例谈音乐课堂教学中白板的运用
例谈音乐课堂教学中白板的使用
电子白板这种现代科技催生下的教学工具给课堂教学带来的最显著的优势，就是使传统的黑板“动”了起来，使现代的多媒体课件操作“活”了起来；给学生带来的最直接的优势是视觉的进化和学习方式的改变；给教师带来的是课堂教学的彻底颠覆。电子白板使教学内容的呈示更灵活，丰富，增加了师生间的交流和碰撞。对学生来说，有了更多参与学习、表现自我和合作学习的机遇。在教学中有效的凸显了学生主体参与地位，有利于培养学生的学习积极性和主动性。交互式电子白板既具有和多种软件资源相整合的优势，提供了能够实现“师生、生生、人机互动，强调学生主动性和创新水平”的课堂教学环境，这些优势使得白板成为当前出现的最能接近辅助教师完成理想课堂教学模式的一项新技术。根据领导要求，结合本人的教学实践对音乐课堂中白板的使用作简单的介绍。
一、理解白板功能
1、互动功能：表示在白板上既能书写又能操作计算机，并且白板上的一切书写可在计算机上同步显示并能存储及后期调用。
2、书写功能（笔）：在白板上能够像传统教学黑板一样随意书写并任意擦除。
3、识别功能：能够识别手写体。
4、库功能：壁纸文件库、基本图形库、基本图片库、基本链接库
库功能极大的丰富了老师的讲课内容，并且能够根据自己的需要任意
添加。
5、放大、聚光、拉屏功能：能够丰富老师的教学手法。
6、图像捕捉功能：能够捕捉任意文件下的画面，并且适用于任何软件使用。
7、导出功能：能够将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式。
8、通讯、上网功能：能够点击直接上网。
正是有了这些功能，白板教学能够较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松的点点、画画、描描就能够塑造一个完美的课堂。
二、体验白板成效
（1）白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不但有利于激发学生学习音乐的兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。
（2）白板不但在硬件设备上为音乐教学提供了平台支撑，同时，白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。
（3）白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，促动教师专业发展和提升，并且节省教师的教学准备时间。
下面我通过自己在课堂中的部分实例操作给大家演示白板的部分功能使用。
三、使用白板教学
（1）利用资源库实行备课教学，提升效率，参与实践。
白板系统准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，我们能够灵活的根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案。【访问SMART Exchange—共享资源—登录—申请免费加入】
例1：在音乐教学中，经常要使用音乐素材，平常搜集些音乐资料添加到资源库中，在需要的时候我只须从资源库中将它们拖拽出来就能够使用，方便快捷，大大节省了课堂上有限的时间，提升了课堂的效率。【白板课件背景图片、音频《闲聊波尔卡》、视频《琵琶语》】例2：在低年级学习简单的歌曲时，我就让学生们自己当老师，自己弹琴教自己，打开链接“虚拟钢琴”手指轻轻的触摸白板上的模拟键盘，弹奏这首歌，键盘发出了钢琴的声音，就像自己真的在弹奏钢琴一样，学生们很喜欢这个软件，仿佛自己就是音乐老师在教学生们上课，自己就是演奏家在给观众们演奏乐曲。如：弹奏歌曲《白鸽》【操作步骤：复制网址—打开回形针图标—插入超链接】例3：因为有了白板这个教学工具，让孩子们的手真正的在音乐课上得到了解放，特别是在上欣赏课和乐器演奏课的时候，哪能有那么多的乐器供孩子们实际去演奏，我只有利用我们的白板这个教学工具，在“交互式和多媒体”中点击一种乐器发出这种乐器的声音，也能够两个或多个孩子们一起点击，变成合奏，孩子们玩的高兴、学得轻松。【操作步骤：试图—图库—图片集锦—交互式和多媒体—乐器】
（2）使用白板拖动、拉幕等功能激发兴趣，巩固成效。
识谱学习对于小学生来说显得比较抽象、枯燥，记忆难度比较大。如果使用电子白板的拖拉功能则能为学生认谱、读谱、唱谱提供捷径。让学生轻松、直观地理解各种音符、节奏、旋律等。
如例1：结合幕布功能，把需要的音符、节奏、旋律藏好。然后通过拉动幕布和拖拉音符变换位置等游戏的方法激发学生学习的兴趣，提升识谱学习的效率。如：《丰收之歌》“摘果子”游戏，拖拉不同果树的旋律哼唱。
再如例2:在节奏创编练习中，很多学生都觉得很难，不敢实行创作，而有了白板的协助，只需要把基本节奏设置好，利用白板中的拖拽副本功能，学生能够任意地创编节奏( 可选用无限克隆程序拖出节奏)。但是当我带领大家把他组成的节奏拍读出来后，刚才好玩的感觉一下就被成功的喜悦所取代，学生在不自觉中主动的参与到了教学活动中，让学习活动变成了一件非常有意思的事，师生的互动自不过然的就完成了。有了这样的尝试，学生对以后识谱、节奏训练更加的自信了。
例3:听音乐连歌名及地区、根据情绪选色块，也能够使用拖拽功能来丰富课堂活动，由学生直接在白板上操作完成。如：成长的足迹、歌曲《夏夜》。
（3）使用电子笔绘制功能丰富课堂
笔:1、找出歌曲《顽皮的小杜鹃》中有哪些相同的乐句，用不同颜色画出来。将电子笔设置不同的颜色，请学生划出歌曲中几处相同
的旋律。在提升学生水平的同时增添了知识的趣味性。
2、在《村居》导入环节中，先是有感情地吟诵古诗，然后有节奏的读歌词，能够选择笔功能直接在歌词上划分节奏。
3、听音乐画旋律线，如：《浏阳河》把听到的旋律用线条画出来，直观的线条让学生联想到像一座座小山又好像一条条弯弯的河流。
创作笔：给予学生评价或奖励时能够发挥创作笔功能，画出笑脸或五角星。
魔术笔：在歌曲中常常出现些音乐记号或者难点节奏，魔术笔具有放大、聚光功能，使学生在轻松、愉悦的状态下学习，从而达到既定的学习目标，有效地让学生掌握了重难点。如：《我的家在日喀则》“下滑音”记号、《隆里格隆》“波音”记号。
