概念隐喻简析
概念隐喻论略
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品 ;我们用《文汇报》来代替文汇报记者 ,是对《文汇报》的重视 “,《文汇报》未到会”和“记者张三未到会”意 思就不同 。
一旦这个基本隐喻概念在人们的头脑中扎根后当人们想描述和时间有关的事物和概念时也很自然地运用那些以往用来描绘金钱的词汇来增强表达效果由此产生上述隐喻表达
第201036卷年第5
月 3期
上海大学学报 (社会科学版) Journal of Shanghai U niversity ( Social Sciences)
Ma Vo l .
y. 13
, 2006 No .
3
概念隐喻论略
翟 少 军
(上海电视大学 浦东新区分校 , 上海 200201)
摘要 : 隐喻是用一个事物理解另一个事物的思维方式 。隐喻是通过认知主体的思维在两个认知域或概念 之间建立认知联系 。隐喻解释涉及理论很多 ,通过 Lakoff“概念隐喻”理论 ,结合汉语实例对隐喻认知功能进行 一个侧面的分析 ,可以使我们对隐喻有一个初步的认识 。 关键词 : 概念隐喻 ;认知 ;语言学 中图分类号 : H030 文献标识码 : A 文章编号 : 100726522 (2006) 0320131206
人类逻辑思维深化和发展 ,在很大程度上依赖于运用隐喻手段 。人们的认知总是由近而远 ,由浅到 深 ,由具体到抽象 ,由已知到未知 ,而这个过程总是伴随着隐喻 ,进而达到认识和解释事物的目的 。[3] 人类 通过进化而获得一些基本范畴 ,例如上下 、内外等 ,然后通过隐喻应用基本范畴于抽象概念而获得其它范 畴 ,人们总是“从一定的角度通过隐喻或所了解的形象去理解事物 。”人类这种隐喻思维过程的结果 ,形成 了许多系统化 、带根本性质的隐喻 ,这些隐喻反过来又影响着人们的思维和言语行为 。人们经常自觉或不 自觉地运用某些隐喻来表达思想 ,进行言语交际活动 ,但并没有意识到自己思维方式中存在的这些“隐喻 概念”。
试论英语词汇中的概念隐喻
试论英语词汇中的概念隐喻早在两千多年以前,亚里士多德就在《论修辞》一书中提到了“隐喻”一词,但隐喻作为修辞的一种,还仅仅是为了服务于说辞演讲。
到了20世纪初期,新修辞学的最重要理论家之一Richards提出隐喻就是从一种事物(本体)的思想中抽象出来一种特征,然后把这一特征(喻义)附加到另一事物(喻体)的身上。
隐喻并非像亚里士多德所说是“天才的标志”,它是无所不在的。
在本体论上,隐喻的地位被大大地提高,人们已经从一种语言修辞现象上升到认识和思维的一种内在的,本质性的结构层面上来重新认识隐喻。
20世纪80年代以来,隐喻不再仅仅被看做具有文学意义上的审美功能,它所特有的科学认知功能也逐渐被揭示出来。
一、隐喻的认知功能隐喻的认知理论认为,人的思维的基本特征就是隐喻的,所有的语言都具有隐喻性。
传统隐喻理论正在受到现代隐喻研究的挑战:隐喻是“语言无所不在的原理”,是“从一个认知域映射到另一个认知域”的过程和结果。
隐喻不仅是语言现象,而且是一种思维方式,是人类生存和认知的基本方式之一。
它植根于语言、思维和文化中,对我们的行为活动和思维方式有着潜在的影响,这就形成了概念隐喻。
Lakoff的概念隐喻指出,人类的思想认识和概念系统是联系在一起的,都源自身体的经验,概念系统的核心直接根植于感知,身体的活动存在于物体和社会经验之中。
也就是说,无形的、难以理解的、复杂的抽象概念的概念化是植根于我们对有形的、为人熟知的、简单的具体概念的把握,它来自于我们对人和实践所产生的基本经验。
然而,在语言运用中,大量语言学方面的隐喻研究还是集中在人们所熟悉的宏观的句法或短语层面,对于概念隐喻在微观的构词层面上的影响,还少有研究。
事实上,隐喻不仅可以帮助人们了解抽象的概念,还可以在词汇习得方面发挥重要作用。
二、单字层面上的隐喻构词在二语语言学习中,词汇一直是学习者最为关注的,然而词汇学的研究却一直备受冷落。
事实上,词汇错误不仅是外语语言学习者最易犯的错误,还是母语交流中最易产生误解的地方。
隐喻名词解释语言学
隐喻名词解释语言学
隐喻是指通过对比及类比来表达一个概念或是某种思想的修辞方式，与人们日
