一年级美术下册 第3课 手形添画教案 湘教版
一年级下美术教案手形添画(3)_湘美版
湘版一年级下册美术第三课《手形添画》教学设计教学目标：认知目标：引导学生感知手形的改变与组合，进而结合身边熟识的事物绽开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、观赏活动的爱好。
培育视察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、看法、价值观（实力）及合作学习的乐趣。
实力目标：引导学生从不同角度视察手形的改变并进行联想，培育学生感知、视察、思索、探究实力及合作学习的实力。
教学重点：通过手形的改变能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创建思维，画出有创意的手形画。
教学打算：水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教学过程：一、嬉戏导入：（一）师：同学们，你们会玩“剪刀、石头、布”的嬉戏吗？1.同桌相互玩。
2.师生互动。
（一）师：在刚才的嬉戏中，你知道“剪刀、石头、布”都是用什么变的吗？（生答:手）是呀，手的本事可真大。
师：你们的小手有什么本事啊？生：写字、画画……师：其实小手还有一个本事，想不想知道是什么？（课件呈现＞师：刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形态很生动，只惋惜是黑白的，今日老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画。
板书课题一一“手形添画”二、讲授新课（一）摆手形〈课件呈现〉手形图片1.师生互动，做一个“请你跟我这样做”的嬉戏，带领学生变换出各种好玩的手形。
师：现在我们来做个“请你跟我这样做”小嬉戏，先来活动一下手指。
师：大家做得特别好，可是最终一张图片还有一张大大的问号，哪位小挚友能想出更多不一样的手形呢？2.师：你还能摆出什么好玩的手形？3.请一名学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的嬉戏。
4.学生视察，自己尝试摆手形。
师：请同学们试着摆一摆各种手形。
（二）描手形1.师：刚才我细致地看了一下，发觉这一个任务没有难倒小挚友们，全部同学都做的很棒，那么，你能不能用最简洁的方法把手形描画下来？（师示范）〈课件呈现〉手形描画方法5.学生尝试在纸上描画手形。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
教学目标：1.了解手是人体最重要的器官之一2.学习手形添画的基本技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和想象力。
教学准备：1.手形添画的素描纸。
2.铅笔、彩色铅笔和颜料等绘画工具。
3.复制的手形添画实例。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师可以通过与学生的互动来引入新课。
可以询问学生，人体的哪个部位非常重要，然后引导他们说出手。
教师可以让学生用手做一些动作，如握拳、摆手等，然后引导他们认识到手的重要性。
二、讲解手形添画的技巧（10分钟）教师可以通过投影或手写板展示手形添画的实例，让学生观察。
然后，教师可以对手形添画的技巧和要点进行讲解，包括手的形状、线条的描绘等。
教师可以提示学生在描绘手形时，可以从简单的形状开始，如画一个横着的长方形，然后再在长方形的一端画出五个短小的矩形作为手指。
三、练习手形添画（25分钟）1.教师可以让学生先在练习纸上画出手形添画的几个实例，学生可以用铅笔或彩色铅笔进行描绘。
2.然后，教师可以逐步引导学生在素描纸上进行手形添画的实践。
教师可以从最简单的手形开始，让学生先用铅笔进行描绘，然后再用颜料进行上色。
教师可以提醒学生在绘画时要注意手指的分离和曲线的描绘。
3.教师可以在学生绘画的过程中提供适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，绘制自己喜欢的手形添画。
四、展示和讨论学生的作品（10分钟）在学生完成绘画后，教师可以请学生将自己的作品张贴在课堂上进行展示。
然后，教师可以带领学生讨论每个作品的不同之处，并鼓励学生表达自己对每个作品的看法和评价。
五、总结与归纳（5分钟）教师可以总结学生在本节课中学到的知识，包括手是人体最重要的器官之一，手形添画的基本技巧等。
教师还可以鼓励学生继续练习手形添画，发挥自己的想象力。
最后，教师可以提问学生，他们觉得今天的课程有什么收获和感触。
六、作业布置（2分钟）教师可以布置学生在家里继续练习手形添画，并鼓励他们尝试不同的手形和颜色的搭配。
学生可以在下次课上展示他们的作品。
一年级下册美术教案-3《手形添画》 湘美版
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
第3课《手形添画》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
第3课《手形添画》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册知识目标
•了解手形添画的基本步骤和方法。
