英国公学的办学模式对我国民办教育的启示
金融危机中英国私立学校_公立化_对我国民办教育的启示
郭纯洁，刘芳，外 语 写 作 中 母 语 影 响 的 动 态 研 究，现 代 外 语， 1997，（4） ，30 － 38
王文宇，文秋芳，母语思维与二语写作，解放军外国语学院学 报，2002（4） ，64 － 67
首先，金融危机的出现，为我国的就业形势带来了严峻的挑 战。从事简单劳动的劳动力失业以及缺乏工作经验的大学生就 业困难这两种社会现象，从某种角度看，对于民办教育而言，恰恰 是一种机遇。改革开放 30 年以来，我国的经济发展现在正处于 转型期，从粗犷型经济向集约型经济转变，金融危机又加速了我 国制造业的转型，从简单加工企业向技术型科技型企业转变。这 些转型都将增加我国对于各类技术人才的需求，这种需求就暗示 了我国的教育要向培养掌握专门技能的专门人才倾斜。公办中、 高等教育由于其政策制度的限制，办学相对缺乏灵活性，而民办 中等职业教育和民办高等教育自主办学，灵活性要远远高于公办 院校。因此，民办教育中的中等职业教育层次可以抓住机遇大力 发展，进行调查研究，适时调整办学方向，增加紧缺性人才的培养 计划，同时提高教学质量，从而不仅可以促进自身的发展而且可 以为社会提供所需的人才。而各类民办高等教育应该利用与企 业的紧密联系，争取在校受教育者的实践机会，增强学生的实际 操作能力和实践经验，从而提高学生就业率，以此作为吸引生源 的重要条件。
先 来 看 维 持 民 办 学 校 的 主 要 资 金 来 源，主 要 有 以 下 两 种 渠 道：
第一，从学校净资产增加额或者办学年度净收益中按国家规 定所提取的发展基金。
第二，社会对学校的资金捐助。 根据上述两个民办学校维持运营的资金来源我们可以看出， 民办学校资金获取渠道受到很大的限制。当经济危机来临，经济 形势处于低谷时，社会闲散资金大量减少，那么这些稀缺资金的 持有者将采取稳健的投资方式，以期获得资产保值和相对稳定的 投资回报。投资民办教育，虽然按照我国相关法律法规的规定投 资者可以获取适当的回报，但是取得投资回报的前景难以预测， 因此民办教育很难吸引投资人的目光。而在当今的大环境下，银 行、金融业等企业自身难保，投资者更难将资金投入学校；投资者 自身面临资金链断裂的情况下，民办教育获得捐赠资金几率更是 微乎其微。 其次，根据相关的资料分析，我国的人口出生率现在正呈现 下降的趋势，出生于生育高峰期即上世纪 80 年代的群体，已经都 进入或完成了高等教育。因此，从高等教育层次、中等教育层次 到基础教育层次，各层生源都在减少。［4］ 这就暗示着，之前规模迅速膨胀的民办教育，可能面临有规 模无学生的困境。 当生源比教育资源提供更少时，即教育供给超过对教育的有 效需求时，有些教育资源必然会出现闲置，甚至是淘汰。虽然生 源减少似乎并不只是民办教育面临的问题，但是从我国的国情来 看，在公办教育为主体的教育体系中，我国公办教育拥有优质的 各类资源，稳定的办学环境，以及公认的教育质量，各方面都占据 了绝对的优势。公办教育将成为我国未来生源的第一选择，而且 在生源不足的情况下，公办教育供给很可能能够满足所有生源的 受教育需求。 生源减少的情况下，无需考虑经济因素，公办教育就极有可 能成为受教育者的首选，（ 下转第 111 页）
英国公学的办学模式研究及其启示
英国公学的办学模式研究及其启示英国公学的办学模式研究及其启示摘要：伊顿公学，作为英国特殊的中等教育制度典型，由于其办学模式的特殊性及优秀的教学质量，使得在世界上享有盛名。
它先进的教学理念，独特的课程特色，丰富的课外活动，雄厚的师资队伍等办学模式，对现如今我国民办学校的举办与管理也有着一定的指导与借鉴意义。
关键词：英国公学；伊顿公学；办学模式；民办教育英国公学被称为“教育的活化石”，有着悠久的历史文化传统。
它不同于公立学校，是一种私立学校，它的教育对象主要是贵族子弟和上层阶级的子弟，因此，被称为英国绅士的摇篮，再加之其优质高效的办学模式，更是无能企及。
