特级教师工作室20XX年度工作总结：团结奋进,共创佳绩
小学特级教师年度工作总结
小学特级教师年度工作总结尊敬的各位领导、各位同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声，我荣幸地站在这里，为大家汇报一年来我的工作情况和心得体会。
经过一年的努力，在各位领导的关心和支持下，我深感自己在教育工作上取得了许多成绩，但同时也意识到自己还有许多不足之处，需要不断的努力和提升。
在这里，我将简要总结一下我的工作内容和收获，希望能够得到领导和各位同事的指导和建议。
一、教学工作在过去的一年里，我积极参与了学校各项教学活动，并全面负责了特级教师组的教学工作。
从教学目标的设定、教学内容的合理安排到教学方式的选择，我都经过了认真的思考和准备。
我致力于培养学生的求知欲和学习兴趣，并通过丰富多样的教学手段，如游戏、讨论、实践等，激发学生的学习动力和创造力。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极思考和思辨，并通过布置课后作业和小组合作等方式，加深学生对所学知识的理解和运用能力。
我在每一堂课前都做了详细的备课工作，结合教材和学生的实际情况，让教学内容更加贴近学生的生活和实际需要。
我对每一位学生都给予了充分的关心和帮助，在课堂上不断鼓励他们发言，并及时给予正确的指导和鼓励。
通过这样的方式，我培养了学生的自信心和表达能力，提高了教学效果。
二、教育活动在过去的一年里，我积极参与了学校举办的各项教育活动，如德育教育、安全教育、文化活动等。
尤其是在德育教育方面，我深入学生中，通过课堂教育、情景再现、榜样故事等方式，帮助学生树立正确的价值观和世界观。
我也积极组织和参与了学校的安全教育工作，通过开展火灾逃生演练、交通安全宣传等活动，提高了学生的安全意识和自我保护能力。
我也积极鼓励学生参与文体活动，举办了各种兴趣小组和比赛，提高了学生的综合素质。
三、师德师风作为一名特级教师，我时刻保持着高尚的师德师风，注重个人的职业道德修养和素质提升。
我坚信，作为老师，应该以身作则，做学生的良师益友，给予学生正确的引领和指导。
特级教师总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间又过去了一个学年。
作为一名特级教师，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的一年里，我始终坚守教育岗位，秉持“教书育人，为人师表”的宗旨，努力提高自身教育教学水平，不断提升班级管理和学生培养质量。
现将本年度的工作总结如下：二、教育教学工作1. 课程改革与教学创新在过去的一年里，我深入参与了学校课程改革工作，积极尝试新的教学方法，努力提高课堂教学效果。
具体表现在以下几个方面：（1）优化教学设计，注重学生主体地位。
在备课过程中，我注重挖掘教材内涵，结合学生实际，设计出符合学生认知规律的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）运用现代教育技术，丰富教学手段。
我熟练运用多媒体技术、网络资源等，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习效率。
（3）开展翻转课堂，培养学生自主学习能力。
我鼓励学生课前预习、课后复习，引导学生进行自主探究，培养学生的自主学习能力。
2. 学科竞赛与教学质量（1）组织学生参加各类学科竞赛，取得优异成绩。
在各级各类学科竞赛中，我所带班级的学生多次获得省级、市级奖项。
（2）关注教学质量，提高学生学习成绩。
通过分析学情，制定针对性教学策略，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
3. 教师队伍建设与团队协作（1）积极参与教研活动，提高自身教学水平。
我积极参加校内外的教研活动，与同行交流教学经验，不断丰富自己的教学理念。
