三年级下期生活生命与安全教案新部编本
生活生命与安全教案下册
生活生命与安全教案下册教案标题：生活生命与安全教案下册教案概述：本教案是为下册的生活生命与安全课程设计的，旨在帮助学生提高对生活生命与安全的认识和理解。
通过多种教学方法和活动，培养学生的安全意识和应对紧急情况的能力，以保障他们的生命安全。
教学目标：1. 了解生活中常见的安全隐患及其预防措施。
2. 学习紧急情况下的自救和互救方法。
3. 培养学生的安全意识和应对紧急情况的能力。
教学重点：1. 生活中常见的安全隐患及其预防措施。
2. 紧急情况下的自救和互救方法。
教学难点：1. 如何培养学生的安全意识。
2. 如何提高学生应对紧急情况的能力。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实物或图片展示不同的安全隐患。
3. 模拟紧急情况的场景和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些常见的安全隐患，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论这些安全隐患可能带来的危害和应对方法。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教师讲解和课件展示，介绍生活中常见的安全隐患，如火灾、地震、交通事故等，并讲解相应的预防措施。
2. 引导学生思考和讨论如何在日常生活中预防这些安全隐患。
三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论或个人思考，给学生提供一些实际案例，让他们分析案例中存在的安全隐患和可能的解决方法。
2. 学生展示自己的分析结果，并进行讨论和总结。
四、紧急情况应对（20分钟）1. 介绍紧急情况下的自救和互救方法，如火灾逃生、地震避险等。
2. 利用模拟场景和道具，让学生进行紧急情况的角色扮演，锻炼他们的应对能力。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生需要时刻保持安全意识。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检查他们对本节课内容的掌握情况。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的消防站、医院或安全教育展览等，加深他们对生活生命与安全的认识和理解。
2. 鼓励学生制作安全宣传海报或小册子，向他人传递安全知识。
三年级生命安全下教案
三年级生命安全下教案第一章：认识生命1.1 教学目标：让学生了解生命的定义和特点。
培养学生尊重生命的意识。
1.2 教学内容：生命的定义：介绍生命的概念和特征。
生命的宝贵：强调生命的珍贵和独一无二。
尊重生命：引导学生尊重自己和他人的生命。
1.3 教学活动：讨论生命的特点：让学生举例说明生命的特征，如呼吸、生长、繁殖等。
生命的故事：分享一些有关生命的故事，让学生理解生命的宝贵。
尊重生命的活动：引导学生思考如何尊重自己和他人的生命，如遵守交通规则、不伤害他人等。
第二章：安全常识2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的安全常识。
培养学生遇到危险时保护自己的能力。
2.2 教学内容：交通安全：学习交通规则，如过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。
火灾安全：学习火灾时的逃生方法和灭火器的使用。
网络安全：了解网络安全的重要性，不随意泄露个人信息。
2.3 教学活动：交通安全游戏：通过模拟交通场景，让学生学习交通规则。
火灾逃生演练：模拟火灾场景，教授学生正确的逃生方法和灭火器的使用。
网络安全讲座：邀请专家讲解网络安全的重要性，让学生了解如何保护自己的信息安全。
第三章：急救知识3.1 教学目标：让学生了解一些基本的急救知识。
培养学生遇到紧急情况时能够冷静应对的能力。
3.2 教学内容：出血的处理：学习如何止血和包扎伤口。
骨折的处理：学习如何正确处理骨折情况。
中暑的处理：了解中暑的症状和处理方法。
3.3 教学活动：出血处理演练：模拟出血场景，教授学生如何止血和包扎伤口。
骨折处理讲座：邀请医生讲解如何正确处理骨折情况。
中暑应对训练：让学生了解中暑的症状和处理方法。
第四章：防范侵害4.1 教学目标：让学生了解一些防范侵害的知识。
培养学生遇到侵害时能够保护自己的能力。
4.2 教学内容：防范校园暴力：学习如何识别和防范校园暴力。
防范网络侵害：了解网络侵害的形式和预防方法。
防范陌生人侵害：学习如何辨别和防范陌生人的危险。
4.3 教学活动：防范校园暴力讲座：邀请专家讲解如何识别和防范校园暴力。
三年级下期生活生命与安全教案
三年级下期生活生命与安全教案生活生命与安全三年级下期教学计划一、学生情况分析:本班本期共有学生54人，其中男生28人，女生26人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析:三年级下册教材，同样包括了“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、和“美化生活”五大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法:1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面:一是学生参与活动的意识;二是学生参与活动的质量;三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排:教学内容课时安排具体安排备注热爱生命 9课时 1-4周安全生活 7课时 5-8周健康生活 6课时 9-11周灵活安排呵护心灵 8课时 12-15周美化生活 8课时 16-19周考试 2课时机动任课教师:陈学莲2011年3月1日第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二(教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三年级生命与安全教案