英国为人称道的公学主要有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。
布莱恩·加德纳曾经说过，“许多学校声称与王室建立了联系，但它们中间大多数却从未得到君王的垂问。
唯有一所学校有幸在其各个方面得到了君王的无微不至的关怀，从而成为英国乃至欧洲历史上最富盛名的学校。
这就是伊顿公学。
”接下来，本文就是对伊顿公学的特有的办学模式进行分析。
一、伊顿公学的办学理念伊顿公学的办学理念经历了从最初为贫穷学生提供免费教育的办学理念转变到了专门“培养绅士”的贵族教育的办学理念，这一转变使得平民子弟对该校望尘莫及。
从此，伊顿公学就开始培养绅士，以精英培养为教学目标。
在校期间，学生成绩都十分优异，也是英国王室、政界经济界精英的培训之地。
例如，诗人雪莱、经济学家凯恩斯、英国王子威廉、亨利·萨尔等，还培养了像军事领袖陆军元帅威灵顿公爵和一大批战士，有36位获得了维多利亚十字勋章。
因此，伊顿被公认是英国最好的公学，也是英才化理念的完美体现。
二、伊顿公学的办学性质英国的教育体制实行的是公、私立教育并行的双轨制，公立中等教育主要是国家进行宏观调控、政策导向、提供建议指导，各州、郡等地方教育当局进行自主管理，而私立中等教育则主要是有社会各界人士集资承办，主要分为盈利性质和非盈利性质，公学就是非营利私立教育的典型代表。
浅谈英国公学寄宿制对我国农村教育的启示
（ ） 高发 现 问题 和 解 决 问题 的 能 力 探 究 性 学 ２提
性学 习不能完全替代传 统的 、 其他 的学 习方式 ， 只能 作 为 一种 补充 和拓展 。也不 是所有 的教 学 内容 都适合 开
纪 中后期 ， 一种 正规 化 的寄 宿制 已经在 英 国 的伊顿 公
・
８・
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎ ｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
问题 ， 自主探索 ， 自主解 决 ， 切不 可取 而代之 。同时 ， 由
于初 中生兴趣不 稳定 ， 化快 ， 往使他们 难 以坚持 下 变 往 去， 故而在 开 展研 究 性 学 习 的过 程 中， 师 应 及 时关 教 心、 鼓励 、 导和督促。 指
．
流 。它注重学生在 自主探索过 程 中激活 已有 的知识 储
特、 查特豪斯 、 哈罗 、 格 比、 鲁斯 伯 里 、 保 罗 和麦 拉 什 圣 钦泰勒学 校一一在十九世纪三十 年代已经形成 。
在 １ ７世纪 中期 以前 的温切 斯特 公学 ， 教师 以赢利 为 目
的管理 宿舍 ；７３年 ， 斯敏斯特 公学仍 由女 舍监 负责 １３ 威 管 理宿舍 ； １９ 从 ７ ８年开始 ， 伊顿公学 的教师 以赢利为 目
学 的 寄 宿 制 进行 了 简 要 的 评 价 。
关键词
１ 浅述英 国公 学寄 宿制呈现 的现 象 公学 是英 国特 有 的一 种教 育 现象 ， 它不 同于公 立 学校 ， 它是一 种私 立学 校 ； 不接 受政 府 的资 助 ， 它 因此
英国开放大学发展模式对我国建立开放大学的启示
英国开放大学发展模式对我国建立开放大学的启示四川师范大学学位论文独创性声明本人声明:所呈交学位论文《苤国五塾盘堂塞星越蠡壁壅国壅皇亚熬态堂煎启示》,是本人在导师李培指导下,独立进行研究工作所取得的成果。
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同意按相关规定享受相关权益。
保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名:涵轩氛犟及聊躲签字日期:伽乡年月日摘要英国开放大学发展模式对我国建立开放大学的启示成人教育政策与管理专业研究生:潘俞颖指导教师:李培摘要:随着我国成人教育事业和远程教育事业的发展,我国人民对于终身教育、终身学习的需求逐渐扩大,开放大学就是一种有效解决人民这类学习需求的办学形式。
