2018-2019学年人教版九年级语文下册第5课 孔乙己
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(共60张PPT)

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明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑: 半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿 科举失败,遭遇凄惨的穷读书人。
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以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
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——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅(1881—1936)原名周樟寿,字
豫才,后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品:
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人民文学出版社2005年版)。 本文写于1918年冬天,发表于1919年4月《新青年》杂志,是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说,也是一篇反封建主义小说的力作。
九年级下册:第5课《孔乙己》课件课件

本课介绍了《孔乙己》一课的背景、作者简介、主要人物介绍以及故事情节, 同时探讨了该故事的主题和寓意,激发了同学们的思考与讨论。
课文背景
旧时上海的小巷风情
故事背景设定在旧时上海的小巷风情中,展现了那 个时代特有的生活氛围。
街头小贩的生活
孔乙己是一位街头小贩,他的身份和生活背景为故 事的发展提供了重要线索。
1
孔乙己的才华
孔乙己以才华出众的书法和绘画能力吸
社会歧视的压力
2
引了众多的顾客和观众。
孔乙己由于低下的社会地位和身份遭受
到了各种歧视和欺凌。
3
悲剧的结局
孔乙己因无法承受社会的压力而结束了 自己的生命,社会的不公
故事揭示了社会对弱势群 体的歧视现象,引发人们 对社会公平的深刻反思。
老酒馆的环境
故事中的老酒馆成为人物交流的重要场所,为情节 发展和人物形象塑造提供了舞台。
作者简介
鲁迅
鲁迅是中国现代作家,也是 中国文学史上的重要人物。 他的作品反映了当时社会的 黑暗面,并对人性、社会问 题进行了深刻探讨。
文学风格
鲁迅的作品以写实主义和讽 刺为特点,他通过对细节的 描写和人物的刻画,展现了 社会现实。
2 人性的复杂
孔乙己的善良和乐观展示 了人性的一面,而社会的 无情和歧视则揭示了人性 的另一面。
3 对生命的思考
孔乙己的悲剧结局引发人 们对生命的脆弱和无助的 思考,同时反思社会对个 体的压制。
思考与讨论
孔乙己的选择
孔乙己选择结束自己的生命而不是忍受社会的压迫。 你理解他的选择吗?
你是否有类似的经历?
在现实生活中,你是否经历过社会歧视?我们该如 何正视和改变这种情况?
人教版语文九年级下册第05课 孔乙己1课件

2.选出没有错别字的一组( A ) A.书籍 绽开 伤痕 哄笑 B.拖欠 婉惜 服辩 脾气 C.涨红 争辨 大抵 格局 D.奚落 懒散 隔璧 惟一
3.查字典,解释下列词语。 颓唐—— 不屑置辩—— 附和—— 分辩——
4.指出下列各句使用省略号说法不正确的一 项 ( D)
A.“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白? 我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。” (表示因被别人抢白而话未说完)
孔乙己
九年级语文下册
孔 乙 己
写作背景
19世纪末期,清朝政府腐败,民不聊生,隋唐 以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地 位,但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙 己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个 典型。
1911年辛亥革命后,袁世凯称帝,复辟势力猖 獗,革命成果被窃夺。五四运动前后,科举制度虽 被废除,但封建文化和封建教育仍然根深蒂固,封 建教育仍以其他方式推行,人民仍处昏沉、麻木状 态。
写作背景
1917年十月革命一声炮响, 给中国送来了马列主义。中国革 命的知识分子李大钊等领导和策 动了新文化运动,向封建文化教 育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐 封建制度和封建文化,为了“描绘 社会上的或一种生活,请读者看 看以“引起疗救的注意”,鲁迅先 生继《狂人日记》后,于1918年 冬创作了小说《孔乙己》。
1.选出下列画线字注音有误的一项( C )
A.阔绰(chuò) 绽出(zhàn) 门槛(kǎn) 舀(yǎo)
B.哄笑(hōng) 暂时(zàn)
ห้องสมุดไป่ตู้附和(hè)
蘸(zhàn)
C.打折腿(zhé) 间或(jiàn)
侍候(shì)
羼(chàn)
D.颓唐(tuí) 不屑(xiè)
部编人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》优秀课件

小说集《呐喊》《彷徨》;
散文集《朝花夕拾》; 杂文集《坟》《二心集》《而已集》; 散文诗《野草》等。
背景资料 本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青 年》,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化 教育领域,虽然在1906就废止了封建科举制度,但封
建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的
2.孔乙己使哪些人快活?
