七年级地理下册-第八章-东半球其他的国家和地区-沙特阿拉伯教案-新人教版
新人教版七年级地理下册《八章 东半球其他的地区和国家 第一节 中东》教案_8
《中东》教学设计一、教学目标（一）知识目标1、能读图说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。
2、能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
3、能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
4、能看图说出中东石油在世界上的地位、分布及石油输出线路。
（二）能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
（三）情感态度与价值观培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重、难点1、重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
2、难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
三、中考命题热点1、中东地理位置的重要性。
2、中东石油的分布、输出线路。
四、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
五、课时安排第1课时六、教学过程（一）激趣导入PPT出示中东相关资料，让学生说说印象里的中东是什么样？引出中东是长期的热点地区。
（板书：中东）（二）、合作探究焦点一：位于世界重要战略位置1、PPT出示中东在世界中的位置图，说说中东的位置和范围，提出中东是不是西亚。
（同桌交流）（板书：地理位置<范围>）（1）交流（2）汇报中东位于亚洲的西南部和非洲的东北部；中东=西亚的大部分地区+埃及的非洲部分2、中东有重要的地理位置——海陆交通的枢纽，（PPT出示中东的地形图）找出一湾两洋三洲五海和两个重要的水上要道。
（小组合作交流）（板书：一湾两洋三洲五海、两个重要的水上要道）（1）交流（2）汇报一湾：波斯湾；两洋：大西洋和印度洋；三洲：亚洲、欧洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海；两个重要的水上要道：土耳其海峡、苏伊士运河。
师强调其他重要的地理事物：伊朗高原、阿拉伯半岛、幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河等。
3、巩固练习（P45——P46活动1、2、3、4）（小组合作探究，一大组是1、2题，一大组是3、4题）（1）交流（2）分享结果4、过渡：以海湾战争、漫画和笑话引出中东石油资源丰富焦点二：为石油而战1、自学P46——P47说说中东石油的地位、分布、主要产油国和输出目的地。
8.1 中东(第2课时)教案(人教新课标七年级下册)
认识中东地区三洲五海之地的重要性。
依据学情制定教学难点
了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
教学方法
体验、讨论教学方法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
讲述新课
三、丰富的石油资源
组织学生自学并讨论：
看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？
学科
七年级地理
课题
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第二课时）
主备课人
年级
备课间
授课教师
授课班级
教
学
目
标
知识目标
能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
能力目标
能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
情感与
价值观
通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到中东多样的地域文化魅力和经济发展规律。
五、文化差异
中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
小结
这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
作业
讨论：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义
人教版七年级下册第八章 东半球其他的地区和国家》第一节 中东 教学设计
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东【教材分析】中东这节内容是一个世界的热点地区，它之所以成为热点地区与其地理位置有密切关系，根据新课标的要求，“把地理课程与生活联系在一起”，所以利用这个地区是新闻、媒体所报道的热点，发挥学生主动的学习能力，让学生找相关的资料。
【课标要求】认识地区1．在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2．运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
3．运用图表说出某一地区气候的特点以及气候与当地农业生产和生活的影响。
4．运用地图和资料，只出某一地区对当地和世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产；出口等情况。
【教学类型】以多媒体课件作为平台的互动教学【教学重点】①中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。
②中东地区地理位置的重要性。
【教学结构】【课后反思】反思一：本节课，老师通过利用课件中的大量图片、视频等资源，使学生对此地区是世界热点地区的原因，有了更深刻的了解，学生在上课过程中能举出这个地区大量的例子，学生与老师在课堂上相互进行了一节时事与地理结合的学习。
反思二：本节课，其中一个重点要学生掌握的内容是：中东地区的地理位置重要性。
