安徽省肥西中学高三语文复习课件：作文教学---注重创新学习写得新颖

安徽省肥西中学高三语文复习课件：古代诗歌鉴赏之形象(共29张PPT)

四、人物形象类题答题模式
1、概括形象基本特点的关键词+人物身份 2、结合有关诗句作具体分析形象特点
以2013年辽宁卷为例，最完整的答案应为：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”、“柴门”、“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现诗人日常生活的闲适自得，“倦卧”、“吟”反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”、“雪”、“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
2010年福建卷
访隐者（宋）郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
①坞，山坳 9、赏析“山翁的形象”
参考答案
1、随性自然（动作描写：酒熟不出门，在家独饮自己酿造的酒） 2、避世脱俗（环境描写的烘托：“一径沿崖”、“苍壁”、“寒云”、 “泉石”、“残花满地无人迹”）
“诗歌形象”是指诗歌作品创造出来的生动、具体、寄寓作者生活理想和思想情感的艺术形象。诗歌作品中的人（写人叙事类诗歌）、景（借景抒情类诗歌）、物（托物言志类诗歌）都是形象。从近几年高考诗歌鉴赏的命题情况来看，诗歌形象的考查有三大类型：一、理解人物形象，包括诗人自身形象和作者塑造的人物。二、鉴赏诗歌中的景物描写及所营造的意境三、理解诗歌歌咏的物象
咏物诗形象鉴赏
一、常见出题方式此类题一般直接设问，如2011年山东卷：“这首诗中的‘’山泉”具有怎样的品格？二、咏物诗形象鉴赏方法 1、了解古代一些经典意象的精神内涵 2、联系诗句着眼细节对物地特点作具体分析 3、托物言志，此类诗经常借物喻人，物身上的某类品格或缺点可能是对现实中某类人的暗示。尤其需要注意将物的一些特点与诗人的生平经历联系，诗人或借物自勉，或借物自喻。三、历年真题呈现
2012年江苏卷
梦江南（唐）温庭筠千万恨，恨极在天涯，山月不知心中事。水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 9、三四句刻画了一个什么样的主人公形象？

安徽中考语文复习PPT-专题四限作文快速构思模式PPT课件

经历,也可以就此发表你的看法和感情等。
要求:①先将题目补充完整再作文;
②除诗歌外,文体不限,不少于600字;
③文中不得出现真实的地名、校名、人名;
④不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。
［名师课堂教学］安徽中考语文复习P PT-专题四限作文快速构思模式PPT 课件（完整版 PPT)
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引路人佚名 ①在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来, 只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶您回去吧!”说着,就伸手去搀扶他。“太谢谢你了,小姑娘。”他感动地说。我们一起向前走去。
③这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了,我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的, 我看见了他那颗火热的心,一颗时时能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着。在通往他家的这条路上我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上, 他——一个双目失明的人,却是我的引路人。
专题四限时作文快速构思模式
［名师课堂教学］安徽中考语文复习P PT-专题四限作文快速构思模式PPT 课件（完整版 PPT)
关于作文,叶圣陶说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”作文的快速构思,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》一文阐释作文的快速构思模式。

2021届合肥市肥西中学高三语文上学期期末考试试题及答案

2021届合肥市肥西中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

材料一：什么是大数据，迄今并没有公认的定义。

从宏观世界角度来讲，大数据是融合物理世界、信息空间和人类社会三元世界的纽带，因为物理世界通过互联网、物联网等技术有了在信息空间中的大数据反映，而人类社会则借助人机界面、脑机界面、移动互联等手段在信息空间中产生自己的大数据映像。

从信息产业角度来讲，大数据还是新一代信息技术产业的强劲推动力。

相较于传统的数据，大数据具有体量大、速度快、模态多、难辨识和价值大密度低的特征。

但大数据的主要难点并不在于数据量大，因为通过对计算机系统的扩展可以在一定程度上缓解数据量大带来的挑战。

其实，大数据真正的挑战来自于数据类型多样、要求及时响应和数据的不确定性。

（摘编自程学旗等《大数据系统和分析技术综述》）材料二：“神威·太湖之光”，系统采用全国产处理器构建，峰值性能每秒超过12.5亿亿次，是世界第一的超级计算机。

2017年，共有五项基于“神威·太湖之光”的应用入围国际高性能计算应用领域最高奖“戈登·贝尔奖”的提名，其中两项获奖，这是中国高性能计算应用领域近年来最重大的突破。