三年级生命与安全教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全意识。
3. 引导学生学会在面对危险时保护自己，懂得求助。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：通过讲解和活动，让学生了解生命只有一次，要珍惜生命。
2. 遵守交通规则：学习交通信号灯的意义，了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时要小心等。
3. 防火意识：讲解火灾的危害，学习火灾时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、低头弯腰等。
4. 防溺水：了解溺水的原因，学习游泳时的安全常识，如不私自游泳、不离开家长视线等。
5. 自我保护：学习遇到陌生人时的应对方法，如不接受陌生人糖果、不跟陌生人走等。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解基本的安全知识。
2. 运用情景模拟、游戏等互动形式，提高学生的安全意识。
3. 通过观看安全教育视频，让学生更直观地了解安全知识。
四、教学步骤：1. 导入：讲解生命的宝贵，引导学生珍惜生命。
2. 学习交通规则：讲解交通信号灯的意义，学习基本的交通规则。
3. 防火意识：讲解火灾的危害，学习火灾时的逃生方法。
4. 防溺水：了解溺水的原因，学习游泳时的安全常识。
5. 自我保护：学习遇到陌生人时的应对方法。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的安全知识。
2. 学生能在实际生活中运用所学的安全知识，提高自我保护意识。
六、教学内容：1. 食品安全：了解食品安全的基本知识，如购买食品时的注意事项，食品的保存方法等。
2. 网络安全：认识网络的两面性，学会保护个人隐私，避免上当受骗。
3. 地震逃生：学习地震时的自我保护方法，如躲到桌子下，保护头部等。
4. 防止校园欺凌：了解校园欺凌的危害，学会拒绝和报告校园欺凌行为。
5. 健康生活：引导学生树立健康的生活观念，如合理饮食，适量运动等。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解食品安全和网络安全的重要性。
2. 运用角色扮演，模拟地震逃生和防止校园欺凌的情景，提高学生的自我保护能力。
三年级生命与安全教案
三年级生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生命的宝贵：通过讲解和活动，让学生了解生命的来之不易，懂得珍惜生命。
2. 交通安全：学习交通规则，认识交通标志，培养学生遵守交通规则的习惯。
3. 防火防灾：了解火灾的危害，学习防火知识和逃生技巧。
4. 防溺水：掌握防溺水原则，学会自救和他救方法。
5. 自我保护：学习遇到危险时的自我保护方法，提高应变能力。
三、教学方法1. 采用讲解、提问、讨论、游戏等形式进行教学。
2. 利用图片、视频、实物等辅助教学。
3. 组织学生进行实践操作，提高实际应对能力。
四、教学步骤1. 导入：通过讲解生命的来之不易，引起学生对生命的重视。
2. 交通安全：学习交通规则，认识交通标志，进行交通安全游戏。
3. 防火防灾：讲解火灾的危害，学习防火知识和逃生技巧。
4. 防溺水：讲解防溺水原则，学习自救和他救方法。
5. 自我保护：讨论遇到危险时的应对方法，进行自我保护演练。
五、教学评价1. 学生对生命价值的认识程度。
2. 学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识的高低。
3. 学生自我保护能力的强弱。
教学资源：1. 生命与安全知识讲解材料。
2. 交通规则宣传册。
3. 防火防灾宣传资料。
4. 防溺水教育视频。
5. 自我保护实践道具。
教学时间：共5课时，每课时40分钟。
六、教学内容6. 网络安全：认识网络的两面性，学会自我保护，遵守网络规则。
8. 健康生活：学习健康生活方式，增强体质，预防疾病。
9. 环境保护：培养环保意识，学习环境保护知识，实践绿色生活。
10. 心理健康：了解心理健康的重要性，学会调整情绪，保持心理健康。
七、教学方法1. 采用讲解、提问、讨论、案例分析等形式进行教学。
2. 利用网络图片、视频、实物等辅助教学。
三年级生命与安全教案
三年级生命与安全教案教案标题：三年级生命与安全教案教学目标：1. 了解生命的基本特征和生命周期。
2. 了解常见的安全隐患和预防措施。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学重点：1. 生命的基本特征和生命周期。
2. 常见的安全隐患和预防措施。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 生命和安全相关的教具或模型。
3. 安全教育宣传资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张图片或展示一个教具，引起学生对生命和安全的思考。
2. 引导学生回答以下问题：- 你认为生命是什么？- 你知道哪些常见的安全隐患？二、学习生命的基本特征和生命周期（15分钟）1. 通过课件或图片展示生命的基本特征，如生长、繁殖、呼吸、运动等。
2. 介绍不同生物的生命周期，如植物的种子发芽、生长、开花、结果、衰老和死亡等。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己所了解的生物的生命周期。
三、学习常见的安全隐患和预防措施（20分钟）1. 列举常见的安全隐患，如火灾、交通事故、溺水、电击等。
2. 通过图片或故事的形式，向学生展示不同安全隐患的发生场景和后果。
3. 讨论每种安全隐患的预防措施，如保持火源安全、过马路时注意交通信号等。
4. 分组活动，让学生设计并分享自己的安全预防措施。
四、培养安全意识和自我保护能力（15分钟）1. 分发安全教育宣传资料，让学生了解更多的安全知识。