把握中东处于三洲五海之地。
老师上课时不能单凭讲或演示三洲五海的位置，一定要学生对地图来填，这样才使学生在填图能力上有提高。
反思三：通过这一节课的教学，令我深刻体会到：地理的教学要立足于课本，但需要更多地联系实际，这样你课本的内容才会“学活”，学生才会“想学”。
所以地理老师应该注意平时报纸或媒体说到的有关地理新闻，使地理能真正联系生活，教会学生如何对待生活中发生的地理问题。
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第2课时》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》中的第2课时，主要介绍中东地区。
中东地区地处“三洲五海”之地，地理位置重要，战略地位突出。
本节课主要通过分析中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺等方面，使学生了解中东地区发生战争和冲突的原因，从而认识中东问题的复杂性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界地理的基本知识，对中东地区的概念有一定的认识。
但中东地区的历史、地理、文化等方面的知识较为复杂，学生需要通过本节课的学习，进一步深化对中东地区的认识。
同时，学生对战争和冲突的原因了解不多，需要通过本节课的学习，了解中东地区战争和冲突的复杂性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺等方面，认识中东问题的复杂性。
2.过程与方法：通过分析中东地区的地图、资料等，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对和平、发展的渴望，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺等方面。
2.难点：中东问题复杂性的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中东地区的地图、图片等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的中东问题，进行分析，引导学生深入理解中东问题的复杂性。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备中东地区的地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节的教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的地图、图片等，引导学生回顾中东地区的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺等方面的信息，让学生初步了解中东问题的复杂性。
人教版地理 七年级下册 第八章 东半球和其他的地区 第1节 中东 教案+学案
第一节中东策略与反思第一节中东纠错与归纳【学习目标】1.读图说出中东地区的范围、位置；在地图上找出中东的主要产油国。
2.学会运用地图、统计数字等，说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
3.通过读河流图及气候图，分析中东水资源状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
4.通过阅读材料及图片，了解中东地区的多元文化。
【重点】1.理解中东重要的地理位置。
2.分析中东水资源状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
【难点】中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
【自主学习】一、“三洲五海之地”1.大洲位置：中东地区位于洲的西南部和洲的东北部，包括大部分和，联系、、三大洲。
2.海陆位置：中东沟通洋和洋，位于海、海、海、黑海和里海之间。
（从图8.3中找答案哦！）二、世界石油宝库3. 是目前世界上石油储量最大、生产石油最多的地区。
4.中东石油资源主要分布在。
5.中东石油绝大部分通过海洋运往、和。
6.中东主要的产油国家有、、、、等。
三、匮乏的水资源7.水资源匮乏的原因：中东地区气候，稀少，还有大面积没有河流的。
8.中东的河流有，。
试着找几个无流国：四、文化差异9.大多数居民信仰教，伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作圣城。
【合作探究】1.读图8.3并对照“世界的国家和地区图”，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
国家所跨大洲2.议一议中东地区之所以成为长期热点地区的原因有哪些？（口头回答）【当堂训练】1.苏伊士运河沟通了（）A 地中海和黑海B 红海和黑海C阿拉伯海和红海 D地中海和红海2.中东地区的地形以为主。
（）A 高原B 平原C 山地D 丘陵3.有关中东地区的说法，正确的是 ( )A 该地区绝大数居民讲英语B 石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区C 河流众多，水资源丰富D 中东就是西亚，处于三洲五海之地4.下列农业不适合在中东大面积种植的是（）A 水稻B 玉米C 棉花D 枣椰5.下列阿拉伯国家的风俗习惯与当地的自然环境相一致的是（）A 妇女外出必须面戴黑纱 B讲阿拉伯语C 信仰伊斯兰教 D男子身穿宽大白色长袍6.从长远的观点来看，中东解决缺水问题的途径是 ( )A 海水淡化，节约用水，防治水污染B 人工降水或开发南极冰川。
最新人教版初中七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家 教案教学设计
第八章东半球其他的地区和国家8.1中东 (1)第1课时“三洲五海之地”世界石油宝库 (1)第2课时匮乏的水资源多元的文化 (4)8.2欧洲西部 (7)第1课时工业密集，发达国家集中 (7)第2课时现代化的畜牧业繁荣的旅游业 (8)8.3撒哈拉以南非洲 (11)8.4澳大利亚 (14)8.1中东第1课时“三洲五海之地”世界石油宝库知识与技能1．了解中东是全世界关注的热点地区。