常使用的直白言语有所不同。
隐喻在语言学领域中有着十分重要的意义，可以帮助人们更好地理解语言的究竟含义，促进思考与交流。
隐喻的表达方式较为冷门和高深，相信很多人在日常交流中并不常用。
不过，
隐喻在英语中的出现也是颇为普遍的，其中有不少熟知于日常的习语，譬如“let the cat out of the bag”，“barking up the wrong tree”，“cool as a cucumber”等等。
这些习
语与表达方式虽然常用，但是让我们了解隐喻的性质却需要更加深入的探讨。
首先，隐喻是一种通过对比和类比来创造形象深入人心的词语的技巧，而非一
种语言现象。
这种修辞技巧使得人们在听、说和写的时候更加生动、有趣，也更容易吸引听众，达到更好的交流效果。
其次，隐喻具有双重意义。
作为一种深入人心的词语，隐喻可以为一个词语和
概念融入另一个概念和词语。
双重意义还意味着，听众可以对一个隐喻式表达的概念进行的理解比表面意思深入得多，因为它是在人的经验、常识和情感基础上建立的。
最后，隐喻在不同的文化背景中具有不同的含义。
由于词语和概念之间的差异，很多隐喻在不同语言之间的意义是不一样的，这一点也需要我们在交流中十分注意。
总之，隐喻作为一种修辞技巧，在语言交流中起着十分重要的作用。
人们需要
通过丰富学习来拓展自己对隐喻的认识，以提高自己的交流能力，具备更好的交流技巧。
概念隐喻的映射原理
概念隐喻的映射原理概念隐喻的映射原理是一种认知机制，用于理解和表达抽象概念。
它基于人类的身体经验，将一个概念（被称为源概念）映射到另一个概念（被称为目标概念），以帮助我们理解和表达难以捉摸的抽象概念。
这一原理是由语言学家乔治·拉卡夫（George Lakoff）和教授马克·约翰逊（Mark Johnson）在他们的合著作品《隐喻的哲学》中首次提出。
概念隐喻的映射原理的基本假设是，我们在理解和描述抽象概念时，依赖于对具体物体和行为的了解。
我们通过将抽象概念映射到我们对物体和行为的经验的知识中，来理解和表达这些抽象概念。
例如，我们常常用以空间位置为基础的隐喻来理解时间。
我们说“过去是在我们的后面”，“未来是在我们的前面”。
在这个例子中，时间被映射到了空间位置，使得我们可以更好地理解和描述时间。
概念隐喻的映射原理主要通过以下两个方面来实现：1. 结构映射：概念隐喻依赖于我们对物体和场景的知识，通过一种结构映射的方式将源概念映射到目标概念上。
这种映射可以是直接的、个别的，也可以是隐含的、多维度的。
例如，我们将“理论”这个抽象概念映射到“建筑”的结构上，即将“理论的印象分布广泛且巩固”映射到“建筑物的承重结构均匀且稳固”。
通过这样的映射，我们可以更好地理解理论的稳定性。
2. 联系映射：概念隐喻还依赖于我们对对象与对象之间联系的知识。
通过将源概念与目标概念之间的联系映射到我们对对象关系的经验上，来理解和表达难以捉摸的概念。
例如，我们将“友谊”这一抽象概念映射到“建立起的桥梁”这一具体对象上。
通过这个映射，我们可以理解和表达友谊的“连接”和“稳固”。
概念隐喻的映射原理可以帮助我们理解和表达一系列抽象概念，包括时间、情感、关系等。
它不仅在语言中起着重要的作用，还在我们的思维和认知过程中发挥着关键的作用。
通过将抽象概念与我们对具体物体和行为的经验联系起来，我们能够更容易地理解和表达这些抽象概念，从而加深我们对世界的理解。
概念隐喻的系统性和连贯性
概念隐喻的系统性和连贯性一、概述隐喻，作为语言的一种普遍现象，不仅在日常交流中占据重要地位，而且在各种文学作品中发挥着不可替代的作用。
隐喻的本质在于通过一种事物或概念来理解和表达另一种事物或概念，这种理解和表达的方式通常是非字面的，需要读者或听者通过联想和想象来理解。
在语言学和认知科学领域，隐喻研究已经取得了丰硕的成果，概念隐喻理论尤其引人注目。
概念隐喻认为，隐喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种认知工具，通过隐喻，人们可以系统地、连贯地理解和构建世界。
本文旨在探讨概念隐喻的系统性和连贯性。
我们将对概念隐喻理论进行简要介绍，明确其定义和范围。
