拓展作文课程
拓展心得作文400字(精选10篇)
拓展心得作文400字(精选10篇)拓展心得作文400字篇15月28日，为了使我们沈阳东北总部基地公司的团队在工作中更团结、更坚强、更具有竞争力，能够更好地适应无限变化的市场环境，特在棋盘山拓展训练基地组织了此次训练。
通过此次训练，使我们深深了解到企业的发展，只靠个人力量是很难完成的，凝聚团队的力量才能把事做大、做好，而团队的力量是靠无数次的跌倒、反省、相互支持、不断沟通才凝聚而成的。
在整个训练中，汗水、痛苦与欢笑交织在一起，使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百万次的锤炼才能变的坚不可摧。
一天的拓展训练，我最大的感受就是我们都很成功，我们都很自豪，因为我们已经升华到了游戏本身以外的境界，游戏的结果已经变得没有什么重要的意义了，可我想说，我们都已经成功了，因为我们是一个战斗的团队。
每个训练科目对我们而言都是新鲜的，而且都是富有挑战性的，是对自己能力的挑战，也是对同事信任的挑战。
在这些过程中，我们战胜了困难，战胜了自我，我们都对自己有了新的认识，对同事有了更深的理解与信任，游戏的本身已经不能说明什么了，可我们从游戏的本身确实学到了太多的东西，无论是“疯狂传递”还是“击鼓传球”，都告诉我们大家一个道理，那就是遇事要统筹安排，千万不要盲目，越急越乱，要养成冷静思考相互配合的良好习惯。
当我们走到一块高4米高的木墙前，教练告诉我们不用任何工具攀越此墙，我看到后不禁思索：任凭你的能力在强，你也不可能一个人徒手攀上四米高的“毕业墙”，可是利用团队的整个团结精诚合作，共同努力，部分人员组成人墙，部分人员两手向上直身做保护，我们手拉手踏着人墙、翻越看是不可逾越的“毕业墙”，我们每个人眼中都充满了理解与支持，都充满了自信与信任，我们行、我们一定能行，因为我们有着一个团结的团队，我们有着一个战斗的团队，成功，永远属于我们!!通过这次拓展训练，超越了自我，认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要意义。
让我体会到表面看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。
运用话题扩展法拓展作文内容
运用话题扩展法拓展作文内容作文是学生在学习过程中经常要完成的一项任务，而如何拓展作文的内容则是一个让很多学生头疼的问题。
在写作过程中，我们可以运用话题扩展法来拓展作文的内容，使文章更加丰富有趣。
话题扩展法是指在一个主题下，通过引入相关的话题来拓展文章的内容。
下面，我将通过几个例子来说明如何运用话题扩展法。
首先，假设我们要写一篇关于健康的作文。
我们可以从健康的定义开始，介绍健康的重要性和保持健康的方法。
然后，我们可以通过引入饮食和运动这两个相关的话题来拓展文章的内容。
在饮食方面，我们可以谈论不同的饮食习惯对健康的影响，比如素食和肉食对身体的影响有何不同。
在运动方面，我们可以探讨不同的运动方式对身体的好处，比如游泳、跑步和瑜伽等。
通过引入这些相关的话题，我们可以使文章更加全面，读者也能获得更多的信息和启发。
其次，假设我们要写一篇关于环保的作文。
我们可以从环境问题的严重性和保护环境的重要性开始，然后通过引入相关的话题来拓展文章的内容。
比如，我们可以谈论可持续发展和绿色能源的话题，探讨如何在经济发展的同时保护环境。
我们还可以讨论垃圾分类和减少塑料污染等话题，提出具体的解决方案。
通过引入这些相关的话题，我们不仅可以拓展文章的内容，还可以唤起读者对环境保护的关注。
再次，假设我们要写一篇关于友谊的作文。
我们可以从友谊的定义和重要性开始，然后通过引入相关的话题来拓展文章的内容。
比如，我们可以谈论真诚友谊和虚假友谊的区别，探讨如何建立和维持真诚的友谊。
我们还可以讨论友谊的考验和友谊的力量等话题，分享真实的故事和经历。
通过引入这些相关的话题，我们可以使文章更加感人动人，读者也能从中获得共鸣和启示。
最后，无论是哪个主题，我们都可以通过引入相关的话题来拓展作文的内容。
通过运用话题扩展法，我们可以使文章更加丰富有趣，读者也能获得更多的信息和启发。
当然，在运用话题扩展法时，我们需要注意相关话题和主题之间的逻辑关系，避免内容跳跃和混乱。
关于拓展课程的英语作文
关于拓展课程的英语作文Expanding Curriculum: A Pathto Holistic EducationIn recent years, there has been a growing emphasis on expanding the curriculum beyond traditional academic subjects. This shift towards a more holistic education approach recognizes the importance of developing well-rounded individuals who possess a diverse range of skills and knowledge. I strongly believe that incorporating a variety of extracurricular activities and interdisciplinary