初中八年级上物理物态变化PPT
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八年级-上册物态变化ppt课件
读 视线要与温度计中液柱的上表面相平 记 数据+单位
体温计
1、体温计 用于测量人体温度
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩 问题1：体温计能否用开水消毒？ 问题2：体温计能否离开人体后再读数？
当堂练习
1．我们把物体的冷热程度叫做温度
场景二：煮鸡汤时，总是先用大火将水烧开然后用小火焖烧。这是因为 水沸腾时温度保持不变，此时用大火加热不会提高水温反而浪费燃料，我们 只需提供保证水沸腾时所需要的热量便可。
3、对某物质加热时间与温度的表格如下：
时间 （分）
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22
温度 （℃）
蒸发与沸腾的异同点
比较
相同点
发生部位 不 温度条件 同 点 剧烈程度
温度变化
影响因素
蒸发
沸腾
都是汽化现象，都要吸热
液体表面 任何温度
内部及表面同时进行 一定温度（沸点）
缓慢
降低 液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢
剧烈 不变
液面上的气压的大小
液化
【液化】 物质由气态变成液态的过程 【思考】 气体怎样才能液化呢？液化有什么特点？ 【方法】 1、降低温度
属于固态的有: 霜 雪 雹
属于液态的有: 雨 露 雾
露雾
液化
霜
凝华
当堂练习
8、通常情况下，在中暑患者身上擦＿酒＿精＿对中暑有较好的治疗效果，其中的道 理是＿酒＿精＿蒸＿发＿时＿要＿吸＿收＿人＿体的＿热＿量＿，＿从＿而＿降＿低＿人＿的体＿温＿＿＿＿＿。
9、在20℃的房间里，将温度计从酒精瓶中取出，它的示数将＿＿先＿下＿降＿后＿上＿升＿最 ＿后不＿变＿。
体温计
1、体温计 用于测量人体温度
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩 问题1：体温计能否用开水消毒？ 问题2：体温计能否离开人体后再读数？
当堂练习
1．我们把物体的冷热程度叫做温度
场景二：煮鸡汤时，总是先用大火将水烧开然后用小火焖烧。这是因为 水沸腾时温度保持不变，此时用大火加热不会提高水温反而浪费燃料，我们 只需提供保证水沸腾时所需要的热量便可。
3、对某物质加热时间与温度的表格如下：
时间 （分）
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22
温度 （℃）
蒸发与沸腾的异同点
比较
相同点
发生部位 不 温度条件 同 点 剧烈程度
温度变化
影响因素
蒸发
沸腾
都是汽化现象，都要吸热
液体表面 任何温度
内部及表面同时进行 一定温度（沸点）
缓慢
降低 液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢
剧烈 不变
液面上的气压的大小
液化
【液化】 物质由气态变成液态的过程 【思考】 气体怎样才能液化呢？液化有什么特点？ 【方法】 1、降低温度
属于固态的有: 霜 雪 雹
属于液态的有: 雨 露 雾
露雾
液化
霜
凝华
当堂练习
8、通常情况下，在中暑患者身上擦＿酒＿精＿对中暑有较好的治疗效果，其中的道 理是＿酒＿精＿蒸＿发＿时＿要＿吸＿收＿人＿体的＿热＿量＿，＿从＿而＿降＿低＿人＿的体＿温＿＿＿＿＿。
9、在20℃的房间里，将温度计从酒精瓶中取出，它的示数将＿＿先＿下＿降＿后＿上＿升＿最 ＿后不＿变＿。
初中物理 八年级上册 第三章 物态变化 3.5 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题(26页ppt)
冰冻的饺子表面有冰粒
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
煮饺子粘锅的主要原因 1.锅具选择不当：使用铁锅或不粘性差的锅具容易导致饺子粘锅。 2.火候控制不好：火候过大或过小都会导致饺子粘锅。 3.水量和温度不合适：水量过多或过少，水温过高或过低都会影响饺子 的煮熟效果，导致粘锅。 4.揽拌过度：频繁搅拌或使用铲子铲动饺子会导致饺子破损粘锅， 5.食材新鲜度：使用不新鲜的饺子皮或馅料容易导致饺子粘锅。
04
项目提出
厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。 烹饪过程涉及各种物态变化，例如，水的沸腾、食用油从液态到气态的蒸发、冰冻水饺中的冰在热水中 的熔化等。 这些变化不仅是烹饪过程中的自然现象，也是我们掌握烹饪技巧、提高烹饪效率、提升食物品质的关键。 我们可以从物理学的视角观察、分析这些现象，了解食材烹饪中的问题并提出改进的建议。
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
解决煮饺子粘锅的方法 1.选择合适的锅具：使用不粘锅或不锈钢锅，确保锅具干净卫生。 2.控制火候:火候适中，避免过大或过小。 3.加盐：在水中加入一勺盐，增加水的浓度，使饺子不易粘锅。 4.控制水量和温度：水量适中，水温控制在70度左右，避免水沸腾。 5.不要过度搅拌：轻轻揽动饺子，避免频繁揽拌或使用铲子铲动 6.注意食材新鲜度：使用新鲜的饺子皮和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料，避免使用不新鲜的食材。
