学习单 体验汉语生活篇 第十一单元
学习单 体验汉语生活篇 第十一单元
第D ì 十sh í一y ī 课k è 太T ài 冷l ěng 了l e ！！Unit 11 It’s too cold!天气ti ānq ì：今天J īnti ān 是sh ì 什么sh énme 天气？ti ānq ì?（1）晴q íng /阴y īn今J īn 天ti ān 是sh ì 晴q íng 天ti ān 。
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天气ti ānq ì n weather气温q ìw ēn n weather temperature气温q ìw ēn 很h ěn 高g āo气温q ìw ēn 很h ěn 低d ī体温t ǐw ēn /水温shu ǐw ēn温度w ēnd ù n. temperature度d ùn degree今天J īnti ān 的de 气温q ìw ēn 是sh ì 多少du ōsh ǎo 度d ù？？今天J īnti ān 的de 气温q ìw ēn 是sh ì 66度d ù。
体验汉语生活篇
体验汉语生活篇随着中国的崛起和中国文化的影响力的不断扩大，越来越多的人开始对学习汉语和体验中华文化产生兴趣。
作为世界上最为古老和精深的语言之一，汉语的魅力和价值是不言而喻的。
在这篇文章中，我想为大家分享一些我在体验汉语生活中所获得的经验和建议。
首先，学习汉语的基础知识非常重要。
汉字是汉语的核心，掌握汉字的读音和意义是学好汉语的关键。
此外，语法、词汇和发音等方面的学习也是必不可少的。
选择适合自己的学习方法和资源也很关键，例如在语言学习网站上搜索汉语学习资源、参加汉语角或找到一位中国朋友进行汉语对话学习等。
其次，了解中国文化和相关习俗也是非常重要的。
中国文化历史悠久，深厚而博大精深，了解中国的文化背景和历史传统可以更好地理解汉语和中国人的思维方式。
例如，了解中国的春节、端午节、中秋节等传统节日以及饮食习俗等方面，可以更好地融入中国的生活和文化之中。
此外，需要注意的是，中国社会的公共行为准则和礼仪还有很多，尤其是需要尊重长辈、不与人争辩、不讲脏话等等。
第三，亲身经历中国的日常生活也是非常重要的。
在汉语学习中，活跃的实际应用才是对语言学习最有力的支持。
例如，去中国超市购物、饮茶、看电影、逛街等等都会帮助学生体验汉语生活。
同时，可以体验中国的美食、音乐、舞蹈等文化活动，这些都可以帮助你更好地了解中国，并深入融入这个国家的文化。
最后，为了更好地体验汉语生活，学习者需要具备一定的自我动力和耐性。
学习汉语不是一蹴而就，吸收汉语的知识需要不断努力和练习。
要积极参加汉语角等场所，认识更多的中国朋友，多跟中国人聊天，多读中国的文章。
在不断的实践中，体验汉语生活和提高汉语水平会逐渐成为一件有趣而愉悦的事情。
总之，体验汉语生活可以让你更深入地了解中国和中国文化，同时也可以锻炼你的汉语口语和语感，为你的职业和学术生涯打下坚实的基础。
只要有足够的耐心和努力，你一定会收获满满的汉语乐趣和收获。
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第一篇：《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第三课《我的家》一、课型初级汉语综合课二、选用教材《体验汉语小学用书》第3册第3课三、教学对象泰国小学三年级学生，年龄大概6-7岁，母语为泰语，有两年的汉语基础。
四、教学内容1、生词：10个，包括7个动词短语，1个副词，1个疑问代词，一个语气词。
2、语言点：________在做什么？______在_______。
______呢？3、课文：我的家五、教学目标1、认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的动词短语并熟练造句。
2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用，学习致用。
3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述课文内容，并能灵活运用于对话中。
2、技能领域1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。
2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。
3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。
4）写：学生能够书写重点生词。
3、情感目标通过学习，学生有主动询问别人在做什么的愿望，并主动用所学句型与对方交流。
4、学习策略引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。
六、教学重点和难点 1.词汇1）学习日常生活中常用的动词短语：看报，洗衣服，吃饭等2）准确理解副词“在”的含义和用法并正确使用。
2、语法掌握“______在做什么？”“_____在________。
”这一基本句型，并通过大量的情境练习帮助学生在交际中灵活运用。
七、教学方法1、利用实物直观，增强学生对生词的理解。
2、利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。
3、使用多媒体辅助教学，展示图片和动画视频，帮助学生进行句型操练，讲练结合，精讲多练。
4、设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。
八、教学时间全课共两个学时，分为两讲，约100分钟完成。