文本：在听赏乐曲填写音乐感受时，教师或者学生能够直接在白板上输入文本内容，这样文本就能够再现到全班同学的面前，现场操作成为学生们注重的焦点，能够较好地维持住学生的注意力。如：美国黑人歌曲《密西西比河》
图形：各种图形能够作为拖动前的隐藏记号,将节奏旋律或图片与图形组合然后隐藏，在需要时拖动图形即可。如：《村居》中对比不同旋律的音高，前一句像是风筝越飞越高，后一句像是风筝逐步收起。
白板上的书写、电子笔功能，直接由教师在白板上实行演示，演示、教学两不误，很好的节约了时间，又不耽误课程，在可能的情况下让学生也能够参与其中，相信学生学习的积极性会主动性会更高。
（4）使用拍照、回放功能处理歌曲，有效评价。
白板的捕获功能、回放功能能够为情景的设置提供创造性的素材。捕获功能将保存学生课程生成的教学成果，回放功能对教学过程实行重现，这些功能充分展示了交互性的意义。
例1：四年级《忆江南》一课，我请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号、引导学生使用不同的力度标记演唱歌曲来表现歌曲。表达作者对江南美景的留恋之情（ P ）见到江南美景时的激动兴奋之情（f）。在结束句的处理中，通过小组合作，讨论力度变化，请学生上台实行汇报。教师即时利用白板的捕获功能，将学生的讨论结果存储下来。【可局部捕获，只保存结束句】
例2: 在《我爱我的家乡》拓展环节中请学生创编歌词。学生把自己的的即兴创作输入在白板上，通过实际演唱效果，挑选适合演唱的创作用白板的捕获功能记录下来。几个小组的反馈，学生能够看到不同的个性创作，教师将通过白板的回放功能实行重现，巩固教学成果。
（5）利用多媒体功能视听结合，激发情感体验。
在课堂中经常采用多媒体音画结合来欣赏音乐，或在音乐课件中选择相对应的音画创造意境。在优美的画面动听的旋律营造的氛围中更深刻、更准确地把握艺术的形象。
例1：四年级音乐《热爱地球妈妈》，我先是利用白板给学生展示了一个美丽的地球的图片，让学生看到我们赖以生存的地球是多么的美丽，当学生沉浸在这美丽之中时，再导入一段人类破坏环境的视
频，让学生看完说说有什么感受，这与刚才我们所看到的美丽的地球形成了鲜明的反差，通过二者的对比，不需要多说什么，每个学生都能感受到保护地球的重要性，学生对这首歌的情绪自不过然的就能表现出来。【Flash视频文件必须是flv格式，能够用“格式工厂”软件转换】
例2: 在歌曲《大风车》导入环节，教师以主持人的身份进入课堂，然后播放中央电视台《大风车》栏目片头视频，激发学生的好奇心，增添了课堂气氛。
（6）使用动画功能实行节奏训练。
白板动画功能从类型、方向、速度、出现时间、重复次数设置图片按节奏的出现，让学生自主参与在白板上操作听音乐点青蛙，给学生带来了乐趣，使音乐课堂变得灵动起来。
例：欣赏钢琴曲《青蛙合唱队》时，能够让青蛙有规律的在白板上按节奏出现。【右击图片—属性—对象动画-淡入】
交互式电子白板的出现深受广大教师和学生的喜爱和认同，对课堂教学的确起到了推波助澜的作用，提升了课堂的实效性。课堂气氛更加活跃、学生积极参与性更强、课堂内容更丰富、课堂动感力更强。
但如何真正地发挥电子交互白板的功能,让学生成为课堂中真正的主人，还需我们各位一线教师共同努力、去探索出白板与课堂教学的更有效的结合途径和策略。多媒体仅仅只是一种教学手段，我们需要做的是怎样将白板有效融入教学，最终的目的是使学生的学习效果达到最佳。
以上仅是我个人在音乐课堂教学中有关白板运用的一些很肤浅的例子，还望各位同仁多提宝贵意见。
例谈音乐课堂教学中白板的运用
例谈音乐课堂教学中白板的使用 电子白板这种现代科技催生下的教学工具给课堂教学带来的最显著的优势，就是使传统的黑板“动”了起来，使现代的多媒体课件操作“活”了起来；给学生带来的最直接的优势是视觉的进化和学习方式的改变；给教师带来的是课堂教学的彻底颠覆。电子白板使教学内容的呈示更灵活，丰富，增加了师生间的交流和碰撞。对学生来说，有了更多参与学习、表现自我和合作学习的机遇。在教学中有效的凸显了学生主体参与地位，有利于培养学生的学习积极性和主动性。交互式电子白板既具有和多种软件资源相整合的优势，提供了能够实现“师生、生生、人机互动，强调学生主动性和创新水平”的课堂教学环境，这些优势使得白板成为当前出现的最能接近辅助教师完成理想课堂教学模式的一项新技术。根据领导要求，结合本人的教学实践对音乐课堂中白板的使用作简单的介绍。 一、理解白板功能 1、互动功能：表示在白板上既能书写又能操作计算机，并且白板上的一切书写可在计算机上同步显示并能存储及后期调用。 2、书写功能（笔）：在白板上能够像传统教学黑板一样随意书写并任意擦除。 3、识别功能：能够识别手写体。 4、库功能：壁纸文件库、基本图形库、基本图片库、基本链接库 库功能极大的丰富了老师的讲课内容，并且能够根据自己的需要任意
添加。 5、放大、聚光、拉屏功能：能够丰富老师的教学手法。 6、图像捕捉功能：能够捕捉任意文件下的画面，并且适用于任何软件使用。 7、导出功能：能够将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式。 8、通讯、上网功能：能够点击直接上网。 正是有了这些功能，白板教学能够较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松的点点、画画、描描就能够塑造一个完美的课堂。 二、体验白板成效 （1）白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不但有利于激发学生学习音乐的兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。 （2）白板不但在硬件设备上为音乐教学提供了平台支撑，同时，白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。 （3）白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，促动教师专业发展和提升，并且节省教师的教学准备时间。 下面我通过自己在课堂中的部分实例操作给大家演示白板的部分功能使用。
交互式电子白板在小学音乐课堂教学中的应用