subjects into the curriculum is beneficial for students’ overall growth and development.One key advantage of expanding the curriculum is the opportunity it provides for students to explore their interests and talents outside of the core academic subjects. By offering a wide range of extracurricular activities, such as sports, arts, music, drama, and community service, students can discover their passions and develop skills that may not be nurtured in the traditional classroom setting. These activities promote creativity, teamwork, leadership, and problem-solving skills, which are essential for success in the real world.Furthermore, incorporating interdisciplinary subjects into the curriculum encourages students to make connections between different areas of knowledge. For example, integrating science with art or history with technology allows students to see the interconnectedness of various disciplines and develop a more holistic understanding of the world. This approach fosters critical thinking, analytical skills, and a broader perspective, preparing students to tackle complex challenges in their future careers.Expanding the curriculum also promotes inclusivity and diversity. By incorporating subjects that explore different cultures, traditions, and perspectives, students gain a better understanding and appreciation fordiversity. This helps cultivate empathy, tolerance, and respect for others, creating a more inclusive and harmonious learning environment.Moreover, extracurricular activities and interdisciplinary subjects provide students with opportunities to develop important life skills that are not typically covered in traditional academic subjects. These skills include time management, communication, problem-solving, and adaptability, which are crucial for success in the rapidly changing world we live in.Expanding the curriculum to include a variety of extracurricular activities and interdisciplinary subjects is essential for holistic education. It allows students to explore their interests, develop a range of skills, make connections between different disciplines, promote inclusivity, and acquire important life skills. By embracing a more comprehensive approach to education, we can better prepare students for their future endeavors and equip them with the tools they need to thrive in an ever-evolving world.。