《汉字真有趣》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标(部编版)
好好学习，天天向上【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）汉字真有趣一、单元阅读主题：遨游汉字王国二、单元语文要素：体会课文表达思想感情。
三、本课素养目标：文化自信：感受中国汉字文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
思维能力：了解搜集资料的基本方法。
【语文要素】审美创造：感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
教学重点和难点：学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、有趣的字谜1.猜字谜。
(1)人累了靠在树旁歇息。
( )(2)左看马靠它,右看它靠马，两边一起看,脚踩万里沙。
( )(3)一块土,两人站，中间线隔开，两人看不见。
( )(4)高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。
( )(5)人在草木中。
( ) (6)安字去了盖,莫当女字猜。
( )(7)课桌椅样样都有。
( ) (8)有雨放假无人来。
( )2.请根据下面的图片,写出相关的成语。
( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )3.某小学开展了猜字谜活动，请你参与并完成下列练习。
(1)[语文要素]同学们可以通过查找图书、、、等方式搜集相关的字谜。
(2)根据谜底,在横线处填上恰当的汉字,将谜面补充完整。
添路不平,逢成曲调。
开就有风,见就想要。
谜底: 。
4.读下面的小故事《东坡问路》，然后回答问题。
相传,苏东坡去拜访一位朋友,来到一个三岔路口,他不知道该往左走还是右走。
这时，恰巧有位老人坐在路口的大石头上休息,苏东坡便上前询问。
谁知道老人听后一言不发,却转身躲到石头后面,又露出头来看着苏东坡。
苏东坡感到十分不解,心想:这位老人既不指路,也不答话,跑到石头后面干什么?继而一想,恍然大悟，然后朝老人暗示的方向走去。
你认为苏东坡应该往左走还是往右走呢?说说自己的理由。
. 。
《体验汉语·生活篇》教材使用分析
《体验汉语·生活篇》教材使用分析《体验汉语·生活篇》教材使用分析一、教材背景介绍《体验汉语·生活篇》是一本面向外国人学习汉语的教材，内容主要涵盖了日常生活的各个方面，包括生活习惯、交通工具、购物、饮食、居住、旅游等。
该教材由北京语言大学编写，经过多年的实践和改进，逐渐成为汉语教学中备受推崇的一本教材。
二、教材特点分析1. 口语化：《体验汉语·生活篇》注重培养学生的口语表达能力，教材内容简洁明了，注重实用性，重点训练学生的口语交际能力。
在每个单元的对话中，作者刻意模拟真实生活场景，包括日常交流、购物、点餐、问路等，让学生能够逐步融入到中国文化中。
2. 渐进式教学法：教材内容安排合理，由浅入深，符合学习者的认知规律。
每个单元的课文内容都从简单到复杂，逐渐增加难度。
针对不同层次的学生，教材还提供了丰富的扩展练习，帮助学生在巩固基础的同时提高语言运用能力。
3. 兼顾实用与文化：《体验汉语·生活篇》除了注重培养学生的实用汉语能力外，还兼顾了对中国文化的介绍。
教材中，除了教授汉语基本词汇和语法外，还穿插了相关的文化背景知识。
这样不仅使学习者能够更好地理解语言的背后含义，还培养了学习者对中国文化的兴趣和了解。
4. 多媒体辅助教学：为了提高学习效果，《体验汉语·生活篇》配备了丰富的多媒体资源，包括学生用书配套的MP3光盘、电子课件等。
学生不仅可以通过听录音、看课件等方式提高听力和口语能力，还可以在多媒体辅助下进行互动学习，更加灵活地掌握语言知识。
三、教材应用分析1. 针对初级学习者：《体验汉语·生活篇》适用于具有一定汉语基础的初级学习者。
教材内容简单易懂，语言通俗易懂，适合初学者快速入门，为后续的汉语学习打下坚实的基础。
2. 强调实际运用：教材中的对话场景鲜活生动，词汇和句型的选择都与学生的日常生活有关。
通过学习教材，学生能够很快应用所学知识进行实际交际，提高学习的积极性和自信心。
体验汉语生活篇 第一课《你好!》
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0——零（lí ng) 11——十一（shí yī) 12——十二（shíèr) 13——十三（shí sān) 20——二十（èr shí ) 21——二十一（èr shí yī) 30——三十（sān shí) 31——三十一（sān shí yī) 99——九十九（jiǔ shí jiǔ) 100——一百（yìbǎi)
第一课：你 好！ Nǐ hǎo บทที1 ่ สวัสดีครับ
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你 nǐ คุณ 好 hǎo สบายดี 您 ní n ท่าน 贵姓 guì xì ng แซ่อะไร 我 wǒ ผม ดิฉน ั 姓 xì ng นามสกุล 叫 jiào เรี ยกว่า
Nǐhǎo!Lǐ xiānsheng
A:你 姓 什么？ Nǐ xì ng shénme ？ B:我 姓+last name Wǒ xì ng
A:A: 我他姓 姓 什么？ 什么？ Wtā ǒ xì ng xì ng shénme shénme ？ ？ B:他 姓...... B:你 姓... tāng xì ng Nǐ xì
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Nǐ shì nǎ guó rén?