（2）指导青年教师，发挥传帮带作用。
我关心青年教师成长，耐心指导他们备课、上课，帮助他们迅速成长。
三、班级管理与学生培养1. 加强班级建设，营造良好氛围（1）注重学生思想教育，培养学生良好品德。
我经常开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）关注学生心理健康，关爱每一个学生。
我关心学生的生活、学习，及时发现并解决学生遇到的问题。
2. 开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展（1）组织学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好。
我鼓励学生参加音乐、体育、美术等兴趣小组，丰富学生的校园生活。
省特级教师年度总结
省特级教师年度总结一、工作回顾经过一年的努力工作，我深感时间的飞逝，同时也体会到了工作的辛苦与快乐。
回顾这一年的工作，我在教学、科研、师德师风以及教研活动等各个方面都取得了一定的成绩。
1. 教学方面：在教学方面，我注重开展多种教学方法的尝试，运用多媒体、互联网等现代化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我注重培养学生创新思维和实际动手能力，通过激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
在班级中，我注重学生的个性差异，采用个别化辅导和灵活的教学方法，帮助每个学生成长。
2. 科研方面：在科研方面，我积极参与学校和教育局组织的科研项目，在教学实践中不断探索和总结，针对教学中存在的问题进行研究和改进。
我积极参加学术会议和研讨会，不断提高自己的学术水平和教学能力。
同时，我也给自己制定了科研计划，准备投稿一篇高质量的论文，以分享我在教学中的心得和经验。
3. 师德师风：作为一名特级教师，我时刻铭记着作为教师的责任和使命，要保持良好的师德师风。
我注重教育自己的师德修养，时刻注重争做学生的模范，以身作则，为学生树立榜样。
我注重与家长的沟通，与同事的合作，努力营造积极向上、和谐稳定的校园环境。
4. 教研活动：在教研活动中，我积极参与学科组织的各类教育论坛和研讨会，与同事们分享教学心得，相互借鉴和协作。
我同时也给自己的班级组织了一些小型教研活动，鼓励同事们进行课堂观摩和交流。
通过这些教研活动，我不仅提高了自己的教学能力，也加深了与同事之间的友谊和合作。
二、工作成果通过一年的努力工作，我不仅在教学上取得了一定的成果，也在科研和师德师风等方面有了一定的收获。
1. 教学成果：在教学方面，我注重培养学生的创新思维和实际动手能力，通过鼓励学生自主探索和解决问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。
我注重课堂互动，多使用小组合作学习和问题解决的方式，让学生在合作中学习，在交流中进步。
同时，我也注重学生素质教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
特级教师个人年度工作总结
特级教师个人年度工作总结在过去的一年里，我作为一名特级教师，经历了许多挑战和收获。
在这一年中，我努力工作，不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展贡献了自己的力量。
现在，我想对这一年的工作进行总结，回顾过去的努力和成就。
首先，我在教学方面取得了一些进步。
在过去的一年里，我认真研究了教学方法和教学理论，不断优化自己的教学内容和教学方式。
我尝试了许多新的教学方法，比如项目制学习、合作学习等，这些方法让我的课堂更加生动有趣，学生们的学习积极性也得到了提升。
同时，我还加强了对学生的个性化辅导，帮助他们发现自己的优势和劣势，制定个性化的学习计划，让每个学生都能得到充分的发展。