初中语文作文拓展课教案
初中语文作文拓展课教案课程目标：1. 激发学生的创意思维，提高写作兴趣。
2. 培养学生运用多样化的表达方式，丰富作文内容。
3. 引导学生通过观察生活，积累素材，提高写作能力。
教学内容：1. 创意写作技巧2. 多样化表达方式3. 生活素材积累教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师分享一篇有趣的作文案例，让学生感受创意写作的魅力。
2. 学生分享自己最喜欢的作文作品，讨论其创新之处。
二、创意写作技巧（15分钟）1. 老师介绍创意写作的基本技巧，如夸张、拟人、对比等。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何在作文中运用这些技巧。
3. 学生举例说明，进行实战演练。
三、多样化表达方式（15分钟）1. 老师引导学生了解不同的表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何灵活运用这些表达方式。
3. 学生进行写作练习，尝试运用不同的表达方式。
四、生活素材积累（15分钟）1. 老师引导学生关注生活中的点滴，积累素材。
2. 学生分享自己的素材积累方法，互相学习。
3. 学生进行课堂写作，运用所积累的素材。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。
2. 学生分享自己的写作心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生写作练习的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心的提升教学资源：1. 作文案例2. 创意写作技巧资料3. 学生写作练习作品教学建议：1. 老师在课堂上要善于激发学生的创意思维，鼓励他们勇于尝试。
2. 学生要积极参与课堂讨论，主动分享自己的写作心得。
3. 老师要及时给予学生反馈，指导他们改进写作技巧。
发挥农村优势 拓展小学作文课程
发挥农村优势拓展小学作文课程一、尝试的缘由《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文底蕴,也有都市的现代气息。
为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。
我们为何不发挥、利用这一资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢?“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。
”因此,我们应大力拓宽语文学习的渠道,开展综合实践活动,让学生飞出单一、封闭的课堂,接触自然、社会,在广阔的天地中学语文,用语文。
因此,我利用农村的语文教育资源,在作文教学中尝试地开展了综合实践活动。
二、具体的尝试1、体验自然风光,谈家乡之美小学生的思维以直观形象为主,占据丰富的表象是作文的前提,作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。
农村的小学生,生在农村,长在农村,如画的大自然就是他们的摇篮。
让同学们拥抱大自然:看绿树红花,听百虫啾啾,吸新鲜空气,享拂面清风;春之绿、冬之雪,夏之泳,秋之游。
同学在大自然的怀抱中尽情玩耍,让学生深深地体验到大自然之美!2、体验家乡富饶,倾自豪之情对于一般动植物的认识,城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识,缺乏感性的认识,而习作干瘪,更无真情实感了。
这方面农村的小学生却恰恰相反:生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香,摘到雪白的棉花,可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果,可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧,也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。
从而激发了为家乡自豪的情感,让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文,这样,作文就水到渠成地言之有物,言之有情了。
3、体验家乡飞速发展,抒振奋之情随着计划经济的淘汰,农村的发展可谓日新月异,令我们每个生活在农村的人不断地惊喜,更无比的振奋!——这又是作文综合实践活动的极好素材!我带着孩子参观工业园区、养殖专业户、经济农作物种植专业户等,并通过采访了解家乡的过去,在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。
有趣的拓展课作文
有趣的拓展课作文有趣的拓展课作文在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺帮大家整理的有趣的拓展课作文，希望能够帮助到大家。
