《观察物体》演示课件
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《观察的范围》观察物体PPT课件
第三单元 观察物体
观察范围
一、情境导入
你能用数学知识的眼光来解释一下广告中的这个现象吗？
二、探究新知
秋天到了，果园里的桃子都成熟
了，落的满地都是。有只顽皮可爱的 小猴子来到围墙外被里面的桃香熏得
小 猴 看
口水直流。
桃
墙
二、探究新知
由于墙壁的阻挡小猴只能看到A'点
之外的桃子。
二、探究新知
B
由于墙壁的阻挡小猴只能看到B'点
通过本节课的学习，你认为观察范围的变化是由什么引起的？
1. 观察点高低的变化 2. 观察点远近的变化 3. 障碍物位置的变化
之外的桃子。
B′
二、探究新知
小猴爬得越高,看到在地上的桃越（ 多 ） 小猴爬得越低,看到在地上的桃越（ 少 ）
B
C′ B′
二、探究新知
变化的楼房
6
5
4
3
2
1
位置
位置
（1）当汽车行驶到位置①时，小猴司机能够看到B楼的什么位置？ （2）当汽车行驶到位置②时，司机还能够看到B楼吗？为什么？
观察点离障碍物越近，观察的范围就越小。
三、巩固练习
1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 笑笑不能看到楼下的淘气。
有趣的影子
三、巩固练习
你发现了什么？
离路灯越近，她的影子就越（ 短 ） 离路灯越远，她的影子就越（ 长 ）
三、巩固练习
汤姆在残墙前，杰瑞在残墙的后面活来自，又怕汤姆看到， 请你在图中画出杰瑞可以活动的区域。
墙
猫
四、课堂小结
观察范围
一、情境导入
你能用数学知识的眼光来解释一下广告中的这个现象吗？
二、探究新知
秋天到了，果园里的桃子都成熟
了，落的满地都是。有只顽皮可爱的 小猴子来到围墙外被里面的桃香熏得
小 猴 看
口水直流。
桃
墙
二、探究新知
由于墙壁的阻挡小猴只能看到A'点
之外的桃子。
二、探究新知
B
由于墙壁的阻挡小猴只能看到B'点
通过本节课的学习，你认为观察范围的变化是由什么引起的？
1. 观察点高低的变化 2. 观察点远近的变化 3. 障碍物位置的变化
之外的桃子。
B′
二、探究新知
小猴爬得越高,看到在地上的桃越（ 多 ） 小猴爬得越低,看到在地上的桃越（ 少 ）
B
C′ B′
二、探究新知
变化的楼房
6
5
4
3
2
1
位置
位置
（1）当汽车行驶到位置①时，小猴司机能够看到B楼的什么位置？ （2）当汽车行驶到位置②时，司机还能够看到B楼吗？为什么？
观察点离障碍物越近，观察的范围就越小。
三、巩固练习
1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 笑笑不能看到楼下的淘气。
有趣的影子
三、巩固练习
你发现了什么？
离路灯越近，她的影子就越（ 短 ） 离路灯越远，她的影子就越（ 长 ）
三、巩固练习
汤姆在残墙前，杰瑞在残墙的后面活来自，又怕汤姆看到， 请你在图中画出杰瑞可以活动的区域。
墙
猫
四、课堂小结
人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)
看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能 是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方 形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红 小明 小亮
再照样子视察一下 、 和 。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的 。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一） 第2课时 视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱 球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看， 看到的是 。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明 我从上面看， 看到的是 。
这个立体图形可 能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
人教版五年级数学上册《观察物体》课件
观察物体的基本原则
01
02
03
客观性原则
观察者应保持客观的态度 ，不受主观偏见和情绪的 影响，真实地反映物体的 实际情况。
准确性原则
观察者应准确记录观察结 果，避免误差和偏差，确 保数据的可靠性和准确性 。
系统性原则
观察者应按照一定的计划 和程序进行观察，避免遗 漏和重复，确保观察的全 面性和系统性。
05
观察物体的练习与思考
Chapter
观察物体练习题
01
总结词
巩固所学知识
02
03
04
练习题1
从正面看，下面的立体图形分 别是什么形状？
