二年级下册语文教案24问银河_苏教版
苏教版小学语文2下教案24.问银河
24问银河教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点：重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、掌握课文中的8个生字。
难点：1、结合课文内容，大胆展开想象。
2、有表情地朗读每个小节中的问句。
教学准备：1、多媒体课件2、词语卡片和生字卡片。
第一课时教学目标：1、学会课文中的8个生字。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题，并结合课文内容，展开大胆的想象，学习向银河提问题。
教学过程：一、导入1、播放多媒体课件（流动的河水）同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水河道河面）2、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。
出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。
（板书：问）齐读课题。
他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。
二、初读课文，整体感悟1、现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。
2、请同学们自己试着读读课文。
以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。
（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。
）3、分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒。
4、老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！抽读词卡：阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪摇头摆尾告诉泥鳅银河划船三、游戏巩固认读生字短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做一个游戏―――摘星星。
苏教版二年级语文下册《问银河》教案
问银河教课目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、学会本课的 8 个生字，理解由生字构成的词语。
3、联合课文内容，勇敢睁开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教课重难点联合课文内容，勇敢睁开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣教课准备多媒体课件、认识与银河相关的科学知识教课时间2课时第一课时教课过程一、导入，激发兴趣1、老师板书“银河” ，指名读。
2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河究竟是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
要修业生认真听。
2、让我们一同学这 2 个小朋友的样子一同问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4、学生小组内轮读，相互评论：一、读的时候能否注意读准了生字的字音，二、能否把句子读通读顺了。
5、检查自读状况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？能够是你读的对好的一段，让大家赏识一下；也能够是你读的还不够好的一段，让大家产你的小老师，帮帮你。
6、谁能正确、流畅地读完好首诗？三、合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、沟通，师范写 5 个5、学生描红第二课时教课过程一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24 课，读了这篇课文，我们忧如看到了一位小朋友在明朗的夜晚坐在草地砂锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河仿佛变为了家乡的小河，变为了奔跑的长江，小作者不由向它提出了好多问题。
小作者究竟向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主研究、读中感悟1、自读自悟课文。
思虑：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。
初步感知1-4 自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读领会。
4、选派代表全班沟通，报告小组学习状况。
（1）学习第一段画一画课文内容。
理解清亮，想象小河里还会有什么。
苏教版二年级语文下册《文 24 问银河》精品课教案_3
24问银河教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、图文结合，培养学生的想象力，理解课文内容。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：图文结合，培养学生的想象力，理解课文内容，进行口语交际训练。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗？开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
过渡：孩子们，在我们生活的大自然中，既有高大险峻的山峰，又有秀美迷人的河流。
有一天，有两位小朋友仰望天空，他们发现呀，在夏天的夜空中，也有一条河流挂在天上，这就是银河。
看着银河呀，他们产生了很多问题，觉得银河充满了神秘。
他们都向银河问了什么问题呢？请你打开课文，读读课文的1-4小节。
二、精读课文（1-4）（一）第一自然段大家自由读一读第一自然段，读完后想一想，小朋友问了银河什么问题？（1）小朋友问了银河什么问题？板书：河水（2）什么样的河水？出示清澈的河水图片在这清澈的河水里都有什么呢？预设：快乐的小鱼、碧绿的水草、活泼的小虾、大大的荷叶、美丽的荷花……（3）是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗？（读短语：清澈的河水。
指名读、齐读。
