《我有一个梦想》(人教版高一必修教学设计)
人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》
人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》一、教学目标1.知识和能力：学生能够掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，提高口语表达能力和写作能力；2.过程和方法：学生能够通过合作学习、课堂讲解和自主探究等方式，深入理解《我有一个梦想》的思想内涵和艺术特色；3.情感态度和价值观：学生能够体会作者马丁·路德·金在文中所表达的人人平等、追求自由和正义等价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；2.教学难点：学生对人人平等、追求自由和正义等价值观的理解和应用，对演讲技巧和修辞手法的熟练掌握。
三、教学过程1.导入：通过播放有关美国民权运动的视频资料，引导学生进入《我有一个梦想》的学习情境，激发学生的学习兴趣；2.课前预习：引导学生通过课前预习，了解作者马丁·路德·金的生平和《我有一个梦想》的写作背景，为课堂学习做好准备；3.课堂讲解：通过课堂讲解，逐一分析《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和思考，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和沟通能力；5.课后巩固：通过课后作业和巩固练习，进一步巩固学生的学习成果，加强学生对演讲技巧和修辞手法的掌握。
四、教学方法和手段1.使用多媒体教具：通过PPT演示、视频资料等多种手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象；2.合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的合作精神和沟通能力；3.以学生为主体：注重学生的主体地位，引导学生自主探究和学习，培养学生的思维能力和创新精神。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小组讨论等方式进行课堂练习，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和掌握；2.作业布置：布置适量的作业，包括对《我有一个梦想》的理解、对演讲技巧和修辞手法的应用等，引导学生自主探究和学习；3.评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与情况、作业完成质量等多个方面，鼓励学生积极参与和努力学习。
我有一个梦想教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计
我有一个梦想教学设计(人教版高一必修)教案教学设计学科语文教材名称高中语文必修2教材出版社人民教育出版社课题我有一个梦想年级高一学期上期教学目标1、了解作者及演讲背景2、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析4、积累精彩词句，掌握修辞方式5、体悟马丁路德金的人格魅力，学习献身精神教学重点1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3、体悟马丁路德金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神教思路采用情趣寻入→整体感知→朗读探究→拓展延伸的教学流程，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，体现学生的主体地位。
主要教学方法1、诵读体味2、问题探究3、合作探讨教学资源多媒体Powenpoint课件教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一时一激趣导入上课之前，我们先来猜一个谜语，请同学们根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。
“迈克尔乔丹”、华盛顿、比尔盖茨。
（学生答：美国）。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征。
但是，美国真的是所有人的天堂吗？美国黑人的生活状况如何？下面，我们一起听听黑人领袖马丁路德金的演讲“我有一个梦想”，通过这个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。
【活动一】学生思考谜底活跃思维，引发对文本的学习兴趣二走近作者马丁路德金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。
一生曾三次被捕，三次被行刺。
1964年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
在美国民权运动者的心目中，马丁路德金永远是引导他们前进的旗帜。
【活动二】第一课时三入梦紧扣文题，整体感知1．诵读--渐入佳境①学生自由朗读②教师以娴熟的诵读技巧“范读”课文2．整体把握文意本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将以哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读并背诵课文《我有一个梦想》；（2）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（3）学会运用象征手法和排比修辞。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对美好生活的向往，培养学生的正义感；（2）教育学生为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（2）学会运用象征手法和排比修辞。
2.教学难点：（1）分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景及作者；（2）引导学生思考：什么是梦想？你有什么梦想？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，感知课文内容；（2）学生找出课文中的象征手法和排比修辞，体会其作用。
3.合作探究（1）分组讨论：课文的结构特点和语言风格；（2）小组代表汇报讨论成果，全班交流。
4.课堂讨论（1）引导学生从课文中找出自己认为最感人的语句，并说明原因；（2）讨论：如何实现自己的梦想？需要具备哪些品质？（2）学生分享自己的学习收获，表达对美好生活的向往。
四、课后作业1.背诵课文《我有一个梦想》；2.写一篇关于自己梦想的作文，要求运用象征手法和排比修辞。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习、合作探究的氛围浓厚；2.通过课堂讨论，学生能够深入理解课文内容，提高表达能力；4.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
附：课文《我有一个梦想》我有一个梦想，梦想着有一天，这个国家会站起来，真正实现她信奉的信念：“我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。
”我有一个梦想，梦想着有一天，在乔治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子们能够和昔日主人的儿子们同桌而饮。