人。你呢？ rén. Nǐ ne? 人。 rén. Wǒ shì
• A:我是
• B:我（也）是 Wǒ ( yě )shì
四、课堂活动
• 1、听老师自我介绍
• listen to the teacher introducing herself in chinese.
B:我 叫+ full name Wǒ jiào
三、句子ประโยค：
《体验汉语基础教程》汉语课程设计
课程教学设计及分析一、教学对象及其汉语水平本课程教学设计预设的教学对象为泰国初一学生，学生汉语水平为初级。
教学对象及汉语水平的预设符合所选教材及泰国汉语教学情况。
《体验汉语基础教程》（泰语版）是针对泰国初级学习者编写的教材，汉语课作为他们的必修或者选修，其内容涉及学习和日常生活的各个方面，并不同于为了旅游或者贸易等目的专门学习某一领域的语言。
他们学习汉语是因为学校的要求，或是自己的兴趣，因此，汉语课程时间安排较少，每周最多两节课。
二、选用教材本课程设计选用的教材是“体验汉语基础教程”系列教材中的《体验汉语基础教程1》（泰语版）。
“体验汉语基础教程”是姜丽萍老师主编的，它是为初学汉语的国内外学习者，尤其是“非汉字文化圈”学习者编写的。
“体验汉语基础教程”采取了“功能—结构—文化”相结合的编排思路，它把语言功能放在了首位，即“首先分析学生运用语言准备做什么事，然后决定做了这些事应该掌握的语言形式。
”同时，还引进任务型教学理念，从学生的需要和兴趣出发，解决学生最基本的学习和生活问题，强调学习材料的真实性，以实用为原则，通过“活动”和“做”培养学生的语言交际能力。
本系列教材共分1-4册，每册包括12课，全套书共有48课，每册在课程结束后编排了测试。
教材内容以功能为主，注重功能与结构相结合。
每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、趁热打铁、词语扩展、听与说、读与写等栏目构成。
《体验汉语基础教程1》（泰语版）就是针对泰国初级汉语学习者编写的教材。
教材中的内容编排适合泰国汉语初级学习者的年龄特征，内容轻松活泼，在教材中有大量的插图，生动有趣。
教材采用汉泰两种语言，并没有加入其他媒介语，有益于排除媒介语的干扰。
泰国初级汉语学习者大部分是中小学学生，汉语水平基本为初级，所以教材中课文的形式都是对话，内容较为简单，教材中的插图较多，有利于学习者理解词语和课文的含义。
三、课型本课程教学设计的课型为初级汉语综合课，注重培养学习者的汉语听、说、读、写基本技能。
体验汉语生活篇进阶教学
体验汉语生活篇进阶教学英文回答：Section A: Introduction to Advanced Chinese Language Immersion.Objective: To provide learners with an in-depth understanding of Chinese culture and language through an immersive learning experience.Methodology: Incorporates authentic materials, real-life scenarios, and interactive learning techniques to facilitate deep cultural understanding and linguistic proficiency.Target Audience: Students with an intermediate to advanced level of Chinese language skills who are eager to engage with the richness of Chinese culture and traditions.Section B: Experiential Learning Activities.1. Chinese Calligraphy Workshop:Engage in the ancient art of Chinese calligraphy, learning the principles of brush stroke techniques and character formation.Develop an appreciation for the aesthetics and cultural significance of Chinese calligraphy.2. Traditional Chinese Medicine Immersion:Explore the fundamentals of Traditional Chinese Medicine (TCM), including its history, theories, and practices.Experience the holistic approach to health and well-being that is central to TCM.3. Culinary Exploration of Chinese Cuisine:Cook and savor authentic Chinese dishes, learningabout the culinary techniques and cultural customs associated with Chinese cuisine.Understand the regional variations and historical influences that shape the diverse flavors of Chinese food.4. Chinese Tea Ceremony:Immerse in the elegant and ritualistic tradition of the Chinese tea ceremony.Learn about the different tea varieties, brewing methods, and etiquette involved in this cultural practice.5. Chinese Martial Arts Class:Engage in the physical and philosophical aspects of Chinese martial arts, such as Tai Chi and Kung Fu.Develop a deeper understanding of the discipline, coordination, and self-defense techniques that are integral to these practices.Section C: Language Enhancement.1. Advanced Grammar and Vocabulary:Expand your grammar knowledge and vocabulary through immersive