由于我国开办开放大学时间较短,因而我国开放大学的发展模式在很多方面还不完善,这也使得一些关于开放教育的宏观层面的决策不能得到切实有效地执行,进而间接影响到了开放教育事业的发展壮大。
只有我们高效及时地研究、解决这些问题,我国成人教育、开放教育和开办开放大学的事业才能迅速发展,否则我国开放教育事业就会持续地处于滞后状态。
英国特色学校对我国基础教育的启示
英国特色学校对我国基础教育的启示【摘要】英国特色学校以其独特的教育理念和课程设置备受瞩目。
通过深入探讨英国特色学校的教育理念和课程设置，我们发现我国基础教育存在的问题，以及借鉴英国特色学校的经验提升我国基础教育水平的必要性。
文章提出了加强教育改革、培养学生综合素质和推动教育现代化的结论，旨在指引我国教育体制朝着更加科学、综合和现代化的方向发展，从而更好地满足社会的需求和期待。
【关键词】英国特色学校、基础教育、教育理念、课程设置、教育问题、借鉴经验、提升水平、教育改革、综合素质、教育现代化。
1. 引言1.1 介绍英国特色学校英国特色学校在教育领域中占据着重要的地位，其独特的教育理念和课程设置备受关注。
这些学校以培养学生的创新能力、自主学习能力和批判性思维能力为目标，注重学生整体素质的培养。
与传统学校相比，英国特色学校在教学方法和教育内容上更加灵活多样，注重培养学生的多元智能和实践能力。
英国特色学校包括文法学校、艺术学校、工程学校等各类特色学校，每所学校都有自己独特的教育理念和课程设置。
这些学校不仅注重学术成绩，更注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过各种特色项目和实践活动，学生在学习中能够得到全面的发展，为未来的职业发展做好准备。
英国特色学校的成功经验可以为我国基础教育提供宝贵的启示。
借鉴其灵活多样的教育理念和课程设置，可以帮助我国基础教育更好地适应社会发展和学生需求，提升教育质量，培养更多具有创新意识和综合素质的人才。
1.2 介绍我国基础教育我国基础教育是培养国家未来人才的基础，对于国家的发展具有重要意义。
我国基础教育的主要目标是全面提高学生的综合素质和能力，培养他们成为具有高思维能力、创新能力和良好道德素养的现代公民。
在实践中，我国基础教育存在着诸多问题，如应试教育过重、创新教育不足、学习压力过大、教育资源分配不均等。
这些问题严重影响了学生的身心健康和全面发展。
为了提升我国基础教育水平，我们需要不断借鉴和吸收国际先进教育理念和经验。
英式学校发展计划在我国的实践与反思
英式学校发展计划在我国的实践与反思近年来，中国教育蓬勃发展，以英国学校教育模式为代表的外来教育越来越受欢迎，英式学校发展计划也逐渐进入我国，具有重要的意义。
本文就英式学校的发展计划在我国的实践情况及其反思进行探讨。
首先要指出的是，英式学校的发展计划在我国的实践，受到了政府的大力支持。
2008年以来，中国政府就教育改革提出了一系列政策，其中包括将英式教育引入中国，以满足不断增长的中国社会对英式教育的渴望。
为此，政府进一步放宽了外国学校在中国开办的条件，有效支持了英式学校的发展。
英式学校在中国的发展受到了众多家长的关注，也得到了良好的反馈。
相比传统的中国学校教育，英式学校提倡的多样化教育更能满足青少年的特殊需求，更注重培养学生的综合素质。
此外，英式学校也让中国学生接触到更多新颖的内容，可以提高学生的思维能力和创新能力。
另外，英式学校取得了良好的成绩，学校在培养学生英语水平、研究性学习能力及创新能力方面取得了一定的成果。
学校的老师们也利用多种教学模式来让学生们更好的掌握知识，帮助他们形成正确的价值观。
同时，学校也建立了健全的管理体系，从而更有效地提升学校的教学和管理水平。
然而，英式学校的发展也受到了一些阻碍。
首先，投入会带来高昂的费用，家长必须准备一定的财力去支持孩子受英式教育。
另外，缺少外籍专业教师也是一大问题，学校难以招聘有经验的外籍教师，因此英语水平可能不及中英双语学校那样好。
最后，英式学校的普及地域也有限，目前大多数学校都位于一线城市，较少数量的学校也招收少量的学生，因此有些家庭没有机会接受英式学校教育。