有趣的拓展课作文1你们知道星期四下午的拓展课吗？以前，没报上课的同学留在教室里背古文、念国学。
今年，我们换了个项目，在教室里弹尤克里里！尤克里里是我最喜欢的乐器，我当然宁愿留在教室啦！伴着响亮的上课铃，第一堂尤克里里拓展课拉开了序幕。
我们练习刚学过的“送别”，3～5人一小组，练习完上台表演。
我正思考跟谁一组，前面的陈梓睦带着倪子赫找我来了，我们开始练习。
由于我们仨尤克里里都弹得很不错，所以一练就配合的天衣无缝，整齐完美。
表演准备就绪，前几组弹得有点不熟，配合不如我们，我们三个暗自庆幸。
举得高高的手终于被胡老师发现了，胡老师叫了我们组。
走上台时，有人在下面窃窃私语：“哇！学霸组。
”我们同时弹了起来，照样没有出任何差错，配合完美，胡老师说我们组超棒，我很高兴。
下课后，有个同学过来跟我说：“你们弹的时候手动作一模一样，像这样！”说着，他作了起来。
我点点头，笑而不语。
尤克里里拓展课太棒了！下次会上什么内容呢？有趣的'拓展课作文2今天下午，我们上了一节有趣的语文拓展课。
“叮呤呤”第一节上课铃打响了，佘老师让我们坐直后，就让我们把昨天收集的有关自信的故事，小诗和名言拿出来，我们一起来交流。
当我拿出我昨天收集有关自信的故事，一位同学已经开始交流了。
交流完后，我正想举手，李厚朴双被抽了起来，可是没想到，他居然讲的故事和我的一模一样，内容也是一位女歌手登台表演的故事。
没办法，我只收集了这一个故事，接下来只好听其它同学交流了，等交流名言时再说。
下一位交流的同学是伍嘉一，他讲的是爱因期坦小时候的故事。
过了一会儿，佘老师终于让我们交流名言了。
我第一个举手。
可是佘老师并没有抽我，而是抽了其它同学，在接下来几次里，佘老师都没有抽我起来，眼看几句名言都要被说完，我的心紧张起来，生怕抽不上。
记一次有趣的校外拓展活动作文
记一次有趣的校外拓展活动作文上周末，我们学校组织了一次超级有趣的校外拓展活动。
说真的，这次活动简直像是一场冒险游戏，既有笑料不断，又让人笑得肚子都疼了。
让我来给你讲讲吧。
那天早上，大家都兴奋得像打了鸡血一样，尤其是我们班的李雷，他简直是兴奋得要飞起来了。
原因很简单——他听说今天的活动里有“跳伞”这回事。
当然，实际情况是我们只是在高空网上蹦来蹦去，但李雷对这些细节向来不太在意，只要能让他像小超人一样飞上天，他就特别开心。
活动的第一站是“智勇大挑战”。
我们被分成了几组，每组的任务就是解开一个个脑筋急转弯，然后找到隐藏在某个地方的“宝藏”。
小华所在的组首先遇到了一道难题。
他们的题目是：“有一个东西，你把它放在嘴里，它不会变大；放在身上，它也不会变重；但只要你把它放在地上，它就会瞬间变成千斤重。
请问这是什么？”大家都想破脑袋，也没想出来。
就在这时，李雷突然大喊：“是影子！是影子！”听到这个答案，大家都哄堂大笑，小华的脸上挂着尴尬的笑容。
他们马上跑去找“宝藏”，结果发现被放在了树上，他们这才明白原来“宝藏”就是那颗掉在地上的橡果。
哈哈，真的是笑到肚子疼。
接下来是“高空网挑战”。
这个项目听起来可能有点可怕，但实际上就是一张网挂在空中，大家要从网的一头爬到另一头。
李雷这次终于有了“跳伞”的真实体验——不过他只是从网的一边跑到另一边，飞快地穿越了整个网，简直就像是个小精灵。
其他人也不甘示弱，尤其是小明，他上去的时候笨拙得像只笨重的熊，爬来爬去，最后还掉了下来。
小明摔了一跤后，立刻爬起来，调皮地对大家说：“我就是‘高空小丑’！”午饭时间，我们围坐在野餐桌前，聊起了刚才的趣事。
大家的笑声此起彼伏，特别是李雷还调侃自己，说：“我本来以为自己能飞上天，结果只不过是从高空网跳到另一边。
”这时，班主任刘老师插话说：“那也不错，至少你们都能‘飞’得开心。
”这话一出口，大家又笑了起来。
下午的活动是“团队合作障碍赛”。
我们要在一堆障碍物中穿越，合作完成各种挑战。
小学生校外拓展作文
小学生校外拓展作文在我的小学生涯中，有一次校外拓展活动让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，学校组织我们去郊外的一个拓展基地，进行为期一天的实践活动。
早上，我们怀着兴奋的心情坐上了大巴车。
一路上，大家叽叽喳喳地讨论着，想象着即将到来的有趣活动。
窗外的风景不断后退，城市的喧嚣渐渐被抛在身后，取而代之的是一片片绿色的田野和远处连绵起伏的山峦。
终于到达了目的地，一下车，清新的空气扑面而来，让人心旷神怡。
拓展基地的环境非常优美，绿树成荫，还有一个清澈见底的小湖。
教练把我们分成了几个小组，然后开始了第一项活动——搭帐篷。
对于我们这些平时“衣来伸手，饭来张口”的小学生来说，搭帐篷可真是个不小的挑战。
教练先给我们示范了一遍，看起来似乎挺简单的，但当我们自己动手的时候，才发现困难重重。
我和几个小伙伴手忙脚乱地摆弄着帐篷的支架，一会儿这边歪了，一会儿那边倒了，急得满头大汗。
“哎呀，这怎么弄啊？”我忍不住抱怨道。
“别着急，咱们再看看说明书。
”小组里的小明安慰着大家。
我们又仔细研究了一下说明书，重新调整了支架的位置，终于把帐篷的框架搭好了。
接下来就是把帐篷布盖上，固定好边角。
这一步也不轻松，我们几个费了好大的劲，才把帐篷布铺平，用钉子钉牢。
当我们完成搭帐篷的任务时，已经是中午了。
虽然过程很辛苦，但看着自己亲手搭建的帐篷，心里充满了成就感。
