二泉映月课件

李贵娟《二泉映月》ppt课件

第二次（听懂了泉声）深沉的叹息，伤心的哭泣激愤的倾诉，倔强的呐喊
为什么阿炳第一次听不懂泉声，第二次却听懂了泉声？谈谈你的理解
阿炳第一次跟师父到二泉，年纪尚小，未曾处在困苦的生活之中，没有感到旧社会艺人生活的艰辛与地位的低下，因为阅历的不丰富，所以毫无感触，创作不出名曲。十多年以后第二次来到二泉，此时的阿炳师父死去，自己双目失明，靠卖艺艰难的生活，再加上疾病的折磨，阿炳对生活的感悟，对旧社会的愤恨，不是一般人能体会的。但在逆境中，他仍然热爱音乐、向往光明，敢于同命运抗争。所以通过自己内心的感触，听到了这样的声音，由此，这首《二泉映月》就是他的倾诉与呐喊，表达了他的心声。
文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>> 的优美旋律,介绍了其中的内容与意境。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
10. 二泉映月
阿炳
阿炳，真名华彦钧。1894年出生在江苏无锡，4岁时丧母，自幼住在婶婶家，经常受到婶婶家人的歧视与侮辱，使他幼小心灵遭受到摧残。自11岁开始，他就与热忠于音乐事业的父亲学习音乐艺术，学习到扎实的基本功。21岁时患了眼疾，35岁就双目失明，早期还当过道士，因为与民间艺人切磋艺术和用民间音乐改编道教乐曲，所以被逐出道教，成为沦落街头乞讨的流浪汉。他曾广泛学习各种民间音乐，能超脱狭隘的师承和模仿，根据自己对现实生活的感受，创作、演奏各种器乐曲。但他一生中的大部分作品，由于种种原因未能流传于世。仅有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等得以保存下来，并成为中国民族音乐殿堂中的瑰宝。

二泉映月 ppt课件

二泉映月
感受感情真：坎坷人生
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
二泉映月
感受感情真：坎坷人生
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳
是怎么卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺
二泉映月
“坎坷经历” 或 “饱经风霜”
二泉映月
二泉映月
评一评此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
二泉映月
感受曲子美
二泉映月
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天
二泉映月
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
茏搀泣倔强
葱茏搀扶哭泣倔强倔强
nà diàn wǎn shū tián
呐淀婉抒恬
呐喊积淀委婉抒发恬静
二泉映月
我会读：
xī huì qīng fèn ráo tán xiǎng
锡惠倾愤饶坛享
无锡恩惠倾诉悲愤富饶乐坛享受锡矿惠顾倾听激愤饶恕花坛享福
理清课文脉络第一段（1－2 ）：写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿
炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3－4 ）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到了许多声音。
第三段（ 5－6）：海写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
二泉映月
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课文的脉络后,让我们一起进入课文内容的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出<<二泉映月>>这首曲子的。

《二泉映月》课件PPT

为命运的不幸而谈叹气，为失去师父而哭泣，为自己受到歧视和苦难而倾诉，为与命运抗争而呐喊
这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是穷苦人民的心声。
一个对音乐充满热爱的阿炳，一个充满音乐天赋的阿炳，只能把自己的满腔情怀倾诉给这茫茫月夜。清纯的泉声引发了优美的琴声，优美的琴声倾诉这阿炳的心声。那么经历坎坷生活的阿炳，把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫的月夜所创作出的《二泉映月》是怎么样的呢？
1、《二泉映月》这首曲子有哪些丰富内涵？在旋律上有什么变化？琴声委婉连绵。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。琴声升腾跌宕，步步高昂。表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。琴声舒缓起伏，恬静激荡。告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
3、《二泉映月》为什么能在国际乐坛上享受盛誉？人们为什么会深深喜爱这首曲子？因为这首曲子抒真情，谱心曲。
学习总结：
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了它的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
阿炳（1893～1950），本名叫华彦钧，民间艺人，江苏无锡人。
从小跟父亲华清和当道士，学音乐。4岁母亲死了，21岁得了眼疾而双目失明，他在无锡以沿街卖唱和演奏乐器为生。
同学们，为什么一位民间艺人，一位双目失明，苦难一生的艺人能创作出《二泉映月》这样不朽的作品？今天让我们一起走进阿炳，走进他那艰苦的创作历程。
对音乐的热爱对光明的向往
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生呀！