综上所述，英式学校发展计划在我国得到了政府的大力支持，受到家长和学生的青睐，并取得了良好的成绩。
但是，也存在一些挑战，比如费用高昂、缺乏外籍教师和少量学校及学生等。
为了使英式学校得到更多支持，满足更多家长的需求，政府和学校应该采取的步骤来解决上述问题，让更多的学生有机会体验英式学校的优质教育。
欧盟国家高等教育国际化对我国民办高校的启迪
欧盟国家高等教育国际化对我国民办高校的启迪本文拟从欧盟国家(将集中选择英国、法国和德国为研究案例)的高等教育国际化进程中探寻其特，最与经验，企盼为我国的高等教育国际化进程、民办高校发展尤其是在吸引留学生方面提供借鉴。
[标签]欧盟国家国际化留学民办高校正是由于欧洲近代大学具有跨文化学习(或研究)的优良传统，所以当高等教育国际化这一国际教育思潮自20世纪50年代悄然形成并被国际教育界、学术界、理论界人士逐步认同后，欧盟国家的高等教育国际化已开始稳步发展，大力开拓留学生市场几乎成为欧盟国家的共同战略。
本文拟从欧盟国家(将集中选择英国、法国和德国为研究案例)的高等教育国际化进程中探寻其特点与经验，企盼为我国的高等教育国际化进程提供借鉴。
一、英国的高等教育国际化英国作为世界上高等教育发达国家，拥有英语这一世界通用语言的独特优势，一直是世界上主要接受外国留学生的国家之一，也是世界上高等教育国际化程度较高的国家。
1留学生政策自20世纪60年代末70年代初在世界范围内出现第二次留学活动高潮后(第一次高潮出现在第二次世界大战结束之时)，英国接受的外国留学生人数与年俱增。
1 979年在英外国留学生创纪录地达到8.8万人，仅次于美国和法国，居世界第三位。
从1980年起英国对欧共体成员国之外的其他国家留学生实行的“全费政策”，曾导致80年代上半期赴英外国留学生人数急剧下降，1983年减至最低点，在英留学生仅4.2万余名。
另外，撒切尔夫人执政期间大量削减教育经费的政策曾使留学生教育一度陷入困境。
但是，英国政府、学术团体和高校很快从困境中走了出来，同时采取有效措施，重塑留学生教育强国形象，也取得了显著成效。
这主要得益于政府1983年以来推出的奖学金制度以及高校所作的富有成效的工作。
英国现行的奖学金制度主要由三部分组成：(1)政府奖学金；(2)学术团体奖学金；(3)高校奖学金。
政府奖学金除政府间双边文化教育交流奖学金项目(由英国文化委员会、外交部文化关系司负责，经费由财政部下拨)外，外交部和英文化委员会也与外国(含地区)政府签有奖学金双边协议，以资助海外学生和研究人员赴英研修。
英国特色学校对我国基础教育的启示探讨论文
英国特色学校对我国基础教育的启示探讨论文国特色学校是英国中等教育改革的旗舰标志，自1994年发展至今，几乎涵盖了所有英国公立中学。
英国特色学校的发展提高了英国中等教育质量，促进了教育公平。
目前，我国基础教育改革提倡发展学校特色，建设特色学校，本论文通过对英国特色学发展的研究，对我国特色学校发展和基础教育改革带来启示。
以下是店铺今天要与大家分享：英国特色学校对我国基础教育的启示探讨相关论文，具体内容如下，欢迎阅读!英国特色学校对我国基础教育的启示探讨全文如下：摘要：英国特色学校在满足国家课程要求的同时，选择一些特色科目，向所有学生提供丰富与和谐的教育，这一举措满足了不同学生个体需要，办出特色学校。
我国的基础教育在应试教育体制下存在着一些问题。
本文通过研究英国特色学校具有的优势与获得的成果，以获得一些具有借鉴性的启示，促进我国基础教育的发展。
关键词：特色学校;基础教育;个性化学习所谓“特色学校”，就是指在学校教育工作的整体或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌的学校。
”[1]英国的特色学校一系列举措有利于学校与学生的发展。
应试教育体制下，我国基础教育片面注重学生的升学率，评价标准单一，学校与学生之间发展都不平衡。
通过英国特色学校的研究，发现其值得借鉴的经验用以启发我国的基础教育，不断促进学生的发展。