沸腾时的饺子
锅盖上出现的小水珠
06
项目实施
实际操作：煮速冻饺子
思考：为什么要在水微微冒泡、即将沸腾的时 候放入饺子？ 因为速冻饺子表面有冰粒，当水沸腾后加入饺 子时，饺子表面的冰粒因受热而熔化，同时， 饺子表面面皮因受骤热而迅速膨胀，而饺子内 部温度还很低，饺子将会因内外受热膨胀不均 而破裂；若温水放入饺子，将会使饺子受热缓 慢均匀，防止破皮。
人教版 八级物理上册 第三章《物态变化》 第1节《温度》(共40张PPT)
自然界的一些温度/ ℃ 下面那种读数正确？为什么？ -20℃ — 100℃ 0℃和 100℃之间分成100等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。 使用方法：使用前要用力往下甩
0 和100 ℃ ℃之间分成100个等份，每个等 你知道今天的气温是多少吗？
请你写在黑板上，并读出来。
份代表1 ℃ 。 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
测气温
无缩口
有缩口
无缩口
煤油
水银
酒精
红外线体温计
其他种类温度计
电子温度计 金属？
定义：物体的冷热程度。
1.温度 2.温度计
单位：摄氏度 ℃
测量工具：温度计
工作原理：液体热胀冷缩的规律 构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、
液体、刻度及符号
使用方法：二看、一不、四要
合金液固化后能把金属块连接起来,从而实现常温焊
接.这种合金液发生的物态变化与下列现象相同的是
(A.初春),薄雾缥缈D
B.盛夏,夜深露重
C.深秋,天降浓霜 D.寒冬,滴水成冰
4．给体温计消毒的正确方法是 （ ）D
A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
5、某温度计在0℃时，水银柱长
1、测量温度前：
认清量程和分度值
量程：温度计所能
测量的温度范围 分度值：一个小格 代表的值
最高温度值？
°C
120
110
100
90
80
70
60 50
分度值？
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
最低温度值？
想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计胀破
0 和100 ℃ ℃之间分成100个等份，每个等 你知道今天的气温是多少吗？
请你写在黑板上，并读出来。
份代表1 ℃ 。 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
测气温
无缩口
有缩口
无缩口
煤油
水银
酒精
红外线体温计
其他种类温度计
电子温度计 金属？
定义：物体的冷热程度。
1.温度 2.温度计
单位：摄氏度 ℃
测量工具：温度计
工作原理：液体热胀冷缩的规律 构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、
液体、刻度及符号
使用方法：二看、一不、四要
合金液固化后能把金属块连接起来,从而实现常温焊
接.这种合金液发生的物态变化与下列现象相同的是
(A.初春),薄雾缥缈D
B.盛夏,夜深露重
C.深秋,天降浓霜 D.寒冬,滴水成冰
4．给体温计消毒的正确方法是 （ ）D
A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
5、某温度计在0℃时，水银柱长
1、测量温度前：
认清量程和分度值
量程：温度计所能
测量的温度范围 分度值：一个小格 代表的值
最高温度值？
°C
120
110
100
90
80
70
60 50
分度值？
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
最低温度值？
想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计胀破
初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化汽化和液化PPT
的温度将（ B ）
Ａ．继续升高
Ｂ．保持不变
Ｃ．缓慢降低
Ｄ．忽高忽低
6．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要
原因是（ B ）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
7、今天的气温是18℃，请将下列四个温度 计的读数与气温的比较。
敞口杯中
讨论蒸发和沸腾的异同点：
方式 不同点
蒸发
发生部位 只在液体表面
沸腾 同时在液体表面和内部
温度条件 任何温度 达到某一特定温度(沸点)
剧烈程度 液温变化 相同之处
缓慢
剧烈
自身和周围 温度降低
沸腾时温度不变
都是汽化现象，都要吸收热量
定义：物质由液态变为气态的现象
特点：在任何温度下都能发生，只在液
体表面进行的 缓慢汽化现象，蒸
氮 －196
9、用塑料膜把田地覆盖起来，是农业 生产的一项新技术－－地膜覆盖法，地膜 的主要作用是：
分析：通过减缓表面空气流速来减少
