部编版九年级历史(上)第3课 古代印度课时训练
人教新九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 基础训练含答案

第一单元古代亚非文明第3课古代印度1. 公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。
陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。
他们自称( )A.苏美尔人 B.阿卡德人 C.雅利安人 D.阿摩利人2. 孔雀王朝统治时期其首都是( )A.华氏城 B.开罗 C.巴比伦 D.底比斯3. 种姓制度中的第二等级刹帝利的职责是( )A.主要充任祭司B.掌握军政大权C.主要从事农业、牧业D.主要从事商业4.种姓制度中从事农业、牧业和商业的是( )A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗5. 在日常生活中,我们常常接触到“众生平等”、“大慈大悲”、“四大皆空”和“口头禅”等词语,这些词语来源于( )A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教6.世界三大宗教之一的佛教创立于( )A.古埃及 B.古巴比伦 C.古罗马 D.古印度7. 历史兴趣小组同学要实地考察公元前23世纪—前18世纪古代印度文明繁荣的状况。
他们应该到下列哪些古代早期文明遗址去( )①哈拉巴②摩亨佐·达罗③空中花园A.①②③ B.②③ C.①③ D.①②8.雅利安人侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来的时间是( ) A.公元前3500年B.公元前3100年C.公元前2400年D.公元前1500年左右9. 古代印度文明的鼎盛时期是( )A.孔雀王朝统治时期B.吠陀时代C.阿育王统治时期D.萨塔瓦哈纳时期10.下列有关古代印度孔雀王朝的叙述不正确的是( )A.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期B.此时期除半岛最南端外,印度基本上实现了统一C.农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市D.华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市11. 下列有关种姓制度的叙述正确的有( )①婆罗门掌管祭祀②刹帝利掌管军事和行政权力③吠舍从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前两个等级服务④首陀罗主要由被征服的居民构成A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④12. 佛教开始向印度境外传播,逐渐成为世界性宗教的时间是()A.公元前6世纪B.公元前3世纪后C.1世纪D.7世纪13. 在印度河流域发现的哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明遗址反映的古代印度文明存在的时间大约是( )A.公元前23世纪—前18世纪 B.公元前20世纪—前16世纪C.公元前23世纪—前14世纪 D.公元前20世纪—前17世纪14. 根据《摩奴法典》的记载,神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。
部编版九年级上册历史第3课古代尤练习题

部编版九年级上册历史第3课古代印度练习题一、选择题1.考古学家在某地发现了约公元前23世纪至前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,这里最有可能是()A.黄河流域B.尼罗河流域C.两河流域D.印度河流域2.在当今印度的一些农村,还有一些妇女每天要从事一种重体力劳动,在不使用任何现代化机器设备的前提下,要将一筐一筐的大石头砸成小石子,但是她们每天获得的收入仅仅是80卢比(约人民币7.2元)。
而她们从事这项工作仅仅是因为她们出身很卑微,这是源于印度社会遗留的()A.四等人制B.采邑制度C.种姓制度D.农奴制度3.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。
”材料反映的是( )A.古代埃及奴隶制度B.古代印度种姓制度C.《汉谟拉比法典》D.西欧封建等级制度4.人类最早的文明是在大河流域产生的。
与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )A. 两河流域B. 尼罗河流域C. 黄河流域D. 印度河流域5.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思,因此,种姓制度又叫瓦尔那制度。
