语
第二个字是画的成语：刻画无盐、刻画入微、宋画吴冶、书画卯酉、铁画银钩、一画开天、助画方略、鬼画符、刻画无盐，唐突西施、指画口授
【成语解释】
（1）刻画无盐：无盐：传说中的古代丑女。
精细地描摹丑女无盐。
比喻以丑比美，引喻比拟得不恰当。
（2）刻画入微：微：细小。
精心细致地描摹，连极小之处也不大意。
形容认真细致，一丝不苟。
（3）宋画吴冶：用以作为精巧神妙之物的代称。
（4）书画卯酉：犹言上下班。
卯时签到，酉时签退。
（5）铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。
形容书法刚键柔美。
（6）一画开天：相传伏羲画八卦，始于干卦三之第一画，干为天，故谓“一画开天”。
（7）助画方略：协助规划作战的方针策略.
（8）鬼画符：符：符咒，符箓。
好像鬼画的符咒，乱涂乱画
（9）刻画无盐，唐突西施：刻画：描绘；无盐：战国时齐国的丑女；唐突：冒犯；西施：春秋时越国美女。
比喻拿丑的和美的比较，冒犯与贬低了美的
（10）指画口授：一面讲一面用手势帮助表达意思。
形容详细地解说。
中国画的基础知识 (2)
人
中国人物画自魏晋南北朝开始分为工笔和写意两大体系，以顾恺之、陆探
物 微为代表的“细密精致而富丽”的画风。造型准确精细，色彩鲜艳富丽，称之 为“密体”；以张僧繇为代表的简练概括的画风，人物造型简练，赋彩单纯
“迹简意淡而雅正”称之为“疏体”。唐代吴道子突破了当时工细密描、重彩
积染的一般画风，创造了水墨淡彩及白描的新形式，吴道子作画时“落笔生
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
晋太元中，武陵人捕鱼 为业。缘溪行，忘路之远近， 忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。……
《桃园 》清 齐白石
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
《一帘山色雨初晴》 现代 黄秋园
7.意境是通过有形的景物组合，创造出一种可给人以 联想和思索的空间，这个空间包含画家丰富的思想情感， 这种空间是虚幻的，是大于画面真实的景物的一种想象的 心理空间，让观赏者有身临其境的感觉，并让我们回味无 穷，只可意会不可言传，从这里体现出作品的价值。
， 沉厚、古拙; 把 以书入画的文人 画传统推到极致
。
吴昌硕作品欣赏
34
3.中国画的技法
充分运用毛笔的性能、驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，表
现不同物体的形状、质感、量感，塑造出生动完美的艺术形象，
这种综合性技巧在中国画中统称笔墨关系。 用笔：勾、皴、擦、点，以线造型。 用墨：焦、浓、重、淡、清五色， 用水：干、湿、破、撞 用色：有独特的特点。以画法分有白描、水墨淡彩、重彩、
10
骨法用笔：骨法 原来是指人物的外形特点， 后来泛指一切描绘对象的 轮廓。用笔，就是中国画 特有的笔墨技法。骨法用 笔总的来说，就是指怎样 用笔 墨技法恰当地把对 象的形状和质感画出来。
2划五行属土的字
2划五行属土的字推荐文章22划五行属木的字热度： 12划五行属火的繁体字热度： 12划五行属土的字热度：12划五行属水的字热度：22划五行属土的字热度：在五行中2笔画属土的字只有一个，你知道是哪个汉字吗？下面店铺为你整理了2划五行属土的字，希望对你有所帮助!五行属土的2画字又各笔划五行属土的字大全1画五行属土的字一乙2画五行属土的字又3画属土的字丫也尢于己山土丸兀4画五行属土的字大全引尤友予曰允厄切王昂夭尹5画属土的字永用由右幼孕仔凹瓦戊矽央以6画五行属土的字大全伢羊伊衣圯夷亦屹因有宇羽吖安充地圪艮圭灰圾岌戌圳圮屺戍似吐圩仵伍7画五行属土的字矣佚役邑吲甬攸卣佑余欤玙址岙岜坂坌辰坊坩均坎坑牡圻岐岍坍秃完位圬氙岘呀岈延冶8画五行属土的字忤亚奄肴夜依抑佾咏呦侑於盂臾昀狁艾坳垇坻坫矾附矸岣岵岬坷岢岫盱坤垃峁岷坭爬帕坢坯坪坡坦坨宛往旺委9画五行属土的字型峋押垭娅砑咽匽怏垚姚要咿怡咦姨舣姻音垠俑勇幽疣羑囿宥纡舁禹垣爰约玥窀哀垵拗砭垞衩昶垤垌峒肚砘垛垩垡垓垢砍砉奎趴怕盆砒垧哇娃威韦畏胃瓮屋侮10画五行属土的字埒埋砰破埔砌峭窃容埏砷堍砣娓翁唔阢峡蚜氩恹胭宴晏氧恙眙酏益殷氤蚓佑迂邘育彧眢员袁砸砟砧肫啊唉埃砹鹌俺按案盎敖芺峬城埕砥峨恩砝砩个埂埚轩砬11画五行属土的字崎畦牵眭堂窕眺婉唯帷伟尉迕捂牾硒崤硎琊崖哑讶迓崦焉偃痒野痍移异埸翌狺寅迎茔庸恿悠蚰蚴狳域欲蛭挨庵唵埯崩埠堾埭岽硐堆岗硌崮硅崞胡基崛崆勖峥埴堀崃硭埝鸟啪培堋埤12画五行属土的字捱媕啽晻胺媪傲奡堡堛嵖砗堤奠堞恶费黑堠画黄堪跖喹岚塄嵋垴蛙崴为围帏惟喂硪婺痦翕硖翔硝砚堰揶掖猗壹诒迤贻胰喑堙喁釉嵛鼋粤越崽13画五行属土的字塌塘填琬碗嵬猥痿艉猬温嗡握呜蜈坞勋埙睚衙揠蜒爷揖饴诣意裔饮佣雍蛹犹猷瘀园圆援塬氲恽晕愠轾稚嵫阿矮爱嗌揞暗嗷嶅廒奥碑碚碘碉碇碓痱话觟嵴碱垲诩块跬袅硼圣嵊嵩塑碎14画五行属土的字肮獒塝碥碴墋诞碲垫碟砜闺监碣境墚顼嘘墟逵壸嵝墁呕碰堑岖墒塾墅硕碳维玮诬误寤瑕鞋碹腌嫣耶腋祎旖夤瑛墉踊诱与鸢冤猿殒翟崭嶂坠准15画属土的字怄磐嵚确豌纬诿卫慰庑娴鸦养噎叶靥亿逸影慵忧邮鱿蝣牖谀缘院阅增磔腤鞍璈墺嶓嶒墀磁磋嶝墩堕废坟磙嘿糊蝴峤磕糈蝰崂磊嶙碾嬲欧殴16画五行属土的字嗳嫒谙聱螯懊磅壁碜惯衡垦垮磨瓯碛墙融坛违谓怃歙遐鸭阉燕噫颐峄殪阴壅馀豫鸳螈运郓酝砖17画五行属土的字阳嶷忆怿翳应婴膺拥优黝隅屿辕远龠郧癌隘暗鮟醠遨謷磴礅鲑壕壑磺矶礁圹岭硗嵘闱鲔邬压18画五行属土的字碍瑷盫袄蹦璧础礓垒讴韪鄢医黟彝癔鄞鄘鼬陨韫19画属土的字爊礤坏疆坜垄垆稳鹉骛臆臃韵20画五行属土的字大全骜巉矿岿砾壤鼯鹜邺瘾嘤罂21画五行属土的字鳌礴蠡砺砻碌礞巍撄誉跃22画五行属土的字巅峦鸥懿隐璎鳙饔23画属土的字大全娈岩缨24画五行属土的字坝罐盐艳呓28画五行属土的字大全鹦29画五行属土的字鹳。