交互式电子白板在小学音乐课堂教学中的应用 随着信息技术在教学中的应用程序，交互式电子白板走进了学生的教室，交互式电子白板是在信息时代新产生的一种用于教育事业的技术,可以使教学过程更加简洁明了。把交互式电子白板应用于小学音乐教学中，能够更加直观的让学生接触音乐，学习音乐。现代信息化教学充分的激发了学生的直观能动性，培养学生对音乐的热爱，既能提高学生的审美能力和音乐欣赏能力，还能促进小学生的健康成长。同时，交互式电子白板也便于教师及时发现教学中的疏漏，它改变了普通的教学模式和方法，师生之间、生生之间、学生和教材之间都有了良好的互动，大大提高了课堂教学质量。 一、交互式电子白板在小学音乐教学中的应用 (一）运用白板的播放功能和库功能教学，变抽象为直观。 以往的音乐教学中，只用书本、黑板、打击乐器等等教学媒体比较单调枯燥，如今交互式电子白板在音乐教学中的出现，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。比如在小学音乐四年级上册《丰收锣鼓》的教学时，在电子白板上教师从库功能中找出音乐学科的文件库，出示相应的民族管弦乐队图片，充分调动学生的听觉、视觉、动觉想象，接着展示出管子、竹笛、锣鼓、腰鼓、唢呐等民族管弦乐器图片，教师可以放大或缩小，从而提高学生的观察效果，同时也可以在电子白板上敲打锣鼓、腰鼓、唢呐等乐器，吸引学生对音乐课的学习兴趣。当播放《丰收锣鼓》的教学视频，我们可以看到并感受出旋律先由笛子和拉弦乐奏出你追我赶的欢腾的劳动场面；第二部分笛子与弹拨乐器交替演奏了一段轻快活泼的旋律，表达了人们舒畅、欣喜的感情；第三部分中清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼；第四部分是全曲的高潮，当潮州锣鼓奏出气势磅礴的音响时，表现了欢庆丰收的宏大场面。在电子白板上民族管弦乐器对学生们来说不再是虚幻的乐器，既直观又可以变为击打使用的乐器，激发了学生对音乐的向往，给学生留下一个直观的印象，加深学生对乐器的了解。 （二）运用白板拖动、拉幕功能提高识谱教学的效益。 音乐课有一个很重要的知识就是学生认谱、读谱、唱谱。音符对于学生来说显得比较抽象、枯燥，记忆难度比较大。但是通过电子白板的拖拉功能可以让学生轻松地认识各种调式的音符。具体操作时，教师可以实现将文字输入，标注好调式。然后结合幕布功能，将各种调式的音阶旋律藏好。通过拉动幕布和拖拉音符变换位置的方法训练学生对音符的认读，反复进行几遍效果更好。在五年级复习C大调、G大调、F大调三个调式时，我通过文字输入简谱表，将电子笔设置不同的颜色，帮助学生区分C大调、G大调、F大调的调号。结合幕布功能，将各调式的音阶旋律藏好，然后引导学生说出三个调式“do”的位置。通过拉动幕布和拖拉音符变换位置的方法带领学生视唱音阶，然后分别出示三个调式的旋律片段，首先请学生判断调式，并通过视唱判断出歌曲的名称，教师及时进行批注，在提高学生能力的同时增添了知识的趣味性。电子白板的拖拉功能为教师解决学生认谱、读谱、唱谱提供了便捷。（三）运用白板的批注功能提高节奏教学的效益。 教师可以通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本就可以再现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点，这样可以较好地维持住小学生的注意力。如在讲授二年级《拍手唱歌笑呵呵》这一课时，节奏训练是教学重点，如何将四分音符和八分音符更形象的展现在学生面前，我通过白板呈现，并很好地利用它的批注功能，在节奏上进行圈划和说明。通过划拍的方法打节奏时，教师通过画出节拍图示，引导学生边划拍边读出节奏。将电子笔设为不同的色彩在旁边做批注，区分四分音符与八分音符时值的区别，然后和台下的学生进行交流，这样比平时的板书更鲜明，更突出，更立体。在巩固练习中，
电子白板在大班音乐活动中的有效运用
电子白板在大班音乐活动中的有效运用 作者：刘娟 来源：《山西教育·幼教》2022年第04期 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“应培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”音乐活动是幼儿喜闻乐见的，也是幼儿园艺术领域中常见的活动形式。电子白板作为幼儿园音乐活动中经常用到的辅助性教学工具，能带给幼儿独特的视听刺激，激发幼儿的学习兴趣和主动性。接下来，笔者以大班音乐活动“三只猴子”为例，谈一谈如何将电子白板有效运用于音乐活动的教学中。
生动有趣的导入方式，能吸引并抓住幼儿的眼球，引发他们对音乐活动的兴趣。 1.幕布呈现，激发兴趣 在“三只猴子”音乐活动的导入环节，教师运用电子白板中的幕布功能，逐一出示了不同形态的小猴子图片。可爱、有趣的形象引发了幼儿热烈的讨论，这只猴子在做什么，它们之间发生了什么故事，幼儿在七嘴八舌的讨论声中完成了对音乐内容的畅想。 2.播放动画，熟悉歌曲 在幼儿完成猜想环节后，教师利用电子白板中的播放功能，以视频动画的方式为幼儿播放歌曲，视听合一的方式让幼儿有身临其境的感受，他们在欣赏音乐的同时，验证着自己刚才的猜想。 引导幼儿理解后记忆歌词是音乐教学中的关键环节，教师往往喜欢利用图谱把抽象的歌词简单化、形象化。在传统的图谱制作中，教师需要花费很多精力进行收集绘制，而利用电子白板制作则可以化繁为简，更具方便、快捷、形象等优势。如，教师利用电子白板中的截图、复制等功能，很快就把动画中的猴子、床、妈妈等形象制作成了图谱。然后通過引导幼儿倾听歌曲，观察图谱，把抽象的歌词变得形象。在幼儿初次熟悉歌词的环节中，教师利用电子白板中的拖拉功能，边唱边出示图谱，帮助幼儿直观地把歌曲和歌词进行一一对应。在记忆歌词环节，教师先将图谱进行遮挡，然后通过与幼儿的互动问答，利用电子白板擦拭功能逐渐显示出图谱。电子白板各项功能的有效利用使歌词记忆由难变易，帮助幼儿与音乐建立起了直观联系。 在音乐教学活动中，引导幼儿理解并掌握抽象、复杂的节奏往往是活动的难点。在“三只猴子”音乐活动的节奏感知环节中，教师通过由易到难的方法引导幼儿感知、掌握节奏。教师在引导幼儿倾听音乐后，带领他们模仿小猴子一样有节奏地蹦跳，感知第一种节奏|X X X X | 。幼儿在跟着节奏蹦跳时，屏幕上会同步出现动态的节奏图谱X。在感知第二种节奏|X X X XX | 时，教师运用电子白板中的凸显功能，帮助幼儿直观地感知节奏的变化部分，并引导他们说一说两种节奏的不同，还可以用身体动作表示出来。在学习最后一种节奏|X X XXX X |时，教师运用电子白板中的批注功能，让幼儿仔细观察标注的两种节奏有什么不一样的地方。因为有了前面的节奏感知经验，幼儿在第三次的节奏学习中，显得尤为轻松。在整个环节中，教师运用电子白板中的凸显、放大缩小、批注等功能，将抽象、复杂的节奏变化变得具体、突出，易于幼儿仔细观察、深入学习，从而使音乐活动中掌握节奏的难点迎刃而解。 总之，电子白板借助现代化技术能够在一定程度上为幼儿营造形象生动的感知环境，使音乐活动变得直观、有趣，从而激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性。需要注意的是，教师在使用电子白板的过程中也要注意科学性、合理性，其只能作为教育教学的辅助工具，我们更要重视幼儿在大自然、大社会中的学习与成长。