种姓制度规定( )A.不同等级可互换工作B.各等级地位世代相袭C.人没有高低贵贱之分D.不同等级间可以通婚6.有一部印度电影中出现了下列几个镜头,其中正确地反映种姓制度的史实是()A.婆罗门在主持祭祀活动B.国王命令祭司贵族率兵出征C.吠舍在政府部门处理行政事务D.首陀罗在自家的农田里劳动7.古印度有着悠久深厚的文化底蕴。
某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,哪一句台词是不正确的()A.“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级。
”B.“我爱慕一个上一等级的姑娘,但我们却不能步入婚礼殿堂。
”C.“本国王把持军政大权,整个国家唯我独尊!”D.“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。
”8.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐,最后竟然活活渴死了。
九年级历史上册 第3课 古代印度课时练 新人教版

第3课古代印度1.大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。
在印度河流域孕育的古代人类文明是()A.古印度文明B.古巴比伦文明 C.古希腊文明 D.古埃及文明2.入侵古代印度并征服当地居民,逐渐建立起一些小国的是( )A.日耳曼人B.雅利安人C.印第安人D.苏美尔人3.每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓,其社会地位终身难以改变。
一般来说,种姓的职业世袭不变,不同种姓交往乃至通婚都严格受限。
它描述的是()的制度。
A.埃及B.中国C.印度D.西亚4.古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为( )A.世袭制B.分封制C.种姓制度D.中央集权制度5.古代印度的种姓制度,把居民从低到高分成四个等级是()①刹帝利②吠舍③婆罗门④首陀罗A.①②③④B.②③④①C.③①②④D.④①②③6.阿育王在印度可谓是家喻户晓,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。
按古代印度种姓制度的划分,阿育王应该属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7.在古代印度严格的等级制度中,从事农业、牧业、渔业的人属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧,以下场景符合印度种姓制度的史实是()A.首陀罗在主持祭祀活动B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.刹帝利命令军队出兵作战9.在古印度,有一户人家,在城里有着自己的住房,开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,你认为这户人家属于哪个等级()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗10.在日常生活中,很多词语都渗透着宗教的影响。
与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A.佛教 B.基督教C.伊斯兰教 D.道教11.佛教反对婆罗门的等级制度,所以( )A.宣传种姓制度B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行D.号召削弱王权12.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色,其原型来自于历史人物()A.乔达摩·悉达多 B.耶稣C.“真主”安拉 D.宙斯神13.“心是菩提树,身为明镜台。
部编人教版九年级历史上册 第3课古代印度同步练习

第3课古代印度一、选择题1.亚非文明古国埃及、巴比伦、印度兴起的共同原因是()A.交通便利,适宜发展商业B.地处大河流域,土质肥沃C.城市国家兴起较早D.擅长军事远征2.摩亨佐·达罗遗址(右图)在1980年被列入世界遗产,它是()A.雅利安人创造的B.早期印度文明遗址C.古代印度文明鼎盛时期的代表D.佛教的起源地3.公元前1500年左右侵入印度,建立新的国家,并逐步确立等级制度的是()A.苏美尔人B.阿摩利人C.巴比伦人D.雅利安人4.古代印度的婆罗门祭司编造说:造物神用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创造出吠舍,用脚创造出首陀罗。