2. 进行角色扮演，让学生模拟不同安全场景下的自我保护行为。
3. 强调学生在面对危险时要及时报警、呼救，并避免冒险行为。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学到的生命和安全知识，强调生命的宝贵和安全的重要性。
2. 布置相关的作业，如绘制生物的生命周期图或写一篇关于安全的小作文。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的生物，并记录它们的生命周期变化。
2. 家长可与学生一起制定家庭安全规则，并进行相关的安全演练。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘制的生命周期图和写的小作文，评估他们对生命和安全知识的理解和运用能力。
三年级生命与安全教案
三年级生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己和他人的重要性。
2. 培养学生遵守安全规则的习惯，提高自我保护意识。
3. 引导学生掌握一些基本的安全知识和急救技能。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到珍惜生命的重要性。
2. 遵守规则：教育学生遵守学校、家庭和社会的各项安全规则，如交通规则、防火安全等。
3. 自我保护：教授学生如何保护自己不受伤害，如遇到陌生人时的应对方法、自然灾害时的逃生技巧等。
4. 急救知识：简单介绍一些基本的急救技能，如止血、人工呼吸等。
三、教学方法1. 故事讲解：通过生动的故事，引发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全经验和感悟，提高他们的安全意识。
3. 实践操作：设置模拟情景，让学生亲自动手操作，掌握一些基本的安全技能。
四、教学评价1. 课后作业：布置相关的作业，检查学生对安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的安全意识和团队协作能力。
3. 实践操作：评估学生在模拟情景中的表现，检查他们是否能正确运用所学的安全技能。
五、教学资源1. 故事素材：收集一些有关生命与安全的故事，以便在教学中穿插讲解。
2. 安全知识资料：整理相关的安全知识，以便在教学中进行讲解和展示。
3. 模拟情景道具：准备一些简单的道具，如急救包、人体模型等，用于实践操作环节。
六、教学活动1. 生命故事分享：让学生分享自己或身边人的生命故事，感受生命的脆弱与坚强。
2. 安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，检验他们对安全知识的掌握程度。
3. 急救技能演练：邀请专业人士进行急救技能演练，让学生直观地学习并掌握相关技能。
七、教学实践1. 校园安全巡查：组织学生参与校园安全巡查，提高他们的安全意识。
2. 家庭安全作业：布置家庭安全作业，让学生与家人一起制定家庭安全计划。
三年级下期《生活生命与安全》教案
备课本学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全年级三年级教师章健2012—2013学年下期第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标：1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。
难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
四、教学过程：（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？（二）探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。
（生命的脆弱与不屈）2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的？①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。
（旧石器时代）②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。
（新石器时代）③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。
（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园。
（三）全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容：教材P4—7页的全部图文教学目标：1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
三年级下册生活生命与安全教案
三年级下册生活生命与安全教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级下册《生活生命与安全》教学计划一．学生情况分析三年级大部分学生天真聪颖，有一定的关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识；也有一定的积极的人生态度和健全的人格，但仍需提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教学目标1．帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；2．培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
三、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
生活生命与安全教案
生活生命与安全教案一、教学目标：1. 让学生了解生活生命与安全的重要性，提高自我保护意识。
3. 使学生掌握一些基本的生活技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容：1. 生活生命与安全的概念及重要性。