希沃交互式电子白板在小学音乐教学中的应用
希沃交互式电子白板在小学音乐教学中 的应用 摘要：交互式电子白板是现代科技发展的产物，它将多媒体技术与计算机技 术相结合，有助于提升教育教学质量。而音乐教学活动作为小学生教育中的重要 组成部分，不仅能促进小学生音乐素养的培养，还可以在一定程度上促进小学生 思维能力的发展，提升小学生的学习水平。小学生教师可以充分发挥交互式电子 白板的作用，在小学生音乐教学活动中有效融入交互式电子白板，提高音乐教学 活动的开展质量，促进小学生教育的改革与创新。基于此，本文章对希沃交互式 电子白板在小学音乐教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：希沃交互式电子白板；小学音乐；应用 引言 随着科学技术的迅速发展，教育教学也呈现了信息化的趋势，这就要求教师 在教学的过程中需要将信息技术与教学内容相结合，以更好地适应新时代要求下 的教育发展，推进教育的信息化和现代化。在此背景下，交互式电子白板逐渐进 入了音乐教师的视野当中，被越来越多的音乐教师应用到了课堂教学中，不仅实 现了教学资源的共享，改变了知识的呈现方式，而且还增强了师生互动，提高了 学生的学习兴趣，激活了课堂氛围，有效提高了课堂教学效率。 一、交互式电子白板的介绍 交互式电子白板也就是人们所说的数字触摸屏，人们可以直接通过对屏幕进 行触摸就能够完成对电脑主机实施操作，这种操作系统集现代计算机技术、微电 子技术和电子通信技术的优点于一体。电子感应白板的尺寸和黑板的尺寸差不多，但是电子白板所具有的感应屏幕可以彻底取代传统的黑板。任课教师可以通过将 电子白板的书写笔和电脑鼠标相互配合使用就能够在黑板上进行书写或者打开各 类软件，然后由电磁感应反映到计算机中，再通过投影仪投放到电子白板上，使
巧用希沃白板 点亮音乐课堂
巧用希沃白板点亮音乐课堂 希沃白板是一款集互动、创新、教学于一体的多媒体教学工具，它可以轻松地点亮音 乐课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在音乐教学中，利用希沃白板可以实现课 堂教学方式的革新，注重培养学生的音乐素养和审美情感，使学生在愉悦的氛围中学习音 乐知识，提高音乐学习的效果。下面将详细介绍如何巧用希沃白板点亮音乐课堂。 一、利用希沃白板展示音乐知识点 在音乐课堂上，老师可以利用希沃白板展示音乐知识点，如音符、节奏、音阶等，通 过图形、动画等形式呈现，帮助学生更直观地理解音乐知识。希沃白板还可配合音乐教材、音乐作品等多媒体资源，展示相关内容，凸显视觉效果，使学生对音乐知识有更深刻的印象。 二、使用希沃白板进行互动教学 希沃白板支持触摸操作，老师可以通过手指或笔在白板上书写、画图等，让学生参与 增加课堂的互动性。在音乐教学中，老师可以设计一些互动游戏，如音乐知识问答、音符 练习等，让学生积极参与，激发学习兴趣，提高学习效果。 三、制作音乐课件展示音乐作品 希沃白板可以制作丰富多彩的音乐课件，将音乐作品、音乐家介绍、音乐历史等内容 融入丰富课堂内容。通过希沃白板制作的音乐课件，可以更生动地展示音乐作品的特点和 魅力，让学生在欣赏音乐的了解其背后的故事和意义。 四、利用希沃白板进行即兴创作 音乐创作是音乐教育中的重要组成部分，通过希沃白板，老师可以进行即兴创作，比 如即兴作曲、即兴指挥等，将学生的创造力和想象力充分发挥出来。希沃白板还可以录制 音乐演奏视频，将学生的音乐作品进行展示和分享，让学生感受到创作的乐趣和成就感。 五、与音乐软件和设备结合使用 希沃白板可以与各种音乐软件和设备进行无缝对接，如音乐播放器、录音设备、乐器等，实现多媒体资源的互相呼应，丰富音乐教学内容。老师可以在希沃白板上播放音乐， 配合节奏打击或舞蹈动作，使学生身临其境，更好地理解音乐的表现形式。 通过以上几种方法的巧妙运用，希沃白板可以有效地点亮音乐课堂，提高音乐教学的 互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和创作激情，使音乐教学更具活力和生命力。希沃 白板不仅可以作为音乐教学的辅助工具，更可以成为音乐课堂教学变革的重要推手，在培 养学生的审美情感、音乐素养方面发挥重要作用。相信随着希沃白板技术的不断突破和创
论希沃白板在学前教育音乐活动的运用
论希沃白板在学前教育音乐活动的运用 摘要：幼儿在学前音乐活动之中，尝试制作简单的音乐段落、节奏模式或旋律，并通过希沃白板上的录音功能进行保存或分享。在这样的活动之中，幼儿可以培养他们的音乐创造力、节奏感和听觉认知。从这一点而言，幼儿教师要关注幼儿在音乐活动的认识与体会，并给予幼儿一定的指导，让幼儿在学前教育音乐活动之中展现自己最好的一面。 关键词：希沃白板；学前教育；音乐；活动 引言：希沃白板上的多媒体功能和音乐工具可以帮助幼儿进行音乐创作和演奏。教师可以使用希沃白板上的音乐软件或应用，如虚拟乐器、音符编辑器等，让幼儿通过点击屏幕或触摸板进行演奏和创作。 一、希沃白板在学前教育音乐活动的作用 希沃白板上的互动功能可以用于创建各种音乐游戏，以增加幼儿的参与和互动。教师可以利用希沃白板上的触摸屏或投影仪，展示音乐游戏的图像、图标或乐谱，并引导幼儿进行交互操作。例如，教师可以创建一个音乐节奏游戏，要求幼儿通过触摸屏点击正确的节奏图标或打击相应的乐器。通过这样的游戏，幼儿可以加深对音乐节奏、音符和乐器的认知，提高他们的协调能力和注意力集中。希沃白板上的音乐播放功能可以用于播放歌曲伴奏或音乐片段，帮助幼儿进行歌曲学习和歌唱练习。教师可以选择适合学前幼儿的经典歌曲或童谣，利用希沃白板播放其伴奏或示范版本。幼儿可以跟随音乐节奏和歌词进行口型模仿、歌唱练习，或者尝试进行简单的舞蹈动作配合。通过这样的活动，幼儿可以培养他们的音乐欣赏能力、节奏感和声音模仿能力，同时增强对歌词和歌曲结构的理解。希沃白板上的互动功能和多媒体资源可以用于音乐故事的讲解和互动。教师可以利用希沃白板上的绘图工具、图片资源和音频剪辑，创造具有故事性的音乐活动场景，并与幼儿进行互动讲解。例如，教师可以展示一幅图画，讲述一段关于动物的音乐故事，并引导幼儿一起模仿动物的声音、舞动身体或合唱歌曲。通过这样