酒客、掌柜、孩子、“我”
3.孔乙己的哪些方面使人快活?
语言被嘲笑;行为被嘲笑;外貌神态衣着被嘲
笑;遭遇被嘲笑。
4.孔乙己长久没来了。“还欠十九个钱呢!”
这段话在文中反复出现4次,掌柜只在结帐的
时候提起孔乙己,他关心的是自己的收入,人们根
本不去过问孔乙己的死活,孔乙己在他们心目中是
集中而简练地概括了人物的特殊身份,预示了悲剧
命运的必然性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 站 着 喝 酒
生活贫困 穷困潦倒 经济地位、 社会地位低
唯一的人
穿 着 长 衫
对立矛盾
不甘居下层 自命清高 爱慕虚荣 轻视劳动人民
孔乙己的外貌描写
【第一次出场】 他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤
的一面———正直、善良和厚道的可贵品格。
1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写?
【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。 【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。 【第7段】教小伙计写字。 【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。 【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。
2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写?
会,通过典型人物去表现主题,使整个故事更凝聚集 中。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,孔乙己悲 剧的一生得到了完整而深刻的表现。
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册

给他带来了宁静、安适。
形近字 以义 辩:意为辩解、辩论,与语言相关。 辨形 辨:意为辨别、分辨,与认识相关。
羼( chàn )羼水
辩( biàn )不屑置辩
孱( chán )孱弱
辨( biàn )明辨是非
碟( dié )碟子
蓬( pénɡ )蓬勃
蝶( dié )蝴蝶
篷( pénɡ )篷车
牒( dié )通牒
我曾问鲁迅先生,其中哪一篇 最好,他说他最喜欢《孔乙己》, 所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
5 孔乙己
课题解读
主人公的绰号
截取自旧时通行的一种描 红纸
用“教人半懂不懂”的绰号作为题目,既点明了小说 的主人公,也有利于激发读者的阅读兴趣。
学习目标
1. 识记有关鲁迅及其作品的文学常识,掌握“侍候” “伤疤”“不屑置辩”等重点词语。
魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运 用儿童视角叙事的第一篇作品。
一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的 境况? “排”字有摆的意思,活画出孔乙己摆阔气、炫耀的
神态,从深层揭示出他的穷酸本相。
(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”字有从口袋里往外掏的意思,孔乙己被打断腿 后生活更苦,只能“摸出四文大钱”,与上文“排”字对 照,鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭 示出孔乙己怎样的心态?
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到 呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层 灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些 不懂了。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的 表情。
人教(2018部编)语文九下第5课《孔乙己》 (5)

教学目标
1、着重培养学生阅读和欣赏小说的能力,进一步理解小说多
样化的艺术风格。
2、整体感知文意,探究孔乙己形象。 3、注意小说体裁的特点,品读人物情节、环境等要素,着重 掌握塑造人物形象的方法(外貌、动作、语言、心理及细节 描写)剖析人物性格(重点)。
4、理解社会环境描写,洞悉孔乙己悲剧的社会原因。体会小
2018.12.25 九年级部编版
作者简介
鲁迅,原名周树人,字豫才,现代文
学家、思想家、革命家,中国文化革命的
《呐喊》《彷徨》 主将。作品有小说集 _____________,散文 《朝花夕拾》 《野草》。 集 __________,散文诗集________ 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后 所写的第二篇白话小说,最初发表在1919年 4月15日出版的《新青年》上,后收入小说
4、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感 觉?
当伙计使我有机会接触各种顾客,小说正是通过“我”的叙 述,把最能表现孔乙己性格发展的几个片段连缀在一起,
“我”傻,不能伺候长衫主顾,又因为笨手笨脚不能往酒里
掺水,最后只能温酒,字面上说我的职务的变更,实际上刻 画了社会风情,那就是冷漠的社会气氛。人心势利,冷酷如 此,孔乙己的悲剧就很自然了。
短衣帮
长衫主顾
九年级部编版
走进孔乙己生活的环境
1.咸亨酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢? 他们各有什么特点?