2. 基本的生活技能训练。
3. 常见的安全事故预防与处理。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活生命与安全的知识，引导学生认识其重要性。
2. 演示法：展示生活技能的操作步骤，让学生直观学习。
3. 实践法：组织学生进行生活技能训练，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论安全事故的预防与处理，培养学生解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教材：生活生命与安全教案。
2. 教具：幻灯片、视频、图片等。
3. 实践材料：如急救包、灭火器等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活生命与安全的重要性。
2. 新课：讲解生活生命与安全的知识，展示相关案例。
3. 实践操作：演示生活技能的操作步骤，学生跟随练习。
4. 分组讨论：讨论安全事故的预防与处理，分享心得体会。
5. 总结：强调生活生命与安全的重要性，提醒学生注意日常生活中的安全事项。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后问卷调查：了解学生对生活生命与安全知识的掌握程度及对教学方法的满意度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观安全事故现场，提高他们的安全意识。
2. 开展应急预案演练，让学生学会应对突发事件。
3. 邀请专家进行专题讲座，丰富学生的安全知识。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学内容和要求。
3. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关生活生命与安全的新闻、案例、知识文章等。
2. 图书资源：推荐学生阅读有关生活生命与安全的书籍。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第一单元 热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容：教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： 一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ 板题： 寻找生存的家园 二）探索新知 1、生命小博士 1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ 2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ 3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ 1）距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。 （旧石器时代） 2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） 3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。 （原始农耕时代） 3、动手操作： 画一画你心中的美好家园。 三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的： 动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计： 1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园 蓝鲸→辽阔的海洋 鸟儿→森林和湿地 小鲑鱼→僻静清澈的淡水区 动物迁徙→ 寻找到适宜生存的家园 人类→ 用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园
教学后记： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 2、生命健康的守护神 教学内容：教材P4—7页的全部图文 教学目标： 1、让学生明确预防接种的重大意义。 2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。 3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。 教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。 教学方法：调查、讨论 课时安排：约2课时 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？ 这就是我们今天要探讨的问题 （板题） 二、探究新知： 1、牛痘的故事 1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。 2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。 3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。 4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。 （牛痘疫苗~预防天花） 2、生命探索： 1）接种疫苗，预防疾病 古代中国~~“人痘苗接种” 预防天花 18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花； 1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病； 1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病； 1928年，“百白破”疫苗诞生； 1982年，高效乙肝疫苗诞生。。。 2）使用抗生素，消炎杀菌。 1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。 由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。 3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。 三、全课小结。（略） 四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？ 板书设计： 2、生命健康的守护神