•能够根据个人经验，创造出不同的手形添画作品。
•培养观察与细节处理能力。
•增强对色彩和造型的认识。
能力目标
•能够掌握画笔、颜料、纸张等工具的使用方法。
•能够观察并在细节处理上有所突破。
•能够在色彩和造型上进行创新。
教学重点
•手形添画的基本步骤和方法。
教学难点
•创新手形添画作品。
学习前置知识
•素描、色彩基础。
教学过程
第一步：认识手形添画
1.给学生们看一些手形添画作品，让他们观察这些作品的特点，并找出其中的共性。
2.让学生们尝试用手指在纸上描绘出不同种类的线条和形状，培养他们的手眼协调能力。
第二步：练手形
1.让学生们通过练习各种线条和形状，熟悉手形添画的基本技巧。
2.引导学生们进行更加复杂的练习，例如绘制小动物、花卉等等。
第三步：创作手形添画
1.让学生们根据自己的经验和创意，设计自己的手形添画作品。
2.引导学生们注意色彩和造型，对细节进行处理，创造出更加精美的作品。
第四步：展示作品
1.让学生们展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
2.引导学生们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平。
评估与反馈
•通过学生作品的评估，了解学生在手形添画方面的掌握程度和创新能力。
•通过课后的反馈问卷和个别交流方式，了解学生对此次课程的收获和困难，提高教学效果。
参考资料
•无。
一年级下册美术教学设计- 第3课《手形添画 》(湘美版秋)
一年级下册美术教学设计- 第3课《手形添画》（湘美版秋）一、教学目标1.了解手的形态和颜色，掌握简单的描绘方法。
2.提高学生观察和想象能力，培养学生观察事物的细致和耐心。
3.培养学生细心，发掘学生的美术兴趣和创造潜力。
二、教学重点1.认识手的形形色色，简洁地表达出手的形态。
2.开发学生的观察、想象和表现能力。
三、教学难点1.在四线格中准确掌握手的比例，形态和线条的处理。
2.引导学生提高观察和想象力，表达出自己的创意。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师向学生展示一些手的图片，并介绍手的形态和颜色，让学生了解到手的多样性，让学生开始对手的形态产生兴趣。
2.讲解（5分钟）在黑板上画出四个不同的手的形态和手的颜色，让学生了解到手的形态和颜色都是多样的。
同时，老师可以利用幻灯片、视频等教具，让学生看到还有很多不同的手形和颜色。
3.示范向导（5分钟）老师先在黑板上画出一只手的基本形态，并讲解要注意那些方面。
4.学生跟随练习（30分钟）老师在学生的本子上画一个四线格，然后带领学生开始画手。
老师在学生画的过程中及时进行指导，让学生注意比例尺寸和线条的处理。
5.展示欣赏（5分钟）老师在班级里选择一些好的作品进行展示，让学生欣赏、交流，同时引导学生根据欣赏的作品，对自己的作品进行评价和修改。
6.小结（5分钟）学生小组内交流和评价，老师进行点评和总结。
五、教学反思画手形是一项基础性的绘画训练，可以培养学生的观察力和想象力。
但在教学过程中，还应注意学生的实际能力和学习效果，提供必要的指导和帮助，以便每位学生可以在课堂上积极参与，尽可能学到更多的知识和技能。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计一. 教学目标1.学生能够了解手的形态、结构及用途；2.学生能够通过手模仿表现手和物体；3.学生能够绘制自己的手；4.学生能够在手形中认识人物形象。
二. 教学内容本节课将以上述文字为主要素材，让学生在了解手的形态、结构和用途的基础上，通过模拟手的形态和手与物体的关系来绘画。
学生通过书上美术作品的示范和老师的引导，逐步了解并掌握如下艺术技能：1.观察、比较并用简单的图形线条，模糊地表达手的形态；2.逐渐学会断点透视，并能将影响手形表现的因素加以表现；3.根据表现出的感觉，进一步改进手形的形态；4.分别思考人物立体形象表达的问题。
三. 教学重难点1.学生能区分常见的手的形态，学习从不同角度、站立的位置观察、较好和就近的拍摄手的造型。
2.学生能学会使用简单的线条表达手的形状，并能够熟悉断点透视点法；3.学生能学会有关添加影响手形表现的因素，如细节加强，阴影表现，例如手里菜刀的效果；4.学生能用纸的质感和表现出感觉的线条语言表现人物的立体形象。
四. 教学步骤与流程步骤一. 导入新课本课将向学生介绍手的形态和使用方法，引导学生着重关注手的五个部位和它们所构成的整体。
“小朋友们，你们手上有五个部位：手掌、手腕、掌根、指头、和分开的手指，那五个组合在一起，就是一个手。
它的长度，宽度，厚度，视角和用途也会不同，这一节课我们就来创作和绘画各种不同类型的手。
”步骤二. 展示示例老师向学生展示和描述教材上的一些手部图形，并带领学生讨论不同的手形和它们的意义。
老师还可以通过教学画册提供更多有关手部造型的细节和线条。
同时，鼓励学生观察周围的手部形态和因使用不同而产生的变化。
步骤三. 学生模仿带领学生进行练习。
学生可以在画纸上描绘出教材上的手部图形，并模仿近距离观察所绘制的手部的各个部位，以及它们与其他手部或物品之间的关系。
慢慢地，学生将会训练出对手部整体映像的感觉和把描绘出画外的手臂和其他身体部位。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
教学内容主要包括手形的观察、分析和创作。