）2、到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢？（泼水、游泳、抓鱼）（1）说得真热闹，你就是那戏水的小朋友吗？（出示戏水的图片）哦，你想不想一起去戏水啊？（2）能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。
（指名读）3、银河里有鱼儿和水草，有戏水的小朋友吗？谁来问一问银河？预设评价：①恩，听了你的朗读，老师看到了那清澈的河水！②脑海中有画面，读来就更有味道了，③老师听出来，你的心中充满了好奇！④你问的多亲切呀，像在跟银河打招呼呢！4、女同学，你们一起来亲切地问一问吧！大家一起来，问出心中的好奇吧！（二）第二自然段过渡：大家读的真好，看来你们都是爱读书的好孩子。
24问银河教案设计苏教版
课题名称24问银河课时：第一课时教学目标：1、初步了解课文内容。
2、能正确地朗读课文3、认识本课生字，学会5个。
教学重点：识字、写字、朗读课文，教学难点：初步了解课文内容。
教学方法：指导朗读学法指导：合作交流教学准备：课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。
2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
要求学生认真听。
2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4、学生小组内轮读，互相评价：a读的时候是否注意读准了生字的字音，b是否把句子读通读顺了。
5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
三、朗读指导：1、分段领读课文。
2、轻轻地朗读课文，找出你不理解的词语。
3、交流词意（①清澈—清凌凌戏水：在水中戏耍②航标灯：为引导和辅助船舶航行而设置的在岸上或水上的夜间发光的标志。
③斜拉桥：也叫斜张桥，用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥梁。
可通过简笔画辅助教学。
④拦河大坝、葛洲坝：可通过简笔画辅助教学，葛洲坝水电站在湖北宜昌。
⑤宇宙飞船：可以介绍宇宙飞船的相关资料。
）（可以引导学生画一画斜拉桥和葛洲坝）4、齐读课文。
四、合作识字1、出示词语2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5个5、学生描红教学反思：课题名称24问银河课时：第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。
3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。
教学重点：指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。
教学难点：对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案教学目标1.通过阅读文学作品《问银河》，培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力和文化素质。
2.激发学生的科学兴趣，引导学生对宇宙、星空、天体等方面的现象和问题进行思考和探究，促进学生在科学方面的素质提升。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读理解和课文感悟方面更具深度和广度。
4.培养学生的合作意识和团队精神，促进集体协作和共同完成任务的能力。
教学重点和难点重点：培养学生的文学素养，激发学生的科学兴趣。
难点：引导学生思考宇宙中的问题，提高学生的课文理解深度。
教学准备教师准备： 1. 准备教案、讲义及相关课件。
2. 确认教材情况，做好教学前的阅读和准备。
3. 熟悉相关知识，掌握教学重点和难点。
4. 确定教学方法和手段，课前做好教学准备。
学生准备： 1. 提前准备教材，认真阅读，掌握相关知识点。
2. 做好笔记，准备好书写工具。
3. 做好校内和家庭的联系，保证信息畅通。
教学过程步骤一：导入教师通过问答、图片展示等方式导入课文，引导学生进入学习状态，调动学生的阅读兴趣，激发学生思考问题。
步骤二：交流讨论1.教师通过阅读形式进一步深入课文，组织学生分角色阅读，进行问题探究和讨论。
2.教师引导学生思考文中涉及的科学问题，提出相关问题，组织学生进行讨论和答疑。
3.根据学生讨论的重点和问题，教师进行点拨和引导，深化学生对问题的理解和思考。
步骤三：课文分析1.教师通过学生的讨论和探究，介绍和讲解课文的含义、主题、结构等相关内容。
2.教师带领学生深入理解课文，分析语言、表达、真实情感等，让学生更加深入地掌握课文的内容和意义。
步骤四：小组合作1.教师把学生分成小组，要求学生在小组内相互交流，讨论课文中科学问题的解决方法和思路。
2.教师引导学生通过合作，创造性地进行科学探究，从而深化学生对科学知识的理解和掌握。
步骤五：小结课堂1.教师组织学生总结课堂学习成果，强化学生的记忆和理解。
苏教版语文二年级下册教案：24问银河
24问银河教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课8个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象能力。
重难点分析：1、学会本课8生字，理解有生字组成的词语。
2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象能力。
教具准备：教学挂图、小黑板、蓝猫歌曲教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，读准字音。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！今天老师把蓝猫请来做我们的向导，带我们到神秘的太空去看一看，好不好？（出蓝猫画面）：小朋友们，大家还记得我吧，我是蓝猫，你们谁想和我一起遨游太空，必须先过关才行，有没有信心跟着蓝猫老师来闯关呢？请看第一关：生字关1、（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片。
2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、蓝猫这还有一个词，谁想读读？（问银河）二、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音2、给课文标上自然段的序号。
3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。
4、出示生字词语轮船航标灯牛郎相会拦河大坝宇宙宽阔货船驾驶5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠正：宙：是翘舌音，相、阔、标：是三拼音。