浅析电子白板技术对小学音乐教学的影响及正确使用
浅析电子白板技术对小学音乐教学的影响及正确使用 电子白板技术是一种现代化的教学工具，它的出现对小学音乐教学产生了积极的影响。电子白板技术将传统黑板教学提升到一个全新的水平，通过沉浸式的互动教学方式，为小 学音乐教学提供了更加生动和多样化的教学手段。本文将从电子白板技术对小学音乐教学 的影响以及正确使用方面进行浅析。 1. 提升教学效率：传统的黑板教学方式会受到教师的书写速度和书写规范的限制， 而电子白板技术可以通过电脑软件快速完成图表的绘制和展示，大大提高了教学效率。在 音乐教学中，教师可以利用电子白板展示乐谱、音符，让学生更加直观地理解音乐知识。 2. 激发学生兴趣：电子白板技术具有强大的视觉效果，可以通过视频、动画等多媒 体形式呈现音乐教学内容，这对学生的学习兴趣起到了很大的激发作用。在音乐教学中， 可以通过电子白板播放音乐视频，展示音乐家和作曲家的生平事迹，让学生对音乐有更深 入的了解和体验。 3. 促进互动教学：电子白板技术可以实现师生互动，教师和学生可以共同使用电子 白板进行创作、演示和讨论。在音乐教学中，学生可以通过电子白板进行即兴创作、合唱 排练等活动，增强学生对音乐的参与和创造性思维。 1. 确保教学内容的质量：在使用电子白板技术进行音乐教学时，教师要确保教学内 容的准确性和丰富性，不仅要注重音乐知识的传授，还要培养学生的音乐情感、审美能力 和创造力。 2. 灵活运用多媒体资源：在使用电子白板技术进行音乐教学时，教师要善于灵活运 用多媒体资源，如音频、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。 4. 注重学生的实际操作：在使用电子白板技术进行音乐教学时，教师要重视学生的 实际操作，引导学生亲自参与音乐创作、演奏和表演，提高他们的音乐技能和表现能力。 5. 关注学生的学习情况：在使用电子白板技术进行音乐教学时，教师要及时关注学 生的学习情况，倾听学生的意见和建议，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效 果。 电子白板技术对小学音乐教学的影响是非常积极的，它为音乐教学提供了更加生动和 多样化的教学手段，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。正确使用电子白板技术进行音乐教 学同样至关重要，教师应该善于利用电子白板进行多媒体教学和互动教学，注重学生的参 与和实际操作，从而提高音乐教学的效果和质量。希望今后在小学音乐教学中能够更广泛 地运用电子白板技术，为学生创造更好的学习环境，激发他们对音乐的热爱和创造力。【2000字】
交互式电子白板在优化小学音乐课教学中的应用研究
交互式电子白板在优化小学音乐课教学中的应用研究 随着信息技术在教育领域的普及和发展，交互式电子白板也逐渐应用于小学音乐课教 学中。本文旨在探讨交互式电子白板在优化小学音乐课教学中的应用。 一、交互式电子白板的介绍 交互式电子白板是一种集电子技术、互联网技术、图形学技术等多种技术于一体的高 新技术产品。它可以通过手指触控、手写笔输入等方式进行互动，同时还可以通过网络进 行远程控制和共享。交互式电子白板的主要特点包括：可以调节尺寸和亮度、可移动、可 写可画、可保存、多人使用等。 1、激发学生兴趣 交互式电子白板可以将教师的教学内容和学生的学习情况以图形化的方式呈现出来， 这不仅可以增强学生的视觉效果，还可以激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐学习的积 极性。 2、增强互动性 交互式电子白板可以让学生在课堂上积极参与到教学过程中来，教师可以通过电子白 板向学生提出问题，并让学生在上面作答。电子白板上的应用程序还可以让学生进行互动 评价，以提高教学效果。 3、提高教学效率 交互式电子白板可以通过网络将教学内容和图示与全球范围内的学生、教师进行共享，方便教师在课堂之外进行教学，提高教学效率和质量。 4、创新教学手段 交互式电子白板可以将学生的学习过程和教师的教学内容以创新的方式进行融合。教 师可以将电子音乐教材与交互式电子白板相结合，将画面、音乐和文字有机地融为一体， 使学生在动态音乐的美妙中体验到学习的乐趣。 以《小兔子乖乖》为例，教师可以通过交互式电子白板呈现出课文中兔子的小动作和 情节，以图形化的方式来引导学生学习，提高学生的学习兴趣。同时还可以在白板上加入 互动游戏，让学生进行答题和评价，从而降低课堂的疲惫感和枯燥感，提高课堂的活跃度 和学习效果。 四、结论
巧用希沃白板 点亮音乐课堂
巧用希沃白板点亮音乐课堂 希沃白板是一种先进的教学工具，在音乐课堂中的应用可以为学生提供更好的学习体 验和更高的参与度。以下是使用希沃白板点亮音乐课堂的几种方法： 一、创造音乐氛围 1. 播放背景音乐：通过希沃白板的音频播放功能，可以选择适合主题的音乐作为课 堂背景音乐，为学生营造积极的学习氛围。 2. 显示音乐海报：利用希沃白板的图片展示功能，可以选择和音乐相关的图片进行 展示，增加学生对音乐的兴趣和好奇心。 二、科学演示音乐概念 1. 音阶和音程：通过希沃白板上的可视化工具，教师可以绘制音阶和音程的图示， 让学生更加直观地理解和记忆。 2. 节奏和节拍：利用希沃白板上的节拍器，教师可以演示各种不同的节奏和节拍， 并让学生亲自尝试打击乐器，加深对节奏感的训练。 三、创意教学活动 1. 创作音乐：利用希沃白板的绘图工具和音频录制功能，教师可以引导学生在白板 上创作自己的音乐作品，激发学生的创造力和想象力。 2. 音乐游戏：利用希沃白板的互动功能，教师可以设计各种音乐小游戏，例如听音 辨乐器、听音辨谱等，增加学生对音乐的趣味性和参与度。 四、多媒体资源共享 1. 播放音乐视频：通过希沃白板的视频播放功能，教师可以播放与音乐相关的视频，如演奏会录像、音乐纪录片等，扩展学生的音乐视野。 2. 分享音乐资料：希沃白板可以连接互联网，在课堂上教师可以与学生共享音乐资料，如乐谱、音乐教程等，方便学生复习和练习。 希沃白板在音乐课堂中的应用可以创造良好的音乐氛围、科学演示音乐概念、开展创 意教学活动以及多媒体资源共享等。它不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够提 升音乐教学的效果和质量。希沃白板助力音乐课堂，点亮学生音乐梦想的火花。