我们将重点分析概念隐喻的系统性，包括隐喻的层次结构、隐喻之间的关联以及隐喻如何构建我们的认知体系。
接着，我们将探讨概念隐喻的连贯性，包括隐喻的内部逻辑、隐喻与外部世界的联系以及隐喻如何帮助我们进行跨领域的思考。
我们将总结概念隐喻的系统性和连贯性对我们的语言理解和认知活动的重要影响，并展望未来的研究方向。
隐喻在语言和思维中的重要性隐喻在语言和思维中的重要性不容忽视。
隐喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种深层次的认知和理解世界的方式。
通过隐喻，我们能够将抽象、复杂的概念和体验转化为更为直观、生动的形象，从而实现对这些概念和体验的更深入的理解和掌握。
隐喻的系统性和连贯性为我们提供了一种全新的视角来理解和研究语言与思维的关系。
系统性意味着隐喻并非孤立存在，而是相互联系、相互依赖的，它们共同构成了一个完整的隐喻体系。
连贯性则是指隐喻在构建我们的思维模式和认知框架时.，始终保持一致性和逻辑性，使得我们的思维和语言更加有条理和连贯。
在日常生活中，隐喻无处不在，它们不仅丰富了我们的语言表达,还深刻影响着我们的思维方式和行为模式。
通过隐喻，我们能够更加直观地理解抽象概念，更加生动地描述复杂体验，从而更加深入地认识自己和世界。
隐喻在语言和思维中的重要性不容忽视，它们是我们认识和理解世界的重要工具和手段。
从概念隐喻视角谈高中英语阅读教学
从概念隐喻视角谈高中英语阅读教学高中英语阅读教学是培养学生阅读能力和英语综合语言运用能力的重要环节，也是高中英语教学的关键内容之一。
概念隐喻是英语阅读中常见的修辞手法，对于高中英语阅读教学具有重要的意义。
本文将从概念隐喻视角谈高中英语阅读教学。
理解隐喻的概念是进行高中英语阅读教学的前提。
隐喻是一种通过比喻、象征等手法将两个事物联系在一起的修辞格，它的存在使得语言更富有表现力和想象力。
在阅读教学中，教师应当向学生解释隐喻的概念，并举一些简单的例子来说明。
通过理解隐喻的概念，学生可以更好地理解和分析英语阅读材料中的隐喻表达，提高阅读理解能力。
培养学生发现和理解隐喻的能力是高中英语阅读教学的重要目标之一。
学生要能够识别出隐喻表达，并理解其中的比喻意义。
在教学中，教师可以通过给学生提供一些带有隐喻的例句，让学生进行分析和理解，帮助他们培养发现和理解隐喻的能力。
教师还可以设计一些活动和练习，引导学生通过阅读来发现和理解隐喻，并进行相应的解释和解读。
进行多种形式的评估和检查有助于检验学生掌握概念隐喻相关知识和能力的情况。
教师可以设计一些小测或问答作业，测试学生对概念隐喻的理解和分析能力。
教师还可以通过学生课堂讨论和写作作业等方式，了解学生对概念隐喻的掌握情况，并根据评估结果进行相应的教学调整和指导。
概念隐喻在高中英语阅读教学中具有重要的地位和作用。
理解隐喻的概念、培养学生发现和理解隐喻的能力、组织学生进行概念隐喻相关的阅读活动以及进行多种形式的评估和检查，是提高学生的阅读能力和英语综合语言运用能力的有效途径。
高中英语教师应当充分重视概念隐喻在阅读教学中的作用，合理安排教学内容和教学方法，帮助学生提高阅读能力和语言运用能力。
隐喻和文化：第三章（概念隐喻理论）
隐喻和文化：第三章（概念隐喻理论）第三章概念隐喻理论我们为什么要把概念隐喻理论单独摘出来讨论呢？这是因为，这种理论最方便应用。
不论用什么观点和理论来谈论隐喻，最终都要借助概念来讨论它们。
并且，概念隐喻理论与现代认知科学研究有着很密切的关系，概念隐喻理论已经是认知研究的基础和重要内容以及组成部分。
最重要的是，概念隐喻理论的贡献主要体现在“基本隐喻”方面。
基本隐喻具有元认知性。
一旦深入到基本隐喻层面，大量的新颖隐喻就能得到最彻底的揭示，会令人耳目一新。
虽然，也有不少人指出概念隐喻理论存在着这样那样的缺陷，但是，它的解释力和实用性是有目共睹的。
在实际的隐喻理解和分析中，概念隐喻理论是不可或缺的。
因此，本章主要对概念隐喻理论做一下简要的介绍。
第一节概念隐喻及其基理论发展一、认知隐喻研究的发展过程在西方，人们长期以来并没有关注隐喻和现实之间的联系，只是认为隐喻属于类比。