2．知道中东地区的范围以及国家。
3．能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性：三洲五海之地。
4．运用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况。
过程与方法1．进一步培养学生读图对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。
2．初步认识主要产油国的分布和石油输出的路线，帮助记忆和理解本区重要的地理位置。
情感、态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
重点1．中东地区地理位置的重要性。
2．中东地区石油资源的特点、分布、输出路线。
难点中东地区地理位置的重要性。
教学准备教师：多媒体课件，将学生分为3组。
学生：搜集各种关于中东冲突的新闻图片或文字资料。
一、导入新课在我们这个地球上，有一个地区常常成为全世界关注的焦点，这里有近一段时期关于这个地区的一些新闻报道的标题，我们来看看都提到了哪些国家，课件展示关于中东局势报道的标题，并指出相关的国家在地图上的位置。
[师]看来这个地区是世界的热点，这个地区有一个专有名字，你们知道人们通常把它称为什么地区吗？[生]中东地区。
[过渡]今天我们就一起来认识这个热点地区——中东。
二、讲授新课(1)学生汇报搜集的资料。
[活动]请大家把收集到的相关资料在小组内展示、交流。
随后请几位同学代表小组把资料向全班展示。
内容要求有代表性，语言精炼，每位时间不得超过40秒。
(2)说出对中东的印象。
[生]中东地区战争多、冲突多、缺水、石油丰富等。
[承转]中东地区国家众多，由于种种原因，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。
新人教版七年级地理下册《八章 东半球其他的地区和国家 第一节 中东》教案_25
中东教学目标：【知识与技能】1、了解中东是全世界关注的热点地区2、知道中东地区的范围以及国家3、能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性；了解两洋三洲五海之地4、运用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况【过程与方法】1、进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力2、初步认识主要产油国的分布和石油输出的路线，帮助理解和记忆本区重要的地理位置【情感、态度与价值观】培养学生关注世界时事的意识，呼吁世界和平重点难点：重点：中东地区地理位置的重要性；该区石油资源的特点、分布、输出路线难点：中东地区地理位置的重要性教材分析：本节作为“地区”出现，是第八章的重要组成部分，内容围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课为第一课时，讲授地理位置和石油资源。
通过本节课的学习，旨在引导学生观众世界上的热点问题，培养学生读图分析图进而分析问题解决问题的能力，进一步掌握学生区域地理的方法，认识中东石油资源对该区乃至世界的影响。
教学准备：多媒体课件学生预习并搜集准备中东资料教学方法：读图法引导法多媒体教学法等学情分析：经过一个多学期的地理学习，学生已拥有了一定的自主学习地理的经验。
本节内容学习之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力。
七年级学生，好奇心强。
因此，在教学正式开始前，给学生布置相关预习任务，创设情境引起学生的注意和兴趣，调动学生积极参与到课堂中来。
由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，在课堂教学中需要教师实时的点拨启发。
学习方法：自主学习为前提，小组合作探究，师生共同探究课时安排：1课时教学过程：导入：自从二战结束以来的半个多世纪的时间里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直是世界关注的热点地区。
这是为什么呢？上周给同学们布置了一项课前预习的任务，通过预习教材和搜集相关资料，你对中东地区有哪些疑问和想要了解的内容？以小组为单位，将你们的问题汇总提出。
新版七年级下册地理教案第8章 东半球其他的地区和国家 第1节中东(第2课时
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东（第2课时）【教学反思】（张老师推荐）好的学习方法和学习小窍门一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1．明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”2．成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：科学安排时间随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案(新版)新人教版
（2）了解撒哈拉以南非洲的历史背景、文化特点和社会问题，需要深入挖掘和分析资料，提出自己的见解。
（3）在小组讨论和汇报过程中，如何有效地表达自己的观点和与他人进行合作交流，提高实践能力。
（4）认识到撒哈拉以南非洲在世界地理格局中的地位和作用，树立全球观念和地理学科的综合素养。
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对地理学科充满好奇，特别是涉及到不同国家和地区的话题。他们具有较强的观察力和分析能力，喜欢通过地图、图表等资料来了解地理信息。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动、小组讨论和合作交流来完成学习任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习撒哈拉以南非洲的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：