“神威·太湖之光”将如何改变我们的生活？“‘神威·太湖之光’有着大数据应用的天然优势。

”中国工程院院士陈左宁说。

超算具有强大的数据存储、检索、计算、分析能力，而现在的大数据应用与新一代人工智能密切结合，“神威·太湖之光”将为二者深度融合应用提供技术支撑。

“未来，国家超算无锡中心将是一所‘人工智能’大学。

”科学家张晖这样描绘未来。

他说，这所大学的学生并不是人类，而是人工智能机器人。

在超算的“培训”下，智能机器人将拥有独立思考的“头脑”。

比如医院的CT机可以代替医生去诊断分析病情，通过大量数据的计算，选择最优解决方案，甚至比人做得更好。

高考语文安徽总复习课件：教材基础梳理必修3-1 现代文

第9章扩声系统调音
1．曹雪芹写作《红楼梦》时过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活，但他“于悼红轩中，批阅十载，增删五次”，以顽强的毅力完成了前八十回的创作。
2．《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅怀着浓厚的人道主义同情，从处于中国社会最底层的劳苦群众的基本生存权利出发，通过他们在封建传统思想与传统道德摧残下痛苦的人生命运，深刻地揭露了中国封建社会的吃人本质。其作品一直贯穿着“改造国民性”的主题。鲁迅的责任感，鲁迅的大无畏精神，鲁迅的战斗风格，都是值得我们学习的。
俨．然( ) 草窠．( ) 残骸．( ) 吞噬．( ) 嬉．闹( ) 汲．取( ) 广袤．( )
第9章扩声系统调音
2．多音字
拓
拓展拓片
吓
吓唬恫吓
露
显露露风
臭 Hale Waihona Puke 乳臭腐臭屏
屏风屏营屏气
症
症结病症
晕
晕车晕厥
颤
颤抖颤栗
折
折腾折断折本
第9章扩声系统调音
二、字形辨认笑yè 梦yǎn
第9章扩声系统调音
4．调剂·调节辨析：调剂：①把多和少、忙和闲等加以适当的调整，如“调剂物资”“调剂生活”；②根据医生的处方配制药物。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。例句：在紧张而杂乱无章的现实生活中，我们有必要在物质生活上注意营养 ________，在精神生活上注意情绪________。 5．演化·演变辨析：“演化”一般用于自然界，如“动物的演化”。 “演变”既可用于自然界，也可用于人类社会的变化，如“思想的演变”。例句：人与自然的关系是人类文明与自然________的相互作用的演进。人与自然关系的历史________是一个从原始的和谐到打破和谐，再到实现新的和谐的螺旋上升过程。

安徽高考语文一轮课件：第一节审题立意

第9章扩声系统调音
关键是第一眼。评卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。
老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面：
第9章扩声系统调音
[名师点评] 审题准确。本文的主旨很明确：感谢我们的友谊，感谢我的兄弟。同时说同学相处要“懂得去珍惜，去呵护，去适应”，如此立意是符合题意的。从题目上看，追忆“睡在我上铺的兄弟”，文句有感情，且该题目紧扣材料。
第9章扩声系统调音
示例二 “不杀之恩”背后的冷思考 2013年贵州－考生
第9章扩声系统调音
1．从文章中心的确立看立意是否正确、集中 (1)看文章中心是否突出。当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料；同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意就有可能进入一类卷了。
第9章扩声系统调音
第四部分写作
第9章扩声系统调音
第一节审题立意
第9章扩声系统调音
高分作文解密
［名师解码］
审题的准确程度，直接决定了作文的等级，也决定了考生高考的命运。事实上，在评卷的过程中，审题的准确程度还直接影响着评卷老师对基础等级和发展等级的判分。
那么，评卷老师是如何对审题进行判分的呢？
第9章扩声系统调音
(3)立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。

2021届合肥市肥西中学高三语文下学期期末试卷及答案解析

2021届合肥市肥西中学高三语文下学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

人类命运共同体是党的十八大以来屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念、新思想、新战略，是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。

那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。

总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。

其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或，现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。

事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。

我们倡导的“人类命运共同体”,其思想文化本源来自传统和现代两部分。

所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范国内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。

所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻本源。

马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。

马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。

同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论，如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。

以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者,要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。

马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范国不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。

安徽高考语文一轮课件：第三节议论文写作技巧

(3)对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想、阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
第9章扩声系统调音
［考场佳作］
童心撞地球浙江—考生食指在《相信未来》中写道：用孩子的笔体写下，相信未来。在孩子澄澈无比的眼睛中，世界是洁白的，人心是柔软的，未来是美好的，所以我们应该保持一颗童心。它具有颠覆世界的力量。
第9章扩声系统调音
然而现在的少男少女的心灵却在提前硬化，钢筋森林里的金钱利益变成厚厚的盔甲，裹在它们的心上，让它们变成一副冷血模样。
第9章扩声系统调音
然而，考生在议论文文体上出现的问题也恰恰是议论特性不足，记叙特性有余。这一点从关于记叙文的论述中完全可以得到印证。因此，这里面有一个如何处理议论文中的议论和记叙关系的问题。
议论文必须以议论为主。议论，就是摆事实，讲道理。既然要“摆事实”，肯定要叙述。那么，如何叙述呢？这一点，它完全不同于记叙文的记叙。记叙文的记叙是主要的，有概叙和详叙两种，以详叙为主。
第9章扩声系统调音
第三节议论文写作技巧
第9章扩声系统调音
高分作文解密
［名师解码］
议论文文体是考场上大多数考生的首选。因此，写作时更要有清晰的文体感和鲜明的规范意识。那么，考场上阅卷老师如何判评议论文文体是否规范呢？
我们在判断议论文的标准时，要求：议论文围绕某一观点展开，表达方式以议论为主，论点、论据、论证方法都有。(江西卷高考作文阅卷老师手记)
还有十分重要的一点需要考生特别注意，就是论据的使用。

2020届合肥市肥西中学高三语文下学期期末试卷及答案

2020届合肥市肥西中学高三语文下学期期末试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成小题。

虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。

“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。

也正因为如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感。

孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。

《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。

受前贤著述启发，三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。

比如《秦风・蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆疏云：“蒹，水草也。

坚实，牛食之令牛肥强。

青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。

葭，一名芦菼，一名薍，薍或谓之荻，至秋坚成，则谓之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上锐而细，扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。

”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别名十五种。

如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他们思考判断（“验之”）后所得出的结论。

在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。

很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已，先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。

汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。

安徽省肥西中学高三语文训练(14-17,共4套)

第九节语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体第一部分六年高考题荟萃2009年高考题1.（09年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。

（不超过50字）儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈：__________________________________________________________________________答案略。

解析考查语言的鲜明、得体，能力层级为D级。

“准确、鲜明、生动”是大纲地区2008年新增的考点，以与课标地区考点一致。

“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。

根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。

要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。

这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视。

2.（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。

下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。

要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。

___________________：________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励\一种鞭策。

这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最后，________________________________________________________________答案尊敬的华南大学的各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。