土壤中水分的蒸发，从而保持土壤的湿度 和温度。
10、打开冰箱门时，我们可以看到冒 “白汽”，这是_空__气__中___的水蒸气遇冷 _液__化__形成的。
11、夏天，小刚同学买了一只西瓜， 吃了一部分后，将剩下的部分保存起来。 下列措施中，不能防止水份蒸发的是（ D ）
答：不能。虽然温度能达到沸点，但此时试管 中水温与杯中的水温相同，不能继续吸热，所以 不能沸腾。
（笔记）9、沸点：液体沸腾时的温度。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99
部编人教版八年级物理上册《第3章 物态变化【全章】》精品PPT优质课件
101 ℃
人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》课件(共22张PPT)
点是＿9＿8＿℃。
２、小明发现自己组的水比
C 邻组的水先沸腾，提前沸腾
的原因可能是＿＿＿。
３、图像中AB段水沸腾前吸
时间
热温度＿升＿高＿，ＢＣ段水沸 腾时吸热温度＿不＿变＿。
注：液体沸腾的条件是：（１）达＿到＿沸＿点；（２） 继＿续＿吸＿热。
刚停止沸腾的水
沸点与气压（压强）的关系：
沸腾的水
一切液体的沸点，都是压强增大时升高， 压强减小时降低
液化
(1)液化的两种方法：降__低__温__度___ 和_压__缩__体__积____． (2)常见的液化现象
烧水时，壶嘴上方出现 “白 气夏”天．自来水管、水缸和玻璃上会“出 汗”． 冬雾天与，露嘴的里形呼成出．“白气”． 夏天，冰棍周围冒“白气”．
生活中看得见的“白气”是小水珠，而不是水蒸 气．
巩固练习
• 1. 某物质发生物态变化时，它的温度随时 变化情况如图1所示，则该图象是（D）
• A. 冰的熔化图象 • B. 松香的熔化图象 • C. 玻璃的凝固图象 • D. 铁水的凝固图象
0
2、（2006，江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾 晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体 蒸发的快慢与液体的__表__面__积___、液体的___温__度____和 液体表面的空气流速有关。
（2）乙图线温度升高的是 AB、CD 段，温度不变的是 BC 段，
AB段处于固体 状态，BC段处于 固液共存 状态， CD段处于
液体状态，吸热但温度不升高的是
BC
段，
探究释疑
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《升华和凝华》物态变化PPT优秀课件
2.我国北方的冬季，有时房顶上会出现霜，树枝上会出现雾凇，
这些都是( D )A．汽化现象
B．升华现象C．凝固现象
D．凝华现象
3.下列现象中属于升华的是（D ） A．烧水时，壶嘴喷出的“白气” C．撒在地上的水一会儿没有了
B．加在饮料中的冰块不见了 D．放在衣柜里的樟脑丸越来越小
4．妈妈为苗苗买生日蛋糕时，为了保鲜，把赠送的小干冰决装入矿泉 水瓶并拧紧瓶盖与蛋糕放在了一起，意想不到的是，这了一会儿矿泉水 瓶竟然发生“爆炸”，苗苗放学回家后告诉妈妈，在矿泉水瓶内的小干 冰块会迅速__升__华__（填一种物态变化名称），使矿泉水瓶内压强增大， 超过其承受能力，就发生了“爆炸”。
升华需要吸热，凝华需要放热。
加热时 碘是什么状态？
停止加热冷却后 烧杯壁上的
碘是什么状态？
气态 变化条件：放热
固态
物质从气态直接变成固态的过程叫凝 华。物质凝华过程中需要放热。
生活中的升华和凝华及应用
卫生球放在箱子里，过几个月 会变小或消失，是什么现象？
升华
用久的灯泡会发黑，是因为钨丝 发生了哪些现象?
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科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
先升华后凝华
生活中的升华和凝华
雾凇俗称树挂，是严冬时节出 现在吉林松花江畔十里长堤的自 然现象，桂林山水、长江三峡、 云南石林并称为中国四大奇观。
苏科版物理八年级上ppt课件-物质的三态
6.（1）体温计的测量范围是 ，每小格表示
计的特殊构造(有很细的缩口)，读数时体温计可以
次使用时要
。
。由于体温 ，第二
（2）如图所示，体温计的示数为_____℃。
答案： 35℃～42℃ 0.1℃ 从被测物 体中拿开 用力甩几下
答案： 36.9
7.自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，
不同点 量程 分度值
种类
实验用 －20℃至
温度计 110℃
1℃
体温计 35℃至
42℃
寒暑表 －30℃至
50℃
0.1℃ 1℃
液体
煤油、 甲苯、 水银。
水银
酒精、 煤油。
结构
无缩口、 不可取 出读数
有缩口、 可取出 读数 无缩口、 不可取 出读数
特殊温度计
电子温度计
红
外
线
体
光测
温
温度计
仪
温度计的构造 玻璃泡
细弯管作用
测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细 管内，不能自动退回液泡中。
列举日常生活中各种不同状态的物质
液态的铁水
固态的二氧化碳 （干冰）
氢气球中的氢气
地球的“温室效应”是如何形成的?
