家庭教育学1-1
家庭教育的感悟和心得(精选10篇)
家庭教育的感悟和心得(精选10篇)家庭教育的感悟和心得篇1通过这次家庭教育培训学习，体会颇深。
下面我谈几点自己在教育孩子过程中不太成熟的体会：一、思想上，注重培养品德1、待人诚实，处事踏实。
父母是孩子的一面镜子，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的教育有着不可估量的影响。
在家里我经常告诉他，你要尽自己的能力帮助有困难的同学，帮老师做一些力所能及的事，对人有礼貌、团结同学、做一名好学生。
2、要善良，富于同情心。
教育孩子要善待身边的每一个人，不论他的长相、他的家庭、他的学习成绩等有多么的不好，当他们遇到困难的时候都要伸出你温暖的手来帮助他，让他感受到你的关心和爱护，感受到大家庭的温暖。
经常给孩子灌输这种思想，潜移默化中孩子就领会到其中的真谛，当遇到现实情况时他不自觉地会去这样做。
3、学会尊重别人。
尊敬师长，尊重同学，尊老爱幼。
要想别人尊重你，你必须要尊重别人。
对于辛辛苦苦教育我们的老师何止要尊敬，更应该是敬佩。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，更应该传承下去，并发扬光大。
4、诚实豁达。
为人诚实，不弄虚作假。
拿出高姿态，以一种开朗豁达的心态对待身边的人与事，绝不斤斤计较，自私自利。
独生孩子的共性就是霸道，凡事总要占上风，这样走向学校甚至走向社会会很不适应，毕竟走出家庭没有人会刻意去让你或迁就你。
让孩子明确这一点，自然会有所收敛。
5、规范孩子的行为。
让他知道什么可以做，什么不可以做。
孩子在与家长、亲戚朋友、同学、伙伴的交流中也能体会到一些做人的道理。
作为孩子的第一任老师，家长应该有意识地去告诉孩子一些为人之道。
孩子很能摸透家长的心理，有时候会揣测着你的意图，试探性地看你的脸色行事，觉得家长默认，可能就觉得我这样做是对的，以后可能还会继续这样做。
针对这种情况家长要把握好度，适时地提醒孩子，让孩子能明辨是非，长大后要做一个对社会有用的人。
二、学习上，培养兴趣，善于引导1、制定学习计划。
帮助孩子制定详细的、切实可行的学习计划，制定计划过程中充分尊重孩子的意见，并给予积极的引导、帮助，一边实施一边完善。
家庭教育学 李燕
家庭教育学概述家庭是孩子成长过程中最重要的教育环境之一，家庭教育学是研究家庭对儿童教育的影响和家庭内部的教育方式的学科。
家庭教育学主要研究家庭中父母对子女的教育观念、家庭教育环境以及家庭教育行为对儿童成长发展的影响。
家庭教育观念的重要性家庭教育观念是父母在教育子女过程中所持有的一系列信念和看法，它会对家庭教育行为产生重要的指导作用。
家庭教育观念中包含了对教育目标、方式方法、价值观念等方面的看法。
研究表明，家庭教育观念与儿童的学习成绩、情商、社交能力等方面有着密切的关系。
因此，父母应该注重对自身家庭教育观念的修正和完善，以提升自身教育子女的能力。
家庭教育环境的影响家庭教育环境是指由家庭成员构成的、对儿童成长发展产生影响的环境。
家庭教育环境包括了家庭成员的人际关系、家庭文化氛围、物质条件等方面。
研究表明，良好的家庭教育环境会对儿童的智力、情感、道德等方面产生积极影响。
父母应该注重塑造和营造良好的家庭教育环境，为孩子提供良好的成长条件。
家庭教育行为的重要性家庭教育行为是指父母在日常生活中对子女进行的各种教育行为，如言传身教、指导教育、奖惩机制等。
家庭教育行为直接影响着儿童的知识、行为习惯、价值观念等方面的形成。
因此，父母应该注重培养良好的家庭教育行为，注意教育方法和手段的选择，确保对孩子的教育能够产生积极的影响。
家庭教育学的实践意义家庭教育学的研究不仅有助于父母更好地教育孩子，也为教育者提供了有益的参考。
通过学习家庭教育学，家长和教育者可以更深入地了解家庭教育的重要性、影响因素及其对儿童成长发展的作用，从而指导他们更好地进行教育工作。
此外，家庭教育学的研究结果还可以用于指导家庭教育政策的制定和家庭教育培训的开展。
结语家庭教育学是一门重要的学科，它研究家庭对儿童教育的影响和家庭内部的教育方式。
家庭教育观念、家庭教育环境和家庭教育行为是家庭教育学研究的重点内容，它们对儿童的成长发展起着至关重要的作用。
通过学习家庭教育学，可以更好地理解家庭教育的重要性，提高家庭教育的质量，为孩子的成长发展创造良好的条件。
家庭教育学的相关话题
家庭教育学的相关话题
