音乐《大鹿》教案
《大鹿》教学设计
榆社县箕城小学李林
教材分析：
《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：
电子琴多媒体课件动物头饰若干个
教学过程：
一、激情体验（律动《火车开啦》）
师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！
生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）
师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象
师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…
师：是谁来了呢？它要干什么？
生：是狼，它想吃小白兔。
师：小兔子会怎样？
生：小白兔会逃跑。
师：对，小兔子拼命地往前跑！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
后来会发生什么事呢？请你们想一想，把这故事编完，好吗？可以和附近的同学轻声地说一说。
师：谁能勇敢地给大家讲一讲？
生：小白兔跑到大鹿家，对大鹿说：“大鹿、大鹿，我被恶狼追赶，你能帮帮我吗？”大鹿说：“当然可以，你快进来吧，我们一起来克服困难。
”最后，大鹿和小白兔同心协力一起战胜了困难。
师：请你们说一说，他的故事编的怎么样。
三、学唱探究
师：你们编的故事很生动！我编的故事原来是这样
的……（教师范唱歌曲）
师：故事的结果是什么呢？
师：让我们再来认真地听一遍。
1、播放录音范唱带。
2、歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中恶狼追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3、学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）（3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
一起解决难点部分。
像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。
）（4）歌曲处理：师生合作
师：在这首歌曲里你最喜欢小兔子、大鹿、狼？小兔子们，你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？（小兔子、大鹿、狼分别定位演唱）
生：小兔子：（小兔的心情是很着急的，很紧张，唱的时候速度要快一点，语气要急切一点）
大鹿：（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点）
狼：（一开始需要躲藏起来，不能被兔子发现，声音要轻。
要显得比较狡猾。
后来兔子没抓到，感到很失望，垂
头丧气地走了）分别演唱。
师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。
你
们有信心唱好吗？老师先为你们加油！播放歌曲范唱。
四、音乐戏剧表演
师：同学们，大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险
毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。
我们应该像小动物们学习，做事情要齐心协力、互相帮助，
这样就能克服学习和生活中的各种困难。
以小组为分组排
练。
学生表演1—2组。
五、小结
师：刚才你们表演的大鹿呀、小兔子真是太可爱了。
老
师真喜欢你们，到前面来表演一下，好不好？你们可以自由
组合，把这首歌曲表演出来，好不好？（随着音乐走出教室）。
教学反思：
《大鹿》这首歌是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生们的喜爱。
本节课中的主要教学内容是：指导学生用活泼、欢快的情绪演唱出大鹿的心情，用紧张的情绪演唱出小兔的心情。
并启发学生创编动作、即兴表演。
在设计这一课时，我通过提供开放式和趣味性的音乐学
习提供情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学
生进行探究和创造活动。
有了这样的铺垫，学生的参与活动
就变得主动，变得有激情。
幼儿园大班音乐优质教案《大鹿》幼儿园免费优质教案
幼儿园大班音乐优质教案《大鹿》幼儿园免费优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为学习歌曲《大鹿》。
歌曲讲述了一只大鹿在森林里自由奔跑的场景，通过歌曲让幼儿感受动物的自由与快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大鹿》，并能用动作表现歌曲情境。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 增强幼儿对动物生活的了解，培养他们的爱心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的演唱和动作表现。
教学重点：学会歌曲《大鹿》，并能理解歌曲所表达的情境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动物头饰（大鹿、小鸟等）。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演大鹿，在教室内自由奔跑，让幼儿观察并说出大鹿的特点。
（2）邀请幼儿扮演小鸟、兔子等动物，模仿动物的动作，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意指导发音和节奏。
（3）教师示范演唱歌曲，并邀请幼儿一起跟唱。
3. 动作表现（5分钟）（1）教师根据歌曲内容创编动作，引导幼儿模仿。
（2）分组进行动作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿找出歌曲中描述的大鹿的特点。
（2）通过例题，引导幼儿理解歌曲所表达的情境。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用打击乐器为歌曲《大鹿》伴奏。
（2）分组进行演唱和动作表演，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《大鹿》2. 歌词：大鹿，大鹿，你的角儿真美丽，奔跑在森林里，快乐无比。
3. 歌曲特点：节奏明快，歌词简单易懂。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并表演动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、动作表现等方式，让幼儿充分参与课堂，达到了预期的教学目标。