到了二十世纪下半叶，人们逐渐关注隐喻和现实之间的关系。
美国人类学家沃尔夫指出：隐喻是“真实的”。
美国思想家派帕（1948）认为所有伟大的科学与哲学思想无不源于根隐喻，并在此基础上类推地构想和认识世界。
当代解构主义哲学进一步挖掘了哲学的隐喻本性，认为“思维或曰主体实为隐喻中的隐喻、中心的隐喻”。
当代隐喻的认知研究在西方经历了大致三个发展阶段：1）以古德曼(Nelson Goodman)为代表的康德主义“创造现实”(world-making)论；2）皮亚杰的“建构论”（constructivism）；3）莱考夫—约翰逊的“经验论，也即概念隐喻论。
“创造现实论”和“经验论”分别主导了前两个阶段的研究进程。
二十世纪60到70年代，研究者致力于认证和辩护隐喻的认知价值，同时也探讨了若干可能的隐喻认知模式。
古德曼在《艺术的语言》中宣称“ 隐喻可以视为一种改变观察世界万物的模式”。
波普尔（Karl Popper）指出人类根据某些“内在先天的预期”隐喻地映射现实，并通过试误筛选（trial-and-error elimination）获取外界知识。
概念隐喻-课件
这段文字中， John Wheeler教授就给出了一个隐喻：把黑洞比作看不见 的男孩子，把可见星比作女孩子，他们不断旋转是天体的运行方式。
概念隐喻 Conceptual Metaphor
To understand one thing in terms of another. 通过一个概念域来理解另一个概念域的方式。 概念域：人的连贯的经验集合。
LOVE IS A JOURNEY.
A IS B
目标域(target domain)
始源域(source domain)
参考书目：
[1] Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar [M]. London: Edward Arnold, 1985/1994.
[ 2 ] Lakoff, G. & Johnson, M. Metaphors We Live By [ M] .
而是具有认知价值的语言结构。
逻辑学、认知心理学、哲学、人类学
1 9 8 0 年 Lakoff 和 Johnson
Metaphors We Live By
概念隐喻正式提出 崭新的认知科学领域
人们首先认识的是能够感知的，直观的，具 体的事物，然后通过联想，把已知事物与一些新 认识的，具体或抽象的事物相联系，进而找到它 们的相关点，这样就产生了两个认知域之间的映 射，由此而产生了新义。
二. 复杂的简单化
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概念隐喻简析
作者：滕兆娜
来源：《校园英语·上旬》2015年第08期
【摘要】隐喻在传统意义上被看作是一种修辞方式。
但是，认知语言学家眼中的隐喻是认知世界的强有力的认知工具。
本文将陈述概念隐喻的基本研究和应用。
文中第一部分从不同角度论述隐喻的定义以及起源。
第二部分是隐喻的分类以及在翻译和认知领域中的应用。
第三部分分析隐喻是一种思考方式，第四部分总结。
【关键词】隐喻分类应用
一、隐喻的定义
隐喻该单词“metaphor”源于希腊单词“meta”和“pherein”.“meta”的意思为“穿过，通过”，“pherein”的意思为“改变”。
从该词来看隐喻的功能是将某事物从一地点改变到另一地点。
从句法学的观点，隐喻由三部分因素组成：喻题（tenor）、喻体（vehicle）、喻底（ground）。
在一个比喻中并不是所有成分都要呈现，也就是说有个别因素缺失。
隐喻存在着众多的定义，如下：
1.隐喻：使用一个单词或短语来描述某事物，使之区别与字面意义。
——牛津高阶英汉词典第四版
2.隐喻：将一种事物比作另一种与其有相似特征的事物，而没有用“像”，“好像”一类的比喻词。
——朗文当代高阶词典
3.隐喻即为转换实体词，将抽象概念具体化；用其他的描述方式表述概念。
——彼得·纽马克
4.隐喻：用一个事物理解另一个事物的修辞方式。
用该词所附有的意义去描述其他事物。
二、隐喻的分类
1.彼得·纽马克的分类。
彼得·纽马克在《翻译教程》里将隐喻分为四类：“化石级；现存级；新创级和原创。