一、英国特色学校自主的课程设置。
赋予学校课程自主权，要求学校根据自身的特点和实际情况，制订学校的课程目标，开发和建立自己的课程体系是英国当前学校变革的总体特征。
这一理念促进了英国中等教育阶段学校课程的多样化，也使得以科目为中心的特色学校建设成为可能。
英国特色学校在申请认定时不仅要在办学水平方面达到相应要求，还要慎重选择自己的优势领域，考虑“特色”对学校和社区发展的重要意义。
特色领域得到政府部门的认定后，政府将通过额外的拨款用以聘请教员和购置设备，用以支持特色项目和特色学校的发展。
英国的制度创新教学带给我们哪些启示？
英国的制度创新教学带给我们哪些启示？2 023年了，英国的制度创新教学早已经走向了成熟和完善。
这些年来，英国在高等教育方面的变革，为其它国家提供了很多的启示和经验，也为我们自己的高等教育发展提供了很多借鉴。
英国高等教育制度是全球公认的最优秀之一，它的成功之处在于其不断创新的教学模式和教育理念。
在这些创新中，有一个关键的因素就是学生学习的主动性和专注度。
英国高校的教师在课堂教学中，注重培养学生自主学习能力和主动思考的能力，同时也注重培养学生的职业能力和实践技能，让他们在学习期间就能够获得更实际的经验和技能，将学习与实践结合起来。
这种教育里的发展，对于我国的高等教育来说，也是一种非常好的学习和借鉴。
我国现在的高校教育已经过了单纯知识传授模式的阶段，现在正在走向培养学生的多元发展和提升学生创新能力的方向。
这时，我们可以从英国教育的成功经验中汲取营养，挖掘出适合自己的独特路径，使自己在高校教育的发展中有更好的表现。
此外，英国的那种注重学生参与和合作的教学模式，也应该成为我国高等教育发展的重点之一。
英国高校教育里的有型课程，常常涉及到多种领域和学科，需要学生之间及与教师之间的沟通和协作，将自己的想法转化为可行性方案，然后实现自己的目标。
这样的教学方式，不仅可以培养学生的核心能力，还可以让学生感受到集体合作和相互信任的力量，充分发掘和实现自己的创新能力。
我国的高校可以借鉴这个教学模式，培养具有国际化视野和创新思维的劳动者和思想家，让他们成为推动中国高等教育的真正精英。
最后，英国的另一个成功因素是高度的国际化教育。
英国的高校吸引了来自世界各地的学生和教师，让其教育水平和教学方式得到了更加广泛的认可。
在这样的国际化教育背景下，英国高校的教学模式和虚拟课堂等创新方案不断涌现，内外结合、国际化发展也成为了其高校的一大特点。
我国高校如能从英国的成功经验中吸取教训，加强国际化教育，打造更具国际标准的教育质量体系，必将大大提升我国高校的教育水平和国际影响力。
英国职业教育对我国民办高校定位与发展的启示
英国职业教育对我国民办高校定位与发展的启示摘要：民办高校如何基于自身的特殊性，科学定位，办出特色，是高等教育大众化时代民办高校需要认真研究的问题。
英国是职业教育体系完整、成果显著的国家之一。
借鉴英国职业教育成功的经验，就要将特色化发展之路作为民办高校发展的基础战略，并从高校自身科学、准确的定位入手，更新培养观念，完善师资队伍和课程体系，使民办高校的办学与社会的职业需求紧密结合起来，从而提高民办高校的品牌知名度和核心竞争力。
关键词：英国职业教育；民办高校；定位；启示民办高校如何科学定位，走出公办院校的模式化，创造民办高校的特色化，始终是高教管理部门、民办高校的决策者和管理者共同关注的话题。
对这一问题的研究事关民办高校的品牌提升、核心竞争力的形成及可持续发展等重大问题，具有十分重要的现实意义。
本文介绍英国职业教育的模式和特点，谈谈其对我国民办高校定位与发展的启示。
一、英国职业教育的发展现状、模式及特色英国是世界上职业教育发展早、体系完整、成果显著的职业教育发达国家之一。
随着经济全球化的深入和迅猛发展，英国传统工业比重迅速下降，产业升级对英国劳动力素质提出了更高要求，致使大量劳动力开始在职培训或转岗培训。
据调查，英国约有60%的人感到需要补充知识，提高能力，以适应不断变化的环境和激烈的竞争需要，这极大地刺激了英国职业教育的发展，接受培训的人数也迅速增长。
