浅谈语文教育与汉语言文学教育

质和 质量 。 因此 ， 我 们 要 不 断 创 新 与 丰 富 方 面 。 这 些 相通 之处 能够 丰 富 学 生 的 见识 ，
对 待 语 文 教 育 和 汉 语 言 文 学 的 融 合 对 接 问题 。 定的积极影 响。 汉 语 言 文学 和 语 文 教 育在
现代 教学理念 ， 以积极 、 科 学 开 放 的 态 度 对 学生 的精 神 面 貌 以 及认 识 观 念 等 产 生一 算 机 信 息 技 术 的 进 步 对 于 实 现语 文 教 育 与 语 文 教 育 应该 更 多 地 利 用 多 媒 体 技 术 实践方面 有很好的对接点 ， 二 者 要 抓 住这 义 。 些共通的东 西 ， 在 实 践 方 面 积 极 地 探 索 与 从 汉语 言文 学 中收 集 更 多 的 教 学素 材 和 教
教育 ， 不 断 提 高 语 文 课 堂 教 育 中 汉 语 言 文 学教育的水平 ， 不 断 弘 扬 我 国 的 汉 语 言 文 学精髓 ， 不 断 提 高 我 国 现 代 语 文 教 育 的 素 汉语 言 文 学 教 育 这个 模 块 是 属 于语 言教 育
随着 科技与计算 机技 术的 发展 ， 多媒
种 问 题 类 型 的 阅读 能 力 、 信 息 的 调研 能 力
景下 ， 在 语 文 学 习 和 教 育 中并 没 有 对 汉 语 与 发 展
言 文学 的 学 习 引 起 足 够 重 视 和 重 点 把 握 。
另一方面 ， 从总体 来讲 ， 目前 我 国 语 文 教 文 学 教 育 在 实 践 能 力 方 面 的 结 合 性 发 展 “ 写” 、 “ 说” 三 个领 域 的 技 能 与 能 力 以 及 各 育 特 别 是 农 村 地 区 的师 资 水 平 比 较 低 ， 与 模 式 。 新 时 代 汉 语 言 文 学 的 教 育 要 求 还 有 一 定
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科 教 论 坛
浅 谈 语 文教 育 与汉语 言 文学 教 育
徐景 宏 （ 吉林工商 学院基础 部 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ６ ２ ）
高， 应 更 多 方 面 的 实现 语 文 教 育 和 汉 语 言
教 育 的 最 终 目的 是 要为 社 会 提 供 有 用
文学 教 育 的 根本 目都 是 要提 高学 生 适 应 社
等， 创建 科 学 合理 的 相 关 课 程 体 系 ， 不断 丰
专业应用 人才。
差距。 随 着我 国 科 技 与 教 育 水 平 的 不 断 提 的 人 才 ， 因此， 无 论 是语 文 教 育 还 是汉 语 言 富 教 学 内容 ， 不断 培 养 专 业 的 汉语 言 文 学 文 学教 育的沟通 和 交流 ， 例如 ， 可 以 不 断 会需 求 的 的 综 合 素 养 和 实 践 能 力 。 语 文 教 第二 ， 利 用 多 媒 体 技 术 强 化 语 文 教 育
力。
提高二者在语文知识 的运用 、 教 学 方 式 或 育和 汉 语 言 文 学 虽然 在 在 本 质上 有 一 定 区 与 汉 语 言 文 学 教 育 中 学 生 的 创 新 思 维 能 者 计 算 机 信 息 技 术 运 用 等 方 面 的 对 接 性 别 ， 但 二 者 也 存在 许 多 共 同 点 。 总体而言 ，
语 言 文 学 教 育 就 应 属 于 语 文 教 学 内 容 的
一
部分 。 但 目前 在 我 国的 应 试 教 育 模 式 背
２语文教育与汉语言文学教育 的应用 较广泛的 。 为 了提 高 就 业 率 和 满 足 就 业 的
需求， 必 须 根 据 汉 语 言 文 学 专 业 的 就 业 方 强化 学生在“ 读” 、 第一 ， 积 极 探 索 语 文 ， 二 者 在 许 多方 面 有 相 通 之 处 ， 例 体 教 程 已经 广 泛 的 被 应 用 到 课 堂 教 学 中 ， 如， 教学内容、 教 学 理 念和 一 些 教 学 理论 等 远 程 教 育 及 各 种 各样 的新 型 教学 形 式 与教 学 活动也随之开展起 来。 多 媒 体 技 术 和 计 汉语 言 文 学 教 育 的 融 合 发展 具 有 重 要 的 意
摘 要： 现 代语 文教育 与汉语言文 学教育之 间不存在 实质性的冲突，目前在我 国的应试教育模 式背景下 ， 在语文学 习和教育 中并没 有对汉 语 言 文 学的 学 习 引起 足 够 重视 和 重 点 把 握 。 教 育 的最 终 目的 是 要 为社 会 提 供 有 用的 人 才 ，因此 ， 无 论 是 语 文教 育 还 是 汉语 言 文 学教 育 的 根本 目都是 要提 高学生适应社会 需求 的的综合素养和 实践 能力。 因此 ， 我们要不 断创新 与丰富现代教 学理念 ，以积极 科 学开放 的态度 对待语文教 育和 汉语言文 学的融 合 与对接 问题 。 本文 在 阐述汉语 言文 学的教 育特色的基 础上 ， 浅折 了语文教 育与汉语 言文 学教 育在应 用 与发展 方 面 的融 合 。 关键词 ： 语 文 教 育 现 代 汉语 发 展 融 合 中图分类号 ： Ｇ ６ ３ ３ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ （ ｂ ） －０ １ ６ ４ — ０ ２
现 代 语 文 教 育 与 汉 语 言 文学 教 育 之 间
其实 不存在 实质性 的冲 突 ， 一般 来说 ， 汉
持 传 统 的 同 时 也 要 积 极 与 社 会 需 要 接 轨， 进行 适当 的变革与 创新 。
的 毕 业 生 的就 业 方 也 涉 及 了 许 多新 兴 的 产 业 领域 ， 如房地产 、 律 师、 金融 外贸等 ， 因 此， 汉 语 言 文 学 这 个 专 业 的 就 业 面 还 是 比