荡起友谊的双桨(峄城区)

荡起友谊的双桨教学目标：1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2、能力：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。

3、知识：学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

教学内容分析：“荡起友谊的双桨”是第十二课“花季中的男孩女孩”的第二项目，主要引导学生在男女交往过程中正确把握原则，用正确、恰当的方式与异性同学交往。

即让学生懂的男女同学如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。

本课主要围绕男女同学交往的原则、交往的品质、交往的范围三个层次进行讲述。

如何与异性同学交往，既是本课的重点，又是本课的难点。

与异性同学交往，是学生生活中的重要内容，如何与异性同学交往，是中学生需要解决的重要课题。

有许多学生由于不懂得与异性交往的基本原则、基本方式而影响了与异性同学的正常交往，影响了学习进步和个性的全面发展。

因此，让学生懂得男女同学交往的基本原则，知道如何交往，是非常重要的。

教学设计思路：本节课主要是引导学生在男女交往过程中把握原则，用正确恰当的方式与异性同学交往。

课堂教学主要围绕“自然适度”、“尊重真诚”、“广泛交往”三个方面展开，具体通过“情境导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华”——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。

在合作探究环节中，通过“青春对对碰—七嘴八舌话困惑—现场采访—生活小剧场--出谋划策”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。

教学方法与措施：初一的学生正处于青春期，对青春期的男女生交往有着深刻的体验，也有一些解决矛盾的经验，他们最有发言权。

因此，我采用了如下方式进行教学：①讨论式，即以讨论的形式进行教学。

②活动式，即通过开展一系列的活动进行教学。

③情境分析式，即设置生活中的带有普遍意义的情境或问题展开教学。

只有充分尊重学生的体验、感受，学生才有学习的积极性；只有让学生充分分享他们的经验、智慧，他们才能真正有所收获。

教学过程：环节一：情境导入，自主感悟模拟表演：分别请男女同学上台表演一下自己设计的后续情形。

师：记得在校运动会上，咱班的林青同学参加的男子1500米决赛！成绩还不错！获得了第二名！咱们重温一下当时的情景吧！林青上台前来，做跑状，其他同学喊加油。

加油！加油！在同学们的一片呐喊声中，他胜利地冲过终点！哇，第二名！这时，一位同学兴奋地向他跑了过来……请你表演：同学跑过来后的情形。

一男生上台就抱住了林青，嘴里还说祝贺你！相当热烈。

大家笑。

师：有请一位女生上台。

由于没有女生举手，老师只好点名。

一女生上台后离着老远就伸出手来，说；“祝贺你”！大家又笑。

师：从刚才同学的表演中可以看：同性同学相处有什么特点？生：亲密、自然、大方……师：异性同学相处有什么特点？生：拘谨、紧张、害羞……师：也就是说，不知从何时起，我们和异性的交往开始变得神秘起来：面对异性会害羞、和异性说话会脸红、帮助异性怕遭人非议……（众生点头）这时候，你不仅要问自己：我的青春是否出了问题呢？老师告诉你，其实这一切，都说明你长大了！如何与异性同学进行正常交往、如何保持异性同学间的友谊，是我们成长中的课题，也是我们今天要探讨的话题，下面让老师和大家一起走近“荡起友谊的双桨”。

（设计意图：通过创设情境，让学生现场发挥表演，营造出温馨、和谐的学习氛围，引起学生的情感共鸣，唤起学生对异性友谊的追求，从而进入本课的学习）环节二：师生互动，合作探究活动一：青春对对碰通过上一节课的学习我们知道了同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，那么，你们觉得有必要了解男女生对异性同伴的看法吗？这样的男生我们喜欢：（女生发言）这样的女生我们喜欢：（男生发言）生（女）：我们发现这样的男生如：很勇敢、比较大度、坚强、有责任、幽默、不骂人打架等比较让我们欣赏。

生（男）：我们的结果是：这样的女生如：很温柔、比较细心、善良、热情、大方、开朗等比较让我们欣赏。

师：从大家的调查中可以看出这样的男生如：勇敢、坚强、责任、幽默等和这样的女生如：温柔、细心、善良、热情等比较让同学们认可，对照自己想一想，自己做得如何？生沉思，反思自己。

师总结：希望通过这个调查，我们能扬长避短，更好地与异性同伴进行沟通交流，增进友谊。

（设计意图：就是想从学生身边的实际出发了解班内受欢迎的男女同学，结合自己实际，找出不足，弥补过失，发挥优势，加强交往。

）活动二：七嘴八舌话困惑由于异性同学之间毕竟存在性别及个性差异，因此，在异性交往中不可避免地会产生一些烦恼和困惑，现在，我们一起来探讨我们身边影响异性交往的一些不良现象。

学生分小组讨论、交流、反馈。

生1：我们组来说困惑，主要有两个：第一，男女生到底应怎样交往？第二，在交往中有同学会说闲话怎么办？师把学生调查的困惑写在黑板上。

生2：我们组来说不良现象：在交往中太拘谨，比较受约束，问问题不理不睬，男女生互相不尊重，有的交往过密等。

师把学生调查的不良现象写在黑板上。

（设计意图：通过这个环节引导学生反思与异性同学交往存在的问题，引导学生观察生活，认识生活，发现生活中的问题，思考男女同学应如何正确交往。

）活动三：现场采访师：针对刚才调查结果中的问题，我们该如何解决这些困惑，与异性进行正常交往呢？同学们可结合这些现象提出问题，现场采访本班和异性相处较好的同学，寻求指导、分享与异性交往的成功经验。