6. 家庭教育与技术：随着科技的发展，家庭教育学研究了家庭教育与技术的关系。这包括如 何合理利用科技设备和互联网资源来促进家庭教育、如何管理孩子的科技使用等。
家庭教育学的相关话题
3. 家庭与教育：家庭教育学研究家庭与教育度和学习习惯的塑造等。
4. 家庭教育与性别：家庭教育学研究了家庭教育对性别角色和性别认同的影响。这包括父 母对男孩和女孩的不同期望、性别平等教育和性别偏见等。
以上仅是一些与家庭教育学相关的话题，该学科还涉及到更多的领域和研究方向。家庭教育 学的目标是帮助家长和教育者更好地理解和实践家庭教育，以促进孩子的全面发展和成长。
家庭教育学的相关话题
家庭教育学是研究家庭教育的学科，涉及到许多相关话题。以下是一些与家庭教育学相关 的话题：
1. 家庭教育理论：家庭教育学探讨了不同的家庭教育理论，如父母教养风格、家庭环境对 儿童发展的影响等。这些理论帮助我们了解家庭教育的原理和方法。
2. 家庭教育实践：家庭教育学关注家庭教育的实践，包括父母如何培养孩子的价值观、道 德品质、社交能力等。这包括如何建立积极的亲子关系、如何进行有效的沟通和如何设定适 当的规矩等。
家庭教育一年级心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我的孩子已经迈入了小学一年级的大门。
回首这一年来的家庭教育历程，我感慨万分，既有收获也有不足。
在此，我想分享一些我的心得体会，希望能为其他家长提供一些借鉴。
一、培养孩子的学习兴趣一年级是孩子学习生涯的起点，也是培养孩子学习兴趣的关键时期。
以下是我在这方面的一些做法：1. 创设良好的学习环境。
为孩子准备一个安静、整洁的学习角落，摆放一些有趣的学习用品，如彩色笔、贴纸等，激发孩子的学习兴趣。
2. 与孩子一起阅读。
每天晚上，我都会抽出时间陪孩子阅读，选择一些适合一年级孩子的绘本和故事书。
通过阅读，孩子不仅能学到知识，还能提高语言表达能力。
3. 鼓励孩子参与课堂互动。
在课堂上，我会鼓励孩子积极举手发言，回答老师的问题。
当孩子回答正确时，我会给予表扬和鼓励，让孩子体验到成功的喜悦。
4. 适当参与孩子的作业。
对于一年级孩子的作业，我会尽量参与其中，帮助孩子理解题目，培养他们的独立思考能力。
二、培养孩子的自理能力自理能力是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
以下是我在这方面的一些做法：1. 培养孩子的独立性。
从孩子上幼儿园开始，我就有意识地培养他们的独立性。
例如，让孩子自己穿衣、整理书包、收拾玩具等。
2. 培养孩子的责任感。
我会让孩子承担一些家务，如扫地、擦桌子等。
通过做家务，孩子不仅能学会分担家庭责任，还能培养他们的责任感。
3. 培养孩子的自我管理能力。
我会给孩子制定一些日常规则，如按时作息、不玩手机等。
让孩子学会自我管理，养成良好的生活习惯。
三、注重孩子的品德教育品德教育是家庭教育的重要组成部分。
以下是我在这方面的一些做法：1. 树立正确的价值观。
我会给孩子讲述一些正面的故事，如助人为乐、诚实守信等，让孩子从小树立正确的价值观。
2. 培养孩子的同理心。
我会鼓励孩子关心他人，帮助需要帮助的人。
通过参与公益活动，让孩子学会关爱他人，培养同理心。
3. 培养孩子的团队精神。
我会让孩子参加一些集体活动，如运动会、兴趣小组等。
家庭教育学法案例分享(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和科技的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
家长的教育观念、教育方法和教育手段对孩子的成长有着深远的影响。
本文将分享一个家庭教育学法的案例，通过这个案例，希望能为广大家长提供一些有益的启示。
二、案例描述小明（化名）是一名小学三年级的学生，学习成绩一直名列前茅。
然而，在最近的一次数学考试中，小明的成绩突然下滑，这让他的家长十分担忧。
经过深入了解，家长发现小明在数学学习上存在以下问题：1. 缺乏学习兴趣：小明对数学学习缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，导致学习效果不佳。
2. 方法不当：小明在数学学习中，习惯于死记硬背，缺乏独立思考和解题能力。
3. 时间管理能力差：小明在完成作业时，经常拖延时间，导致作业质量不高。
针对这些问题，小明的家长采取了一系列的家庭教育学法，取得了显著的成效。
三、家庭教育学法实施过程1. 培养学习兴趣家长通过与小明一起观看数学相关的动画片、阅读数学故事书等方式，激发他对数学的兴趣。