4.撒哈拉以南非洲的人口分布与哪些因素有关？
5.撒哈拉以南非洲的文化特点对其社会发展有何影响？
6.撒哈拉以南非洲面临哪些主要社会问题？
7.撒哈拉以南非洲与国际关系中，最具代表性的合作组织是哪个？
请同学们认真思考以上问题，并参考教材内容进行作答。希望通过这份当堂检测，能够帮助大家巩固本节课所学的知识点。
人教版》七年级下册》第八章 东半球其他的地区和国家》第一节 中东教案
中东教学设计·角色扮演版
【教学目标】
知识与技能目标：
1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性；
2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位；
3、读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突；
过程与方法目标：
1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力；
2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
情感态度价值观目标：
1、通过角色扮演引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助表演、图片、材料，分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念；
2、明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
【教学重、难点分析】
1、中东的战略性地理位置
2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况
【教学方法】
1、多媒体展示
2、角色扮演
3、辩论
【教学过程】。
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沙特阿拉伯
——“沙特阿拉伯”
【教学重点】石油王国
【教学难点】沙漠王国的粮食自给
【教学用具】西亚政区图、沙特阿拉伯政区图、沙特阿拉伯地形图、沙特拉伯农业景观图【教学过程】
（展示地图）西亚政区图
（导入）我们在“居民和经济”一节中学习过，西亚和北非是伊斯兰教的发源地，每年有数千万伊斯兰教徒到西亚的伊斯兰教圣城朝拜，现今伊斯兰教主要有哪几座圣城？伊斯兰教第一圣城麦加属于哪个国家？
（讲授研讨新课）
（展示地图）沙特阿拉伯地形图图
（提问）沙特阿拉伯的地理位置有什么特点？从他的纬度位置看，沙特阿拉伯应以什么气候类型为主？
（教师归纳）沙特阿拉伯占有阿拉伯半岛的大部分，西临红海，东濒波斯湾。
北回归线横穿沙特中部，以热带沙漠气候为主，沙漠广布，是一个典型的热带沙漠国家。
（展示地图）沙特阿拉伯政区图
（讲解）沙特阿拉伯是西亚面积最大的国家，但人口仅2047万，平均每平方千米不到10人，是一个地广人稀的国家。
由于沙特阿拉伯大部分地区为沙漠，环境恶劣，因此人口大多集中在城市中。
（学生活动）找出沙特主要城市：麦加、利雅得、吉达
（简要讲解）沙特阿拉伯首都利雅得附近是一片绿洲，有宽阔的枣椰林和涓涓清泉。
红海沿岸的吉达自古就是东西方贸易的中途港，现今外国使馆都在此，故有“外交之都”的美称。
麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为宗教首都。
（承转）在建国初期，沙特是一个贫穷落后的封建王国，生活在海湾地区的人民靠打鱼、捞虾、采集珍珠为生，被西方发达国家称为“经济乞丐”，但是如今沙特富得流油，是名副其实的“海湾富翁”，同学们想一想是什么促使沙特发生了如此巨大的变化？
——石油资源
（展示西亚北非的石油分布图）
（复习提问）在本章第2节“居民和经济”中学习的西亚和北非最主要的产油国是哪四个？沙特的石油主要输往那些国家和地区？
（学生回答）
（教师讲解）沙特阿拉伯的石油储量相当于美国、俄罗斯、委内瑞拉、墨西哥储量的总和，占世界总储量的四分之一以上，居世界之首，同时也是目前世界上最大的石油输出国。
因此，沙特阿拉伯是世界上当之无愧的石油王国。
（设问）石油是沙特阿拉伯主要的经济来源，石油及石油产品占沙特出口总量的90％，但是大家考虑过没有，石油是一种非可再生的资源，无论多丰富总有开采完的一天，到时沙特阿拉伯如何持续发展它的经济？为避免出现单纯依赖石油出口，沙特应采取哪些措施？
（组织学生讨论）
（提问）沙特阿拉伯当前有哪些工业部门？
（学生回答）
（教师总结）目前，沙特阿拉伯的经济正在向多样化发展，逐步改变单一的经济结构。
这种不只顾眼前，而是立足长远的做法应值得我们学习。
（承转）同以色列一样，沙特阿拉伯的农业在西亚国家中也非常有特色。
20世纪80年代前沙特阿拉伯的粮食几乎全靠进口，而今已实现粮食自给，这个沙漠王国是如何创造这个奇迹的呢？
（提问）沙特阿拉伯发展农业最大的障碍是什么？
（荒砂遍野，缺乏淡水，无流国）
（提问）沙特阿拉伯是如何解决这一难题的？
（引导学生讨论）
（展示沙特农业景观图）
（简要总结）近20多年来，沙特政府非常重视农业，并把粮食自给当作一项战略来抓，提出“一蒲式耳小麦换一份自尊”的口号，将巨额石油收入投入农业生产，兴修水利、节储雨季山洪、淡化海水、应用高效节水技术，建立农业研究站等等均取得了显著的成就。
现在，农业已成为仅次于石油工业的第二大产业，小麦的单产面积产量已突破世界纪录，不但实现了粮食自给，还可出口，是中东地区屈指可数的粮食出口大户。
从这一点我们能够充分感受到沙特人民征服自然、改造自然的精神。
（新课结束，复习反馈）
板书设计：
第四节沙特阿拉伯
一、沙漠王国
1.位置：阿拉伯半岛
2.地广人稀
3.热带沙漠气候
二、石油王国
1.石油经济
2.经济向多样化发展
三、农业迅速发展
1.面临问题—淡水缺乏
2.粮食自给
教案点评：
本节课教案条理清晰，层次分明，教学目标明确，对基础知识的落实较好。
启发式教学的运用为学生营造了一个合理的课堂环境，提高了教学质量。
沙特阿拉伯教案示例。