《画》生字拼音组词等知识点归类
《画》生字拼音组词等知识点归类1、《画》生字拼音组词等知识点归类知识点一、我会写水shuǐ(开水、口水、水中)去qù(下去、去向、不去)来lái(来去、来了、来回)不bù(不去、不要、不了)二、我会认远yuǎn(远方、远处、不远)有yǒu(有了、没有、有人)色sè(彩色、色彩、颜色)近jìn(远近、近处、近了)听tīng(听见、听说、好听)无wú(无云、无处、无力)声shēng(声音、歌声、大声)还hái(还有、还来、还是)三、多音字还hái(还有)huán(还钱)四、反义词远——近有——无来——去五、认识偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”(chuò)，“辵”是走走停停的意思。
忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。
由“心”演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。
六、译文1.远看山有色，近听水无声。
在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
2.春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
七、课文主题这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。
全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情2、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》一年级第十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1. 生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。
2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。
（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。
（3）背会《画》《大家都说普通话》。
3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。
小学一年级语文《画》原文及教案
【导语】《画》是浙教社义务教育课程⼀年级下册的⼀篇课⽂。
课⽂有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。
画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以⼭⽔相映，鸟语花⾹的美感。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂ 《画》 【作者】王维 【朝代】唐 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
注释： ⾊：颜⾊，也有景⾊之意。
惊：吃惊，害怕。
译⽂： 远看⾼⼭⾊彩明亮，⾛近⼀听⽔却没有声⾳。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇⽃艳，⼈⾛近，可是鸟却依然没有被惊动。
2.⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、诵读⼉歌，激发兴趣，导⼊新课 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少⼉歌，让我们⼀起来背诵其中的⼀⾸：“两棵⼩树⼗个杈，不长叶⼦不开花。
能写会算还会画，天天⼲活不说话。
”这⾸⼉歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们⼀起来学习⼀⾸谜语诗，学完课⽂，你们⼀定能猜出谜底。
由学⽣已知的谜语导⼊新课，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，同时⼜为本课猜出谜底作了铺垫。