《大鹿》小学音乐教案
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解动物的生活习性和特点，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中动物的形象和情感。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式表现歌曲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：准确地演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大鹿的故事，引导学生关注动物的生活习性和特点，激发学生的学习兴趣。
过程：教师讲述故事，学生聆听，互动提问。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 分组练习，让学生互相交流学习心得。
d. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
3. 歌曲演唱：a. 教师带领学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
b. 分组进行合唱表演，提高学生的合作能力。
c. 全班合唱，展示学习成果。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师针对歌曲中的难点，进行例题讲解。
b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
c. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲作者：佚名3. 歌曲旋律：五线谱4. 歌词：逐句展示5. 教学重点：节奏、音高、合唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟着歌曲《大鹿》的伴奏，独立完成歌曲演唱。
答案：正确、流畅地演唱歌曲。
2. 拓展作业：了解其他动物的叫声，模仿并创作一首关于动物的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在节奏和音高掌握上存在一定困难，需要个别辅导。
大鹿的音乐教案(精选五篇)
大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解并感受美国乡村音乐的风格特点。
2. 学会用柔和、连贯的声音演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大鹿》这首歌曲，了解美国乡村音乐的风格特点。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及用柔和、连贯的声音演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：《大鹿》歌曲乐谱、教学课件。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《大鹿》歌曲，让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律，讲解歌曲中的难点。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。
（3）分组练习，加强学生之间的合作。
3. 歌曲讨论：（1）教师引导学生探讨歌曲主题，了解保护生态环境的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，提出保护环境的实际行动。
4. 歌曲展示：（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生演唱《大鹿》歌曲的音准、节奏准确性。
2. 学生对美国乡村音乐风格的认识和理解。
3. 学生对环境保护意识的提高。
六、教学延伸：1. 学生自主创作关于环境保护的歌曲，展示创作才华。
2. 组织学生进行环境保护主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生需求。
2. 学生提出意见和建议，共同改进教学方式。
八、课后作业：1. 学生回家后练习《大鹿》歌曲，加强音准和节奏感。
2. 调查了解家乡的环境状况，思考如何为环境保护做出贡献。
九、课程进度安排：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，丰富学生的音乐素养。
2. 结合课程内容，组织学生进行环境保护实践活动。
十、教学总结：1. 教师总结本节课的教学成果，鼓励学生继续保持学习热情。
小班音乐教案大鹿
小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。
四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。
2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。
教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。
2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。
七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。
八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。
小班音乐优秀教案《大鹿》
小班音乐优秀教案《大鹿》一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《大鹿》的歌词，能够独立演唱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《大鹿》。
2.学习歌曲表演动作。
3.分角色表演歌曲。
三、教学重点1.学会歌曲《大鹿》的歌词。
2.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演动作的配合。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对音乐的感受，引入本节课的主题。
（二）学习歌曲《大鹿》1.教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.鼓励幼儿独立演唱歌曲，培养自信心。
（三）学习歌曲表演动作1.教师示范歌曲表演动作，引导幼儿模仿。