通过观察手形，了解手的结构和特点，运用手形进行创意添画，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手形的画法。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学重点：掌握手形的基本画法，运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、粉笔、黑板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引发学生对手的观察和兴趣。
2. 新课导入：a. 请同学们观察自己的手，了解手的基本结构。
b. 老师示范手形的画法，引导学生掌握手形的画法。
3. 实践环节：a. 学生自主尝试画手形。
b. 学生互相展示、交流手形作品。
c. 老师指导学生运用手形进行创意添画。
4. 例题讲解：a. 老师展示手形添画的例题，分析创作思路。
b. 学生跟随老师一起完成手形添画作品。
5. 随堂练习：a. 学生自主创作一幅手形添画作品。
b. 学生互相评价、交流作品。
b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手形的画法c. 手形添画创作思路七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用手形，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对手形的观察和创作表现出较高的兴趣，但仍有个别学生创作思路受限，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成手形添画作品。
b. 开展手形添画比赛，鼓励学生发挥创意。
c. 尝试运用其他物品进行添画，如树叶、石头等，丰富创作形式。
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将在湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》中，探索手形多样性和创造性运用。
具体内容包括：认识手形基本特点，运用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表现不同主题和情境。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本特点，并能运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高学生绘画技能，激发学生对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，表现出丰富画面效果。
教学重点：掌握手形基本特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形图片，引导学生观察手形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解手形基本特点，如手指长度、宽度、形状等。
b. 演示如何运用手形进行绘画创作，如手影、手形组合等。
c. 展示优秀手形添画作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用手指画出不同手形，并进行组合创作。
b. 引导学生观察周围环境，以手形为基础，创作出具有故事性画作。
c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：a. 出示例题：以手形为基础，创作一幅表现春天主题画作。
b. 讲解创作步骤，如构思、构图、上色等。
c. 学生跟随步骤，独立完成作品。
5. 随堂练习：a. 让学生运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《手形添画》2. 板书内容：a. 手形基本特点b. 手形添画创作步骤c. 例题：春天主题手形添画七、作业设计1. 作业题目：运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
2. 答案要求：作品创意独特，手形运用恰当，画面色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试运用手形进行其他主题创作，如节日、家庭等。
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第3课手形添画
教学目标：
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：
一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？
2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？
（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？
（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业，教师巡回辅导
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。