人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.了解文章的主要内容，理清文章的思路；2.了解文章的表达技巧，文中的重点语句；3.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
二、教学重难点1.了解课文的表达技巧，品味文中的重点语句；2.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
三、课时安排：1课时四、学习方法：朗读法、自主学习法、合作探究法五、教学过程（一）马丁•路德•金：著名的美国民权运动领袖，曾经是一位牧师，获得1964年的诺贝尔和平奖。
他主张黑人不应该受到歧视以及隔离，而应该像其他人那样享受到平等的待遇和尊重。
他政治主张的核心是“非暴力抵抗”。
由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。
他躲过了许多的暗杀行刺，却在1968年4月14日在田纳西州孟菲斯城被种族主义者枪杀身亡。
为了纪念他，美国总统里根签署命令，规定从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁•路德•金的纪念日。
从1987年起，他的诞辰为联合国的纪念日之一。
（二）背景介绍：1955年，一名黑人父女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专座”，她因拒绝挪动座位而被警察带走。
从此，黑人争取平等权利的斗争开始。
1963年8月28日，黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会，要求种族平等。
马丁•路德•金向上万的黑人发表了这篇举世闻名的演讲，这就是“我有一个梦想”。
（三）齐读文段，试着概括各个层次的主要内容：1.第一层（第1自然段）：回顾历史，肯定《黑奴解放宣言》；2.第二层（2—16自然段）：揭露黑人生活现状，抨击社会的不公，提出自己的正确主张；3.第三层（17—32自然段）：坚信胜利一定能够实现，展望美好未来。
（四）再次齐读，思考“我有一个梦想”这个“梦想”指的是什么？1.“梦想“的内容：人人生而平等，享有自由、民主的权利；2.为何产生这个“梦想”？明确：一百年前的空头支票，一百年后的现状：黑人生活在孤岛，继续忍受着种族隔离政策；3.如何讲述梦想？明确：摆事实，表决心；4.如何实现这个梦想？明确：采用“非暴力抵抗”的斗争方式。
我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计
我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计颍上二中吴刚学情分析：西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉的、不了解的，他们对美国的种族歧视、种族隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的。
当然，也难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义，里欧阿姐背景、情景再现就显得尤为重要。
教材分析：本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞。
比喻、排比和反复等修辞手法的大量使用使全文充满激情与感染力。
基于高一学生语文基础较为薄弱，对于修辞手法的表达效果感受还不深，缺乏把修辞手法积极运用到写作中去的意识，因而加强学生对修辞知识的理性掌握是十分必要的；同时，这篇文章情文并茂、语言流畅，还要让学生掌握演讲辞这种文体，以便今后实践运用。
教学目标知识目标1、了解作者及演讲背景。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、积累一些词语。
能力目标1、自主学习的能力。
2、提高朗读能力。
3、培养演讲能力。
4、培养学生的词语概括与运用能力。
情感目标1、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
教学难点了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。
教学方法1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件教学过程课时安排1课时教学过程：一、导语设计同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。
不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰佛逊、林肯……另外，还有“9.11”。
无疑这个国家的名字是“TheＵnitedStates”（美国）。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词--《我有一个梦想》。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。
2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。
3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。
二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。
2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。
3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。
4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。
5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。
6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。
7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。
8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。
我有一个梦想（人教版高一必修教案设计）
我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)《我有一个梦想》一、教材内容《我有一个梦想》是新课程高中必修二第四单元中的一篇演讲辞。
在这个单元当中，学生将第一次接触演讲辞这个文体形式。
这个单元的要求在于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。
还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的情感、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。
结合此篇课文为单元第二课，作者在文中多处使用了排比、比喻等修辞手法，对内容的呈现有突出的作用，因此教学重点确定为分析其中修辞手法的运用。
加上这是一篇具有政治和现实意义的演讲辞，课程的难点在于理解演讲辞的意义和地位，领悟作者崇高的精神。
要让学生能够领会马丁路德金所处的时代，黑人悲惨的社会环境。
二、学习者特征分析这是高一学生要学习的课文。
高一的学生应该具备较好的朗读能力，以及理解时代背景的能力。