化石级，其名称本就是一种隐喻。
从字面上理解为已经成为化石，实际指过时的比喻的应用。
在某种意义上，和死去的隐喻差不多。
举一例，下倾盆大雨，用“rain cats and dogs”（字面意义为下猫狗）来比喻。
在现代社会，如果还采用这样比喻的人就如同生活在祖父之前的年代。
现存级隐喻即为现被收录在各种词典，被广泛运用在日常生活之中的比喻。
新创级，至少目前商未被收入词典，同时又让人接受，并感到新意扑面；原创，这种比喻并非随处可见，唾手可得。
它是灵感思维的产物。
这种比喻在词典上无踪影可觅，而且连参照物可能也没有。
2.乔治·莱考夫《我们赖以生存的隐喻》中提到，隐喻根据不同的概念分类。
关于隐喻的认知在此仅提三类：结构隐喻，实体隐喻，方位隐喻。
结构隐喻是指用一个概念来说明或构成另一种概念。
此外，组成结构隐喻需要两个因素或两种条件。
隐喻中的本体和喻体一定是不同的概念。
实体隐喻要求两个不相似的概念之间需有某些共通之处，这种共通之处使喻体能够阐明和理解本体的概念。
方位隐喻，是把某种空间关系或性状投射到非空间的关系和性状之中，从而把握非空间事物或概念的性质的方法。
3.死隐喻和活隐喻。
从修辞效果上来说，隐喻可以分为两类：一类为真隐喻，或者称为活隐喻；另一类为陈腐隐喻，或者死隐喻。
众所周知，隐喻的基本功能是将某事物的一个具体特质转为更具体更形象更有深度的形象。
有一些隐喻，随着时代的发展，他的使用频率在慢慢减少，直至降低为零使用率，其隐喻的意义已经固定下来，不再与其他隐喻互动，失去创新能力。
这就是我们所指的的死隐喻。
从另一方面来说，活隐喻指的是具有独创性的，在整个语言的使用中未被固定下来，非常形象、鲜活、生动的隐喻。
活隐喻更有研究价值。
然而，该方式的分类也是存在很大的弊端，该分类非常模糊，而且很难界定死隐喻和活隐喻的明确的界限。
三、隐喻的应用
1.隐喻的翻译。
在翻译界，翻译标准一直有着激烈的争议，有奈达的形式对应功能对等理论，纽马克的语义翻译和交际翻译等理论。
所以翻译隐喻，更不可能有一个放之四海而皆准的翻译标准。
隐喻反映出了语言的美，同时翻译出说话者的教育、经历、修养以及对世界的态度。
所以，在翻译隐喻时，保持说话者的语言特色以及语言技巧是非常重要的。
对于隐喻的翻译，要保持高度灵活的翻译技巧，在保证语言精确的前提下，准确转达源语言的技巧是非常重要的。
2.隐喻作为一种思维方式。
隐喻有丰富的意义，它不仅仅是连接两个不同的概念，更是连接多方面类别或认知概念。
就像每一栋建筑物都有地基，还有墙体、门窗、楼顶，它们都很坚固，能够提供坚固安全的保护。
然而，他们可能在建造过程中粗制滥造，就会造成墙体分裂，整栋倒塌。
隐喻就如同建筑物，有基本的构成因素，同时又是一个复杂而综合的整体。
比起科学界、哲学界，政界这一领域是我们应用隐喻表达较多的领域。
事实上，政治演讲是我们公认的应用古典修辞的场合，隐喻就是里面不可分割的一部分。
威尔逊，收集了众多此类的例子，他声称到：我们可能不会被这些隐喻的单个例子所影响，但是，如果他们被重复的次数足够多，我们就会接收其中的信息。
从20世纪90年代早期，政治领域比科学和心理学更多的应用了隐喻表达法。
事实上，政治讲演是公认的经典修辞之一，其中，隐喻是不可分割的一部分。
隐喻是语言繁盛的表现，是超出寻常语言更为精彩的表达。
从典型意义上来讲，隐喻又不仅仅是语言的特征，更是思想和行为的体现。
隐喻在我们的日常生活中无处不在，它影响着人类思维，展现人类智慧。
隐喻的概念构成了我们所追求的事物，我们所接触的世界，以及我们的人际关系。
参考文献：
[1]Eugene A.Nida & Charles R.Taber The Theory and Practice of the Translation Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press.2004.
[2]Peter Newmark.Approaches to Translation Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press.2008.。