目前在英国的继续教育机构每年约有400万人参加职业培训。
1986年英国开始实施国家资格证书制度。
根据1992年的《高等教育法》，英国多科技术学院全部升格为大学，由于多科技术学院既开设证书和文凭课程又设置学位课程等，具有极大的灵活性，大大增强了职业教育的吸引力。
概括起来说，英国的职业教育具有以下三方面的特点：1.国家大力扶持职业教育据英国研究机构调查发现，如果企业员工技术水平提高一倍，就可大大增强该企业从低端向高端迈进的可能性。
因此，英国政府在各个时期都对职业教育给予高度重视，并从法律、行政、财政投入等各方面给予扶持。
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收稿日期 : 2009- 12- 25 作者简介 : 郑映霞 ( 1981 教育发展研究。
), 女 , 汉族 , 广东省汕头市人 , 江西师范 大学教 育学院 2008 级硕士 研究生 , 主要从 事中国
121
第 3期 ( 二 ) 独具特色的办学理念
宜春学院学报 ( 社会科学 )
第 32 卷
智力因素的 培养。性 格陶冶 是公 学管理 的精 华所在 。公学 从多方面加强对 学生 完整人 格的 培养 , 使 学生 从中获 得勇 敢、坚韧、团结、合 作的 品质 , 获 得社 会交 往与 人际 交流 技能 , 为其成为社会精英人才奠 定了坚实的基础。 ( 三 ) 人性 化的寄宿制度 寄宿制是英 国公学 颇具 有特色 的办 学模式 , 也是 一种 管理和教 学理 念 的载 体。目 前 , 伊 顿 公 学共 有 25 座宿 舍 楼 , 每个楼有 50 间房 间 , 每个 学生 都有 一间 自己 的房 间 , 大小不一。在读的 学生毕 业一个 , 才 能腾出 一个 位置 , 学生宿舍通常设施齐全 , 很多还 设有游戏室、阅览室等等。 宿舍与宿舍 之间 是相互 独立 的实 体 , 各具 特色。 学生 在各自舍监的带 领下 开展各 项活 动。舍监 可以 按照自 己的 办学理念管 理学生。 在公学 的宿 舍里 , 舍 监和保 姆共 同负 责学生的学 习、生活 及思想 的训 导。有的 宿舍的 名称 就取 自其舍监的 名字。宿 舍内部 实行 级长制。 级长制 是通 过选 举学生干部 , 达 到学 生管理 学生 的目的 , 一般是 由从 高年 级学生中选出的 年级 长负责 管理 低年级 学生。 学生们 生活 在一起 , 既是这里的 公学 人 , 培 服从。 公学的宿舍是一个 集生活、学习和娱乐 为一体的场 所。 宿舍组织体育活动和文 娱活动 , 安排学术辩 论和学习竞 赛 , 开展社会交际和人际交 往活动 , 奖励团结友 爱和自治精 神 , 从而深入掌握了 学生 的思想 感情。他 们每 每以 自己参 加的 社团而自豪 , 把宿 舍当 作自 己 的家 [ 4] ( P285) 。寄 宿制 本 身并 不是教育 , 但它使学生在集体生 活中懂得如 何处理人与 人、 人与环境的 关系 , 懂 得做人 的基 本道理 , 懂得如 何融 入社 会 , 成为社会的一分子。 二 、 英国公学对我国民办中 等教育的启示 我国的民 办 教育 , 是我 国 教育 体 系的 重 要 组成 部 分。 它打破了国家统 揽办 学的格 局 ; 弥补 了国 家教 育经费 投入 的不足 , 减轻了 国家 的负担 , 而且能 够最 大限度 地积 聚全 社会的教育资源 , 在当前 抵御 金融危 机的 关键 时刻更 显得 具有特殊重 要的意 义。但是 近年 来 , 社会 需求变 化致 使人 们的教育消费观 念也在发 生变 化 , 人们 已经 从过去 的 学上 转为 上好学 有 的需求 , 教育 替代 产品 也逐渐 增多 公民 , 又是 这里的 管理者 。集
[ 3] ( P361)
。 这正是 其精 英化 理念的 完美