其次，我在学科研究方面也取得了一些成果。
我积极参加学科研讨会和学术交流活动，与同行们分享自己的教学经验和研究成果。
我还参与了一些学科研究项目，深入研究了一些教学难点和热点问题，为学科教学改革和发展做出了一些贡献。
这些学科研究的成果，不仅提升了我的教学水平，也为学校的学科建设和教学改革提供了一些借鉴和参考。
最后，我在学生管理和班主任工作方面也做了一些工作。
作为一名班主任，我积极关注学生的成长和发展，与学生建立了良好的师生关系，关心他们的学习和生活。
我还组织了一些班级活动，增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。
通过这些班主任工作，我不仅更好地了解了学生，也更好地促进了班级的和谐发展。
总的来说，过去的一年里，我在教学、学科研究和学生管理方面都取得了一些成绩。
但是，我也清楚地意识到，还有许多不足之处需要努力改进和提升。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们的成长和发展贡献更多的力量。
同时，我也希望通过自己的努力和付出，成为更好的特级教师，为教育事业做出更大的贡献。
特级教师工作室年度总结
特级教师工作室年度总结一、总结工作情况特级教师工作室是教师专业成长的重要载体，通过建设和运营特级教师工作室，有助于提高教师专业素养和教学水平。
本年度特级教师工作室坚持以教师专业成长为核心，以改进教学方法为导向，开展了多项工作。
1.工作目标明确。
根据学校教育教学发展的需要和教师个人发展目标，特级教师工作室确定了工作目标，并制定了具体的实施计划。
2.教学研究深入。
特级教师在团队的支持下，深入研究了教学理论和教学方法，积极探索创新教学模式。
通过教学研究，指导了其他教师的教学实践，提高了学生的学习效果。
3.教学资源共享。
特级教师工作室建立了资源共享平台，汇集教学设计、教学课件、教学案例等优秀教学资源，供其他教师使用。
通过共享教学资源，促进了教师之间的学习交流，提高了整体教学水平。
4.开展教育讲座。
特级教师工作室定期举办教育讲座，邀请专家学者和行业领域的人士进行讲座，推动教师的专业成长和教育教学的改进。
5.组织教师交流活动。
特级教师工作室组织教师之间的交流活动，包括教学观摩、讲座、讨论会等，通过交流分享教学经验和心得，激发教师的教学热情和创新能力。
6.开展课题研究。
特级教师工作室组织教师开展课题研究，深入研究教育教学中的热点问题，通过研究成果和实践经验的分享，提高了教师的研究能力和专业水平。
二、取得成绩本年度特级教师工作室在学校教育教学改革中发挥了重要作用，取得了以下成绩：1.提高教学效果。
工作室组织的教学研究和资源共享，使得教师的教学能力得到了提升，学生的学习效果明显提高。
2.促进教师专业成长。
特级教师工作室为教师提供了一个专业交流和学习的平台，通过参与工作室的活动，教师的专业能力得到了锻炼和提高。
3.提高教师群体的整体素质。
工作室开展的各种教育讲座和交流活动，加强了教师之间的学习交流，提高了教师群体的整体素质。
4.培养和选拔优秀教师。
特级教师工作室通过项目研究和交流评优等方式，培养和选拔了一批优秀教师，为学校的发展提供了坚实的师资力量。
特级教师工作室工作总结_名师工作室学员总结
特级教师工作室工作总结_名师工作室学员总结尊敬的各位领导、老师、家长以及亲爱的同学们：我代表特级教师工作室的全体成员，对在过去一段时间里对我们工作室的关心、支持和帮助表示诚挚的感谢！在此，我对特级教师工作室的工作进行了总结，希望可以得到您们的指导和帮助。
一、工作总结在过去的日子里，特级教师工作室依托优质的教师资源，坚持“以学生为中心”的教育理念，针对学校教学中存在的问题，结合教育教学实际，不断探索和创新，取得了一定成绩。
1. 教研活动针对学校教学中存在的问题，特级教师工作室组织了一系列的教研活动。
在这些活动中，我们教师们就课程设置、教学方法、学生学习情况等问题进行了研讨和交流，互相学习借鉴，提高了教学水平。