午饭时间到了，我们来到了基地的餐厅。
这里的饭菜都是自己动手做的，这可把我们难住了。
不过，在教练的指导下，我们还是勇敢地尝试了。
有的同学负责洗菜，有的同学负责切菜，还有的同学负责炒菜。
我被分配到了洗菜的任务，看着一堆绿油油的蔬菜，我认真地清洗着，生怕洗不干净。
“哎呀，你这菜洗得太慢啦！”旁边的小红催促道。
“我这不是想洗干净点嘛！”我回应道。
大家一边干活，一边嘻嘻哈哈地开着玩笑，餐厅里充满了欢声笑语。
经过一番努力，我们终于做出了一顿丰盛的午餐。
虽然味道比不上家里的饭菜，但我们吃得格外香，因为这是我们自己的劳动成果。
小学生拓展训练作文
小学生拓展训练作文
寒假即将来临，我兴奋不已，因为我有很多计划要在这段时间里实现。
我想要在寒假里拓展自己的知识和技能，让自己变得更加优秀。
下面就是我的寒假计划。
首先，我打算利用寒假的时间多读书。
我会选择一些有趣的书籍，比如科幻小说、历史故事等，让自己在阅读中获得知识，提高自己的阅读能力。
我相信通过阅读，我可以开阔自己的视野，丰富自己的知识，让自己变得更加聪明。
其次，我还计划学习一些新的技能。
比如，我想学习弹钢琴，因为我一直很喜欢音乐，我觉得学会弹钢琴是一件很酷的事情。
我还想学习一些手工艺，比如剪纸、编织等，让自己的动手能力得到锻炼。
我相信通过学习这些新技能，我可以让自己的生活更加丰富多彩。
除此之外，我还计划参加一些社会实践活动。
比如，我可以去当地的敬老院看望老人，给他们带去一些温暖和快乐。
我还可以参加一些环保活动，比如植树、垃圾分类等，让自己成为一个有责任心的好公民。
最后，我还计划和家人一起去旅行。
我想去一些我从未去过的
地方，看看不同的风景，了解不同的文化，让自己的视野更加开阔。
我相信在旅行中，我可以收获很多快乐和回忆。
总的来说，我有很多寒假计划，我希望在这段时间里，通过努
力学习和实践，让自己变得更加优秀。
我相信只要我坚持不懈，我
的寒假计划一定可以顺利实现。
拓展活动作文10篇
拓展活动作文10篇前几天，我们去参加拓展活动。
我们坐车来到智明教育基地，那里很好玩的。
先进入眼帘的是一片大操场，那里有很多车，过了一会儿，车没了，所有班级的人都站在那。
教官开始介绍了，他们的称号有的是“灰太狼”，有的是“狂风”，还有的是“流星”等。
开始分队了，一个班分三个队，我被分到了最后一个队，教官让我们写队旗，男生们想了一个“狼牙特战队”，这是队名，口号是“狼牙、狼牙、勇闯天涯；狼牙、狼牙、勇闯天下。
”开始游戏了，我们玩无规电车，每个人用气球连接，看谁先到终点，谁就胜利。
我们玩一会儿类似的游戏，就去吃饭了。
吃完饭，我们去游乐园玩，游乐园可好玩了，有踩的，有趴的。
时间到了，我依依不舍地离开了游乐园。
然后我们去认识植物，你别小看植物，它可厉害了。
该去做标本了，我们捡些树叶，上楼了。
我以为很难，其实很简单。
该回学校了，教官们教我们一首歌，我又依依不舍地离开基地。
上周星期五我们全校师生去狮山公园春游，其实这次春游是拓展活动，这次拓展活动是有两名教练带我们的，一名是罗教练，另一名是黄教练。
在公共汽车上我们欢声笑语，不知不觉来到了狮山公园，下了公共汽车，教练就带我们来到了一片宽阔的草地上。
草地周围是层层叠叠的大树。
罗教练说：“看到这里来，这有一面红旗，你们就把书包围着这面红旗放下就可以了。
”我们听完教练说的话就飞快地把书包放好了，回到了自己的位置上。
然后黄教练说：“下面我们一起玩游戏，好不好？”我们兴奋的异口同声地答复“好。
”黄教练又说：“我们这次玩八个游戏。
”我最爱玩的是进化论，开始每一个人都是小鸡蛋然后去找另一个小鸡蛋猜拳，如果我赢了就可以进化成小鸡，我再去找一只小鸡猜拳，如果我输了就要变成小鸡蛋，卷土重来。
我进化成小鸡去和别的小鸡猜拳赢了，就可以进化成公鸡，公鸡对另一只公鸡猜拳赢了就可以进化成凤凰，凤凰和凤凰猜拳，我赢了，那只凤凰就会变成小鸡蛋，我是赢家了，就要跑去和罗教练或者黄教练击掌才算过关，就可以随意找一只凤凰猜拳，如果我输了就要变成小鸡蛋了。
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挖掘乡土资源、拓展作文课程
《小学语文课程标准》关于作文部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
”我们闹店镇有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有新农村的现代气息。
这为乡村的小学生提供了取之不尽的作文素材。
下面就“如何挖掘乡土资源、拓展小学作文课程”问题谈一下自己的看法：
一、感受自然风光，谈家乡之美。
小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。
乡村的小学生，生长在乡村，如画的大自然就是我们的摇篮。
让同学们走进大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。
同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！此时，只要我们稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说自己的想法好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。
