家校联系记录内容PDF.pdf
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：张宇睿
联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时
间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不
下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。
希望家
长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。
时间：2014年10月16日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：沈云韬
联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。
时间：2014年11月2日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：刘育玮
联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。
时间：2014年12月21日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：凌翔宇
联系内容：孩子出现不来上课情况，情节极其严重。
了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。
针对此种情况老师与家长商讨具体措施。
时间：2015年1月10日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：梁宇恒
联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。
常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。
希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：刘晓晗
联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。
此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。
时间：2015年03月10日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：刘育玮
联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。
希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。
时间：2015年04月22日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：孙勇
联系内容：学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。
时间：2015年04月24日
联系方式：面谈
学生姓名：施文达
联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。
时间：2015年05月12日
联系方式：电话联系
学生姓名：倪捷
联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。
时间：2015年05月22日
联系方式：电话联系
学生姓名：李宇杰
联系内容：家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。
总体来说，各方面表现积极，有礼
貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。
2015年6月07日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：杨亿凡
联系内容：孩子的学习还没有进入状况，作业总想投机取巧，不按质按量完成。
家长反映，孩子关注的方向不对，把注意力过多地分散在其它地方了，比如看校园小说，导致对学习的不专心。
希望家长多督促并监督指导，将孩子的注意力转移到学习上来。
时间：2015年06月16日
联系方式：家长到校面谈
学生姓名：施文达
联系内容：孩子上课容易走神，听课不是很专注，造成弄不清作业要求，因而不能按时按质按量有效完成家庭作业。
而家长也因开学不久，对孩子的学习情况比较放松，关注不够。
希望家长仔细审阅孩子的家校联系本，认真检查作业，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。
家访记录表-精选.pdf
要
求
教
师
1. 孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要