轮、郎、拦：是边音。
（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。
（蓝猫）恭喜大家，顺利闯过第一关，让我们赶快进入第二关吧！（朗读关）（1）读你喜欢的自然段，要求读通顺。
（2）由练读，同桌互评（3）指名分自然段读，师生共同评价（幻灯片）诗歌中，除逗号外，什么标点出现的最多？出现了几次？小问号是做什么用的？四、指导写字1、出示生字卡片：轮、标、郎、相、拦、坝、宇、宙2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
二年级下册语文教案 24、问银河 苏教版
24、问银河教学要求：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
教学重点:了解小作者向银河提了哪些问题。
认识课文中的9个生字教学难点: 结合课文内容，展开想像有感情地朗读每个小节问句。
教学时间：两课时教学过程设计：第一课时一、课时目标:1、读准9个生字的字音，正确流利地朗读课文。
结合课文内容，大胆展开想像。
2、培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
3、激发学生热爱科学的热情。
二、教学准备: 了解与银河有关的科学知识。
词语卡片和生字卡片。
三、教学过程:交流谈话，引出课题播放歌曲《蓝猫淘气三千问》。
学生跟唱。
2、提起我们的学习伙伴蓝猫，小朋友一定不陌生。
可你们知道，最近蓝猫的弟弟丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一看课文，看看到底在想什么?3、出示课题：问银河初读课文，整体感知1、自由读课文。
借助拼音读生字的音。
2、播放录音。
师：丁丁和蓝猫一样一直对银河充满好奇。
现在，他满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?3、老师带领学生读课文。
4、指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）5、检查。
指名读由生字组成的词语。
三、合作学习，认读生字1、小组合作学习生字。
教师相机指导。
3、检查生字：老师可以指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况。
6、做“摘苹果”游戏巩固生字。
四、感情朗读，回归整体1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?那你们想想读这些问题时我们应该注意什么?(指导学生读好问句)2、学生练习有感情地朗读每小节中的问句。
3、大家想一想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来以外，还应带着一种什么样的感情呢？听课文录音模仿读。
4、全班齐读课文四指导写字五布置作业第二课时一、课时目标：1、会写本课中的生字2、培养学生的书写能力。
3、进一步激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
苏教版二年级第四册全册教案《24、问银河》教学设计
苏教版二年级第四册全册教案《24、问银河》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：2课时第一课时教案序号103课时目标：1、初步了解课文内容。
2、能正确地朗读课文3、认识本课生字，学会5个。
一、情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。
2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
要求学生认真听。
2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。
5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6、谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5个5、学生描红教学反思：小组合作识字有利于孩子探究能力的培养。
第二课时教案序号104教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会剩下的生字3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。
二年级苏教版24问银河教学设计
二年级苏教版24问银河教学设计教学过程：一.谜语导入1. 师课件出示谜语2. 板书谜底银河生齐读(以谜语导入激发了学生的学习兴趣，把学生很自然的引入了我们的课堂，如果这个环节加入学生跟老师书空银字，那学生会加深对字形的记忆。
)二.创设情境据题质疑出示课件(夏日黑夜的星空中，星星一闪一闪，配上《小星星》的乐曲)1. 师：同学们,有什么问题想问银河姐姐呢?2. 板书：问(用优美的乐曲和闪闪发亮的星星将学生带入了奇妙的银河，让学生整体感知，熟悉，喜欢我们的银河，会思考，会提问，从中检查学生注意力是否集中，时刻关注学生的学习动向,在这个环节中学生提出许多有趣的问题,如银河姐姐,你那里有没有银子呀?等等.)三.整体感知，初读课文1.课件出示课文中的两位小朋友，师：她们俩也有许多问题想问银河姐姐，你们听放课件(配图配乐朗读课文)2.师：谁愿意试着大声地将课文读给老师和同学们听听?(在此环节中要求学生整体感知课文，不对学生的朗读提很高的要求，随孩子的能力读，只要孩子能勇敢，大声地朗读出来，就予以表扬，鼓励，不打击每一位学生的学习热情和朗读的兴趣。
)四.学习生字再读课文1.师：银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，已经很不错了，想考考同学们，认识它们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。
2.师：咱们开着飞船上银河喽!呀!银河里这么多星星，同学们想摘吗?出示课件(在识字环节中，识字的方法灵活多样，有师生互动摘星星，提高学生的识字兴趣和识字效率，而识字也是有层次，有递进的，先整体认知，再个别读，再齐读，由字到词再说话逐步提高难度。
)3.师：瞧瞧!咱们小星星不好意思，都藏起来了，同学们要是能大声读出来，它就会朝咱们招招手。