2.教师分解动作，逐一教授，确保幼儿掌握。
3.教师与幼儿一起练习歌曲表演动作，培养团队协作能力。
（四）分角色表演歌曲1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.各小组练习分角色演唱歌曲，培养表现力。
3.全班集体分角色表演歌曲，展示学习成果。
1.教师邀请幼儿谈谈学习歌曲《大鹿》的感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思亮点：1.教师教态亲切，语言生动，激发了幼儿对音乐的兴趣。
2.教学环节设计合理，循序渐进，使幼儿顺利掌握歌曲。
3.分角色表演歌曲，提高了幼儿的参与度和表现力。
不足：1.部分幼儿在演唱过程中，节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.教学过程中，教师对幼儿的个别辅导不够，今后应关注每个幼儿的学习情况。
七、教学资源1.教学歌曲《大鹿》音频。
2.歌曲表演动作分解图。
八、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《大鹿》的演唱水平，包括音准、节奏和歌词掌握程度。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生们的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3. 通过学习《大鹿》这首歌曲，让学生了解并感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 歌曲《大鹿》的节奏及拍子。
3. 歌曲《大鹿》的表演方式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲《大鹿》的节奏及拍子，以及表演方式及技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《大鹿》的歌词及旋律，让学生跟着教师学唱。
3. 节奏教学：教师讲解歌曲《大鹿》的节奏及拍子，让学生跟着教师练习。
4. 表演教学：教师讲解歌曲《大鹿》的表演方式及技巧，让学生进行分组练习。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《大鹿》的歌词、旋律、节奏及表演技巧。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。
7. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《大鹿》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生对歌曲《大鹿》的节奏和拍子的理解及应用能力。
3. 评价学生在表演《大鹿》时的表现力和技巧运用。
七、教学拓展：1. 引导学生探索其他有关大自然的歌曲，进一步培养他们的音乐兴趣。
2. 鼓励学生自己创作关于大自然的歌曲，提高他们的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐情感，让他们在学唱歌曲时能够深入理解歌曲的内涵。
3. 强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。
《大鹿》音乐教案
《大鹿》音乐教案《大鹿》音乐教案1活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：1、《大鹿和小兔》动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。
（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。
（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）三、感知歌曲中的`力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。
（相互欣赏、学习、评价）四、培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？别人遇到了困难又该怎样做呢？3、讨论结果汇报五、结束部分：幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
大班下学期音乐教案《大鹿》（2篇）
大班下学期音乐教案《大鹿》（小班下音乐教案《大鹿》）一、教材分析1. 课本内容：教材《音乐教材》第二册，第4课《大鹿》。
2. 教学目标：通过学习《大鹿》这篇音乐作品，培养幼儿对音乐的感受力和欣赏能力，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 教学内容：教学歌曲《大鹿》的节奏、音高和歌词。
4. 教学重点：培养幼儿的音乐感受力，学习歌曲的节奏和音高，理解歌词的意义。
5. 教学难点：让幼儿能够通过音乐表达自己的感受和情感。
二、教学准备1. 教学用具：音乐教材、音乐播放器。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入《大鹿》这首歌曲，根据课本提供的图画和歌词，给幼儿描述一个大鹿的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放《大鹿》这首歌曲，让幼儿先听一遍，感受这首歌的旋律和歌词。
3. 歌曲分解（20分钟）教师逐句教授《大鹿》的歌词，带领幼儿一起学唱，重点教授每句歌词的发音和节奏。
4. 旋律练习（15分钟）教师引导幼儿根据原曲节奏，在教师的带领下整齐地哼唱《大鹿》的旋律。
5. 联合动作游戏（20分钟）教师根据歌曲节奏，引导幼儿做相应的动作，如手摇动作、蹲起等，与歌曲的旋律和节奏相配合，培养幼儿的动感和协调能力。
6. 情感表达（15分钟）教师带领幼儿回顾刚才的活动，让幼儿表达他们对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。
7. 教学回顾（10分钟）教师回顾教学内容，让幼儿总结今天学到的知识和技能，并进行教学反思。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对《大鹿》这首歌曲有了更深的理解和体验，能够用音乐表达自己的情感，并培养了幼儿的音乐感受力和欣赏能力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿通过歌曲的欣赏和动作的游戏，全身心地投入到音乐中，使他们更好地理解和感受音乐的美。
同时，我也注重培养幼儿的表达能力，通过让幼儿发表自己对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。