给 记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努
家 力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单
长 看孩子的成绩，更要看他所做的努力
的
2. 答应孩子的事情就一定要做到
建
3. 不让孩子做的事情，自己也不要做
议
家访教师 家访对象 家访时间 家访目的
墩台小学家访记录表
刘小丽 郭艺妍
4.16
任教学科 班级 家庭住址
语文 一年级
墩台村四队
交流学生的学习情况
家
1. 与家长见面，互相认识；
访
2. 询问学生在家的各方面的表现；
过
3. 向家长说明孩子在校的学习情况；
程
4. 教师与家长携手共同教育好孩子。
家
长
的
1. 学校的图书要多向学生开放；
建
议
2 建议学校周末办兴趣班，丰富学生的业余生
家
1. 与家长见面，互相认识；
访
2. 询问学生在家的各方面的表现；
过
3. 向家长说明孩子在校的学习情况；
程
4. 教师与家长携手共同教育好孩子。
家
长
1. 学校应多举行丰富多彩的活动；
的
建
2. 多开家长会，让家长们更加地了解学校、班
议
和 级和学生的情况。
要
求
教
师
1、对自己的孩子充满信心， 相信自己的孩子一
程
4. 教师与家长携手共同教育好孩子。
家
长
的
1. 新的学期，我建议老师的教学方式能改变一
建
议 下，要合理安排玩和学习的时间。
班主任工作记录表
项目内 容当周工作安排开学报到，制定班级目标。
当周教育内容（包括班会教案）二年级学生入学教育一、班会目标：1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。
2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。
二、班会重点：1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。
2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。
三、活动难点：知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。
四、班会过程：1、引入主题。
2、回忆过去。
（1）成绩与进步。
（2）不足与问题。
（3）制订班级目标。
存在问题及应对措施（包括学生突发事件的处理或与家长的联系或与学生的谈话记录）项目内 容当周工作安排开学报到，制定班级目标。
当周教育内容（包括班会教案）二年级学生入学教育一、班会目标：1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。
2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。
二、班会重点：1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。
2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。
三、活动难点：知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。
四、班会过程：1、引入主题。
2、回忆过去。
（1）成绩与进步。
（2）不足与问题。
（3）制订班级目标。
存在问题及应对措施（包1 学生经过假期，行为习惯较差，要着重注意。
2 需要提前安排教师节活动。
家校沟通记录：时间：9月2日学生：胡家恩家长：母形式：电话家长打电话来告诉老师，孩子在家不能顺利完成老班主任工作记录表2009 年 9月 1日 第1周括学生突发事件的处理或与家长的联系或与学生的谈话记录）师布置的作业，希望老师根据孩子的情况减轻孩子的作业负担。
老师耐心和家长沟通后，告诉家长老师会根据情况和其他学科老师一起考虑孩子的作业布置，但也希望家长多多考虑老师对孩子的要求，不要一味的降低孩子的学习要求，让孩子对自己没有要求。
项目内 容当周工作安排迎接教师节。
当周教育内容（包括班会教案）教师节感恩活动主题：教师节的礼物目的：培养学生对教师的尊敬和爱戴，并能用富有感情的、真诚的语言表达这种敬爱之情。
家校合作采访提纲PDF.pdf
家校合作采访提纲家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能够得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。
采访主题：家校合作的现状、存在的问题及原因分析，探寻更好地进行家校合作的方法、途径。
采访内容：一、家校合作的现状1.学校教育离不开家庭教育、社会教育的配合和支持。
在家校合作过程中，您如何看待他们之间的关系？家庭教育和学校教育在促进学生发展方面分别充当什么角色？学校教育是家庭教育的延续；学校教育是家庭教育的引申；学校教育是家庭教育的补充；学校教育是家庭教育的完善。
学校教育是连接社会教育和家庭教育的纽带，而家庭教育在整个教育链中起着不可替代的重要作用。
在家庭和学校的合作中，家长是支持者和学习者。