同时，家长鼓励小明参加数学竞赛、兴趣小组等活动，让他在实践中感受数学的乐趣。
2. 改进学习方法家长引导小明改变学习方法，从死记硬背转变为理解性学习。
例如，在讲解分数概念时，家长用生活中的实例帮助小明理解分数的意义；在解题过程中，鼓励小明独立思考，找出解题思路。
3. 提高时间管理能力家长与小明一起制定了学习计划，明确每天的学习任务和目标。
同时，家长监督小明按时完成作业，培养他的自律意识。
在完成作业后，家长还会检查作业质量，及时纠正错误。
4. 营造良好的家庭氛围家长努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让小明感受到家人的关爱和支持。
在家庭生活中，家长关注小明的情绪变化，及时给予鼓励和安慰，帮助他树立自信心。
5. 与学校教师沟通家长与学校教师保持密切沟通，了解小明在学校的学习情况。
针对小明存在的问题，家长与教师共同探讨解决方案，形成教育合力。
四、案例成效经过一段时间的努力，小明的数学成绩得到了显著提高。
家庭教育第一讲ppt课件
过度溺爱或严厉惩罚
过度溺爱表现 01
无条件满足孩子所有需求 02
替孩子承担所有责任 03
过度溺爱或严厉惩罚
01 过分保护，限制孩子独立探索 02 严厉惩罚表现 02 动辄体罚或言语羞辱
过度溺爱或严厉惩罚
忽视孩子感受和需求
解决方法
强调权威和服从
过度溺爱或严厉惩罚
建立明确的家庭规则和奖惩机制 学会适度满足和延迟满足 培养孩子独立解决问题的能力
与孩子建立平等、尊重的亲子关系，营造和 谐的家庭氛围。
互相学习与启发
向孩子学习他们的优点和长处，同时用自己 的经验和智慧启发他们，实现家庭教育的双 向互动和共同进步。
提高家庭教育质量的途径和
06
方法
加强自身学习，提高教育水平
阅读教育类ห้องสมุดไป่ตู้籍
学习教育学、心理学等相关 知识，了解孩子成长规律和 教育方法。
家庭教育第一讲ppt 课件
目录
• 家庭教育的重要性 • 家庭教育的基本原则 • 家庭教育的核心任务 • 家庭教育中的常见问题及解决方法 • 家长在家庭教育中的角色定位 • 提高家庭教育质量的途径和方法
01
家庭教育的重要性
对孩子成长的影响
01 塑造性格
家庭教育是孩子性格形成的主要因素，通过父母 的言传身教，孩子可以学习到诚实、善良、勇敢 等优秀品质。
传递正能量
家长应以身作则，传递积极向上的价值观，鼓励孩子 树立远大理想。
培养责任感
引导孩子学会承担责任，培养他们的社会责任感和家 庭责任感。
塑造良好品格
注重培养孩子的诚信、友善、勤奋等优秀品质，帮助 他们成为有道德、有修养的人。
支持者：支持孩子追求梦想和兴趣
家庭教育学课程教学大纲
家庭教育学课程教学大纲一、课程简介家庭教育学课程旨在帮助学生全面了解和掌握家庭教育的基本理论、方法和技巧，提升家庭教育的能力和水平。
通过本课程的学习，学生将能够认识到家庭教育的重要性，了解家庭教育的基本理念，并学习到一系列实用的教育技巧，以更好地进行家庭教育。
二、教学目标1. 了解家庭教育学的基本概念和理论框架；2. 掌握家庭教育的核心内容和关键要素；3. 理解家庭教育与个体成长、家庭发展的关系；4. 学习家庭教育的实践方法和策略；5. 培养家庭教育的反思和创新能力。
三、教学内容1. 家庭教育的概述1.1 定义及发展历程1.2 家庭教育的重要性2. 家庭教育的理论框架2.1 儿童发展理论与家庭教育2.2 家庭系统理论及其应用2.3 现代家庭教育理论和模型3. 家庭教育的核心内容3.1 父母角色与责任3.2 家庭教育的目标和价值观 3.3 情感教育与行为管理3.4 沟通与应变技巧4. 家庭教育与个体成长4.1 家庭环境对个体成长的影响 4.2 家庭教育与儿童自我发展4.3 青少年时期的家庭教育5. 家庭教育与家庭发展5.1 夫妻关系与家庭教育5.2 亲子关系和家庭教育5.3 家庭沟通与协调6. 家庭教育的实践方法和策略6.1 家庭教育的实施步骤和程序6.2 家庭教育与学校教育的协同6.3 实用的家庭教育技巧和方法7. 家庭教育的反思与创新7.1 家庭教育的困境和挑战7.2 家庭教育的创新策略和方法7.3 家庭教育的评估与改进四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解基本概念、理论和核心内容，帮助学生建立系统的家庭教育知识框架；2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和解决实际问题，提升实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行课堂小组讨论，促进思想交流和合作学习；4. 情景模拟：设计教育场景，让学生在模拟中进行实践操作，培养实践技能；5. 教学评估：通过课堂测验、小组报告等方式，对学生的学习效果进行评估。