⼆、初读古诗，整体感知，认读⽣字 1、多媒体课件映出⼭⽔画，引导学⽣引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典⾳乐，范读课⽂，让学⽣很快进⼊古诗描绘的优美的情境中。
2、⽅法多样，学习⽣字。
⾸先，学⽣⾃由读，要求读准每⼀个字的字⾳，遇上不认识的字就请拼⾳朋友帮忙拼⼀拼，多读⼏遍。
在此基础上，⽤同位互读，抽卡⽚读，开⽕车读等多种⽅法巩固读⾳。
最后来⼀个拼字游戏，四⼈⼩组合作，⽤⽣字卡⽚在桌上拼出这⾸诗，⽐⼀⽐，哪个⼩组⼜快⼜好。
既巩固了⽣字的认读，⼜活跃了课堂的⽓氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情 这⼀步是教学的重点，教师引导学⽣通过多种形式的读，多媒体课件的展⽰及动作演⽰等⼿法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画⾯，感受画的美，语⾔⽂字的美。
1、学⽣⾃由读诗，选择⾃⼰最喜欢的⼀⾏多读⼏遍，并读给同位听，这⾥教师把学习的主动权交给学⽣，学⽣兴趣盎然地读诗。
五年级上册美术课件-5风景如画(二) ｜苏少版 (共31张PPT)
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
作业：装饰风景画
欣赏一下画家达利的作品带给你的 感觉。
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】Βιβλιοθήκη 第5课 【风景如画（二）】
第5课 【风景如画（二）】
操作步骤
1、选一幅美 丽的风景画。
2、轻轻构图，定好位 置，运用夸张、变形的 方法画出具体景物，造 型要饱满，景物可以有 所取舍。
第5课 【风景如画（二）】
操作步骤
3、用点线面装 饰主要景物。
5、着色，可以用 丰富多彩的色彩， 也可以选择对比色 或协调色搭配。
4、整理画面，添 加背景装饰。
1.写生稿和照片提供了创作装饰风景画素材参考，可根据创作的需要灵活 自由地取舍。
2.在造型时可以对物像进行大胆夸张变形，关键要看看变得美不美。 3.用点、线、面等元素装饰时可以以其中的一种为主要元素，其它两种为
辅助配合元素，并注意画面的疏密安排，形成节奏感，这样的画面比较 生动。关于色彩可以不是事物的本色，但是色彩搭配要和谐。 4.画完别忘了再推远看一看，整体效果如何，是否要进一步修改完善。
历代文人画之2王维以诗入画
历代⽂⼈画之2王维以诗⼊画历代⽂⼈画之2 王维以诗⼊画王维以诗⼊画⽂⼈画是画中带有⽂⼈情趣，画外流露着⽂⼈思想的绘画。
它不与中国画三门：⼭⽔、花鸟、⼈物并列，也不在技法上与⼯、写有所区分。
他是中国绘画⼤范围中⼭⽔也好，花鸟也好，⼈物也好的⼀个交集。
陈衡恪解释⽂⼈画时讲“不在画⾥考究艺术上功夫，必须在画外看出许多⽂⼈之感想”。
此之，所谓⽂⼈画或谓以⽂⼈作画，知画之为物。
是性灵者也，思想者也，活动者也，⾮器械者也，⾮单纯者也”。
说明了⽂⼈画所具有的⽂学性、哲学性、抒情性。
在传统绘画⾥它特有的“雅”与⼯匠画和院体画所区别，独树⼀帜。
⽂⼈画的由来可以追溯到汉代，张衡、蔡邕皆有画名。
画品虽不传世但是典籍皆有所记载。
魏晋南北朝时期，姚最“不学为⼈，⾃娱⽽已”成为⽂⼈画的中⼼论调，使历代⽂⼈将其尊为绘画的宗旨。
宗炳以⼭⽔明志“澄怀观道，卧以游之”，充分体现了⽂⼈⾃娱的⼼态。
唐代诗歌盛⾏，⼤诗⼈王维以诗⼊画，使后世奉他为⽂⼈画的⿐祖，他的绘画作品成为后世⽂⼈画家的范本。
诗中有画，画中有诗，蔚然成风，代代相传。
王维，字摩诘，701年⽣，761年逝世，祁（今⼭西祁县）⼈，唐诗⼈、画家。
⽗迁居蒲州（今⼭西永济），遂为河东⼈；与弟缙并以词学知名。
天宝⼗五年（755）叛军安禄⼭军陷长安，拘摩诘于洛阳普施寺，授以给事中。
后官⾄尚书右丞，世称王右丞。
他崇佛教，性喜⼭⽔；写诗多以⼭⽔⽥园为内容，状物传神，精深⼊微，前期也写过⼀些以边塞任侠等为题材的诗篇。
北宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。
王维“不⾐⽂采”的创作思想，对后世⽂⼈画影响很⼤。
晚年居蓝⽥辋川，多写隐逸⽣活和谈禅说佛之作。
其兼通⾳乐，⼯书法，精绘画，擅画平远景。
常以“破墨”写⼭⽔松⽯，曾绘《辋川图》。
后⼈谓⼭⾕郁盘，云⽔飞动，笔⼒雄浑。
明董其昌推为⼭⽔画“南宗”之祖。
并说“⽂⼈之画，⾃王右丞始”。
传世作品有《雪溪图》，绢本、墨笔画。
纵36.6厘⽶，横30厘⽶。
坡⽯有渍染似⽆勾皴，⽆款。
古诗《画》优秀教案
古诗《画》优秀教案《古诗》优秀教案篇一（一）谈话引入1．学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？2．古代的'人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3．板书课题，认读生字“古、诗、首”。
4．两首古诗的题目是什么？谁能读准？（区分“春”“村”的读音）板书：春晓村居（二）学习生字1．把生字卡贴在黑板上，让学生运用“利用熟字学生字”的方法自学生字。