二泉映月教学课件

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课 19 个生字，绿线中的 10 个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月夜体面和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部份词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜体面。

4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求夸姣理想的精神。

在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。

3 课时1、采集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。

听听《二泉映月》这首曲子。

2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。

3、不理解的词通过并能联系上下文解决。

4、有疑问的地方作上记号。

5、初步理解以下词语：萦绕倔犟饱经风霜升腾跌宕坎坷积淀委婉连绵1、将《阿炳生世录》材料课前印发给学生。

2、录音带 2 盘，《二泉映月》和配音朗读。

3、第五自然段部份内容打印。

4、第 4 自然段最后一句打印。

5、词语卡片：饱经风霜卖艺度日度日如年静影沉璧坎坷1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？ (音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们子细聆听，用心体味，听完后谈谈第一感觉。

2、播放乐曲《二泉映月》 (节选)3、谈谈听完乐曲后的感受(悠扬、婉转、悲哀、深沉、优美、高昂……)4、了解曲名同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？板书课题：二泉映月1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。

看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。

(1) 《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？(2)在什么情况下谱写的。

(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。

(老师挨次在课题后打上？)师：上述问题，只要通过认认真真、仔子细细地读书，就很容易解决。

《二泉映月公开课获奖课件

上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分
物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
我会认
xī
锡
锡纸
huì fèn
惠愤
实惠愤怒
我会认
ráo
饶
上饶
tán xiǎnɡ
坛享
论坛享受
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。
同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。

《二泉映月》参考课件

教学目的：
1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉凄凉、而略带愤懑的音乐情绪，培养学生的音乐记忆力、感受力和表现力。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献，培养学生热爱民族音乐的感情。
欣赏提示
《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲，它是民间盲人艺人华彦钧（阿炳）的代表作品之一。这首曲子开始并无标题，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,阿炳曾把它称做“自来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》，后来在杨荫浏、曹安和录音时联想到阿炳常在无锡著名景点---惠山泉（世称“天下第二泉”）的凉亭卖艺，而命名为《二泉映月》。
《二泉映月》是作者悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术结晶，是他在倾诉世间的痛苦和不平。作品的曲调流畅委婉，跌宕起伏，意境深邃，表达了作者在旧社会饱尝的辛酸以及倔强的性格，具有很高的艺术感染力。
作品分析
乐曲一开始，是一句短短的引子，用很轻的力度奏出，似一声凄楚的断肠似的长叹：
0.6 643 | 2 — 紧接着的是由上下两个乐句组成的主题。上乐句沉思而带有倾诉性，下乐句的旋律有如心潮起伏，倾泻而出：
华彦钧（1893—1950）人称阿炳，江苏无锡人，我国民间音乐家。
二胡又名“胡琴”，它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，距今已有一千多年的历史。唐代称“奚琴"，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20 世纪华人音乐经典作品奖”。

苏教版五年级语文10《二泉映月》ppt课件

他想起了师父说过的话，他想起了师父说过的话，想起了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤哭泣的倾诉，倔强的呐喊…… 的倾诉，倔强的呐喊
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的不住拿起二胡，情怀倾吐给这茫茫月夜。情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗抒发了对美好未来的无限向往。争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
阿炳还想用这动人心弦的琴声告诉人们：声告诉人们：他爱————，他爱，他恨————，他恨，他渴望————，他渴望，他厌倦了————，他厌倦了，他……
二泉映月
二泉映月
树木葱茏藤萝摇曳茫茫月夜月光如银月光似水静影沉璧月光照水水波映月