1.第一单元 走进社会生活
八年级道德与法治第一单元走进社会生活知识梳理
八年级道德与法治第一单元走进社会生活知识梳理八年级道德与法治第一单元走进社会生活知识梳理第一课丰富的社会生活【基础知识】（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
21世纪教育网版权所有4.养成亲社会行为a.为什么要养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
21 • n • y •（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
b..怎样养成亲社会行为？（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
辨析：有人认为“每个人可以离开社会成长”。
解答：这种说法是错误的，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面有着千丝万缕的联系。
如同植物需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第二课网络生活新空间【基础知识】（一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
部编版道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》是学生步入中学生活的第一课，具有重要的导向作用。
本单元共三课，分别是《面对生活中的不良诱惑》、《服务社会，体现人生价值》、《遵守社会规则，尊重社会公德》。
教材从学生的生活经验出发，引导学生认识社会生活的复杂性，理解遵守社会规则的重要性，培养学生服务社会、热爱劳动的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对社会现象有了一定的认识和理解。
但受年龄和经历的限制，他们对社会生活的理解还不够深入，对社会规则的认识有待提高。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关个人品德、法治观念等方面的知识，这为本单元的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活的复杂性，认识到遵守社会规则的重要性。
2.培养学生服务社会、热爱劳动的良好品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.社会生活的复杂性及应对策略。
2.遵守社会规则的重要性及方法。
3.服务社会、热爱劳动的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受社会生活的复杂性和遵守社会规则的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将理论知识应用于实际。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.典型案例、生活情境。
3.实践活动的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示社会生活的画面，引导学生思考：你认为社会生活是怎样的？为什么我们要了解社会生活？从而引出本单元的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如公共场所的不文明现象、网络谣言等，引导学生分析这些现象的原因和危害，让学生认识到遵守社会规则的重要性。
八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》精品教案
八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》精品教案第一单元《走进社会生活》教案一、单元概述本单元旨在帮助学生了解社会生活的重要性和他们在社会生活中的角色。
通过学习，学生将了解社会生活的各个方面，包括家庭、社区、文化、经济和科技，并培养他们分析社会现象和问题的能力。
二、单元目标1.理解个人与社会的关系。
2.认识和了解社会生活的各个方面。
3.培养分析社会现象和问题的能力。
4.培养参与社会生活的能力。
三、课文安排本单元共包含四篇课文，分别是《家庭中的我》、《社区中的我》、《文化中的我》和《科技改变生活》。
1.《家庭中的我》本课文将帮助学生理解家庭对于个人和社会的重要性，以及家庭对于个人发展的影响。
学生将学习如何建立和谐的家庭关系，以及如何在家庭中培养个人独立性和责任感。
2.《社区中的我》本课文将引导学生了解社区的定义、社区的组成和社区的功能。
学生将学习如何融入社区、如何在社区中发展个人能力以及如何维护社区的和谐。
3.《文化中的我》本课文旨在帮助学生了解文化的定义、文化的分类以及文化在社会生活中的作用。
学生将学习如何尊重不同文化、如何在跨文化交流中保持自己的文化认同以及如何推广和保护本土文化。
4.《科技改变生活》本课文将介绍科技的发展及其对社会生活的影响。
学生将了解科技的发展历程、科技对社会生活的影响以及科技发展的未来趋势。
同时，学生将学习如何使用科技来提高学习和生活质量。
四、教学方法和活动1.课堂讲解通过深入浅出的讲解，引导学生认识到社会生活的重要性和他们在社会生活中的角色。
同时，帮助学生理解社会生活的各个方面，并培养他们分析社会现象和问题的能力。
2.小组讨论组织小组讨论，让学生分享他们在家庭、社区、文化、经济和科技等方面的个人经历和看法。
通过讨论，培养学生的沟通能力和合作精神，同时加深对社会生活的理解。
3.案例分析选取一些典型的社会生活案例，让学生进行分析，帮助他们了解社会现象背后的原因和规律，提高他们分析和解决问题的能力。
人教版八年级上册道德与法治教学设计 第一单元 走进社会生活
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
2.知道个人与社会的关系,积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。
我与社会一、情感、态度与价值观目标1.依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。
2.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