体现。近年来 , 中国赴英入读公学的人 数也在剧增。 2 培养完整人格 的绅士。精 英化的 教育理 念是公 学教 育始终秉承的教 育方 针 , 但在 不同时 期其 精英 的内涵 却有 所侧重 , 而绅士 教育 则是永 恒的 主题 , 是 精英型 人才 培养 的主导。公学培 养完 整人格 的绅 士表现 在体 能训 练、道德 熏陶和礼仪风度培养 以及性格陶冶等方面。 体能训练的目的是培养具 有良好素质的 养学生 公平竞争 的意识 和坚韧顽 强的精 神。让学 生拥
第 32 卷 第 3 期 2010 年 3 月
宜春学院学报 Journa l of Y ichun Co lleg e
V o l 32 , No 3 M ar 2010
英国公学的办学模式对我国民办教育的启示
郑映霞
( 江西师范大学 , 江西 南昌 330022)
摘
要 : 英国公学独具特色的办学模式 , 为英国培养 了一批批社会精英人才 , 成为英国乃至世界中等教育的
1 培养精英型人 才。公学 历时数百 年 , 一 直坚持 培养 社会精英的 办学理 念。公学 培养 出的各 方面 人才 , 均 成为 社会各界的精英 及领 袖人物 , 为英国 繁荣 和发 展作出 了巨 大的贡献。有人曾 对英国 出身 于公学 的社 会精 英作出 过统 计。英国从 1721 年任职的第一任 首相罗伯特 算起至 20 世纪 80 年代的 50 位首相中 , 沃波 尔爵士 33 位曾就 读于九大
[ 1] ( P2)
会直接管理公学的一切 事务。董 事会主要负 责校长的任 免、 资金的分配以及 筹募 等行政 事宜。对 于教 育领 域的专 业管 理 , 则交由校长及学 校教职 员工负 责。董事 会一般 由 10 20 人组成 , 除 4 6名成 员由董事会任命外 , 其余分别由牛 津大 学、剑 桥 大学、 伦敦 大 学、皇 家 学会、 首席 大 法 官、 当地郡长等推举任命 [ 2] ( P136) 。 2 独立的经济来 源。公学的 经济来 源主要 包括学 校创 建者的捐赠、公学毕业生的捐助 以及高昂的 学费三个部 分。 首先 , 由于公学 的创 办人大 都社 会地位 显赫 , 或 者与 某家 强大的公司有联 系 , 它们 从创 办之日 起就 拥有 充裕的 捐赠 和大量的地 产。其次 , 公学的 许多 毕业生 都成 了教 会、政 界、法律界、公共 服务 业和著 名大 学的重 要人 物 , 学 生成 名后往往给母校 捐赠 大量金 钱作 为回报。 而虽 然公学 在办 学章程中明确规 定 , 每年 必须 招收一 定数 量优 秀的贫 困学 生作为资助 生。但随 着公学 社会 声望的 提高 , 自 费生 已远 远超过免费生 , 学费也不 断攀升。到了 18 世纪后 期 , 高昂 的学费已经 让许多 贫困 子弟望 而却 步。所以 说 , 公学 在起 步阶段就积累了雄厚的 资金。
公学 , 占总数的 67 3% , 其中毕业于伊顿公学者超过 半数。 1942 年 弗莱 明委 员会 通过 有关 调查 发现 , 在 830 名主 教、 大学学院院 长、法官、 领薪 治安理 事、国 内高 薪文 官、驻 印度文官、自治 领总 督及银 行和 铁路公 司经 理中 , 受 过公 学教育者占 76 % 之多
该校报名 , 以便到孩 子 13 岁时可以 凭此入 学
。可 见 ,
英国公学在英国社 会中享 有的 重要地 位和 声望 是其它 类别 的中等学校所不 可比 拟的。英 国公学 的成 功经 验与其 特有 的办学模式是密 不可 分的 , 这 也是公 学历 经风 雨至今 长盛 不衰的重 要原 因。我 国 当前 正处 于 社会 转型 的 关键 时 期 , 民办教育促 进了我 国办 学体 制上的 改革 , 既 面临 机遇 , 也 面临挑战。尽管国情不同 , 但公 学的办学模 式和改革 理念 , 依然值得我们借鉴。 一 、 英国公学独特的办学 模式 ( 一 ) 独立自主的管理体制 1 独立的管理机 构。英国公 学不受 地方当 局和教 育部 的管辖。公学的 内部 管理是 通过 校董事 会进 行的 , 校 董事
ห้องสมุดไป่ตู้
s P r ivate Education and explores the enlightenment that China like educational ph ilosophy ,