家庭教育学习心得（通用30篇）
家庭教育学习心得家庭教育学习心得（通用30篇）当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的家庭教育学习心得，欢迎阅读与收藏。
家庭教育学习心得篇11、每天至少对孩子说一次“我爱你”。
2、赞扬你的孩子某一件事情完成得很好，无论是家里的事或是托儿所的事都可以。
3、花一些时间和孩子在一起做做开心小游戏，哪怕几天内加起来的时间只有10或15分钟，但所花时间的质量往往比时间的长短更重要。
4、去看看孩子的舞蹈表演、讲故事比赛等等，妈妈的出现会让孩子知道你对他的关心。
5、创造各种家庭活动项目，比如小朋友聚会或全家外出旅游，并让孩子在这些活动中承担某些特殊的任务。
6、孩子们喜欢别人需要他的感觉。
给他们分派任务，如自己整理床，或打扫家具，这样孩子会觉得自己很重要。
7、尽可能创造让孩子阅读的机会，同时要鼓励孩子提问并发表孩子自己对故事的看法和评论。
8、要让孩子自信，妈妈自己首先要表现得非常自信，避免说一些模棱两可的话，或问其他的人“我这样做可以吗”。
9、培养孩子的自信心，倾听最重要。
孩子有着太多的话要对妈妈说。
你的倾听会使孩子认为你很在乎它的观点和看法。
当然，你要尽可能的与孩子保持平等和亲切和蔼。
避免说一些如“不是现在，宝贝，你看妈妈正忙着呢!”之类话。
如果你确实不能马上听孩子的述说，也应换一种方式说，如“现在不是最好的交谈时间，我们改一个时间，行吗?”接着安排好时间。
10、妈妈应履行对孩子许下的诺言，假如你对他们没有实现你的诺言，孩子们会感觉似乎他们自己做错了事情。
家庭教育学习心得篇2当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情，当我们的孩子呱呱坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任，我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上我自己有少许的心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题上来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
家庭教育学
家庭：家庭是一种特殊的社会生活组织形式，家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。
家庭教育（狭义）：家庭教育是指在家庭生活中，由家长，既由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他们年幼者实施的教育和影响。
（广义）是家庭成员之间相互实施的一种教育。
（本书观点）：家庭教育就是父母对子女、年长者对年幼者实施的教育，重点是对儿童、青少年实施的教育。
家庭这个社会群体的特点：1，家庭是社会上所有社会群体中最普遍的团体，每个人都不能和家庭无关。
（普遍性）2，其他的社会团体一般只能满足人们的某一个方面的需要，而家庭则是能满足人们多方面的需要。
（满足多种需要）3，它是人类生存过程中最早的一种生活环境，对人的影响最大最深。
（最早最深）4，在社会上所有的社会团体中，它是规模最小的。
（规模最小）5，这个团体是最亲密的团体。
（最亲密）6，家庭在“两种生产”（即物质资料生产和人口的生产）中起着极其重要的作用。
（两种生产）7，家庭是社会组织的核心。
（核心）8，家庭对其成员的要求比其他任何团体要迫切。
（要求迫切）9，家庭受社会风俗、习惯、法律、道德的影响比其他团体多得多。
（受到的影响大）10，家庭是长久的，又是暂时的。
（长远与短暂）家庭教育的性质定义：是指家庭教育区别于其他教育的根本属性。
家庭教育的属性有哪些：1、家庭教育是一种私人教育。
2、家庭教育是非正规教育从教育过程实施的组织形式来看，教育大体可以分为正规教育和非正规教育两大类。
3、家庭教育是终身教育从教育过程连续实施的时间长短来说，可以分为阶段教育和终身教育。