二、能力目标1.认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。
三、知识目标1.理解个人和社会的相互依存关系。
2.明确个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
重点:1.理解我们都是社会的一员。
2.知道个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
难点:理解自身发展与社会的关系,认识和理解社会的复杂性。
【导入新课】观察图片,讨论问题。
结合以上情境,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
教师总结:我们的社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的方式是多种多样的,这节课我们一起来学习第一课第一课时《我与社会》,共同感受社会生活的丰富多彩,了解“我与社会”的关系。
【讲授新课】一、感受社会生活(一)社会生活的丰富性活动一:1.阅读教材P2~3运用你的经验。
2.讨论问题:(1)在李铭的一天中,他是通过哪些活动了解和参与社会生活的?(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?3.学生分小组讨论,并把讨论结果记录下来。
小组代表发言,教师适时鼓励引导。
4.教师归纳总结:走进农村,我们看到村村通道路越来越平坦,生态环境越来越美了,美好乡村建设成效显著;来到工厂,我们感受到中国制造和中国创造的伟大;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品让我们感受到中华文化的博大精深;观看阅兵仪式,我们感受到身为中国人的自豪……(二)社会生活空间的延展活动二:1.PPT展示教材P3~4探究与分享。
八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》中考真题练习(含答案解析)
八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》中考真题练习（含答案解析）八上第一单元走进社会生活1．（2021年青海）意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。
这说明了①人的生存与发展离不开社会②我们需要在社会中获得精神滋养③个人是社会的有机组成部分④社会的进步和发展离不开个人A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【详解】本题考查对个人与社会的认识。
①②：意大利洞穴专家的故事，体现了社会对个人的重要性，表明人的生存与发展离不开社会，我们需要在社会中获得精神滋养，故①②符合题意；③④：是个人对社会的重要性，故③④不符合题意；故本题选A。
2．（2021年湖北荆州）亲社会行为是在人的社会化过程中逐步养成的，是有益于他人又能促进双方交往关系协调的行为。
我们要养成亲社会行为，其原因是①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要积极投身社会实践②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可④亲社会行为要求我们遵守社会规则和习俗，热心关怀和帮助他人A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】本题考查亲社会行为。
②③：我们个人离不开社会，人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系；亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可，所以我们要养成亲社会的行为。
故②③正确；①④：选项是亲社会行为的做法，不是原因，故排除①④；故本题选C。
3．（2021年湖南怀化）劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志。
通过参与社会实践活动①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻②我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧③我们就能实现人生价值④我们会更加关注社区治理，并献计献策A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查正确认识参加社会实践活动的意义。
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读“道德与法治”是中学生的必修课程之一，旨在培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生健康成长。
八年级上册第一单元“走进社会生活”是该课程的开篇，通过学习和了解社会生活中的一些基本概念和规则，引导学生正确认识社会、学会遵守规则、保护自己、关心他人，培养他们健康积极的社会心理和行为习惯。
本文将从单元的教学目标、内容体系和教学方法三个方面对该单元进行解读，以期帮助学生更好地理解和应用该单元学习内容。
教学目标“走进社会生活”单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解社会生活中的基本概念和规则。
通过学习社会生活和社会规则的相关知识，帮助学生建立正确的社会观念和法律意识，认识到社会生活中的一些必要规则和行为准则。
2.培养学生的自我保护意识和法律意识。
通过学习生活中的一些案例和事例，引导学生了解法律的重要性和保护自己的必要性，培养他们正确的法律意识和自我保护意识。
3.引导学生学会尊重他人、团结互助。
通过学习社会生活和人际关系的相关知识，引导学生学会尊重他人、团结互助，培养他们积极向上的社会价值观和行为习惯。
此外，单元还通过案例分析和小组讨论的方式引导学生主动参与教学活动，培养他们合作精神和创新能力，使学习过程更加活跃和丰富。
内容体系“走进社会生活”单元的内容体系主要包括社会生活、社会规则、自我保护和人际关系四部分内容。
1.社会生活。