学生应该具有比较好的学习积极性，并且主动参与学习过程。
三、教学内容与学习的分析与确定（一）知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习水平识记理解应用品评我有一个梦想 1、词：渐进主义、义愤填膺、安之若素2、比喻、排比等修辞手法的效果3、黑人的社会背景4、马丁路德金的崇高精神5、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？6、将比喻、排比等修辞手法灵活运用7、演讲辞的特点（二）学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词词：渐进主义、义愤填膺、安之若素识记正确读、写词语读、写理解能够正确解释词语解释应用能够运用这些词语造句造句比喻、排比等修辞手法的效果品评体会修辞手法的运用在文中起到的推进作用体会黑人的社会背景理解了解黑人当时受歧视受压迫的生活环境了解马丁路德金的崇高精神品评领悟马丁路德金为黑人民权运动牺牲的精神领悟“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？理解找出叙述梦想的句子找出理解梦想的含义理解将比喻、排比等修辞手法灵活运用运用能够在文章写作过程当中灵活运用比喻、排比等修辞手法运用演讲辞的特点识记通过与上一篇课文的对比找出演讲辞的特点找出运用能够写出标准的演讲辞写出四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式识记理解应用品评1 多媒体课件、录音（1）、马丁路德金的生平介绍（2）、黑人当时的社会背景（3）、《我有一个梦想》的英文录音自己开发、网络收集A.展示事实B.创设情境F.其它 D.边播放边讲解2 多媒体课件（1）、课文中使用的修辞手法及解析（2）、朗读课文的需要注意的技巧自己开发 C.提供示范E.设疑思辨，解决问题 A.设疑--播放--讲评板书设计第一部分--回顾：林肯、《解放黑奴宣言》第二部分--现状:揭露事实→讽刺许诺→提出要求→提醒当局→讲究策略→表明决心第三部分--展望：民主、自由、种族平等五、课堂教学过程结构和设计（一）画出流程路图符说明开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用网教学内容络学习（二）对流程图做简要的说明教师首先令学生了解马丁路德金其人以及他所处的时代政治背景，有助于学生从整体上把握马丁路德金在做这篇演讲时所想要表达的情感。
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《我有一个梦想》(人教版高一必修教学设计)教学目标：1、了解演讲的背景及主要内容。
2、积累词语，掌握本文中的熟语。
3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
4、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。
教学重点：1、了解演讲的背景及主要内容。
2、积累词语，掌握本文中的熟语。
3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
教学难点：1、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。
2、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。
第一节一、导入：“同学们，你们在幼儿园的时候，老师都会问你们，你们的梦想是什么，今天，老师在这里再问一次，你们的梦想是什么？”“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。
种子有了梦想才能开出美丽的花，结出硕果累累。
鸟儿有了梦想才能在天空自由翱翔，我们有了梦想才能活得更精彩，更丰富。
不同的人有不同的梦想，今天老师将带着大家一起去看看马丁•路德•金的梦想是什么”二、作者简介：参看书本注解。
三、背景简介：1955年12月1日，一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在乘坐公共汽车时坐到了"白人专坐"的区域内。
她因拒绝挪动座位而被警察带走。
于是，黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了很多传单，传单说："你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
"整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
马丁•路德•金号召黑人不要让步，而要继续斗争。
他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
然后他又在亚拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。
此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。
马丁•路德•金被关进了监狱。
他说："我们已经为我们的权利等待了三百四十年！"斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。
黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。
他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是"我有一个梦想"。
四、诵读感知：1、听读课文，解决以下问题：A、对照朗读带的朗读，给生字注音：煎熬镣铐歧视枷锁蜷缩履行戳子侈谈磐石赎罪挫折匿迹真谛祈祷瞭望B、给不理解的词语作标记，并借助工具书弄清楚它的意思：骇人听闻：使人听了非常吃惊。
公之于众：向公众公开。
气壮山河：形容气势雄伟，比高山、大河还要雄壮。
空头支票：不能生效的支票。
比喻口头上说得好听，但实际上不能兑现的诺言。
义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
安之若素：对于危困境地和异常情况，一如平时，泰然处之。
心急如焚：心里急得像火烧一样。
形容十分焦急。
蜕变:人和事物发生质变。
息息相关：一呼一吸相互关联，形容关系极为密切。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。
比喻解决不了问题。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。
比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
不能自拔：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。
不言而喻：不用说话就能明白。
形容道理很明显。
满口异议：形容分歧很大，很多不同意见。
携手并进：手拉着手一起前进。
2、自读课文，思考完成以下题目：A、这一次演讲是针对什么人的？B、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？C、这次演讲涉及哪些内容？D、这次演讲想达到什么目的？E、作者认为怎样才能实现这一梦想呢？F、路德•金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？G、马丁•路德•金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？明确：A、主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