电子白板在幼儿音乐教学活动中的灵活运用
电子白板在幼儿音乐教学活动中的灵活运用 交互式电子白板作为一种新兴的高科技电子教学系统，集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，体现了以人为本的理念，尤其是在幼儿园的音乐教学中，独特的功能效果给了幼儿独特的视听刺激，更能够激发幼儿的参与热情和探索兴趣，大大提高了幼儿学习的自主性和积极性，把孩子们引领到一个充满想像的艺术殿堂，为幼儿园的音乐教学添姿增彩。 一、运用电子白板，增进幼儿的学习兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师，是幼儿主动学习、积极探讨的内在动力。”传统的幼儿园音乐学科教学中，教师进行的大多是运用简单的图谱之类，容易使幼儿产生厌烦，甚至丧失学习的积极性。而电子白板功能强大，以其透视镜、神奇墨水、探照灯、拉幕、复制、对象隐藏等效果和技巧，将教学信息转化为鲜明的视听形象展示在幼儿面前，使音乐教学活动更生动形象，富有感染力，有效地激发了幼儿的学习兴趣。如“透视镜”是指移动到相应的位置上,孩子可以透过一样东西看到其内部特征,也就是说可以看到外面看不到的东西,原来呆板的教学一下子变得生动有趣起来。再如当幼儿回答问题时,教师可以事先不出示问题,而是在幼儿举手后,利用交互式白板的“骨子”功能随机抽题,这样,新奇有趣的提问形式就能调动幼儿情绪,幼儿参与活动的热情就会高涨。 在中班歌唱活动“毛毛虫啃苹果”的导入环节中，我利用交互式电子白板的探照灯功能，引导幼儿观察局部猜整体，先出示毛毛虫的一部分，并神秘地提问“今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？”如果幼儿猜不出来，则继续移动探照灯，使幼儿观察的画面逐步扩大，不仅激发幼儿参与活动的热情，同时也培养了幼儿的观察能力。因此，白板在幼儿园音乐活动中能够激发幼儿学习兴趣，让学识兴趣成为幼儿本身的一种自我学习需要，让幼儿在情感上表现出高涨的求知欲望和愉悦的成功体验。 二、运用电子白板，为师幼互动提供了技术可能和方便 传统的多媒体课件更多的是演示功能，不管是PPT，还是flash，在演示过程中幼儿都无法参与，因为课件的内容以及效果都是事先做好的，在活动的过程中无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师幼在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程
希沃白板在小学音乐教学中的应用策略探究
希沃白板在小学音乐教学中的应用策略探究作者：李碧君 来源：《广东教学报·教育综合》2022年第53期 【摘要】信息技术作为一种有效的教学工具和辅助手段，在新时代的小学教学中发挥着重要的作用。小学音乐课堂也不例外，越来越多音乐教师都会运用信息技术辅助教学，不但能提高课堂的趣味性、直观性，也能提高课堂的质量。希沃白板作为信息技术的产物，既是教师的好“帮手”，为教师提供便利，也深受学生的喜爱，可以把乏味的课堂变得有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。正确应用希沃白板，可以促进教学，提高教学质量。教师在教学中可以充分应用希沃白板，但是不能依赖于它，既要发挥其作用，也要发挥教师的主导作用，以希沃白板为辅助手段，构建有效的音乐课堂，促进小学音乐教学的发展。 【关键词】信息技术;希沃白板;小学;音乐教学 小学音乐课堂随着时代的快速发展，其教学模式趋于多元化。信息技术的融入，让音乐课堂变得更有趣、更活跃。希沃白板的应用在音乐教学中发挥的作用越来越明显，已成为音乐教师的重要教学工具。希沃白板所涵括的资源广，内容丰富，形式新颖，符合新课标的要求，是开发学生的音乐感知力、体验音乐美感的有效途径。其生动形象的呈现模式和直观的艺术展现有着独特的魅力，吸引着学生，提高学习兴趣，陶冶情操。想在小学音乐教学中体现出希沃白板的优势和作用，教师要先了解希沃白板在小学音乐教学中应用的意义，进而探究信息技术应用在教学中的具体策略，熟练掌握运用信息技术，实现教和学的深度融合，提升小学生的审美修养，全面促进美育发展。 一、希沃白板在小学音乐教学应用的意义 （一）有助于教学质量的提高 音乐教师借助希沃白板可以设计更为直观明了的教学设计，为教学服务。可利用希沃白板的丰富资源和技术手段设计小学生喜欢的演示文稿、图片、视频、音频等，展示生动形象的描绘和演示，让小学生更乐于接受、易于接受。希沃白板的应用，可以一定程度上解放教师的讲解和示范，让教师有更多的精力关注课堂的质量和学生的学习情况，有更多的时间对重点和难点进行分析。希沃白板的应用，可以更快速地分析学习结果，为学习效果评估提供更为直观有效的参考依据。希沃白板的应用，有利于教师的课后反思，可迅速地对教学设计进行恰当的调整，以达更优的效果。灵活运用信息技术，是时代发展的需要，也是教育教学发展的方向。 （二）有助于学习效果的提高
电子白板在小学音乐课堂中的有效运用