2. 校本课程建设特级教师工作室鼓励教师积极参与校本课程建设，根据学校实际情况和学生的特点，设计了一些符合教育教学需要的课程活动，丰富了学生的学习内容，提高了课程的针对性和实效性。
3. 师生互动特级教师工作室鼓励教师与学生之间积极互动，每周一次的实验课、习题课和答疑课，让学生有机会提问、讨论、分享，促进了师生之间的沟通和交流，营造了融洽的师生关系。
4. 教学实践创新特级教师工作室鼓励教师们在教学实践中进行创新，尝试各种教学方法和手段，通过多种途径激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，取得了较好的实践效果。
5. 优质资源共享特级教师工作室鼓励教师共享优质教育资源，通过组织优秀教师做经验分享、授课观摩和教学评课等活动，促进了优质资源的共享和提高。
二、存在的问题特级教师工作室在开展工作的过程中也存在一些问题，主要包括：教研活动只进行了一部分，还有一些老师参与度不高，需加强领导力和凝聚力，让更多的老师参与进来，形成合力。
一些老师对新教学方法的接受度不高，对创新教学还存在一定的顾虑，需要加强培训和破除心理障碍。
3. 学生参与度有待提高在师生互动中，一些学生的参与度较低，需要教师在课堂上更多地引导和激发学生的积极性。
特级教师年度工作总结
特级教师年度工作总结
在过去的一年中，我作为特级教师，经历了各种教学和管理的挑战，同时也有了一定的成长和收获。
首先，在教学方面，我积极探索创新的教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。
通过引入互动式课堂和合作学习，我观察到学生在学习中更加活跃和积极。
此外，我注重培养学生的实践能力，通过组织实验和实地考察等活动，让学生能够将理论应用于实际，并培养解决问题的能力。
其次，在学科研究方面，我努力提升自己的专业水平和学术造诣。
我参加了多个学术研讨会和教育培训，通过与其他领域专家的交流和学习，我不断扩大自己的知识面和视野。
同时，我也积极投稿并发表了多篇学术论文，这不仅提升了我的学术声望，也为学科建设做出了贡献。
此外，我还积极参与学校的管理和组织工作。
作为特级教师，我充分发挥自己的领导能力和团队合作精神，积极参与学校的决策和活动组织。
我组织了多次教研活动和教学观摩，分享自己的教学心得和经验，也借此机会与其他教师交流学习。
同时，我还担任了学科组长的职务，负责协调和管理学科团队的工作，不断提升学科教学水平和学生综合素质。
最后，我还积极参与社会服务和家校合作。
我参加了多次社区义工活动，为社会做出一份贡献。
同时，我也积极与家长沟通和合作，关注学生的家庭背景和生活情况，为学生提供更全面的教育和培养。
总的来说，过去一年里，我充分发挥自己作为特级教师的优势，不断努力和进取，在教学、学科研究、管理和社会服务等方面均取得了一定的成绩和进步。
我将继续努力，不断提升自己的综合素质和专业能力，为学生的发展和学校的发展贡献自己的力量。
特级教师年终工作总结汇报
积极参与教育科研项目，不断探索教育教学的规 律和特点，发表了多篇学术论文，提高了自身的 教育科研能力。
提高了学生管理能力
通过加强与家长的沟通和合作，提高了对学生的 管理能力，有效解决了学生在学习和生活中遇到 的问题。
参加培训和学习的情况总结
参加了多次教育培训
参加了各级教育部门举办的教育培训，学习了先进的教育理念和 教学方法，提高了自身的教育教学水平。
学术交流活动
参与学术交流活动，了解最新 的教育动态和教育研究成果，
拓宽自己的学术视野。
跨学科合作项目
参与跨学科合作项目，与其他 学科的教师共同探索学科融合
的教学模式和教学方法。
02
成果展示
教学成果展示
教学质量提升
通过改进教学方法和手段，学生 的学科成绩普遍提高，优秀率达
到90%。
课程创新
成功开发了多门新课程，如“跨学 科融合课程”、“学生主导项目” 等，受到学生和家长的高度评价。
教学质量监控