B、这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场；场合是在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
C、要求自由、民主、种族的平等。
D、进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
E、采用非暴力手段；团结白人，长期坚持以彻底达到目的。
F、我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
G、我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路变坦途，圣光披露，照满人间。
3、文章结构的梳理：A、题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？梦想的内容？怎样实现梦想？为什么要实现梦想？B、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而合的？a作者的梦想究竟是什么？哪些段落写到？美国真正实现人人平等；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟；拥有正义和自由；让黑人享有政治平等权；消除种族歧视和隔离。
17~2728~32意义和信心。
b为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
1回顾林肯《宣言》的意义2揭露黑人被歧视现状1——6集会的原因和目的。
3~6点明集会目的c怎样实现梦想？哪些段落写到？7~8 斗争原则和对白人的态度：斗争的原则是不使用暴力；对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。
9~14斗争的目标：人身安全、平等居住权、平等选举权。
15~16指出坚定的信念和热忱：斗争是长期的，不是这一次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。
7~16第二节一、分析全文：1、一位“伟大的美国人”指谁？2、演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？《解放黑奴宣言》是保障黑奴权利的一部法典。
美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。
这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，同时将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。
首段中宣言的光辉与黑人的悲惨的处境形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。
3、第2自然段是作者揭示黑人的生活现状,同时又是演讲的开始。
本段中的排比句在朗读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升。
请同学说出第2段四句话之间关系？总分总。
（1）综述现状悲惨；（2）（3）（4）生活备受压榨，物质上贫困，精神上遭受歧视，没有安全感和归宿感；（5）想把现状公诸于众。
4、分析第2段排比句的表达效果？总的来说，排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。
能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强表达效果。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人生活备受压榨，物质生活之贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的现实。
给听众留下了极为深刻的印象。
5、美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
这几句话运用了什么修辞手法？这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？本句用了比喻的修辞手法。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
6、分析第5段排比句的表达效果？一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了为实现自由、平等而战的重要性。
另一方面使用排比句则把这次示威游行的目的神圣化，增加了这次游行的正义的分量。
7、用一句话概括第六段的中心？美国应该重视时间的迫切性和正确估计黑人的决心。
8、为什么说美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心将是致命伤？黑人如果得不到…国家的基础。
9、“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
”这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。
和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
10、第7段中“我们不要采取错误的做法”，那么正确的做法是什么？采用和平的方式，举止得体，纪律严明，以精神力量进行斗争。
11、“抱着敌对和仇恨之杯痛饮”在文中是什么意思？在争取合法地位过程中，一味对政府持有敌对和仇恨的态度。
12、9-14自然段可以说是一段对话。
“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”这里边的潜台词是什么？这里边的潜台词：贪得无厌，你们就不该提这样的要求等等。
13、面对黑人的现状，面对此公的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式的排比句，分析其表达效果？一串排比句如出膛之弹，似喷井之油，铿锵有力，掷地有声。
极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心。
14、第18—25段，作者具体叙述自己的政治理想。
思考：这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？排比。
增强气势，表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。
15、“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
”“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？“这个信念”指前文的梦想，即一定能够到来自由、民主、平等的那一天。
正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。
作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
16、第27段连用五个“一起”的排比，分析其表达效果？表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。
二、初中时我们学过闻一多先生的《最后一次演讲》，前面我们学习了《在马克思墓前的讲话》，今天又学习了黑人领袖马丁•路德•金的《我有一个梦想》。