以这种角色身份参与孩子教育是家长参与的传统形式,也最常见,通常受到教师、家长和学校管理人员的偏爱。
家长也一般会在活动中感到轻松自在,其角色作用不会受到他人的威胁。
这种参与的具体方式有家长会议、家长小报、家长学校、家庭教育咨询、家校书面联系、电话联系、约见个别家长等。
家校双方的交流是这些活动的主要特点,参与目的主要是学校得到家长对其孩子教育的支持,家长在活动中学习有关教育理论和方法。
同时，教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作活动的具体策划人、组织者和参与者。
他在家校合作过程中担任的角色除教师外,还包括活动的推行人、指导者、咨询者、活动资源开发人、家长的朋友、交流对象等等。
2.本校家校交流合作的渠道有哪些？其效果如何？有什么需要改进的地方？本校家校交流合作的渠道主要有：1．召开家长会，包括全体家长会和部分家长座谈会，全体家长会一般一学期一到两次，主要是学校领导和老师向家长汇报学校工作，通告学校计划；部分家长座谈会，不定期举行，通常针对部分学生的共性问题进行探讨，听取家长意见，拟订解决措施。
2．家访，是教师了解家庭教育情况的重要途径，但要花费大量课余时间。
幼儿园家校联系记录(年终总结)
家园联系情况记录表学前一班2011年9 月8日被访者李颖璇妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议她在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰。
从举手回答问题的情况来看，还不够积极主动，回答问题的次数不够多。
在集体时璇璇小朋友是否专心听讲，回答是否积极。
利用区角活动的时间，对她进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰能力。
举手回答问题时，给予积极的肯定，慢慢让她养成积极举手回答问题的。
家园联系情况记录表学前一班2011 年9月9 日被访者赵光弼妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮，而且模仿特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看呢。
我们光弼在家特别调皮，在幼儿园里，向他这样能学到东西吗，他爸有时也管不了他。
孩子，不是只有批评，有时，鼓励也许是更好的一个办法。
光弼虽然调皮，但很有上进心，当被老师表扬是，他会很开心，很自豪。
对光弼多进行表扬鼓励教育。
家园联系情况记录表学前一班2011年9 月14日被访者黄妍雯妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1. 雯雯可能自尊心很强，在受到老师批评后觉得很反感。
2. 比较孤僻，不太愿意同别的小孩游戏，与老师交谈。
雯雯在家比较容易发脾气，有时在家与其他小孩玩，她要是不高兴就不让人家玩她的玩具了。
找到她平时接触最多的朋友，从她的朋友下手，去了解她，让她的朋友去用幼儿的方法来引导她，同时，与雯雯小朋友的进行交流，相互配合。
家园联系情况记录表学前一班2011 年9月16 日被访者刘俊峰奶奶访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解刘俊峰在家的情况，在集体面前不敢表现自己，与周围的幼儿不怎么说话。
奶奶说在家他是“大王”，话多的不得了，会指挥家里人，表现特别活泼。
密切家校联系—“家长会”
密切家校联系——“家长会”简述：学校每学期定期召开全校性的家长会，根据学校工作的需要，不定期召开不同年级的年级家长会（如：一年级新生家长会、五年级毕业班家长会、四年级游泳工作家长会等），家长会的形式不断变化，有时邀请一些教育专家为家长开设家庭教育辅导讲座，让家长掌握一些家庭教育的方法。
学校每学期还开展家长接待日活动，进一步密切家校联系，做到家校共管，提高对学生教育的实效性。
每年家长会包括家长接待活动在4次以上。
家长满意率也达到了85%以上。
附：水丰分校2009—2010年家长会召开情况汇总全校家长会发言稿2009年6月16日各位尊敬的家长：感谢您在百忙中抽空来校参加今天晚上的家长会，在这学年度即将结束的时刻，请允许我代表学校对您长期以来对学校工作的支持和配合表示衷心感谢，下面向您汇报本学期学校主要工作。
一、聚焦课堂，提升教学有效性，提高教师专业化水平今年是有效教学推进年，我校始终把教学质量作为学校工作的重中之重，为了进一步提高教学质量，满足广大家长对优质教育的需求，为了提高全校教师的教学水平，我们采取了以下措施。
1、加强教师校本培训随着二期课改的进一步深入，教师课堂教学技能有待进一步提高。
我校充分认识到教师培训对教师教学技能提高的重要作用。
认真组织教师撰写教学案例和课后反思，把在课堂教学中遇见的成功的或失败的的教学个案进行总结反思，寻找对策，再回到课堂改进实施。
如此循环往复，层层深入，养成教师不断研究、探索精神，更新理念，提升专业素养。
本学期有两位教师参加了杨浦区教学百花杯比赛，吴华老师、陈斌勇老师进入了复赛，陈斌勇最后闯进决赛获得三等奖的好成绩，，还有一位青年教师卞轶珺老师进入了区音乐器乐教学决赛，也有了进步。