我注重教学质量的过程监控，通过定期的教学评估和反馈 ，及时调整教学策略，确保了教学质量的有效提升。
教学方法创新
在教学方法上，我积极尝试新的教学方式，如项目式学习 、翻转课堂等，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
教学效果评估
通过学生的成绩、课堂表现等多方面的数据，对教学效果 进行了全面的评估，为后续的教学改进提供了有力的依据 。
教研成果展示
课题研究
主持和参与多个省级、国 家级课题研究，发表多篇 学术论文，为学科发展做 出贡献。
教学资源建设
编写多本教材和教辅资料 ，制作多媒体教学资源， 为教师和学生提供丰富的 教学资源。
பைடு நூலகம்
特级教师工作室工作总结_名师工作室学员总结
特级教师工作室工作总结_名师工作室学员总结尊敬的领导、老师和同学们：时光荏苒，转眼间，我们在特级教师工作室度过了一段难忘的时光。
在这里，我们收获了知识、友谊和成长，也感受到了团队的力量和精神的洗礼。
在工作室的学习和交流中，我们不仅提升了自身的教学水平，还激发了更多的教学灵感和创新思维。
下面，我将就这段时间的学习和收获进行总结，希望能够与大家交流和分享。
一、学习收获在特级教师工作室的学习中，我们主要围绕教学理论、教学方法、课程设计等方面展开学习。
通过老师们精心设计的课程和讲座，我们系统地学习了教学规范和教学评价标准，提高了自己的教学水平和能力。
我们还深入研讨了教学中的难点和热点问题，结合自己的教学实践，探讨了更多应对的方法和策略。
在老师的指导下，我们还进行了教学设计和教学反思，不断完善和优化自己的教学计划和教学方式，提高了教学质量和效果。
二、团队合作在特级教师工作室的学习过程中，我们也深刻感受到了团队合作的重要性。
在每次学习活动中，我们要求团队成员之间积极互动，共同探讨问题，共享教学经验，共同提出解决方案。
通过团队合作，我们深化了对教学问题的认识，积累了更多的教学经验，也促进了团队成员之间的交流和互动。
我们还搭建了一个相互学习、相互帮助的学习平台，使团队成员能够共同成长，共同进步。
三、成长与收获在特级教师工作室的学习中，我们不仅在知识和技能上取得了一定的进步，更重要的是，在心灵和思想上得到了滋养和升华。
在教学实践中，我们学会了关注学生、尊重学生、激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新思维和实践能力；在教学设计中，我们学会了合理安排课程结构，科学安排教学活动，提高教学效果和质量。
在交流学习中，我们也结识了更多志同道合的朋友，激发了更多的教学灵感和创新思维。
特级教师工作室的学习让我们受益良多，收获颇丰。
四、感谢与展望在特级教师工作室的学习中，我们要感谢领导和老师们的精心指导和无私教诲，感谢团队成员们的共同努力和互相支持。
特级教师工作室工作总结
特级老师工作室工作总结特级老师工作室工作总结。
一、工程推进情况《中学数学课堂教学改良方案》，从提出课题到论证、立项、施行，经历了一个不断考虑、反复修改的过程，也是一个认识不断进步的过程。
这个工程的推进，不是靠几次轰轰烈烈的活动和几篇文章就能鸣金收兵并且堂而皇之说获得了很大成绩的，而是靠每天在教学打拼中点点滴滴的积累和长时间不懈的努力，才能获得实实在在的效果。
此工程是课堂教学研究工程，它以研究和解决课堂教学中的实际问题为出发点，以教学行为改良为目的指向，通过个人《课堂教学改良方案》的制定和施行，使老师理性思辨与教学行为改良同步进展，从而更新老师教学观念，改善学生的学习方式和老师的教学方式，进步老师教学理论和理论程度，促进老师专业开展。
因此，课题研究是一个不断否认自我、打破自我的过程。
工作室成员一开场就非常注重第一阶段的自我学习，在学习中进步认识，在学习中学会反思，在反思中不断理论，在理论中开展自我。
工程能按照工作方案扎扎实实地稳步向前推进，力免急功近利，注重持续开展。