他们这样宣传的根本目的是()A.神话等级制度B.为人们选择职业创造依据C.显示婆罗门的高贵身份D.保护奴隶主贵族的特权5.《摩奴法典》规定:刹帝利辱骂了婆罗门,要罚款100帕那(银钱单位);如果是吠舍辱骂了婆罗门,要罚款200帕那;如果是首陀罗辱骂了婆罗门,就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。
此规定说明了印度四个种姓()A.职业世袭不改变B.宗教生活界线分明C.宗教权利不平等D.法律地位不平等6.佛教教义哪些内容体现了反对婆罗门特权的要求()A.消除欲望B.“忍耐顺从”C.“众生平等”D.“因果报应”7.佛教起源于古代印度,后来发展成为世界性的宗教,主要分布于东亚、东南亚地区。
佛教是经哪一国家或地区传播到中国的()A.日本B.东南亚C.中亚D.泰国二、非选择题8.阅读材料,回答问题。
材料一下图表示造物神“梵天”用口创造出A,用手创造出B,用腿创造出C,用脚创造出D。
材料二佛教宣扬“众生平等”;认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦的,人必须消灭欲望,刻苦修行,死后进入“极乐世界”。
(1)依据材料一填写下面的表格。
(2)材料一涉及古代什么地方的法律条文?它们说明了什么社会关系?(3)材料二佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等?请说明理由。
九年级上册历史一课一练第3课《 古代印度》|人教部编版

第3课古代印度一课一练一、选择题1、下列早期文明遗址位于印度河流域的是()A.亚述B.阿卡德C.苏美尔D.哈拉巴2、征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是()A.古代埃及人B.苏美尔人C.雅利安人D.蒙古人3、下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。
甲同学:我是祭司贵族,掌握神权。
乙同学:我虽不是处于独尊地位,但我掌握国家行政和军事大权。
丙同学:我主要从事农业、牧业和商业,没有政治权利,必须以纳税形式供养第一、二等级。
丁同学:我是被征服者,因贫困破产失去土地,从事低贱的职业。
据此判断,哪位扮演者属于吠舍等级()A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.丁同学4、“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园,一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园。
……姓哈尔维的人家做糖果;姓牛倌的人放牛;贱民挑粪。
”这一描述从侧面反映了古代印度曾推行()A.郡县制B.租庸调制C.分封制D.种姓制度5、根据某一宗教传说、释迦牟尼是释迦族的王子。
青少年时期,他深感人世无常充满困难,决心寻求解脱苦难的出路。
后出家修行,在一棵苦提树下顿悟得道。
下列说法正确的是()A.这种宗教是指道教B. 释迦牟尼应该属于种姓制度中的波罗门C.这种宗教反对种姓制度D.这种宗教发源于古代埃及6、下列关于佛教的传播说法有误的是()A.公元前3世纪后,佛教开始向外传播B.公元前1世纪,佛教由朝鲜传入中国C.佛教经锡兰传到缅甸、泰国等国D.佛教在中国的传播与统治者的提倡有关二、非选择题7、阅读下列材料,回答问题。
材料一(国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动,因为他们逃避自己的义务时,则使这个世界动摇。
刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无刹帝利不能昌盛。
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
九年级上册历史一课一练第3课《古代印度》|人教部编版

九年级上册历史一课一练第3课《古代印度》|人教部编版一课一练一、选择题1、以下早期文明遗址位于印度河流域的是〔〕A.亚述B.阿卡德C.苏美尔D.哈拉巴2、降服外地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域树立起奴隶制国度的是〔〕A.现代埃及人B.苏美尔人C.雅利安人D.蒙古人3、以下是四位同窗扮演〝印度等级制度〞课本剧的对话。
甲同窗:我是祭司贵族,掌握神权。
乙同窗:我虽不是处于独尊位置,但我掌握国度行政和军事大权。