电子白板在小学音乐课堂中的有效运用 从踏上工作岗位以来，我亲身经历了小学课堂教学发生的翻天覆地的变化。尤其是小学音乐课堂，从原先的老师口头范唱到录音机带唱,到电子琴乃至钢琴的广泛运用，再到现在的电子白板技术的更新运用……电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满足了时代发展的需求，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表课堂教学技术发展的新趋势。 在近几年我的教学实践中，我感受到这种全新的教学媒体给我们的课堂教学带来极大的便利与好处。 一、高效解决教学难点 上学期我执教了一课《快乐的音乐会》，在这节课中，小喇叭、小铜鼓等的声音节奏是本课的重点也是一个难点。所以一开始，我设计闯关游戏，让学生在玩玩演演的同时也熟悉了歌曲中较难的部分，共分三关: 1.利用白板的特有功能，如隐藏与显示功能，有顺序地展现出小胡琴、小喇叭、小铜鼓三种乐器的图片，请同学辨认；并模仿一下这些乐器的声音，同时让孩子们表演这些小乐器的演奏姿势。 2.利用了白板的特有功能遮盖功能，教师有顺序地展现出不同的问题情景。如，谁来模仿一下小鼓的声音？能不能按这个节奏把它模仿出来？老师是怎样模仿的？小鼓的声音发生了怎样的变化？然后，按给出的节奏模仿乐器的声音。 3.不仅如此，利用白板的动态演示功能，还要给乐器配上好听的声音，像小喇叭嘀嘀哒哒、小铜鼓咚咚咚咚、小胡琴兹扭扭等，师生争当配音师。 在闯关游戏这个环节的教学中，电子白板辅助教学，把知识分解、分层，降低学习难度，兼顾到不同层次学生，提升学生学习音乐的信心。同时使重难点的解决自然流畅，层次清晰，达到高效学习和审美体验的和谐统一。 二、切实提高课堂效率 白板不应只是教师展示教学内容的工具，教师还要把电子白板作为学生认知的工具。合理使用电子白板，把它与歌曲教学进行整合，既使歌曲教学变得形象、具体、易于理解，又提高了学生学习歌曲的兴趣，还可以为学生提供思考、交流、探索的空间。 1.首先播放歌曲《快乐的音乐会》的视频，通过完整欣赏歌曲，给学生一个整体的感受，让学生体会到歌曲欢快活泼的情绪。 2.在大屏幕上展示歌词，歌词较以往所学歌曲内容繁多，有三段歌词，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件分段展示歌词，在这过程中，我让学生继续模仿乐器发出的声音、模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词、理解歌词。 3.学唱结束句，歌曲的后一句和结束句容易混淆，是学生不易掌握的乐句，利用白板工具对选定的谱例更改颜色、出示彩色谱例，通过电子白板的移动、拖拽功能，让学生找出两个乐句的异同点。引导学生通过观察发现相同点和差异，进行对比讨论、演唱。再加上知识讲解和手势运用，这首歌曲的小尾巴很快学会了，电子白板的辅助教学使教学难点顺利突破。 这里正确地运用了直观性原则，激发学生的学习动机，有助于学生对所学歌曲的速度、力度和情绪的领会、理解和掌握，提高了视觉效果，更提高了教学的质量，使学生由唱会歌，到唱好歌，再到会唱歌。 三、有效激发音乐想象
希沃白板在小学音乐课堂中的应用
希沃白板在小学音乐课堂中的应用 摘要：希沃白板在小学音乐教学中的应用，不仅成功推动了课堂教学模式的 革新，还极大的提升了音乐教学的质量及效率。基于此，小学音乐课堂教学中科 学运用希沃白板，能够将教师、学生、教学内容、教学方式、教学目标等教学元 素有机融合在一起，进而构建出适合于学生身心特点及学习情况的多元化、信息化、互动化的音乐课堂。为此，本文就如何在小学音乐课堂教学中合理科学的运 用希沃白板，展开了分析与研讨 关键词：希沃白板，小学，音乐课堂，应用 前言 希沃白板是一款由希沃(seewo)自主研发，针对信息化教学而设计的互动教 学平台。产品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资 源等备授课功能。目前希沃白板所覆盖平台包括:PC、Web、Android、iOS。在希 沃白板中创作的课件，采用标准的XML 格式作为课件内容描述形式，支持 将PPTX 格式的PPT 文档转换为希沃白板课件，并且大部分元素和动画支 持二次编辑。老师登陆希沃账号，即可做到对课件随调随用。以2018年春季学 期为例:每天有超过5万名老师同时使用希沃白板，他们创作了超过3万份课件，超过2100个视频课程资源，涵盖K12完整的小学、初中、高中学段，这些课件 每天将用于向超过百万名学生进行知识传授。 1、小学音乐课堂普遍现状： 1.1传统音乐课堂教学模式比较单一。 老师基本使用弹琴教学，很少跟学生之间有互动的交流，导致课堂氛围低沉，不能使学生的注意力聚焦课堂，使课堂教学的效果不够明显。音乐教材属于循环 教材，学生接触课本时间少，不能把课本知识及时消化。一些孩子天生对音乐没 有过多的兴趣，在这种的教学过程中逐渐失去了对音乐的兴趣，使得学生的审美
电子白板在音乐教学中的应用
电子白板在音乐教学中的应用 随着现代信息技术在教学领域的应用，交互式电子白板逐步成为信息技术与学科整合的突破口。电子白板整合了现代多媒体教学的优势，并以其多种功能在音乐课堂教学中被逐步普及和推广，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。 实践中，我感到这种全新的教学媒体给我们的音乐课堂教学带来极大的好处。它与其他教学媒体的不同之处就在于，它把黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔等诸多功能融为一体，把多媒体资源和课堂生成资源囊括其中。这种新型的教学信息交互方式不仅突破了传统课堂教学中图像处理、文本转换、动态演示等多媒体操作的难点，也克服了普通黑板板面空间有限的不足，把传统课堂无法呈现的思维过程最大程度的展示并保存下来。这种全新的教学媒体能使音乐教师提升教学质量，使教学自如、课堂和谐，帮助老师实现课堂教学的轻松有效，为音乐课堂教学平添活力。通过在音乐课堂教学中运用电子白板，有以下几点感受。 1. 交互式电子白板在音乐教学中发挥了很大作用首先改进了学生的学习方式。利用电子白板的链接功能，链接网上资源，动态演示音乐、视频，有效实现课堂向课外的延伸，从而优化课堂结构。在拓展提高环节，使用交互式电子白板链接网上音乐资源，开阔了音乐视野，拓展了学生思维，更能使学生产生浓厚的音乐兴趣，能