对隐含于自己日常专业行为背后的教育信念予以价值澄清，对自己的职业才能以及日常的教学行为加以沉静审视，通过写教学反思、回观教学摄像、记录关键事件、追问改良效果，丰盈了理论的智慧，发现了新的途径，在润物细无声中醇厚了教育思想的浓度，提升了教学生命的高度。
二、日常工作情况工作室成立一学期来，成员集中活动两次。
一次是学习、讨论工作室工作方案，明确第一学期的工作内容及要求。
第二次是12月中旬，成员之间进展交流，互相理解工作情况，交流课堂教学改良的心得体会。
在平时的教学活动中，工作室成员利用自己是骨干老师要发挥骨干带头作用的工作条件，把个人课堂教学改良与教研组或备课组教研活动结合起来，初步形成了一些行之有效的行动研究方法和形式。
如尚爱军老师的一课多轮，龙御妹老师的同课异构。
尚爱军老师是市级骨干老师，对自己的课是精益求精，往往通过对自己一堂课的教学结果进展反思，发现问题或困惑，改良后再次上课，再反思，再改良，尽可能地屡次反复，循环跟进。
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特级教师工作室20XX年度工作总结：团结
奋进，共创佳绩
时光荏苒，转眼间又到了工作室一年一度收获的季节。
回顾我们共同走过的20XX年，感慨万千。
这一年，我们是忙碌的，更是充实的，因为我们全身心投入小学数学的“创意教学”研究中，参加全国的多种大型教学交流活动，从中领略大师的风范，学习宝贵的经验；这一年，我们是喜悦的，因为我们收获了成长和经验……
一、常规活动，及时交流
工作室成立以来，我们工作室的成员们一直以钻研教材为基础，并探索更加高效、有趣、创意的的教法，我们工作室每两周活动一次，扎扎实实地开展工作室研究课、展示课。
工作室每月还开展读一本书，写一个教学反思活动。
我们读完一本书后就在工作室博客上发表读后感。
工作室成员阅读了《创造性思维》、《一流教师教什么》、《听吴正宪老师上课》等10余本教育教学专著。
我们工作室成员还曾在书店开展的读书交流活动，这样的活动让我们既感到温馨，又收获良多！我们一起深入研究教材，一起探讨小学数学课堂教学，分享读书交流活动。
每位学员充分发挥自己的特长，找准自己的特色。
活动前认真做好准备；活动中，记录每一位工作室成员的发言。
活动后，我们认真总结，认真反思。
特别是遇到工作室成员上公开课时，大家更是各抒己见，把自己的想法以及好的建议提供给上课老师，无论是上课老师还是听课老师都有了很大的收获。
二、积极充电，促进提升
1.坚持阅读，理论储备
在教学之余，坚持阅读，包括专业阅读及其他阅读，专业阅读保证对专业领域的理念不陌生，有了解，效果更好者是理解；其他阅读塑造气质，打造前提，使包容并蓄、内化提升成为可能。
唯有坚持阅读，遇到培训，遇到先进理念与有效做法，才能与个人认知体系中已有内容同化，再形成更加科学合理的认知体系。
2.坚持思考，经验积累
在日常教学中，在持续阅读中，坚持思考，也是非常重要的努力。
高斯说，如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。
通过思考，与自己心灵对话，逐步完成概念内化、经验同化的过程，那么遇到培训，培训中看到的、听到的一切才能因为已有思考的习惯的作用被分析，被解读，进而被理解和掌握。
3.坚持关注，伺机而动
教育主管部门的培训活动次数少，因此受众也少。
与此同时，民间教育机构以其体制的自由、资源的整合、运作的灵活在教师培训领域开辟出一条式样新颖、信息多元、服务
全面的路子，有效弥补了以上教育主管部门主办的培训活动的不足。
但是，如果不做有心人，不注意关注类似培训信息，那么就只能还像多少年前一样等着机会从天而降，将个人专业发展陷于被动，使自己专业成长因缺乏及时引领受到阻滞，所以还需要坚持关注，做到伺机而动。
4．培训之中，全力以赴
认真倾听，个性记录。
无论是专家讲座，还是课堂教学，都需要认真倾听，并做个性记录。
何为个性记录？陈洪杰老师说，他无论到哪里，随身携带的背包里都会放着一红一黑两支笔，做什么？做笔记，并且做对比笔记。