因为这不是冥思苦想地作文，而是在表达享美之乐，学生思维活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。
二、感先辈事迹，怀崇敬之情。
先辈们的事迹与艰苦奋斗，不屈不挠精神是我们语文教育的一笔宝贵的资源。
从抗日战争到抗美援朝，我们镇上就有八十多位英雄烈士，他们展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。
这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。
去敬老院了解老红军、老战士的革命故事，拜访目睹英雄事迹的前辈；参观烈士陵园；查阅资料等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的倾吐欲。
此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，多数同学还联系自己做了真诚的思考，这与以前空洞的口号式习作截然两样！——习作的过程再次升华了同学们的感情，净化了同学的心灵。
三、体验家乡富饶，倾自豪之情。
对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作无真情实感。
这方面乡村的小学生却恰恰相反：生活在乡村里的小学生可以闻到小麦的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到草莓的生根、发芽、开花、结果，可以听到羊儿咩咩，牛儿哞哞，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。
使同学们深深觉得：生在农业之乡的幸福，长在中原地区的优越，从而激发了为家乡自豪的情感，让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。
随着建设新农村的发展，这令我们不断地惊喜，更无比的振奋！——这又是作文综合实践活动的极好素材！我带着孩子参观西牛草莓园区、养殖专业户、经济农作物种植专业户、植物生态园、大棚和温室基地等，并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。
在班会上开展讨论，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前路的更新说起……同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来……学生太兴奋了，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端。
同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起把农村建设得更繁荣的理想。
五、体验乡情亲情，赞纯朴民风。
城市里因种种因素，还较多地存在着“对门不相识”的现象，但农村却广为流传着：“邻里好，赛金宝”这句话——农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。
和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。
农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、古老习俗的端午节、走亲访友的老日子会……男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。
这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，而不由自主地赞之于笔端。
六、挖掘乡土资源——作文综合实践活动成功的保证。
挖掘乡土教育资源，在作文教学中开展综合实践活动的尝试之后，我对这句话的理解更为深刻：学生的习作之所以难以跳出假、大、空的怪圈，是因为我们的作文教学视野没有能够“跳出作文来教学作文”，死死地盯住文字抄袭不放！丢开了语文教学的人文性的目标：学生的情感、态度与价值观！而叶圣陶先生告诫我们所说：“小学生今天做一篇
作文，其实就是综合地表现今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。
”我们的作文教学目标不仅是习文，更是育人！我们的作文教学地点不仅是教室，也可以在室外进行，甚至可以走出校门，走进乡村的大自然中进行！只有这样，我们的作文综合实践活动才得以成功，才是新《课标》所倡导的作文综合之间活动
总之，辽阔的乡村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于挖掘，勤于拓展，科学地开展作文综合实践活动，在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情；认识到家乡富裕时，强化他们的自豪之情……，继而让学生怀着强烈的愉悦之情、自豪之情，去讨论、交谈、写作，定能帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机！。