2．学生汇报、交流自学情况。
（1）字音：翘舌音“诗、首、处”；平舌音“村、醉、散”。
（2）字形：组合：古（十+口）闻（门+耳）居（尸+古）童（立+里）偏旁：诗—讠醉—酉忙—忄（3）字义（用田字格中的字作扩词练习）：古（）（）声（）（）（）多（）（）（）处（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）（三）朗读古诗1．范读。
2．自由读（读对、读顺）。
3．自愿读。
4．比赛读（同桌赛、小组赛）。
（四）理解古诗1．自读《春晓》、《村居》。
2．说说自己读懂了什么，体会到了什么。
3．学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。
（五）感悟欣赏看课文插图，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。
（六）扩展活动有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
幼儿园小班古诗《画》教案篇二活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
活动准备：1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。
2、经验：能认识常见的蔬菜活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：感知印画的方法。
活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识1、今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
花城版音乐二上第9课歌曲《画》教案
花城版音乐二上第9课歌曲《画》教案一. 教材分析《画》是一首富有创意和想象力的儿童歌曲，歌词以简洁的文字描绘了一幅美丽的自然景色，歌曲的旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲中的歌词和旋律具有一定的难度，需要学生进行反复练习和巩固。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《画》这首歌曲，并准确把握歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
3.训练学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.歌词的理解和演唱技巧。
3.音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组进行唱练，相互观摩和指导。
3.创作法：鼓励学生对歌曲进行改编和创作，发挥创造力。
4.讨论法：引导学生对歌曲的主题和意境进行讨论，提高审美情趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《画》的曲谱、歌词及相关图片。
2.音响设备：播放歌曲《画》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：让学生进行课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《画》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌词中的意境，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注音准和节奏的把握。
针对学生的个体差异，教师进行个别辅导，确保每个学生都能熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行唱练，相互观摩和指导。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
（一）点的练习
（二）线的练习
线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习
各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
演示简笔画的方法
（一）归类法
归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。
如：
用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法
（二）分解法
当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法
2.几种物体的分解组合法
3.带有情景的分解组合法
（三）借用法
借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法
2.几何图形比喻法
A、一种形的比喻法
B、几种形的组合比喻法
图例。