介绍社会的基本概念、社会生活的主要内容、社会生活中的主要矛盾和问题，引导学生了解社会生活的现状和特点，培养他们正确的社会观念和社会责任感。
2.社会规则。
介绍社会规则的基本概念、社会规则的作用和意义、典型社会规则案例等，引导学生认识到社会规则的重要性和必要性，培养他们正确的社会行为准则和行为习惯。
3.自我保护。
介绍自我保护的基本概念、自我保护的重要性和意义、自我保护的方法和技巧等，引导学生了解如何在生活中有效地保护自己，培养他们自我保护意识和能力。
第一单元走进社会生活测试题(含解析)
第一单元走进社会生活测试题---【统编版2024新教材】2024-2025学年八年级道德与法治上册一、选择题（15小题，每题4分，共60分）1.2024年5月18日是国际博物馆日。
小吉和父母参观了博物馆，丰富的展品令人震撼；他们又来到商场，琳琅满目的商品映入眼帘；他们还去了植物园……小吉和父母在（）A.体会各种复杂的社会关系B.努力成为收藏家C.感受社会生活的绚丽多彩D.远离学校和老师2.2023年8月31日，贵阳至南宁高速铁路全线正式贯通运营，贵阳至南宁两地旅行时间由原来的5个多小时缩短至3小时以内。
八年级学生小华看到新闻后，感到十分自豪，对我国高铁建设者们的进取、奉献精神感到由衷敬佩。
这说明（）A.在不同的社会关系中我们身份不同B.我国高铁领域成就已跃居世界第一C.建设者们的社会生活空间不断延展D.我们要多关心国家发展并为之自豪3.2023年11月8日，第十四届中国国际航空航天博览会（简称中国航展）在广东珠海盛大启幕。
初中生王丽看到大飞机“三兄弟”首次同时来到珠海，“20家族”首次会师，还看到不断迭代的各类无人机以及各种武器装备成体系亮相时，感到无比自豪。
这可以看出( )①个人是社会的一个“结点”②我们每个人都是社会的一员③我们对社会生活的感受越来越丰富④祖国的伟大成就，让我们倍感自豪A.①②B.①④C.②③D.③④4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》已经开始实施，“变革育人方式，突出实践”是新课程方案坚持的基本原则之一，要求在一至九年级均开设每周不少于1课时的“劳动”和“综合实践活动”课程。
国家之所以重视社会实践教育是因为( )①人的成长是不断社会化的过程②人的生存和发展离不开社会③社会实践教育比课堂教学更重要④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成A.①②B.①②④C.①③④D.②③④5.“手边留情花似锦，脚下留意草成茵。
孝敬父母，邻里团结，遵纪守法，做合格公民，苦干实干，撸起袖子加油干·····”漫步在街道上，处处都是显示正能量的公益标语，引领着我们成长，也警示着广大市民构建和谐社会。
人教版道德与法治八年级全册知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
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一
课
(1)方式：①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询；②到社区
进行社会调查；③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；④到农村、
社区、工厂参与社会实践活动等。
第
二
(2)感受：①社会生活绚丽多彩；②我们的生活离不开社会；③人们在
课
社会交往中形成了各种社会关系等。
第一单元 走进社会生活
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2．个人与社会的关系。(怎样理解“我们都是社会的一员”？)(P4～5)
考点梳理
课
第一课 丰富的社会生活(社会生活)
第
关联考点 承担责任P76、个人与集体P46、生命的意义P28
二
课
积极参加关爱留守儿童志愿者服务活动、去敬老院看望孤寡
素材推荐
老人、公交车上给老人让座等
第一单元 走进社会生活
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一、我与社会(个人与社会的关系)
第
1．我们了解社会生活的方式有哪些？有哪些感受？(P3～4)
第 一
转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
课
(2)促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人
们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与
权、表达权、监督权发挥着重要作用。
第
(3)为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地
二 课
拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；②互联网促
第一单元 走进社会生活
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考纲解读
中考知识导航
1.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为 。(C 我与国家和社会：积极适应社会的发展) 考纲 2.根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法。 链接 (C 我与国家和社会：积极适应社会的发展) 3.合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共 生活。(C 我与国家和社会：积极适应社会的发展)
(1)个人的生存与发展离不开社会，社会的进步也离不开个人。
第
(2)个人是社会的有机组成部分，社会为个人的生存与发展提供物质支持和
一
课
精神滋养。
(3)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同
的身份。(如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小
第
区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的
第一单元 走进社会生活