丙同窗:我主要从事农业、牧业和商业,没有政治权益,必需以征税方式供养第一、二等级。
丁同窗:我是被降服者,因贫穷破产失掉土地,从事低贱的职业。
据此判别,哪位扮演者属于吠舍等级〔〕A.甲同窗B.乙同窗C.丙同窗D.丁同窗4、〝印度这个国度在她最贫弱的时分就像一个大植物园,一个自给自足、等级威严、次第井然的植物园。
……姓哈尔维的人家做糖果;姓牛倌的人放牛;贱民挑粪。
〞这一描画从正面反映了现代印度曾推行〔〕A.郡县制B.租庸调制C.分封制D.种姓制度5、依据某一宗教传说、释迦牟尼是释迦族的王子。
青少年时期,他深感人世无常充溢困难,决计寻求摆脱苦难的出路。
后出家修行,在一棵苦提树下顿悟得道。
以下说法正确的选项是〔〕A.这种宗教是指道教B. 释迦牟尼应该属于种姓制度中的波罗门C.这种宗教支持种姓制度D.这种宗教发源于现代埃及6、以下关于佛教的传达说法有误的是〔〕A.公元前3世纪后,佛教末尾向外传达B.公元前1世纪,佛教由朝鲜传入中国C.佛教经锡兰传到缅甸、泰国等国D.佛教在中国的传达与统治者的倡议有关二、非选择题7、阅读以下资料,回答以下效果。
资料一(国王)应竭力使吠舍与首陀罗执行自己的休息,由于他们逃避自己的义务时,那么使这个世界坚定。
刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无刹帝利不能兴盛。
——«摩奴法典»(1)资料一中这部法典应出自现代哪个地域?反映了社会上什么制度?这部法典有关规则的实质是什么?(2)资料一中提到的人各属于哪个阶级?资料二支持婆罗门的特权位置,但不支持奴隶制度。
人教部编版《历史》九年级上册 第一单元 第3课 古代印度 课堂作业
第3课古代印度1.大河流域是孕育人类文明的摇篮,下列选项搭配正确的是( )A.印度河、恒河一一古埃及一一金字塔B.两河流域一一古巴比伦一一汉谟拉比法典C.尼罗河一一古印度一一甲骨文D.黄河、长江一一中国种姓制度2.古代印度是人类上古文明的发祥地之一。
古代印度在地理上是指今天( )A.东南亚B.西亚C.南亚次大陆D.东北亚3.印度是一个文化的大熔炉,这个国家独特的历史背景使得它包含了从远古到现代、从西方到东方、从亚洲到欧洲等多种文化潮流。
这个文明的缔造者是( )A.欧罗巴人B.苏美尔人C.阿卡德人D.雅利安人4.古代印度文明的鼎盛时期是在( )A.孔雀王朝B.笈多王朝C.后笈多王朝D.拉其普特时期5.孔雀王朝在阿育王时期达到巅峰,这位伟大的君主完成了对南方羯陵伽的征服,这样除了极南端的一些国家以外整个印度都在形式上统于帝国政权之下了。
孔雀王朝的首都是( ) A.孟买 B.华氏城C.加尔各答D.新德里6.2015年10月16日,某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误人高一等级种姓农民的稻田而被烧死。
文中某国是指( )A.埃及B.印度C.伊拉克D.希腊7.古代印度种姓制度的等级从高到低的顺序是( )A.首陀罗吠舍刹帝利婆罗门B.婆罗门吠舍利帝利首陀罗C.刹帝利婆罗门首陀罗吠舍D.婆罗门刹帝利吠舍首陀罗8.下列对印度种姓制度的认识不正确的是( )A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中连渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别,但可以互通婚姻,差别不大9.印度种姓制度最底层的“达利特”示威者2018年4月2日在多地集会,抗议最高法院最新裁定削弱对“达利特”等边缘化群体的法律保护。
示威引发冲突,致6人死亡。
材料中的最底层的“达利特”可能是( )A.利帝利B.吠舍C.首陀罗D.“贱民”10.印度种姓制度中,农民、牧民、手工业者、商人属于( )A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门11.中国有句俗语:“孙悟空跳不出如来佛的手心。
第3课古代印度(限时训练)-2023-2024学年九年级历史上册互动探究教学课件限时训练
第3课古代印度通过种姓制度和佛教的创立,了解亚非古代文明及其传播。
1.(2023·山东济宁·统考中考真题)某古代国家建立了严格的社会等级制度(如下图所示),该古代国家是据此可知,人类早期文明具有()A.多样性B.开放性C.交融性D.全球性4.(2023·湖北武汉·模拟预测)下图为《古代世界文明分布示意图》,据此图可以得知古代世界的文明()A.欧亚领先,非洲落后B.相对孤立,没有交流C.起源亚洲,不断扩散D.多元分散,独立共存5.(2023·湖北武汉·模拟预测)武汉市某中学暑期准备进行探寻四大文明古国发源地的研学活动,提前绘制出一幅公元前2500年左右的亚非四大文明的地图如下,发现四大文明古国都()A.源于海洋B.工商业发达C.位于大河流域D.使用铁农具6.(2023·山东淄博·统考二模)小明同学在复习某单元的历史知识时,整理了一组关键词:“尼罗河的赠礼、神之子、《汉漠拉比法典》、种姓制度”。