练习题2
下面的立体图形，从正面看到 的形状分别是什么？
练习题3
下面的立体图形分别是由几个 小正方体组成的？
观察物体的思考题
总结词
培养思维能力
思考题1
一个立体图形，从上面看是三个正方形， 从侧面看是两个正方形，这个立体图形是 由几个小正方体组成的？
观察物体的应用场景
在产品设计和制造过程中，观察 物体用于检测和评估产品的质量 和性能。
医生通过观察病人的症状和体征 ，诊断疾病和治疗方案。
科学研究 工业生产 环境监测 医学诊断
在自然科学、社会科学等领域， 观察物体是获取数据和研究现象 的重要手段。
通过观察物体，可以监测和评估 环境质量、生态状况等。
摄影
观察摄影作品，如《夜上海》、《 故宫》等，了解摄影师如何通过观 察物体来表现其形态和特点。
Hale Waihona Puke 科技产品中的观察物体电子产品
观察各种电子产品，如手机、电视、 电脑等，了解它们的外观、结构和功 能。
医疗器械
《观察物体》公开课课件
题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中我一共看到了三个面。
我只看到了一个面。
我看到了两个面。
第一张，只拍药箱的正面；第二张，要拍到药箱的正面和左侧面；第三张，要拍到药箱的正面、右侧面和上面。
小药箱从正面看小药箱从左面看从上面看这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
下面这些图分别是从哪个方向上看到的？左面上面正面从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
下面三幅图分别是从什么方向看到的？正面左面上面还可能是？这是我看到的物体的一个面可能是正方体：看、想、猜这是我看到的物体的一个面从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
这是我从正面看到的。
应该是什么样的物体呢？这是我看到的一个立体图形的面可能是……同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。
同一位置观察：努力吧！01请在此输入您的副标题①②③图①是从 面看；从上面看是图 ；从 面看是图③。
正②左侧右侧如果从物体的右面观察，看到的会和从左面看到的完全相同吗？为什么？从右面看从左面看做一做，分别说出下列图形是从那个方向看到的。
从左面看从正面看从上面看从正面看从左面看从上面看根据下面从不同方向看到的图形摆一摆下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。
你能连一连吗?正面 侧面 上面看 想 画01请在此输入您的副标题本课小结今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。
在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？课余时间观察生活中的 球、正方体。
《看一看(二)》观察物体PPT课件
第8页
课堂巩固
第二单元
2
一、看一看。( 实践类作业) 拿出身边的两个物体，四名同学一组进行观察。大家看到的图像是 一样的吗？ 略。
第9页
二、看图填一填。 1.
2.
第二单元
2
6 1 2 6 4 3
第 10 页
第二单元
2
3.
(1)上面的物体，从正面看， ①，③，⑦ 看到的是 。 (2)上面的物体，从正面看， ②，④，⑤ 看到的是 。 (3)上面的物体，从任何一个面看， ① 看到的都是 。
2
让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 学生通过观察与思考，充分发挥空间想象力。 淘气、奇思、笑笑看到的图像不一样。 4.独立完成课本“练一练”。
第7页
第二单元
2
5.站的位置不同，我们看到的图像会一样吗？请举例说明。 站的位置不同，我们看到的图像一般是不同的。 举例略。 让学生小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 设计意图:在站的位置不同或相同的情况下，进行看图的比较，学 生可以边举例说明问题，边交流，最后达成共识。 ●归纳总结 从不同的位置观察两个物体，看到的图像一般是不同的。
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
第5页
第二单元
2
任务驱动 观察课本“看一看(二)”的主题图，完成下列问题。 1.找到桌子上摆放的物品，物品周围有几个小朋友？ 物品周围有3个小朋友。 2.杯子把牙膏盒挡住了。你觉得这句话对吗？ 这句话不对，只有笑笑看不到牙膏盒，而淘气的奇思可以看到。
课堂巩固
第二单元
2
一、看一看。( 实践类作业) 拿出身边的两个物体，四名同学一组进行观察。大家看到的图像是 一样的吗？ 略。
第9页
二、看图填一填。 1.
2.
第二单元
2
6 1 2 6 4 3
第 10 页
第二单元
2
3.
