标点符号0

八、括号
• 表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。 • 1. 句内括号指只注释或补充说明句子中 一部分词语的括号。如： • 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译 的），雨果的重要作品（小说和剧本） 大都有了中文译本。
• 注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的
词语后。 （2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保 留。如：
• (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后 用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ • （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个 句子不是疑问句，句末不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该 怎么办。 他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。 (5)反问句连用必须都有问号。
（冒号只管到作业到深夜） 2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上 课了。
• 3．如果后文不是引用原话，人称又未发 生变化，前文既可用冒号，也可用逗号 (指出、说明、证明和认为，这些谓语后 一般用冒号)。如： • 邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。 4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号 就肯定有停顿)
• 例3：今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务重、工程难、规模大。 • [分析]此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只 能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任 务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的 成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用 逗号。
•
四、冒号
• 用在提示语的后面或前面，表示提示下 文或总括上文的点号。 • 下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤 • 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好: 我知道的就这些。 （总结上文时相当于破折号）
运用冒号时应注意
1． 冒号管到句终，不能管到句终则不能 用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映： 孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜， 这些情况在全国多处学校都存在。
我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
• 7．用介词“把”、“被”等 组成的介宾短语作状语， 与谓语联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
• 8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏 捷性。
• 例析
• 例1：我校是×××捐资百万美元跨省办起的三所外 语培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备 及教师队伍。 • [分析]此题误用逗号。此句中“教学楼”“图书 馆”“教学设备”三者是动词“有”的宾语（包括 “教师队伍”）而且也无层次上的大小，所以三者之 间用顿号，就可以了，用逗号就“大材小用”了。
(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引 均放在引号内。
我们的口号是“中国人民大团结万岁？” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” 3、特殊用法。
一般用法： • （1） 解释：说明前文 各国政府——无论专制政府或共和政府—— 都驱逐他。（解释补充说明，承接） 无须挂 画，门外有幅世画——名叫自然。 • （2）话题转换、转折 “今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看 看他——有什么看头啊！
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、 《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城 市放映。
• 5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用， 不用冒号；放在所说话中间不能用冒号，要用 短号；放在所说话的后边用句号。如： 他说，今天不回家了。 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑 考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 • 6．冒号还可表总结。如： 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道 的就是这些。
我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是 这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，
点号放在括号后。 • 见《金榜》124例1
• 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容 的括号。
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
• （2）强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）
怎么啦，你？
(5)谓语是主谓短语
自行车，我骑出去了。
2. 用在动词与宾语之间 主谓短语作宾语，前边可有逗号。
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环 境的产物吧。
• 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了 分清层次,大的并列词语之间要用逗号。 如: 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志着我国科学技术的发展 达到新的水平。 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分 间要使用逗号。如: 我们的院子里种了一些菊花啦，月季 啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号， 后两个之间一般用“和”，顺序不能变。 如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不 能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个 县(市)。
一、例析
• 每一种标点符号都有其独特的功用，作为考 生就必须切实掌握它们的功用，特别是对于那 些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而 正确地使用和判断。
• 例1：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪 微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远 山。 • [分析]此题误用顿号。顿号表示句子内部最小 的停顿,常用在并列的词或词组之间。此句中的 “三四里”表概数，“三”和“四”并非并列 关系，所以不应该加顿号，应删去。
3. 用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
4. 用在独立语后
据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意： 据说后面不能用冒号)
• 5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用 在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽 然……但是……、因为……所以……
但是，我还有话要对你说。
• 6. 用在后置定语前
标点符号
复习指要
• 标点符号分为两大类，一是点号、 一是标号。 • 点号有七种：顿号、逗号、分号、 句号、问号 、叹号、冒号。 • 标号有九种：引号、括号、书名号、 省略号、破折号、间隔号、连接号、 着重号、专名号。 • 点号主要是表示语言中种种停顿的， 标号主要是标明词语或句子的性质 和作用的。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌 唱，使年轻人深深陶醉了。
• 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号。如: 萝卜切得纤细，均匀. 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如 这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
例3：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的 黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带 来了新剧目。 [分析]“越剧、沪剧、淮剧”（都受“上 海”修饰）是一个层次；它和安徽黄梅 戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个 层次。不同层次之间都用顿号，必然脉 络不清。第二层次应改用逗号。
•
三、分号
• 表示并列复句内部分句之间的停顿，停 顿比逗号要长。 • 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分 句关系的地方就用分号。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴 朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽 雪的预兆。 （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语 前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
例析

• 1、中学生要有崇高的理想；要有明确的学习态 度；要有团结友爱的合作精神。 • 分析：此句误用分号。句中没有短号而直接出现 了分号。 • 2、这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更 加寂寞。 • 分析：“路”后应用分号，因为该句三个分句却 有两层意思，不加逗号就不能显示出分句的层次。 当然，层次间关系处并列外，也可能是承接、转 折、因果。
• 例2：今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务重、工程难、规模大。 • [分析]此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只 能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任 务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的 成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用 逗号。
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五、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承 接较紧密的，中间可用逗号）
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指 责他呢？
七、破折号
• （3）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着,“呜—— 呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是— —（表示说话中断）
• （4）表意思递进（紧承） 团结——批评——团结 • （5）表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五 个分支学科——环境声学；——环境光学；—— 环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力 学。
一、顿号
• 表句中较短的并列词语或短语之间的停 顿。一般为词、短语的并列，合起来做 同一成分，句子间并列不能用顿号。顿 号一般表并列，考试大多考查层次关系。 • 例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古 松、洞天云海。
• 注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但 表确数的地方必须有“、”号。 他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组
• 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是 那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力， 吓不倒人。
分号在复句中使用时注意以下四点
1. 在分号与句号之间，分号与分号之间 至少有一个逗号。 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子 山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环 抱，粗壮雄峻。 2. 在某些转折复句“但”前边可用分号。 我国年满十八岁的公民，不分民族、 种族、性别、财产，都有选举权与被选 举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用“，”也可）