家校联系记录

家校联系记录

家校联系记录15篇

家校联系记录（一）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：面谈

工作资料及学生近况：

孩子在校常常与同砚产生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。

分析原因，提出解决方法：

男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的办理要领简朴粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。

家校联系记录（二）：

时间：2020年3月

形式：面谈、电话

学生班级及姓名：xx

班主任：xx

事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不念书相威胁。

交流过程：

开学前几天，我接到xx妈妈的德律风，电话告知xx 寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），要是妈妈不一样意，他就不念书了。杨妈妈很无奈。他担心孩子走读会影响其结果，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会耗费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥善解决这件事。我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天，母子二人来到学校。杨妈妈告知还是

无法说服孩子投止，只得妥协。我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜好学校。由于在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。

研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期全愈

后到校，但学习状态欠安，学习成绩也有所降落，且学生处于青春期，感情和举动容易颠簸。强制要求其住校大概会拔苗助长，加剧其抵抗生理。不利于其发展与学习。所以，我与学生及其家长达成共识：容许学生先走读两周，看看学生的顺应景象。但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。回

家后，先完成作业，再玩。3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。要是学生做到了这些，两周后照旧对峙回家，那就容许他走读一学期。

效果：学生服从了约定，且情绪稳定，学习状态也

有所规复。

感悟：当学生出现某种题目的时间，西席和家长要

做的，首先是谛听孩子的心声。帮忙孩子阐发利弊得失，并且引导他们做出选择，自我负担结果。在不违背原则的条件下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的结果。

家校联系记录（三）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：面谈

工作资料及学生近况：

成绩优异，各方面体现头很突出，但性格内向。

分析原因，提出解决方法：

家长教诲理念较为陈腐，认为孩子只要学习好就行，其他所有事变都替孩子代庖。[由整理]

家校联系记录（四）：

家长姓名：xx（学生母亲）

学生姓名：xx

班级：xx

年龄：13岁

沟通缘由：

学生借完东西不归还

沟经过程：

该生总是管舍友、同砚借工具用，本日借点儿纸，

借个卫生巾，来日诰日借张画纸，借个笔，下次还借，但是从来不自动送还。一次，去宿舍和她们聊天时我发明了这一题目，她多次向同学们借卫生用品却从不送还。我与孩子母亲德律风相同，谈及此事，我们相互配合，以便帮忙学生建立起自觉、明白的外交意识。明确珍惜借来的工具，并明确实时送还，明白好借好还再借不难的原理。在家，其母做出表帅，帮忙学生建立起这种及时送还所借物品的意识。在校，我经过开展“借东西”主题班会，并在班级内多次宣讲帮忙学生创建起这种意识。

沟通感悟：

应对着这群灵活可爱的孩子们，他们每一天都会出

现一些小题目。这些问题不是一次就能办理的，不是一次就能纠正的。它们必要我们支付耐烦，慢慢来。

沟通人:xx

家校联系记录（五）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：家访

工作资料及学生近况：

思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的运动不朝上进步。

分析原因，提出解决方法：

化解家长的焦急，帮忙家长正确认识孩子的优点和短板，共同探求扬长避短的要领。

家校联系记录（六）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：面谈

工作资料及学生近况：

双胞胎一对，在学校体现出性情急躁，常常和同砚出现摩擦，且不负担职责。

分析原因，提出解决方法：

提议父母公道控制自我的感情，做孩子的模范。

家校联系记录（七）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：QQ

工作资料及学生近况：

开学一段时间以来作业不定时完成，字迹潦草。

分析原因，提出解决方法：

沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不敷，导致作业完成率不高。

家校联系记录（八）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：微信

工作资料及学生近况：

继承跟进前次的题目，生母对前夫的再婚有不满，将感情通报给孩子，致使孩子讨厌继母。

分析原因，提出解决方法：

与该生的继母和生母再次交换，引导生母学习处置惩罚与前夫的干系，不要把一味的埋怨、诉苦通报个孩子，要关注还爱人生观的组成。

家校联系记录（九）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：电话

工作资料及学生近况：

再婚家庭的孩子，继母很卖力，但孩子与继母之间有隔膜。多次赐与过家庭教育引导，效果显著。

分析原因，提出解决方法：

经过沟通得知整个假期孩子与生母和继母各相处一个月，从生母处返来后感情变态，与生母朝上进步取得联系，了解情景。

家校联系记录（十）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：电话

工作资料及学生近况：

单亲家庭，多年未见母亲，母爱对他来说是奢侈品，假期基本属于无人羁系状态。

分析原因，提出解决方法：

相识孩子的假期生存，提议家长多体贴多相识孩子，实验于该生母亲接洽，依旧未果。

家校联系记录（十一）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：电话

工作资料及学生近况：

这个孩子怙恃仳离，之前由母亲扶养，现在由父亲

扶养。孩子先给我打电话，告诉我他的近况：不知该待在谁家？

分析原因，提出解决方法：

明确告诉家长：孩子不是家长婚姻失败的试验品，

不要毁了自我的婚姻，再毁了孩子的发展。把成人之间情感的抵牾临时弃捐，心平气和的协商孩子的抚养权和对孩子的教诲态度。

家校联系记录（十二）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：微信

工作资料及学生近况：

这学期团体体现比力暴躁，结果不敷稳固，感情升

沉较大，本次期末考试成绩退步显着。

分析原因，提出解决方法：

家长没有和孩子真正交流过孩子心田的想法，孩子

不愿意家长摆设自我的课余时间。发起家长转变态度，“蹲”

下来谛听孩子的心声。

家校联系记录（十三）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：微信

工作资料及学生近况：

行为习惯差，课堂起哄，引起各人的存眷。

家长对于孩子的管教过于简朴，孩子心里对于关心关爱的期望值达不到，经过搞怪、起哄引起各人的存眷，提议家长发明孩子的闪光点。

家校联系记录（十四）：

时间：xx月xx日

学生：xx

联系方式：QQ

工作资料及学生近况：

开学以来精神状态欠好。家长给加码的作业量太大。

分析原因，提出解决方法：

让家长不要给孩子太大压力，循序渐进。

家校联系记录（十五）：

家长姓名：xx妈妈

学生：xx

班级：xx

班主任：xx

沟通缘由：

学习风俗差，上课走神，无精打采，作业拖沓大概剽窃，作业字迹潦草，各门作业都不空想。爱看电视。

沟经过程：

爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮别人打扫卫生，所以从小未能重视对其学习风俗的造就，养成了拖沓作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或剽窃，上课基础没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不空想。我常利用周五交接的时间和他家长相同，互相了解和反馈学生的家校体现。xx在家不自动写作业，喜好看电视，爸妈忙于工作，无暇顾及他，爸爸的管理方法也是粗暴简朴。沟通后，xx妈妈口头包管，周末严格督促他完成作业后再玩，执帮忙他逐渐养成精良的学习风俗。

沟通感悟：

家长是孩子的第一任西席。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子豁亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样貌，要求孩子做到的，家长起首要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习风俗至关重要。