温室气体
城市的“热岛效应”是如何形成的?
“排热”、“吸热”、“水少”、“不通风” 四大恶魔
城市红外卫星照片
橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。 观察到了什么现象？
热水
冷水
课堂小结
物质的三态
物体的冷热程度
物态变化 摄氏温标
温度计 体温计
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上课要求
• 必须准备笔和草稿 • 相关资料
怎样学好物理 ？
• 1. 从生活中学习，注意观察生活中的物理；
• 2. 多问为什么，多思考；
• 3. 多与老师交流，勤学、乐问！
我们怎样判断物 体的冷热呢？
我们怎样判断物 体的冷热呢？
温度
1.温度的定义是什么？
2.怎准确确定温度的高低？
问题1
总结：
• 详细的讲解了温度和温度计 • 初步讲解了物质的三种存在形式
• 初步介绍了物质的三态变化特点
课后任务 2
1.预习课本75~85页的内容 2.思考为什么在夏天和冬天水的存在形式不一样
课后任务3、动手操作
材料：矿泉水瓶两个，自来水 操作：1. 向两个矿泉水瓶中装水，一个装满（尽量装满），一 个装一半，盖上瓶盖（不要盖得太紧）； 2. 将两个瓶子均放入冰箱中，让瓶内的水结成冰，观察 两个瓶子有何变化； 3. 思考为什么会这样。
温度的定义
温度的定义：表示物体冷热程度的物理 量
温度的单位：摄氏度；符号：℃
问题2
思考：
怎样准确确定温度的高低？
1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
问题2
思考：
怎样准确确定温度的高低？
比较人体温度，既 体温，当人体温度 高于37.6℃时认为 人体发烧。
是用来确定物体温度 的工具
1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
利用温度计测量
温度计的原理
温度计的原理：利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩
课后任务1
阅读书上73页的内容
物质的存在形式
思考
1.在夏天刚洗的衣服很快就干了，那么衣服上的水去哪了？
2.在冬天为什么洗的衣服干的很慢？ 3.在冬天，外面的水为什么变成固体“冰” ？ 4.在冬天晾在外面的湿的衣服为什么会变 “硬”？ 5.冬天外面的冰也会消失，为什么会消失？除了融化为水，冰还变成了什么？
• 必须准备笔和草稿 • 相关资料
怎样学好物理 ？
• 1. 从生活中学习，注意观察生活中的物理；
• 2. 多问为什么，多思考；
• 3. 多与老师交流，勤学、乐问！
我们怎样判断物 体的冷热呢？
我们怎样判断物 体的冷热呢？
温度
1.温度的定义是什么？
2.怎准确确定温度的高低？
问题1
总结：
• 详细的讲解了温度和温度计 • 初步讲解了物质的三种存在形式
• 初步介绍了物质的三态变化特点
课后任务 2
1.预习课本75~85页的内容 2.思考为什么在夏天和冬天水的存在形式不一样
课后任务3、动手操作
材料：矿泉水瓶两个，自来水 操作：1. 向两个矿泉水瓶中装水，一个装满（尽量装满），一 个装一半，盖上瓶盖（不要盖得太紧）； 2. 将两个瓶子均放入冰箱中，让瓶内的水结成冰，观察 两个瓶子有何变化； 3. 思考为什么会这样。
温度的定义
温度的定义：表示物体冷热程度的物理 量
温度的单位：摄氏度；符号：℃
问题2
思考：
怎样准确确定温度的高低？
1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
问题2
思考：
怎样准确确定温度的高低？
比较人体温度，既 体温，当人体温度 高于37.6℃时认为 人体发烧。
是用来确定物体温度 的工具
1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
利用温度计测量
温度计的原理
温度计的原理：利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩
课后任务1
阅读书上73页的内容
物质的存在形式
思考
1.在夏天刚洗的衣服很快就干了，那么衣服上的水去哪了？
2.在冬天为什么洗的衣服干的很慢？ 3.在冬天，外面的水为什么变成固体“冰” ？ 4.在冬天晾在外面的湿的衣服为什么会变 “硬”？ 5.冬天外面的冰也会消失，为什么会消失？除了融化为水，冰还变成了什么？