2018.12.25
九年级部编版
短衣帮
长衫客
短
穿着 下酒物
长
站
素
喝酒方式 坐
荤
外 喝酒地点 里
2018.12.25
贫富悬殊 阶级对立
人教部编版九级语文下册课件 第五课 孔乙己
人教部编版九级语文下册课件:第五 课 孔乙己 人教部编版九级语文下册课件:第五 课 孔乙己
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九年级下册:第5课《孔乙己》课件课件
提醒人们要关注社会公平和正义,避免出现类似封建社会的阶级矛盾和社会不公。
05
课程总结
本课重点回顾
人物性格分析
深入探讨了孔乙己的性格特点 ,包括他的善良、诚实和悲惨
命运。
故事背景
详细介绍了故事发生的社会背 景,以及封建社会对人的压迫 和束缚。
遭遇困境
在人生的某个阶段,孔 乙己遭遇了困境,经历 了一系列的挫折和磨难
。
人生转折
在经历了种种困境之后 ,孔乙己的人生发生了 转折,逐渐走向了成熟
和稳定。
03
《孔乙己》的文学价值
作品的主题思想
主题思想
通过对孔乙己悲惨一生的描写,反映 了当时社会的世态炎凉和人与人之间 的不平等,揭示了封建科举制度的腐 朽和病态社会的冷酷。
主题理解
通过孔乙己的形象,理解了作 者对封建社会的批判和反思。
写作技巧
分析了鲁迅先生在塑造人物和 叙述故事中运用的独特技巧,
如白描和讽刺。
作业布置
人物分析报告
要求学生对故事中的其他人物进行分析,并 撰写报告。
文学评论
选取故事中的一个情节或细节,进行深入的 文学评论。
读后感
阅读鲁迅其他作品,写一篇关于你对该作品 的感想。
作品的艺术特色
艺术特色
作品结构紧凑,情节跌宕起伏,人物形象鲜明,语言简练明快,同时融入了传 统小说的韵味和现代小说的表现手法。
艺术特色的影响
使作品具有独特的风格和魅力,为现代小说的发展和创新提供了有益的探索和 借鉴。
04
《孔乙己》的社会意义
对封建社会的批判
揭示了封建社会的世 态炎凉和人与人之间 的不平等。
初中语文 人教部编版部编九年级下册第5课《孔乙己》课件(29张PPT)
笑孔乙己偷了何家的书挨了打 笑孔乙己连半个秀才也没捞到 笑孔乙己偷了丁举人家的东西被打折了腿
5
·辨“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己真的可笑吗?寻找正面与侧面描写孔 乙己的相关语句,分析人物性格特征,揣摩人物 心理。
6
外貌描写
八 年 级 语 文 课 件PPT
说明在酒店只有他一人是这 样,他和酒店的上层人、下 层人都有距离。他成了孤独 的多余的可怜的人。
可悲可怜可叹
……他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里 说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。
知识链接1: 童生(童试)—秀才—举人(乡试)—贡士(会试)—进士
(殿试)
知识链接2: 行年七十尚称童, 可云寿考;到老五经还未熟, 不愧书生。 —10—《儒林外史》
·原来他便用这手走来的。……便又在旁人的说
笑声中,坐着用这手慢慢走去。
在笑声中,坐着用手走去的孔乙己的背影显得那样 凄凉,即使这样的落魄至极,他也努力挺直上身, 想要维持一丁点的尊严,不由让人心生怜悯与同情。
15
八 年 级 语 文 课 件PPT
·这些都是对孔乙己的正面描写,请找出侧面描 写孔乙己的相关语句。
18
·思“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
众人的笑分别有什么不同含义?作者为什么 写“笑”,用众人的笑来贯穿孔乙己的故事?
19
酒客之笑
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道: “孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”……接连便是难懂 的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人 都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同? 有什么不同?