5月我们开展了“丰采杯”课堂教学竞赛，共有17位教师参赛，我们请来了教研员和区关工委的老同志担任评委，指导课堂教学。
4月我们还有5位老师上了全校性的研究课。
5月15日，我们组织了全校的“有效教学大家谈”论坛，骨干教师、教研组长各层面老师针对教学中存在的瓶颈问题，开展研讨，分享经验。
家校联系“三多”
二 、多一 点 信任 — — 放 手 去 搏
我们班 为 了充 分发挥 家长委 员会 的作用 。我们 设立 多个 岗位 ，工作 责任 到人 ，会长负责拟定家长委员会的活动 计 划 ，副会长和组织部长组织每月外出
一 、 分 清 类 型 ，知 已知 彼
大多数 的家长理解 支持学 校老 师 的工作 ，孩 子进步 了，会和 老师一起 鼓 励 ，孩子走 弯路 了，会和老 师一起探讨 教育的方法，孩子在这样的家庭 氛围中 健康的成 长，我们称之 为理解合作型。 这样的家长本 身就是我们 的同盟军 ，是 我 们做 老 师最 欢 迎 的。他们 Ｂ－＇ＪＮ把 老 师
ＪＩＡ ＺＨＡＮＧ ＨＵＩ 家长会 ■
家校 联 系 “三 多 ”
张 耘 秋
一 、 多 一 点 沟通 — — 增 进 了瓣
家长是班级工作 的坚强后盾 ，多与 家 长 沟通 交 流 ，不 仅 能够 深 入 了解 到每 个家庭和孩子 的情况 ，因人而异进行教 育教学 ，而且还能够使家校有效携手，形 成 合 力 ，共 同 为孩 子们 的成 长铺 路搭 桥 。
１ １月份 ，宝祥妈妈又联系了威海气 象局 ，我们邀请了阳光中队和我们手拉手 的农￣ｌ，ｖｂ学 的学 生共 同前往参 观 。通 过 此 次参观学习，孩子们 了解到我们每天听到 的气 象预 报 是 由很 多 工作 人 员 的细 心 工 作 和他 们 的智 慧凝 结而成 ，他们 也对 神秘 莫 测 的天气 变化 有 了较 为感 官的认 识 ，同 时也激 发 了他 们探 索科 学 的欲 望。
三 、多一 点 鼓 励— — 绽 放 精 彩
家长们 为了孩子在无私地奉献着 ， 他 们 常 常 牺 牲 了 休 息 时 间 无 偿 地 为 我 们的孩子服 务着 ，他们值得我们尊重 ， 值 得 鼓 励 和 赞 美 。
家校沟通记录表-推荐下载
写在前头为了进一步推进家校合作教育工作，发展我校“合作教育”的办学理念，展示我校教育成果，搭建家校沟通的桥梁，让家长进一步了解我校的教育教学特色，了解孩子在校的学习生活状况，也让教师更好地了解家长，了解学生的家庭教育状况，以构建家校合作教育平台，共同促进学生全面、健康发展。
达到“教师尽心，家长关心，学生开心”的多赢局面，本周二家长交流日即将拉开序幕。
良好的开端是成功的一半，周一年级组会议老师们集思广益，达成共识：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
并确定了第一批前来座谈的家长。
写一封热情洋溢的邀请函尊敬的先生：您好！抚育子女是为人父母的责任，教育学生是每个学校的使命，家庭教育和学校教育二者缺一不可。
苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”他朴素的语言告诉我们，学校要搞好教育，离不开家长的密切合作。
因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持、共同努力，使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力，为了促进同学的健康成长。
今天下午四点十分现代双语学校三年级班教室老师们与你有约，敬请如期前往，不见不散！请回复。
三年级班全体老师沟通架起彩虹桥——相约星期二三年级组家长交流日记录表班级：三年级一班时间：2013年10月29日学生姓名姜孟晨家长姓名学生近期在校表现：你是个机灵而又调皮的孩子。
你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。
你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
希望你能改掉拖拉的毛病，提高作业质量，在以后的学习中，争取更大的进步。
学生近期在家表现：近期需要家校共同合作的方面：、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
幼儿园特殊生辅导档案记录内容
特殊生是指在身体、智力、情感和行为方面存在一定差异或障碍的幼儿，他们需要针对性的特殊教育和关怀。
为了更好地进行幼儿园特殊生的辅导工作，我们需要建立相应的档案记录内容。
本文将介绍幼儿园特殊生辅导档案记录的具体内容和要求。
1. 个人信息记录在幼儿园特殊生辅导档案中，首要要求包括幼儿的个人信息记录。
这些信息包括幼儿的姓名、性别、出生日期、身份证号码、家庭住址、父母联系方式等基本信息。
个人信息的准确记录有助于学校和家长之间的沟通和联系。
2. 评估和观察记录幼儿园特殊生的辅导工作需要进行全面的评估和观察。
在档案中，我们应当记录幼儿的发展情况、行为特点、学习能力等方面的观察记录。
同时，需要评估幼儿所存在的特殊需求和困难，如语言障碍、认知困难等。