K ey word s : Public Schoo; l Pr iva te education; M ode 公学作为英 国一 种特有 的中 等教育 机构 , 从创立 至今 历经六个多世纪 , 为英国 社会 培养了 一批 批政 商界的 领袖 人才和精英人物 , 更被誉为 读书 , 当男孩一 出生 , 领得 世界级 精英人才的 摇篮 。曾 经有很长一段时 间 , 英国 的名 门望族 为了 孩子 能进入 伊顿 出生证 时 , 便 第一时 间向
En ligh tenm en t of En glish Pub lic School
s M ode to Pr ivate E ducat ion in Ch ina
ZHENG Y ing - x ia ( J iangx iN or mal University, N anchang 330022, Ch ina) Abstrac t : Eng lish Pub lic Schoo ls are characterized by the unique m ode and tra in groups o f soc ia l elite for Eng land Eng lish Public Schoo ls beco m e a m ode l for the UK, o f Ch ina Schoo ls in m any respects, even for the secondary education in the who le wo rld Th is pape r is a i m ed at the specific situa tion s pr ivate Education can g et fro m the m ode of Eng lish Public tra ining ob jectives and boarding sy stem m anage m ent
体生活使他们学 会宽 容大度 , 管理工 作使 他们 学会领 导与
有公平竞争 的进取 心、坚持 到底 的毅力、 信守承 诺的 责任 感、超越胜负的 襟怀 和团结 协作 的精神。 体育作 为一 项主 要运动 , 占去学生 大部分 课余 时间 , 成 为 没 有列入 课表 的必修课 。主 要有 : 板球、篮 球、橄 榄 球、足 球、水 球、 划船、射击 、柔道、 马术、体 操、游 泳、赛 船等 活 动。值 得一提的是 , 公学 体育训 练不 强制学 生学 习特 定的体 育项 目并达到规定的 标准 , 而 是由 学生根 据自 己的 爱好和 能力 自由地选择 , 充 分发 挥学生 参与 体育运 动的 积极 性 , 达到 强身健体的目的。 常言道 , 一个人 的修 养和气 质可 以体现 在其 举手 投足 之间。所以 , 公学 注重 从各方 面培 养绅士 的礼 仪风 度 , 它 所设置的 古 典课 程、宗 教课 程、课 外 活 动等 都 着意 于 此。 这些学科涉 及宗 教信 仰、道德 教育、文法 训练、 历史 警喻 等方面。通过对 古典 课程和 宗教 课程的 学习 , 学 生逐 渐形 成彬彬有礼 的举止 , 充满学 识和 机智 , 能 以宽容 平和 的心 态面对生活和他人。 在对学生品 格的培 养上 , 公 学几 百年的 辉煌 历史 无疑 表明其科学 性。公学 毕业 生的 自制、严谨 、富有 责任 感等 品质受到社会的 广泛 称赞。这 种气质 的形 成源 于公学 极其 严格的纪律 和生活 规范 , 这 也是 公学成 功的 首要 保证。不 管你是权贵 之后 , 还 是出身 富贵 世家 , 只 要进入 了公 学则 是一律平等 , 都 要接 受公学 严厉 的校规 的磨 练。校方 认为 对孩子的溺爱和 娇宠 是孩子 独立 性格形 成的 最大 障碍 , 需 要通过一种模拟 的生 活环境 的磨 练 , 以增 强其 在艰难 环境 下的生活能力。 可以看出 , 公学 所强 调的绅 士教 育实际 上就 是一 种非 地位