相同点:喝酒时都遭到取笑。 不同点:首次出场——身材高大,青白脸色,穿一件长 衫,排出九文大钱,睁大眼睛,尽说些“之乎者也”,急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包,脸上黑 而且瘦,穿一件破夹袄,摸出四文大钱,眼色很像在恳求, 单说了一句“不要取笑”,低声说。 以上对比,说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想, 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿,周围的人 仍在取笑他,再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻, 实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷 的一角:气氛单调、无聊,人与人之间对立、欺诈、 猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下,他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位,便揭示了人物与社会环 境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫,不肯放下知 识分子的臭架子,不肯与劳动人民为伍,又摆脱不了 穷困潦倒的境遇,这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好,请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比,说 明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一 个“摸”字,写出孔乙己穷困潦倒到了极点,再也没 有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙 己的确死了”这句话?
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造 痛苦换来的,以乐衬哀,可见民众的冷漠和麻木。 这句话在文中反复出现,更加重了表达的效果,揭 露了当时的一个社会问题:封建等级制度和封建思 想的侵蚀,早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆 的情节,分别表现了人物的什么性格特点?
教小伙计“茴”字的四种写法,见其毫不热心,便 长叹惋惜,说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至 宝,表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
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《孔乙己》阅读练习1
一、阅读《孔乙己》片断,回答1——3题
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
因为他姓孔,别人便从描红纸上的\'上大人孔乙己\'这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,\'孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!\'他不回答,对柜里说,\'温两碗酒,要一碟茴香豆。
\'便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道,\'你一定又偷了人家的东西了!\'孔乙己睁大眼睛说,\'你这样凭空污人清白……\'\'什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
\'孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,\'窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?\'接连便是难懂的话,什么\'君子固穷\',什么\'者乎\'之类,引得众人都哄笑起来;店内外充满了快活的空气。
1.对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句,理解最正确的一项是()
A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒,却嗜酒如命,不加节制。
B、说明孔乙己是个读书人,身份与众不同,高人一等。
C、说明孔乙己地位低下,却以读书人自居,迂腐可笑。
D、说明孔乙己生活悠闲,喜爱喝酒穿长衫,气质不凡。
2.作者刻画孔乙己的人物形象,没有使用的一种修辞方法是()
A、外貌描写
B、语言描写
C、动作描写
D、心理描写
3.对孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是()
A、孔乙己性格随和,人们喜欢和他开欢笑。
B、孔乙己迂腐不堪,是人们生活中的笑料。
C、孔乙己言谈举止,引人瞩目,令人感到新奇。
D、孔乙己有幽默感,总能给大家带来欢乐。
二、阅读下面小说选段,完成1—5题。
(甲)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,
也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说“孔乙已么,你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙已,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句,“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙已低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:’老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
”
1.请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。
(甲)_________________________________________________
(乙)________________________________________________
2.孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。
二人境况不同,周围人对他们的态度也不同。
酒店的人对孔乙已的态度是:____________________________,众邻居对范进的态度是:____________________________
3.孔乙己被摧残的直接原因是:_______________,范进发疯的直接原因是:_______________,造成二人如此境况的根本原因是:_______________。
4.甲段文字渲染一种悲凉的气氛,表明作者对孔乙已的态度是:____________________________________________________________________乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景,表明作者对范进的态度是:_________________________________________________________。
5.(甲)(乙)两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。
请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
摘抄句:___________________________________________________
赏析:______________________________________________________
参考答案:
一、1.C 2.D 3.B
二、1.(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。
(乙)范进因中举而发疯。
(意思对即可)
2.冷嘲热讽(冷漠无情);趋炎附势(阿谀奉承)。
3.偷东两被打;因中举而喜极发疯;封建科举制度的毒害(封建文化的毒害,封建社会的毒害等)(意思对即可)
4.既批判又同情(哀其不幸,怒其不争)尖锐的讽刺,无情的嘲弄。
(意思对即可)
5.例如:孔乙已:低声说道:“跌断,跌,跌……”
语言描写,表现了孔乙已自欺欺人,死要面子,迂腐可笑的性格特点。
又如:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”
动作语言描写,表现了范进热衷功名,利欲熏心的性格特点。
(举一例既可,只摘句不给分,分析合理即可)。