自愿参与到学习过程中，这也是实现以学生为中心的有效方法。体现互动、参与的教学理念。 其次创设了良好的学习环境，提高了课堂教学实效性。电子白板能创设逼真的音乐教学情境，借助交互白板，依据音乐学科特点和学生的年龄特点，将枯燥的节奏训练和认识乐器等环节变得有趣，使学生享受学习音乐的乐趣。同时借助其内容丰富、多媒体呈现，具有联想结构的特点，在学唱歌曲和创编歌词教学中，充分利用电子白板设置情境，引导学生亲身感受、体验、合作、创编，促进知识内化，提高教学实效，顺利突破音乐课堂教学中的重、难点。 2. 电子白板在音乐课堂教学中的实际应用最近我使用电子白板做了几节课。学生积极参加，主动学习，思维活跃，互动而流畅的课堂给我留下深刻的印象。使我从乏味的传统讲解变为生动的现代交互。师生关系变得和谐，融洽。使音乐课堂生动有趣。 （1）创设情境，激发音乐想象。利用电子白板能创设逼真的教学情境，把教学时说不清的知识一目了然地展现在学生面前，通过色、光、声、形等将教学过程直观、形象地作用于学生的各种感官，激发学生强烈的学习欲望，调动学生积极参与教学，把教学过程变成学生学习的过程。例如在欣赏《万马奔腾》这首乐曲时，利用白板的链接功能、白板的播放功能，以美丽辽阔的草原做背景，由作曲家亲身经历的一个故事导入：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点时，这匹马突然倒地而死，马的主人抱着它的
浅谈在小学音乐教学中有效运用交互式电子白板
浅谈在小学音乐教学中有效运用交互式电子白板 随着科技的发展，交互式电子白板已经在小学教学中得到广泛运用。音乐教学作为小 学教学中不可或缺的一环，在教学中也可以运用交互式电子白板，创新教学方式，提高教 学效果。本文将从教学目标、教学内容、教学手段三个方面，浅谈在小学音乐教学中有效 运用交互式电子白板。 一、教学目标 1、发展学生的音乐感受能力 音乐作为艺术的一种表现形式，依赖于学生发展对音乐的感受能力。交互式电子白板 中可以运用MP3、节奏器、键盘等功能，将音乐变得更加具体化，使学生更加容易理解和 感受音乐。在教学中，可以播放不同类型和风格的音乐，引导学生对音乐进行感受和体验，从而发展他们的音乐感受能力。 2、提高学生的音乐欣赏水平 音乐欣赏是小学音乐教育中的重要内容之一。在教学中利用交互式电子白板播放不同 类型、不同国家和不同时期的音乐，指导学生对音乐乐器、乐曲结构、表现手法等进行分 析和欣赏，培养学生的欣赏能力，提高其音乐素养。 在课堂中，通过利用交互式电子白板上的键盘、节奏器等工具，让学生尝试进行简单 的即兴创作，指导学生了解音乐的基本节奏、旋律和和声，从而促进学生的音乐创作能力 的发展。 二、教学内容 1、音乐知识的讲解 在教学中，可以利用交互式电子白板上的音符、键盘等工具，向学生讲解音乐中的基 本概念，如音乐符号、音高、节奏、音乐的结构等，使学生更加清晰地了解音乐知识。 交互式电子白板不仅可以放置音乐，还可以呈现音乐的乐谱、乐曲结构、乐器演奏等，这些对于学生欣赏音乐非常有帮助。通过让学生观察和分析演奏情况，学习和体验各种不 同风格的艺术音乐，提高学生的音乐欣赏水平。 3、音乐表现手法 通过交互式电子白板上的工具，让学生自己演奏部分乐曲，了解和掌握音乐表现手法，如强弱起伏、速度变化等，从而加深理解音乐，提高学生的演奏技巧。 三、教学手段
希沃白板在音乐课堂的应用分析
希沃白板在音乐课堂的应用分析 摘要】社会的不断发展进步，人们对于教育越来越重视，将互联网技术应用到 教学当中，是目前教育行业所重视的问题之一。教育软件有许多，本文针对于希 沃白板进行研究分析，并研究其在音乐课堂当中的实际应用。希沃白板是一个教 育平台，它将网络与白板组合在一起，与幻灯片差不多，但是效果要优于幻灯片。在课堂教授的同时，采用希沃白板可以提高教学的质量，提高学生学习的兴趣。 对于音乐课教学来说，也是如此。 【关键词】信息技术；小学音乐；有效融合；教学能力 前言：在关于《义务教育音乐课程相关标准》中阐述了在音乐教育的过程中 应该去有效科学的运用现代化的教育方式，展开学科的融合。现代教育技术能够 把音像、视听很好的融合在一起，同时具有丰富的资源等优点能够很好的运用在 小学音乐的教育中，现阶段已经越来越受到教育工作者的关注。它在一定程度上 不仅可以拓展音乐教学的容量，丰富教育的手段以及教育资源，并且还能够有助 于学生们的学习兴趣不断的提升，在音乐中有自己独特的想法与创意。在最近几年，很多学校都为班级装上了“希沃白板”，并且这样做能够促进教学能够更加方 便有效，更加有助于现代化教育的手段和音乐科目的相互融合。 一、运用希沃白板教学，激发学生学习兴趣 希沃白板采用的是现代化的技术，达到了前所未有的教学效果，同时，也在一定 的程度上提高了教学的效率。在目前的小学音乐课堂当中，多数的采用的是“柯尔文”手势这种教学方式，这种教学方式主要是采用视觉与动作的方式对于学生进行教学。以希沃白板教学方式为例，在音符半拍的时候，可以结合音符的数量，帮 助学生画出旋律线，加上直观的影像，可以更好的帮助学生理解，引导学生在听觉、视觉等方面对于歌曲优良更加全面的理解。这样教学的方式，不仅仅提高了 教学的质量，也激发了学生的学习兴趣。 在现代社会中，音乐教育是一项全面性、综合性的教育活动。如今，音乐教育课 程的逐渐开始变得多样化，通过结合音乐讲座、音乐赏析、流行乐和民族乐的鉴 赏等，各个学校的音乐教育已经开始了全面的发展。音乐为小学生打开了艺术的 大门，让小学生领略了音乐作品所能够展示给小学生的美的享受，而且通过对音 乐的学习也可以提高小学生的审美和人格魅力。现在的音乐教学以提高小学生的 音乐教育素质，提高小学生的音乐鉴赏能力，激发小学生的创作能力和潜能，提 升小学生的道德素质水平和小学生的心理素质，培养小学生正确的价值观，完善 小学生的人格为教育目标和宗旨。如何将信息技术和小学音乐进行有效融合是值 得我们分析与研究的问题。 在音乐的教学过程当中，情景教学可以激发学生的学习兴趣，所以，选择合适的 情景教学模式可以帮助学生在音乐课堂当中更好的理解。在传统的音乐课上，往 往只是单一的讲述课本上的知识，学生长时间会产生厌倦的心理，并且也不能体 会到歌曲的意境，对于学生音乐增加了一定的难度，这是由于传统的音乐课堂当 中缺少了互联网技术的参与。所以，目前的音乐课堂当中应该加强对于希沃白板 的应用。例如在对于《梁山伯与祝英台》进行教学时，可以使用希沃白板先进行 播放歌曲，使得学生对于本歌曲有了一定的了解，之后更加有利于教学效率的提升。让学生身临其境的感受竖笛的演奏，激发学生的学习兴趣。除了竖笛，还有 其他的乐器，也可以通过希沃白板的方式进行播放，更好的利于学生更加直观的 理解。