据此判断,他复习的单元主题是()A.西方文明的起源B.封建时代的欧洲C.走向近代的亚洲D.古代的亚非文明7.(2023·安徽蚌埠·统考三模)下图是某同学为研究某古代文明而搜集的。
他研究的古代文明是()摩亨佐•达罗遗址释迦牟尼佛像《罗摩衍那》A.古埃及文明B.古巴比伦文明C.古印度文明D.古希腊文明8.(2023·西藏拉萨·统考一模)人类最早的文明是在大河流域产生的,雅利安人在恒河流域建立了一系列国家。
在其国家的发展中,出现了阶级分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。
该制度发端于()A.古代埃及B.古代两河流域C.古代印度D.古代中国9.(2023·黑龙江·统考二模)大河流域以其独特的地理环境孕育了人类文明。
下列相关叙述不正确的是()A.金字塔是古埃及文明的象征B.种姓制度产生于古代两河流域C.司母戊鼎是中国青铜文明的代表D.古埃及人使用的是象形文字10.(2023·辽宁阜新·校考一模)下列历史事件中,与古印度有关的是()①摩揭陀国国王阿育王基本统一半岛②种姓制度③发明阿拉伯数字④创立佛教A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④11.(1)观察下图,写出A、B、C、D四处分别代表的古代文明的名称。
部编人教版九年级历史上册第3课古代印度练习题
第一单元古代亚非文明第3课古代印度【基础知识】知识点1古代印度河流域文明1 •文明出现:古代印度文明最早出现于___________________ 流域。
早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐达罗等。
2. 国家建立(1) 出现:公元前1500年左右,_______________ 人在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产,国家出现。
(2) 统一:______________ 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期,印度基本上实现了统一。
首都__________ 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
知识点2森严的种姓制度1 •建立:雅利安人建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。
2 •内容•特点:各等级之间 _______________ ,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得_____________ 。
知识点3释迦牟尼创立佛教1 •创立:公元前6世纪,创始人是_______________________ ,后来被称为“释迦牟尼”。
2 •发展(1)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权。
佛教提出“_______________ ,'不拒绝低种姓的人入教。
⑵佛教宣扬“_____________ ,”得到国王和一些富人的支持。
信仰的民众日益增多,一度成为印度最重要的宗教之一。
3.传播(1)向北:公元前1 世纪,佛教经中亚传到中国___________________ ,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。
(2) 向南:经___________ ,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
【达标练习】1 •摩亨佐达罗的考古遗址(右图)在1980年被列入《世界遗产名录》,它是()A .雅利安人创造的B •古代印度早期文明C •古代印度文明鼎盛时期的代表D •道教的起源地2•公元前1500年左右,侵入印度,建立新的国家,并逐步确立等级制度的是()A •苏美尔人B •埃及人C .巴比伦人D •雅利安人3. 2017年10月16日某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。
九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课时训练 新人教版
第一单元古代亚非文明第3课古代印度一、单项选择1.下图为印度河流域早期文明的典型代表——摩亨佐·达罗。