（鼓励学生进行质疑问难，同时教给学生解决的途径：可以寻求老师帮助、可以与同学交流等。

）经验共享，让几位男生和女生分别介绍和讨论他们在异性交往中的成功经验。

生：我通过现场采访了解很多与异性同学相处的方法，比如要自然一些、大方一些、与更多的异性同学交往等等。

师：看来，解决异性交往困惑的一个很重要的方法是沟通，沟通产生理解、理解产生信任。

刚才同学们的表现已经为我们班的异性交往创造了良好的沟通环境，相信我们班的男生女生的友谊之树常青！（设计意图：该活动设计主要是从经验分享入手，正面引导学生树立健康的异性交往观念，开展正确的异性交往。

）活动四：生活小剧场下面展示的是同学们在交往中经常出现的情景，请你认真分析，他们的做法有无不妥之处，并帮他们想办法解决。

生活小剧场（一）七年级一班有这样两个女生：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就紧张，结结巴巴，浑身不自在。

她干脆就不同他们来往。

小飞却相反，性格外向，大大咧咧，不但与同性同学打打闹闹，而且还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。

同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩。

（1）你认为小静和小飞的行为可取吗？为什么？（2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静和小飞提一两条建议。

学生以小组为单位讨论交流，代表发言。

生：小静在与异性交往中扭扭捏捏，不够大方、自然；而小飞则在与异性交往中又太随便，没有做到恰到好处，没有掌握好“度”。

生：事实上，“自然”“适度”是男女同学交往的两个重要原则。

男女同学交往若不能掌握这些原则，就难以正常交往。

教师总结：这些同学的行为是不可取的，也是不受欢迎的，抵触异性同学或与异性同学交往过密都会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍正常的学习和身心健康。

所以我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

男女同学交往要做到自然适度，交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受，交往要把握分寸，不应过分随便。

我想请问一下你们：怎样才算是自然的？适度的？学生总结。

多媒体展示：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。

师：让我们牢记异性交往的“六不”箴言：异性交往六“不”不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不可过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。

生活小剧场（二）进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨，谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。

男同学看不惯女同学，嫌她们太娇气、做作。

女同学也讨厌男同学，班里经常分成两派，为一点小事争吵不休。

你该怎么办？生：（赞同）有时候女生就是太娇气。

生：男生好骂人。

生：以后不能这样做，要学会尊重别人。

师：对，尊重在男女同学的交往中非常重要，尊重既可以是尊重别人，也可以是尊重自己。

多媒体展示：真诚、尊重是交往的前提。

我这里有一封信，是一个女孩写给他同桌的（读）【你好，我的同桌！你是一个心直口快的男孩，可是，你知道吗？就因为你的心直口快，深深伤害了我。

那天，在操场上，当着很多同学的面，你径直走到我的面前大声说：“在我们班男孩的心目中，你是长得最丑的一个……”当时我的心咯噔痛了一下，男孩呀，我知道你是无心的，可是，你知道吗？一个女孩的自尊就这样被你摧毁了……】真心告白：师：同学们，在你与异性同学的交往过程中，是否你的一个无意的举动伤害了对方？是否他的一个勇敢的举动赢得了你的赞赏？或者你认为做了一件非常对不起他的事情却没有机会表达？今天老师给你们创造这样一个机会，用一分钟时间写出你的心情故事，向他表示感谢、赞赏、愧疚，甚至善意的批评，可以不署自己的名字，但要署对方的名字，便于课后老师将你的心声传达给对方，形式不拘一格。

生书写，表露心迹。

（设计意图：通过活动让学生联系生活实际交往情况，肯定或希望某个或某些同学在交往过程中的优点或不足，引导学生正确对待男女交往。

同时引导学生大胆表露真情，可以是对异性同学的感恩之情，可以是对异性同学的愧疚之情等等，引导学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

）生活小剧场（三）牟莉同学性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。

在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。

他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相片得非常融洽。

牟莉说，跟这些朋友们在一起，拓展了知识面，开阔了眼界，使自己各方面都不得有了长足的进步。

小雨是班上刚转来的女学生，因落下了功课，老师安排学习委员小雷与她同桌，经常帮她补课，小雨有什么事、什么话只和小雷一个人说，从不和其他男生交往。

渐渐地，她觉得自己喜欢上了小雷，她知道这样不好，非常苦恼，情绪低落。

（1）牟莉和小雨小雷的交往有何不同？（2）你赞成谁呢？说出理由。

生：赞同牟莉，她交往比较广泛。

生：第二个事例中的同学交往太密了，对他们不好。

生：我们组认为在交往中要注意广泛交往。

教师归纳：牟莉在交往中做到了广泛交往，使自己各方面都有长足的进步。

而吴薇和张力没有做到广泛交往，引来各种猜疑，影响了自己的学习和生活。

所以，我们在交往过程中应做到广泛交往，和更多的异性同学交往，获得更多的友谊。

多媒体展示：与异性同学交往应做到广泛，不宜只和某一位异性同学交往。