lessons that focus on authentic texts and conversations.Develop fluency and accuracy in constructing complex sentences and expressing nuanced ideas.2. Cultural Context and Communication:Explore the cultural nuances and pragmatic aspects of Chinese communication, including gestures, body language, and social conventions.Enhance your ability to interpret and participate effectively in culturally appropriate interactions.3. Chinese Literature and Cultural Appreciation:Engage with classic Chinese literature and contemporary works to delve deeper into the cultural heritage and artistic expressions of the Chinese people.Develop an appreciation for the beauty and depth of Chinese language and literature.Section D: Assessment and Evaluation.1. Formative Assessment:Regular feedback and self-reflection exercises to monitor progress and identify areas for improvement.Participation in class discussions, role-playing scenarios, and presentations.2. Summative Assessment:Final project or portfolio that showcases your linguistic and cultural understanding acquired through theimmersion experience.Demonstration of advanced language proficiency and cultural competence.Section E: Program Outcomes.Upon completion of the Advanced Chinese Language Immersion program, learners will:Have a profound understanding of Chinese culture and its diverse traditions.Possess a high level of Chinese language proficiency, with fluency and accuracy in communication.Be able to effectively navigate cultural contexts and engage in meaningful interactions with Chinese speakers.Develop a deep appreciation for the richness and complexity of Chinese language and culture.中文回答：A. 进阶汉语体验式教学简介。
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Unit 11 It’s too cold!
天气ti ānq ì
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（1）晴q íng /阴y īn
今J īn 天ti ān 是sh ì 晴q íng 天ti ān 。
今J īn 天ti ān 是sh ì 阴y īn 天ti ān 。
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今J īn 天ti ān 是sh ì 多du ō云y ún 。
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below zero
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prep compare to
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B+adj (+complement) 今天J īnti ān 比b ǐ 昨天zu óti ān 冷l ěng 。
A 比b ǐB+adj+一点儿y ìdi ǎner
今天J īnti ān 比b ǐ 昨天zu óti ān 冷l ěng 一点儿y ìdi ǎner 。
A 比b ǐB+adj+多du ō了le
今天J īnti ān 比b ǐ 昨天zu óti ān 冷l ěng 多du ō了le 。
Practice: P134.
会hu ì will
明天M íngti ān 会hu ì 下雨xi ày ǔ。
后天H òuti ān 不会b úhu ì 下雨xi ày ǔ。
这个Zh ège 周末zh ōum ò 我w ǒ 会hu ì 去q ù 深
圳sh ēnzh èn 。
带d ài
take with
今天J īnti ān 我w ǒ 带d ài 书sh ū 了le ，，可是k ěsh ì 没有m éiy ǒu 带d ài 笔b ǐ。
把b ǎ
measure word
一y ì把b ǎ 雨伞y ǔs ǎn /刀d āo /钥匙y àoshi
作Zu ò业y è：翻F ān 译y ì。
1. Shanghai is much bigger than Xi’an.
2. My company is a little smaller than yours.
3. The bund is extremmely beautiful! （漂
亮pi àoliang ）
4. Today is much wamer than yesterday. (暖
和nu ǎnhuo )
5. What is the weather temparature in Australia?
6. Weather report says that it will rain tomorrow.
7. Ah, I forgot to take my keys!
8. I took two umbrellas today. I can give you one.。