它大约出现于 ( )A.公元前4300年B.公元前3100年C.公元前2200年D.公元前2070年2.公元前1500年左右,侵入印度,建立新的国家,并逐步确立等级制度的是 ( ) A.苏美尔人B.阿摩利人C.巴比伦人D.雅利安人3.古代印度的婆罗门祭司编造说:造物神用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用脚创造出吠舍,用脚创造出首陀罗。
他们这样宣传的根本目的是( ) A.神化等级制度B.为人们选择职业创造依据C.显示婆罗门的高贵身份D.保护奴隶主贵族的特权4.社会制度影响人们的生活。
根据古代印度种姓制度,下列选项符合当时农民身份的是( )A.担任祭司B.与国王或官吏的女儿成婚C.掌握军权D.纳税供养第一、第二等级5.公元前6世纪,印度和中国均产生了对本国乃至世界文明具有深远影响的杰出人物,在中国是孔子,在印度则是( )A.汉谟拉比B.图特摩斯三世C.哈佛拉D.乔达摩·悉达多6.佛教的哪些内容体现了反对印度婆罗门特权的要求 ( )A.消除欲望B.“忍耐顺从”C.“众生平等”D.因果报应7.安徽省境内的九华山是中国佛教四大名山之一。
佛教传播到中国的时间是 ( ) A.西汉末年B.隋朝末年C.唐朝初年D.明末清初8.下列有关古代印度河流域文明叙述不正确的是 ( )A.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆B.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期C.地位低下的贱民在社会上遭到歧视和凌辱D.佛教支持种姓制度,拒绝低种姓的人入教二、辨析改错9.佛教是世界三大宗教之一。
辨别下列史实的正误,正确的在括号内打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
(1)公元6世纪,在印度半岛出现佛教,其创始人被尊称为“释迦牟尼”。
( )改正:_______________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第3课古代印度一、选择题1.大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。
在尼罗河流域孕育的古代人类文明是()A. 古印度文明B. 古巴比伦文明C. 古埃及文明D. 古希腊文明2.迄今所知人类最古老的文字出现于距今大约5000年以前的尼罗河流域,它像一幅幅优美的图画,人们把它刻在石碑、庙墙和石头等地方。
它是()A. 甲骨文B. 楔形文字C. 象形文字D. 字母文字3.太阳历、金字塔这两大文明成果均诞生于()A. B. C. D.4.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
对这句话的最准确的理解是()A. 古埃及人把尼罗河治理得很好B. 尼罗河流域是古埃及的疆域C. 有了古埃及,就有了尼罗河D. 尼罗河哺育了古代埃及文明5.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。
与下图相关的是()A. 古埃及B. 古印度C. 古巴比伦D. 古中国6.有学者认为,金字塔的建造涉及到力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识。
金字塔的修建反映了()A. 古埃及文明的发达程度B. 古埃及文明延续至今C. 古埃及国王的无限权利D. 古埃及农业技术发达7.绘制年代尺是培养历史学科“时空观念”的重要途径。
对下列年代尺中画圈处的信息解读正确的是()A. 尼罗河下游出现若干个小国家B. 古埃及初步实现了统一C. 埃及成为强大的军事帝国D. 埃及被波斯帝国所灭8.货币被称为一个国家的“名片”。
它不仅具有经济价值,它那精美的图案所体现的文化内涵,集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。
下图这张精美的纸币应是()A. 美元B. 英镑C. 欧元D. 埃及镑9.埃及民歌:看,这位伟大的君主……他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物,毫不偏袒。
他的礼物,比金银更贵重。
民歌中的“君主”指的是()A. 法老B. 尼罗河C. 刹帝利D. 释迦牟尼10.古埃及文明是世界上最早的文明之一,下列成就属于古埃及文明的是()A. 帕特农神庙B. 金字塔C. 楔形文字D. 种姓制度11.有学者指出:“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
”以下史实可以证明这一结论的是()A. 建造金字塔和狮身人面像B. 发明楔形文字C. 建造巴黎圣母院D. 建造麦加清真寺12.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。