(1)上面的物体，从正面看， ①，③，⑦ 看到的是 。 (2)上面的物体，从正面看， ②，④，⑤ 看到的是 。 (3)上面的物体，从任何一个面看， ① 看到的都是 。
2
让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 学生通过观察与思考，充分发挥空间想象力。 淘气、奇思、笑笑看到的图像不一样。 4.独立完成课本“练一练”。
第7页
第二单元
2
5.站的位置不同，我们看到的图像会一样吗？请举例说明。 站的位置不同，我们看到的图像一般是不同的。 举例略。 让学生小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 设计意图:在站的位置不同或相同的情况下，进行看图的比较，学 生可以边举例说明问题，边交流，最后达成共识。 ●归纳总结 从不同的位置观察两个物体，看到的图像一般是不同的。
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教案下载： . /jiaoan/
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语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
第5页
第二单元
2
任务驱动 观察课本“看一看(二)”的主题图，完成下列问题。 1.找到桌子上摆放的物品，物品周围有几个小朋友？ 物品周围有3个小朋友。 2.杯子把牙膏盒挡住了。你觉得这句话对吗？ 这句话不对，只有笑笑看不到牙膏盒，而淘气的奇思可以看到。
观察物体 ppt课件
家居设计
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
苏教版数学四上《观察物体》PPT课件 - 副本
从正面看 不相同。
从正面看相同吗？
从侧面看 相同。
从侧面看相同吗？
从上面看 不相同。
从上面看相同吗？
休息片刻…… 回忆刚刚学到的知识
先摆一摆，再连一连。 正面
侧面
上面
下面的图形从上面看，是什么形状。连连看。
用3个同样大 的正方体摆 一摆。如果 右图是从正 面看到的， 应该怎样摆？ 如果右图是 从上面看到 的呢？
哪些物体两个侧面看是一样的?在( ) 里画“√”
（
）
（
）
（
）
（）下面的房子模源自，有的从某一面看到的是 先找一找是哪几个，分别说一说是从哪面看到的。
把5个同样大 的正方体摆成 右边的样子。 从哪两面看到 的形状相同？
本节课我们主要是 学习了观察物体，同学 们掌握的怎么样？你能 画两个分离的简单物体 的三视图吗？
先摆一摆，再连一连。
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习观察物体， 同学们要能够知道从不同的方向看两 个分离的简单物体所得到的图形分别 是什么样的，学会辨认相应的视图。
用５个同样大的正方体照样子摆一摆。
从正面看到的是什么形状
用５个同样大的正方体照样子摆一摆。
从正面看到的是什么形状
用５个同样大的正方体照样子摆一摆。
人教版小学数学四年级下册《观察物体》学习资料.ppt
课件
从前面看
从上面看
课件
从左面看
从前面看 从上面看
课件
从左面看
课件
课件
课件
课件
从前面看 从上面看 从左面看
课件
课件
课件
哪一张照片拍的是教 室的前面？
另一张照片拍的是教 室的后面？
课件
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面 课件
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
课件
P13
从前面看 从上面看
课件
从左面看
P13
课件
观察得到的平面
图：正面画“√”， 上面画“⊙”，右 面画“△”。
△
√
⊙
课件
从上面看，会看到什么图形？
形状相同。
课件
从左面看，会看到什么图形？
你能试着画一画吗？
课件 形状相同。
从前面看，会看到什么图形？ 你能试着画一画吗？
形状不相同。
课件
通过观察，你发现了什么？
从同一个角度观察由相同 块数的小正方体组成的物 体，得到的平面图形的形 状，有的相同，有的不相 同。
课件
P14
从前面看
从上面看
课件
从左面看
从前面看 从上面看
课件
从左面看
课件
课件
课件
课件
从前面看 从上面看 从左面看
课件
课件
课件
哪一张照片拍的是教 室的前面？
另一张照片拍的是教 室的后面？
课件
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面 课件
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
课件
P13
从前面看 从上面看
课件
从左面看
P13
课件
观察得到的平面
图：正面画“√”， 上面画“⊙”，右 面画“△”。
△
√
⊙
课件
从上面看，会看到什么图形？
形状相同。
课件
从左面看，会看到什么图形？
你能试着画一画吗？
课件 形状相同。
从前面看，会看到什么图形？ 你能试着画一画吗？
形状不相同。
课件
通过观察，你发现了什么？
从同一个角度观察由相同 块数的小正方体组成的物 体，得到的平面图形的形 状，有的相同，有的不相 同。
课件
P14