黑色笔：忠实记录他人的语言，他人的动作，课堂上更有学生的动作、学生的语言、学生的表情等等。
红色笔：及时记录自己在他人说、看他人写时的感想，可以是赞赏，可以是质疑，还可以是另一种可能等。
黑色笔所记内容是红色笔发挥的前提和基础，红色笔生成是黑色笔所记内容的提升和个性化，其价值因其独特性而更加重要。
在培训中，有老师喜欢甚至已经习惯不间断地与同伴交流，或现场交谈，或朋友圈刷屏，其实，这会影响独立思考的连贯与完整，并不可取。
数学课程对学生学习习惯有明确要求，分别是认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑，其中就有独立思考。
建立在独立思考基础上的合作交流才是有意义的合作交流，因人人皆有想法，所以需要交流；因人人或有不同想法，所以需要碰撞，以实现
人人都在各自基础上的提升。
数学是思维的体操，通过学习培养思维的品质和品格是数学的应然追求。
学生这样，教师亦这样。
5．及时回顾，记录感悟
培训中，都会或多或少产生问题和疑思，也会或强或弱被激起行动的愿望和想法，但是如果不能及时记录下来，那么时间久了，就会消散于无形，非常可惜。
所以要想沉淀培训的收获，就需要及时用文字记录所感所惑，一方面为培训作别样记忆，另一方面也为后续研究积累过程性材料。
6.同伴交流，分享提高
良好的学习习惯除独立思考外，还有合作交流。
通过与同伴的交流，可以实现一种思想衍生更多思想的作用，在进一步厘清直接参与培训者认识和体会的同时，使未能直接参与培训者也能通过直接培训者图文并茂的分享能对相关理念及有些做法有间接的了解。
此交流可实现分享，分享又能促进共同提高。
所以，培训之后，我们要勇于承担校内二次培训的任务，在培训他人的过程中实现集体和团队的共同提高。
因为一个人可以走得很快，一群人才可以走得很远
三、专家引领，走向未来
活动一：“寻教育家之路走向教育未来”
——广东省名特优教师工作室联合读书会暨江苏省“教海远航”活动
20XX 年11 月18 日，“寻教育家之路，走向教育未来”深圳 * 江苏名特优教师读书对话活动在福民小学隆重举行！本次活动通过省际特级教师、名校长读书对话，加强沟通互动、分享学习，意在不断提升教师队伍建设。
为在课改深度袭来的今天，引领特级教师如何在学习中提升思想品德品质，通过思想碰撞与导师引领，让特级教师不断向教育家的目标前行。
本次活动参与嘉宾及成员有广东省政府督学顾问、广东省教育厅副巡视员：陈健；广东省教育杂志社社长兼总xx：黄小坚；江苏教育报刊总社副社长：沈本领；江苏省特级教师导师：张兴华；江苏省特级教师：穆传慧、丁雪飞；福田区教科院王华斌部长、林楠老师；东莞校长跟岗学习班校长学员；广东省名师工作室：于才及团队成员；深圳福田区特级教师工作室团队：项阳及团队成员；深圳福田区特级教师工作室：王镇坤及团队成员；深圳福田数学名师工作室：康黎及团队成员；深圳福田区特色工作室：林建庚及团队成员深圳“百校扶百校”姊妹校水径小学。
活动中，特级教师工作室主持人王镇坤为老师们进行了读书分享，她推荐了杨斌编写的《教育照亮未来民国八大教育家经典文选》一书，王镇坤老师娓娓道来：民国教育家虽然主张不同风采各异，却具有许多共同的思想和精神特质：都志向高远而怀有强烈的社会责任感，自觉地把培养现
代公民作为教育宗旨；都拥有深厚旧学渊源和广阔西学背景，大胆借鉴西方现代教育精神而又为我所用立足中国；都着眼于人的素质全面发展和进步，高度关注体育、美育和社会实践，而不是只把目光落在文化成绩；都不仅抱持教育情怀坚守教育立场以教育回报社会，而且脚踏实地知行合一如农夫一样辛勤劳作在教育一线……最后，王老师说：“前贤风范，师表长存。
时代呼唤教育家！本书中的八大教育家是教育征途上最初的丰碑，标示着路径，指引着方向，也呈现出他们教育思想和智慧曾经达到的深度和高程！”王老师倡议：亲爱的老师们，筚路蓝缕，以启山林，循着他们探求的足迹，让我们一起阅读，一起沿着大师的足迹继续寻找今天的教育改革之路吧！。