出示课件4.师：同学们读得真好听，那咱一块来试试.五.师生互动表演理解课文1.师：现在老师来扮演银河姐姐，你们有什么问题要问我吗?(在问和答的过程中，充分理解课文内容，了解一些关于银河的知识，通过课件的展示让学生进一步了解杨立伟乘坐神州五号宇宙飞船上天的情况，学生会非常骄傲，激动)六.拓展总结1.小组合作将刚才你们问的问题写下来学习卡片1：填空：银河，银河，请你告诉我：-----------------------------------------?-------------------------------------------?2.全班交流学习情况同桌一问一答的形式3.师引读全文七.总结银河里有一千多亿颗星星，被人类发现认识的还很少很少。
苏教版二年级语文下册问银河教案
苏教版二年级语文下册问银河教案
教学目标：
1. 通过学习《问银河》，培养学生对宇宙和星空的兴趣。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《问银河》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《问银河》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些星座的特点和形状，激发学生对星空的兴趣。
2. 引导学生讨论星空中的星星是如何形成的。
二、学习课文《问银河》
1. 教师朗读课文《问银河》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
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第24课《问银河》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
能够正确书写“银”、“轮”、“郎”、“相”、“拦”、“坝”、“宇”、“宙”这8个生字。
2.过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.情感态度和价值观
通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。
【教学重点】
自然地引导学生模仿课文的语言形式来“问银河”，或者用自己的语言来说说想对银河说的话话。
【教学难点】
自然地引导学生模仿课文的语言形式来“问银河”，或者用自己的语言来说说想对银河说的话。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.（出示银河图片）你知道这是哪里吗？你喜欢银河吗？你能说说银河是什么样子的吗？老师今天要和同学们一起到银河去看一看。
银河系在天空上的投影像一条流淌在天上闪闪发光的河流一样，所以古称银河或天河，一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。
2. 板书课题《问银河》。
指导朗读课题。
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
lún láng yǔ bà lán zhòu xiāng yín
轮郎宇坝拦宙相银
（2）指导生字的笔顺。
“轮”：横、撇折、竖、提、撇、捺、撇、竖弯钩、撇。
“郎”：点、横折、横、横、竖提、点、横折折勾、竖。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
轮流郎中相互银行
轮船牛郎相会金银
三、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？
本篇课文写了小朋友通过奇妙的想象向银河问了许多问题。
表现出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
1.指名朗读第一自然段。
（1）问了什么问题？
银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？
（2）你能给“清澈”换个词语吗？
清凌凌、一眼见底、碧波荡漾
2.指名朗读第二自然段。
（1）问了什么问题？
银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？他们也需要航标灯引路吗？
（2）“大鼻子”的货船是什么？
（出示图片）“船鼻首”：是帮助货轮减少阻力，提高速度的。
（3）什么是“航标灯”？
“航标灯”：是助航标志的简称，指标示航道方向、界限与碍航物的标志，是帮助引导船舶航行、定位和标示碍航物与表示警告的人工标志。
3.指名朗读第三自然段。
（1）问了什么问题？
银河呀，在你宽广的河面上有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？
（2）什么是“斜拉桥”？
（出示图片）“斜拉桥”：就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥，这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。
（3）谁能讲一讲牛郎和织女的故事？
织女是天上的仙女，她私自下凡和牛郎结婚，王母娘娘得知以后，命令天兵天将把织女捉上天庭。
牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘用一条银河把牛郎和织女永远分开了。
每年只有七月初七这天才能相会一次。
师：这么久才能见相会一次，真是太可怜了，你希望什么呢？（经常在桥上相会）
4.指名朗读第四自然段。
（1）问了什么问题？
银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？
（2）“拦河大坝”、“葛洲坝水力发电站”是什么？
（出示图片：拦河大坝、葛洲坝水利发电站。
）“拦河大坝”：是拦截河流以利用水力的堤坝。
“葛洲坝水力发电站”：它是比较具有典型性的拦河大坝，现在是我国最大的水力发电站，每年能发电147亿度。
5.齐读第五自然段。
（1）你有什么想问一问银河？
银河呀，在你下游有可爱的小虾吗？
四、课堂总结
让我们怀揣梦想，让我们期待着这一天，一起乘坐着中国的宇宙飞船，飞向美丽的银河。
五、课堂练习
1.我会扩词。
轮（）（）（）
银（）（）（）
相（）（）（）
2.读一读，抄一抄，写一写。
清澈宽广驾驶南来北往
雄伟宽阔需要宇宙飞船
六、作业布置
1. 抄写生字词。
2. 完成课后习题。
【板书设计】
问银河
河水：鱼儿、水草、小朋友
河道：客轮、货船
河面：斜拉桥、牛郎织女
上游：拦河大坝、水力发电站
【教学反思】
本篇课文是苏教版二年级下册的第24课，本篇课文写了小朋友通过奇妙的想象向银河问了许多问题。
表现出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。
本课中我始终紧扣一个“问”字，从课开始前的“提问”到最后的总结升华“访问”，孩子们始终以疑促读，读中感悟，读中升华。
本课不足之处在于，多数由教师来提问，缺少学生讨论。
不能很好的调动学生的积极性。