教学后记： 3、美丽的藏族聚居区 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学目标： 1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。 2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。 3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。 教学重难点：了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。
教学准备：四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔。 教学课时：1~2课时。 教学过程： 一、生命小问号 活动一：词语集合 引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语。问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如：地名、食物、歌手等。 阅读课文第8页第一部分的文字，欣赏美丽的风光。教材上的4张图片，从上到下，从左到右分别是九寨沟、稻城、贡嘎雪山、海螺沟。 活动二：图片全接触 提问：你曾见过这些美丽的景观吗？让同学们分享一下在四川藏族聚居区旅游的经历和见闻。如果是藏族聚居区的学生，教师可以给大家看看旅游杂志的相关报道和图片，让大家感受一下在人们眼里，这是多么美丽的一片土地。 二、生命小秘密 向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况，让学生说了解其实这里的气候条件并不适合动植物生长，农业产量很低，生存条件并不理想。 活动一：猜谜闯关 让学生猜谜：教师给出谜题之后，学生把答案选项写在纸上，相互监督，答对的可以闯关进入下一道题，打错的就淘汰。看谁是最后的胜利者。 参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目。 1）第一关：四川藏族聚居区的地势______。（A.很矮 B.很高） 2）第二关：四川藏族聚居区的气候_______。（A很冷 B很热） 3）第三关：四川藏族聚居区的农田里可以种植_____。（A西瓜 B青稞） 通过这种方式，使学生对生活在四川省的藏族人民的生活情况有个初步的了解。 活动二：连线，给学生准备好阅读题单，指导学生阅读教材第9页的课文，让学生把相应的事物与其生产原料用线连接起来。 (青稞对应糌粑和青稞酒；牦牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应藏袍；石头对应房子)。 活动三：细说藏袍 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 学生在阅读了解藏族人民日常生活基本状况之后，在教师的引导下制作一幅拼图。教师要指导学生首先选定一种居住方式，帐篷或者漂亮的石头房子。可以从旅游杂志上剪下来，贴在白纸上，也可以自己试着画在白纸上。 把白纸剩余的部分分成三份，一份种青稞，画上青稞田，或者涂成某种指定的颜色；另一份涂成蓝色，代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色，代表草地。从杂志上找到并剪下马、牦牛和羊的图片，贴在图画中草地的位置上。也可以自己画好，涂上颜色，剪下来再粘贴。 比一比，看看谁拼的家园最漂亮。 活动五：制作玛尼堆 先阅读课文了解玛尼堆是什么，教师可补充各种玛尼堆的图片，也可以设计为任务型活动，要求学生收集关于玛尼堆的图片，带到课堂大家一起分享。教师评价要点：玛尼堆不仅被视为供人祈祷的神堆，更重要的事藏族人民居住地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测，哪里的人因为游牧或者其他原因需要迁徙，经常会走到空无他人的旷野里，而这个时候看到玛尼堆，就看到了人的痕迹，就意味着有人在此经过，旅行的人就知道自己离人居的地方不远。玛尼堆所传达的信息给人以巨大的安慰和勉励。每个经过的人，都会添加一块石头，是这个“神堆”更高一点，免于风化与消散。让学生依次传递自己刚才制作的拼图，每个人在经过自己的一张拼图上面，贴上一个浅色的圆形，代表一块石头，在靠近河或者湖的地方，依次堆积。最后每张拼图上都会出现一个玛尼堆。 活动六：学唱一首藏族民歌，学会一种藏族锅庄舞的舞步 让学生了解藏族人民丰富多彩的节日。从节日的庆典方式中理解人们所敬仰的、所期盼的、所喜爱的是什么。从节日的庆典方式中还可以看到人们彼此如何协同欢聚，分享快乐。 利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小体验部分的活动。 小结全课。
板书设计： 3、美丽的藏族聚居区 地势：高 气候：冷 种植：青稞（青稞酒） 牦牛（奶酪、酥油茶） 帐篷 藏袍 玛尼堆（对石头的敬畏） 教学后记：
4、快乐的火把节 教学目标： 1、 初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动，感受民族节日活动的多样性和愉悦性。 2、 通过多种形式了解彝族人民生活的环境，进一步理解植根于这种环境中的彝族民风民俗。 教学重点：了解火把节的各种活动。 教学准备：和学生一起收集关于彝族火把节的各种资料。 课时安排：2课时 教学过程：生命小问号