在学龄前和学龄期，家长对子女进行的教育，多是行为规范、智力开发、文化学习、思想品德和身体保健等方面，家庭教育的重点阶段是子女出生一直到成年，即身心发展未成熟之前，称之为“未成年”阶段。
家庭教育学的研究对象是在家庭范围内实施的教育活动。
家庭教育学的主要对象是由家长（其中主要是父母）对子女及其他面幼者实施的教育活动。
2024年秋国开电大《家庭教育概论》形考任务1-3+大作业
2024年秋国开电大《家庭教育概论》形考任务1-3+大作业形考任务一1.家庭是一种特殊的社会生活组织形式，是一种因婚姻关系、血缘关系、收养关系而结合的社会群体，以婚姻关系为基础，血缘关系和收养关系为纽带，是社会的有机组成部分。
（√）2.核心家庭又称作直系家庭，由两代或两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭。
（×）3.党的二十大报告指出，要实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。
（√）4.家庭教育指在家庭生活中，家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育影响活动，从更广泛的意义上来看，也包括家庭各成员间发生的互动。
（√）5.家庭教育的特点优势有终身持续性、启蒙奠基性、亲缘利他性、权威感化性、生活随机性和组织严密性。
（×）6.家庭教育只有发挥回归生活本真、内容丰富全面的优势，才能真正促进个体全面发展。
（√）7.家庭教育受社会环境、家庭结构和家庭关系、家长素质和家庭资本的影响。
（√）8.家庭教育学是以家庭范围内家长对子女实施的教育活动为研究对象，专门研究家庭教育现象、揭示家庭教育规律和特点的一门科学。
（√）9.朱庆澜将个人从出生到6岁、入学读书和离开学校走上社会三个阶段形象地比喻为“三道染缸”：家庭教育是第一道染缸；学校教育是第二道染缸；社会教育是第三道染缸。
（√）10.苏霍姆林斯基从五个方面阐述了如何由低至高、由浅入深进行爱的教育，分别是爱自己、爱父母、爱家庭、爱他人、爱祖国。
（√）11.秦朝确立了以儒学为主导的统治思想，三纲五常为核心的儒家伦理道德成为家庭教育的基本内容和遵循法则。
（×）12.唐宋时期，对家庭教育愈发重视，家训、家书文化开始形成。
（×）13.明清时期，家庭教育中家长制作风盛行，从严治家，重视道德伦理的说教。
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（一）家庭教育的定义
广义的家庭教育是家庭成员之间的相互实施的教育。在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，同辈人对同辈人，一切有目的、有意识施加的影响，都是家庭教育。
狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即家庭里的长者(主要是父母)对子女及其他年幼者进行的教育和施加的影响。
教学过程：
一、家庭
（一）家庭的定义
家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。
案例：
有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安扶起他说:“先生,让我扶你回家吧!”富翁反问保安:“家?!我的家在哪里?你能扶我回得了家吗?”。保安大惑不解,指着不远处的别墅说:“那不是你的家么?”富翁指了指自己的心口窝,又指了指不远处的那栋豪华别墅,一本正经的,断断续续地回答说:“那,那不是我的家,那只是我的房屋。”
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课题
第一章家庭与家庭教育学
课型
新授课
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2
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日期
教学目标
1.明确家庭的概念、结构、特点、功能
2.理解家庭教育的概念、产生与发展、性质、重要意义
3.家庭教育学的定义、研究范围和分支
教学重点及难点
家庭教育的概念、产生与发展、性质、重要意义、误区
教学方法及手段
讲授法、讨论法、案例法、PPT
家庭教育、家庭德育、家庭劳动教育、家庭美育等
3.以教育对象划分
独生子女家庭教育、超常儿童家庭教育、低常儿童的家庭教育、品德不良子女的家庭教育、残疾儿童的家庭教育等。