”想看这句歌词中的“法老的陵墓”应该去()A. 中国B. 印度C. 埃及D. 古巴比伦13.古埃及宫廷形成了一套礼仪,如大臣觐见法老须行跪拜之礼,吻法老脚前的尘土。
如果臣下能吻法老的脚尖,意味着他得到了法老的奖赏。
古埃及推行这一礼仪制度的主要目的是()A. 为了得到法老的奖赏B. 为了维护法老奢靡的生活C. 为了突显法老至高无上的权威D. 利用宗教维护统治秩序14.阿拉伯人有一句谚语:“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔”。
历经4500多年风雨的金字塔,见证着人间世相的变迁。
金字塔的建造者是()A. 苏美尔人B. 雅利安人C. 古埃及人D. 中国人15.胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,这反映了()A. 古埃及建筑技术日趋落后B. 古埃及王权的逐渐衰落C. 古埃及经济日益凋敝D. 古埃及社会矛盾激化二、非选择题16.阅读材料,回答问题。
1.材料一:古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的馈赠”。
材料二:古代埃及,四大文明古国之一,位于非洲东北部尼罗河中下游地区。
古埃及有自己的文字系统,完善的政治体系和多神信仰的宗教系统。
其方锥形的国王的陵墓,是古代世界七大奇迹之一。
(1)材料一中,“埃及是尼罗河的馈赠”,这句话的意思说: ______A.尼罗河哺育了古埃及文明B.尼罗河流域是古埃及的势力范围C.古埃及人把尼罗河治理得很好D.有了古埃及文明就有了尼罗河(2)依据材料二结合所学知识,古埃及人创造了什么文字?写出其天文学的突出成就一例。
古埃及国王方锥形的国王的陵墓被中国人称为什么?17.阅读下列材料:材料一:万岁,尼罗河!你在这大地上出现,平安地到来,给埃及以生命。
阿孟神啊,你将黑夜引导到白天,你的引导使人高兴!繁殖了拉神所创造的花园。
给一切动物以生命,不歇地灌溉着大地,从天堂降下的行程,食物的爱惜者,五谷的赐予者,普塔神啊,你给家家户户带来了光明!——《尼罗河颂》材料二:不论是谁骚扰了法老的安宁,死神之翼将在他的头上降临。
——胡夫金字塔上的铭文材料三:在众多的金字塔中,胡夫金字塔最为著名。
在当时技术低下的情况下,金字塔的建造是极其艰巨和繁重的。
古希腊历史学家希罗多德根据传说记载(胡夫)强迫所有的人为他做工,全希腊按10万人轮班,历时30年,金字塔是用磨光的石块极其精确砌筑而成的。
为了采集运输巨大石块修建墓室砌成塔身,仅给劳动者买葱蒜的白银就耗费了1600塔兰特(合4.5万千克).据统计,整座塔共用巨石230万块,平均每块重约2.5吨,最大的约重30吨,塔基四个角接近90°,各边的长度最大误差不超过20厘米,每面的倾斜角约为52°.在塔身北侧离地面13米高处有一个用四块巨石砌成的“人”字形出入口,使塔身巨大的压力均匀地分散开了,体现了4000多年前古埃及人对几何学和力学的理解和运用。
——《失落的文明:埃及》(1)材料一诗歌歌颂的是尼罗河,结合所学知识回答古代埃及人在尼罗河浇灌的这片大地上创造了哪些文明成果(至少举例2例)?(2)据材料二并结合所学知识,指出埃及法老当年修建金字塔的目的是什么?(3)根据材料三,评价古埃及的金字塔。
答案解析一、选择题1.【答案】C【解析】本题考查尼罗河流域孕育的古代人类文明。
尼罗河流域孕育的古代人类文明是古埃及文明,故C 正确。
古巴比伦文明在两河流域,古印度文明在印度河流域,古希腊文明位于欧洲爱琴海沿岸,不属于大河流域文明。
故排除ABD。
故选C。
2.【答案】C【解析】本题考查了象形文字。
古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字,它用图形表示事务,通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。
古埃及象形文字对以后的字母文字产生了重要的影响。
迄今所知人类最古老的文字出现于尼罗河流域,它像一幅幅优美的图画,人们把它刻在石碑、庙墙等地方。
它是象形文字。
故C正确。
甲骨文为古代中国的文明,故A错误。
古代两河流域居民发明的,因为文字的形状像楔子,所以叫楔形文字。
人们称字为“东方的拉丁语”,故B错误。
大约公元前2000多年,地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下,创造了22个拼音字母,为以后欧洲的字母文字奠定了基础。
故D错误。
故选C。
3.【答案】C【解析】本题考查古埃及文明。
太阳历、金字塔是尼罗河流域的文明成果。
故C正确。
ABD三项所述均不符和材料主旨。