这些评估和观察记录可以作为制定个性化教育计划和辅导策略的依据。
3. 辅导计划和实施记录针对特殊生的辅导工作需要制定详细的辅导计划和实施方案。
在档案中，应当准确记录幼儿的辅导目标、具体措施和计划进度等内容。
同时，对于每一次辅导的实施情况，也需要进行详细的记录。
这些记录有助于评估辅导效果并为后续工作提供参考。
4. 家庭配合和沟通记录幼儿特殊生的辅导工作离不开家校合作和良好的沟通。
在档案中，我们需记录家长与学校的沟通情况、配合程度和家庭对于幼儿辅导的支持情况等内容。
这些记录有助于及时了解家庭情况，共同制定合理的辅导方案并促进家校合作。
5. 评估报告和进展记录针对幼儿园特殊生的辅导工作，定期评估和记录幼儿的发展进展是必不可少的。
在档案中，应当准确记录每次评估的结果和幼儿的进展情况。
这些记录有助于及时调整辅导策略和教学内容，确保幼儿能够得到有效的支持和发展。
幼儿园特殊生辅导档案记录内容包括个人信息记录、评估和观察记录、辅导计划和实施记录、家庭配合和沟通记录以及评估报告和进展记录等。
这些记录的准确性和完整性对于提供针对性的特殊生辅导至关重要。
通过建立和完善这些档案记录内容，我们能够更好地为特殊生提供个性化的教育和关爱，促进他们的全面发展。
教育培训机构家长沟通体系手册
教务部-家长沟通体系手册导语：校长们都知道，家校沟通非常重要，不仅是机构优质、细致的服务体现，也是促进家校联系、建立感情链接最好的途径。
但很多机构都没有一套相对完善的家长沟通体系，基本都是学管老师感觉该沟通了才沟通；每次沟通的目的也不明确，内容也不完善，自然效果也不尽如人意。
因此，我给大家分享一整套教务部沟通体系及流程，主要包括首次、第一次课、第三次课、问题课程、考试前后、月度常规、亲子问题、满意度、续费沟通，并附有相应的话术，帮助学管师在家长沟通过程中，为其创造正向的峰值体验。
一、首次沟通1、沟通目的（1）介绍自己、核对信息；告知家长学管师的作用、工作内容，介绍自己的身份及职责，并和家长建立初步的情感；核对学生基本信息，避免出现遗漏和差错。
（2）确定上课时间，请假事宜；和家长确定上课时间，并告知请假调课制度，从根源上确保学生上课出勤率。
（3）邀约见面会，要转介绍；为表重视，可邀约见面会，让学管、教师、家长几方坐下商谈学生学习问题，并随口提及转介绍。
2、参考话术某某家长您好，我是孩子在xx校区的某某老师，您现在方便接电话吗？孩子的资料已经由课程xx老师全部交接到我手上了，以后咱们孩子在XX的学习和生活就由我全权负责了。
我先和您沟通一下孩子的信息，xx，年级，学校，科目，可排课时间，任课老师，金额(赠课，试听等），稍后我会把我的联系方式发到您手机上，以便于我们随时保持联系。
关于孩子上课的时间，根据之前课程XX老师备注的宝贝可排课时间有XXXX和XXXX，所以我这边给孩子安排的是XXXX上课。
另外，孩子上课的时间，咱们确定好了，就不再轻易更改了，如果孩子有什么特殊事情需要请假，请您提前24H告知我，然后一周内咱们找时间把课程补回来，保证孩子学习的连贯性，才能让孩子学习更加有效。
我也会提前在群里提醒孩子的具体上课时间的。
明天孩子第一次来上课，您跟她一起过来吗？咱们开一个见面会，我会在前台等您和孩子的。
家校联系本7.pdf
星期
联系 方式
效果
事由与 联系内容
学海无涯
家校联系表
学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话：
学海无涯
家校联系记录表
学校
班级：
班主任：
序第 周
学生姓名
联系 对象
号 星期
联系 方式
效果
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联系 对象
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联系 对象
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事由与 联系内容
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联系 对象
号
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联系 方式ຫໍສະໝຸດ 效果事由与 联系内容
学海无涯
家校联系记录表
学校
班级：
班主任：
序第 周
学生姓名
联系 对象
号 星期
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事由与
联系内容
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联系 对象
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事由与
联系内容
序第 周
学生姓名
联系 对象
号
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事由与 联系内容
序第 周
学生姓名
联系 对象
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