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核心 本单元通过讲述亲社会行为，强调养成亲社会行为、参与公益活动的重 素养 要性，侧重培养学生的公共参与素养，引导学生热心公益活动，养成亲 链接 社会行为，参与到社会治理进程中。
第一单元 走进社会生活 思维导图
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第一单元 走进社会生活
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中考考点回放
第
一
课
给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌
第一单元 走进社会生活
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二、在社会中成长(亲社会行为)
1.为什么说人的成长离不开社会？(P7)
第
一
(1)人的成长是不断社会化的过程。
课
(2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2．亲社会行为的含义及主要表现。(P8)
第
二
(1)含义：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
(1)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
(2)要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
第
二
(3)要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
课
第一单元 走进社会生活
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第二课 网络生活新空间
第
一 课
自救自护P27、权利与义务P95、知情权、参与权、表达权 关联考点
、监督权P145
利用网络查找学习资料；“互联网＋”企业转型升级；网
第
素材推荐 上购物；利用网络参与民主生活；轻信、传播、编造网络
二
课
谣言等
第一单元 走进社会生活
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一、网络改变世界(网络的作用)
第
一
1．网络的积极作用：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。(P10～12)
课
2．网络丰富日常生活体现在哪些方面？(P10～12)
二 课
建设者。)
(4)社会的进步也离不开个人。个人在社会活动中形成的社会关系、明确了
社会身份、承担了社会责任、推动了社会进步。
第一单元 走进社会生活
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一目了然
第 一 课
3．社会关系的类型。(P5)
第
二
从建立的基础角度，可分为血缘关系(如：家庭、家族成员之间的关
课
系)、地缘关系(如：同乡、邻居等)、业缘关系(如：同学、同事等)。
(1)网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
第
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
二
课
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。第一单元 走进社会生活 Nhomakorabea返回目录
★3.网络推动社会进步表现在哪些方面？(网络对社会的积极影响。)
(1)为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业
进了科技创新所需要的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇
聚、融合与共享。
第一单元 走进社会生活
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4．网络的消极影响。(P15～16)
不良现象
危害
第
一 课
侵害个人的合法权益(如：利益和人格尊严)； 网络信息良莠不齐
影响社会风气及社会和谐稳定
沉迷于网络
影响学习、工作和生活
第
二
信息泄露、手机窃听、
第
二
(2)有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
课
(3)可以使我们体验社会生活，并在实践中发展和成就自己。
(4)使个人能力得到锻炼，并使自己的人生价值在奉献中得以实现。
第一单元 走进社会生活
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第
5．如何养成亲社会行为？(P8)
一
课
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成（做到三要）
知识点：我们要主动关心社会，积极融入社会，养成亲社会行为。
第一单元 走进社会生活
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3．青少年养成亲社会行为的原因。(P8)
青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，主动
第
一
关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
课
★4. 青少年养成亲社会行为的意义。(P8)
(1)有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。
课
(2)主要表现：谦让、分享、帮助他人、关注社会、了解社会、服务社会等。
如：参加环保公益活动，去敬老院看望老人，义务植树等。
第一单元 走进社会生活
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知识点拨
第 一
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
课
教材名句解读
第
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。(P8)
二
课
释义：喜欢聚群、不爱孤独，乐于互助合作，属于人之常情。