故ABD错误。
故选C。
4.【答案】D【解析】本题考查古埃及文明。
在非洲东北部尼罗河,每年定期泛滥,水退后留下肥沃的黑土,便于农业种植,约从公元前3500年年开始,河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国大约,约公元前3000年左右,初步统一的古代埃及奴隶制国家建立,故古希腊历史学家希罗多德说:“埃及是尼罗河的赠礼”。
故D正确。
ABC三项的表述均显得表面。
故ABC错误。
故选D。
5.【答案】A【解析】本题考查古埃及金字塔。
联系所学可知,约从公元前3500年开始,尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国。
约公元前3100年,初步统一的古代埃及国家建立起来。
古埃及国王也称法老,是古埃及最大的奴隶主,拥有至高无上的权力。
他们被看做是神的化身。
他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔,金字塔就成了法老权力的象征,故A正确。
BCD三项与图片信息不符合,故排除BCD。
故选A。
6.【答案】A【解析】据题干及所学知识可知,金字塔的修建反映了古埃及文明的发达程度,BCD三项均与题干无关。
故选A。
7.【答案】B【解析】本题考查古代埃及文明。
据年代尺信息及所学知识可知,古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
年代尺中画圈处即公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一,故B正确、A错误。
C项出现在新王国的图特摩斯三世统治时期,D项出现在公元前525年,均不符合题意要求,故CD错误。
故选B。
8.【答案】D【解析】依据题干图片信息和所学知识可知,这张货币上的图片明显是狮身人面像,它是古埃及文明的标志之一,这张精美的纸币应是埃及镑,故D正确。
ABC三项都不符合题意要求,故排除ABC。
故选D。
9.【答案】B【解析】据题干“埃及民歌”“他信守诺言多么按时……他向每一个人馈赠礼物,毫不偏袒。
他的礼物,比金银更贵重”及所学知识可知,该民歌所赞颂的“君主”应指的是尼罗河。
尼罗河水的定期泛滥既灌溉了两岸的土地,又带来了肥沃的土壤,有利于古埃及农业生产的发展,从而孕育了古埃及文明,故B正确。
古埃及最高统治者法老掌握至高无上的大权,控制和奴役广大人民,与“他向每一个人馈赠礼物,毫不偏袒”等信息不符,故A错误。
CD均与题干的地点信息不符,故CD错误。
故选B。
10.【答案】B【解析】本题考查古埃及文明。
金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作,是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征,也是埃及人民的骄傲。
故B正确。
ACD三项分别是古希腊、两河流域文明和古印度文明的代表,故排除ACD。
故选B。
11.【解析】本题主要考查学生对埃及历史的准确识记。
依据已学知识可知,埃及发源于尼罗河流域,国王自称是神的化身,他们的陵墓金字塔是权力的象征,狮身人面像则是古代埃及文明的标志之一,故选项A符合题意;楔形文字是两河流域的古巴比伦人发明的,故选项B不符合题意;巴黎圣母院是法国的,故选项C 不符合题意;麦加清真寺是阿拉伯人建造,故选项D不符合题意。
故选A。
12.【答案】C【解析】本题考查金字塔。
“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。
”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。
依据所学可知,如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择埃及。
金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作,是古代埃及国王(法老)的陵墓,是权力的象征,也是埃及人民的骄傲。
故C符合题意。
ABD三项不符合题意。
故排除ABD。
故选C。
13.【答案】C【解析】本题考查古埃及法老的统治。
古埃及的宫廷礼仪,要求大臣在法老面前匍匐跪拜,且争取获得亲吻法老的脚尖的机会。
这是为了显示法老的至高无上,让大臣完全服从法老的权威,使其绝对效忠。
故C 符合题意。
大臣为了得到法老的奖赏只是表面现象,故排除A。
奢靡的生活和宗教均与本题无关,故排除BD。
故选C。
14.【答案】C【解析】结合所学可知,金字塔是古埃及法老和王后的陵墓,外形近似中国汉字金字,所以称为金字塔,他们是古埃及国王权力的象征,也是古埃及文明的象征。