4.以家庭结构划分
完全家庭、单亲家庭、再建家庭等。
作业：
1.家庭教育的性质
2.当代家庭教育的误区
教学反思：
（二）家庭教育的产生与发展
1.原始社会的教育
2.奴隶社会的家庭教育
3.封建社会的家庭教育
4.社会主义社会的家庭教育
思考：
在人类社会早期，对儿童、青少年实施的教育是由家庭负责，还是由学校负责，或是由社会负责？
——家庭教育不是最原始的教育形式
在原始社会早期，社会上无婚姻、无家庭，虽有教育活动出现，但并不是家庭教育。人类社会最原始的教育形式是公共教育，也就是社会教育。
——家庭教育的产生
婚姻和家庭并不是与人类社会同时出现的，是社会发展到一定阶段的产物。
人类社会的家庭经历了群婚制家庭、对偶婚制家庭、和一夫一妻制的个体家庭三种形式。前两种属于公共家庭，后一种是私有个体家庭。
现代意义上的家庭教育，应该是从一夫一妻制的个体家庭的家庭教育开始的。
以中国封建社会的家庭教育为例：
2.关系性：家庭是个体和社会力量的双重产物，它最主要的价值是关系，关系是无法被替代的。家庭关系是最重要的情感关系。
3.变化性：只有通过生育、领养、承诺或婚姻的形式，一个家庭才能增加新的成员，也只有死亡才能使得家庭成员与家庭分离。
（四）家庭的社会功能
1.繁衍后代功能
2.经济功能
3.教育功能
4.休息娱乐功能
家长可以对子女任意处置和体罚。“曾子断秧”“扶苏之死”“郭巨埋子”。
第三，灌输“万般皆下品，唯有读书高”的思想
轻视劳动人民和体力劳动，宣扬体脑对立。“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。”
————《孟子·滕文公上》
“幼儿学，壮而行，上致君，下泽民，扬名声，显父母，光与前，裕与后。”
三从四德（妇德、妇言、妇容、妇功）
（三）家庭教育的重要意义
1.家庭教育关系到我们国家的前途和民族的兴衰
2.关系整个社会的安定团结
3.关系到千家万户的直接利益
4.关系到父母们的幸福欢乐和子女们的健康成长
因此，家庭教育已逐渐引起整个社会的共同关心和重视。
案例：
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
（四）家庭教育的性质
1.家庭教育是一种私人教育——最亲
（公共教育、私人教育）
2.家庭教育是非正规教育——最早
（正规教育、非正规教育）
3.家庭教育是终身教育——最长
（阶段教育、终身教育）
三、家庭教育学
（一）家庭教育学的定义
研究家庭教育现象和问题，揭示家庭教育规律的学科称为家庭教育学。
（二）家庭教育学的研究范围
第一，以“三纲五常”为核心。（忠君）
三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲
五常：仁、义、礼、智、信
封建社会特别极力宣扬孝、强调孝。《孝经》强调家庭教育从孝字开始，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。”
第二，普遍实行封建家长制
所谓家长制，就是家长拥有统治家庭的权力的家庭制度。家长拥有全家的经济大权，居于支配地位，掌握全家人的命运。
——安全温馨幸福责任
——家庭Байду номын сангаас爱的聚合体
——试看天下之家庭,皆为爱而聚,无爱而散
（二）家庭的结构
1.核心家庭
2.主干家庭
3.同宗家庭
对于上述家庭结构模式的划分，中、西方不完全相同。
（三）家庭的特点
一个随着时间不断变化的系统
1.系统性：成员间拥有共同的过去和共同的未来。它包括了至少整整三代人的情感关系，代与代之间由血缘、法律或是历史机缘的纽带联系在一起。
1.家庭教育与受教育者个体发展的关系
2.家庭教育与家长素养的关系
3.家庭教育与学校教育、社会教育的关系
4.家庭教育的原则、内容、方法、艺术等
5.特殊家庭教育的教育技巧、家长的素质等
（三）家庭教育学的的分支
1.以年龄阶段划分
学前儿童家庭教育学、小学生家庭教育学、中学生家庭教育学、成年人家庭教育学
2.以任务和内容划分
——《三字经》
第四，灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学
“死生由命，富贵在天。”
“富贵贫贱，自有定分”
“百年命还在，半点不由人”
“处世戒多言，言多必语失”
“安乐值钱多，休争三寸气”
“彼说长，彼说短，不关己，莫闲管”
“人有短，且莫揭；人有私，切莫说。”
第五，灌输男尊女卑的思想
“乃生男子，载寝在床，载之以裳；乃生女子，载寝在地，载弄以瓦。”