最新人教版四年级下册美术教案
四年级美术下册教案 《第13课 吹塑纸版画》 人教 版
四年级美术下册教案《第13课吹塑纸版画》人教版教学目标1.了解吹塑纸版画的基本知识和技能，掌握制作吹塑纸版画的过程和方法。
2.能够感受吹塑纸版画的美感，表达对生活的情感和对艺术的感受。
3.培养学生的观察能力、创造力和实践能力，激发学生对美术的兴趣和热情。
教学步骤第一步：导入学习1.通过展示一些吹塑纸版画作品，让学生了解吹塑纸版画的概念和特点，在激发学生兴趣的同时，也让学生对吹塑纸版画有初步的了解。
2.谈论吹塑纸版画作品的形式、颜色和内容等方面，引导学生进一步发现吹塑纸版画的美感。
3.课堂上可以播放一些与吹塑纸版画相关的视频，以让学生更形象地了解这种艺术形式。
第二步：演示制作吹塑纸版画1.教师可以通过演示制作过程，让学生了解吹塑纸版画的制作方法和流程。
2.指导学生油墨的按摩、上墨和印刷等技巧。
第三步：学生自主制作1.学生自带有用的工具，如刻刀、饭匙等。
2.班级分组让学生分别探索和创作自己的作品。
3.鼓励学生自由发挥想象力，在制作过程中表达对生活的情感和对艺术的感受。
4.学生在制作的过程中也可以互相交流分享经验，提高大家的制作水平。
第四步：展示成果1.学生完成作品后，可以在班级内展示。
2.学生可以在展示作品时，向大家介绍自己的吹塑纸版画，让学生更好地交流和分享。
总结本课程的教师可以通过讲解吹塑纸版画的基本知识，演示制作过程和指导学生自主制作，激发学生对美术的兴趣和热情，增强学生的观察力、创造力和实践能力。
通过这门课程的学习，学生不仅能够掌握制作吹塑纸版画的技能和方法，也能够表达对生活的情感和对艺术的感受，不断提高学生的审美和文化素养。
四年级下册美术教学设计-3五谷作画人教版
四年级下册美术教学设计3五谷作画教学目标1. 让学生了解五谷作画的基本概念和技巧，培养学生对五谷作画的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践和创作，让学生掌握五谷作画的基本方法和步骤，提高学生的美术实践能力。
3. 培养学生的审美意识和创造力，让学生能够运用五谷作画表达自己的情感和思想。
教学内容1. 五谷作画的基本概念和技巧。
2. 五谷作画的工具和材料。
3. 五谷作画的创作方法和步骤。
4. 五谷作画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本方法和步骤，五谷作画的创作实践。
2. 教学难点：五谷作画的技巧和创作思路，五谷作画的材料选择和运用。
教具与学具准备1. 教具：五谷作画的示范作品，五谷作画的工具和材料。
2. 学具：五谷作画的工具和材料，图画纸，彩笔等。
教学过程1. 引入：介绍五谷作画的基本概念和技巧，展示五谷作画的示范作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤，解答学生的疑问。
3. 示范：示范五谷作画的创作过程，让学生了解五谷作画的技巧和创作思路。
4. 实践：让学生进行五谷作画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书五谷作画2. 板书内容：五谷作画的基本概念和技巧，五谷作画的工具和材料，五谷作画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生进行五谷作画的创作，要求学生运用所学的技巧和创作思路，创作出自己的作品。
2. 让学生写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在五谷作画过程中的感受和体验。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生的创作，培养学生的创造力和审美意识，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过讲述五谷作画的历史背景和文化意义来吸引学生的注意力。
四年级美术下册教学设计-第3课“五谷”作画(1)-人教版
四年级美术下册教学设计第3课“五谷”作画（1）人教版教学目标1. 让学生了解“五谷”在中国传统文化中的意义，并能够通过观察、描述、分析来认识“五谷”的形态、颜色和纹理特点。
2. 培养学生运用“五谷”进行艺术创作的技能，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对自然和生活的热爱。
教学内容1. “五谷”的概念：稻、麦、粟、豆、薯。
2. “五谷”的形态、颜色和纹理特点。
3. “五谷”作画的基本步骤和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“五谷”作画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅“五谷”作画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将“五谷”的特点巧妙地融入到画作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、示范画板。
2. 学具：彩纸、胶水、剪刀、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示“五谷”的图片，引导学生认识“五谷”，并让学生分享他们对“五谷”的了解。
2. 观察：让学生观察“五谷”的形态、颜色和纹理特点，并用自己的语言进行描述。
3. 讲解：讲解“五谷”作画的基本步骤和技巧，并进行示范。
4. 实践：学生分组进行“五谷”作画，教师巡回指导。
板书设计1. 五谷作画2. 内容：五谷的概念、形态、颜色、纹理；五谷作画的步骤和技巧。
作业设计1. 画一幅以“五谷”为主题的画作。
2. 写一篇关于“五谷”的观察日记。
课后反思本节课通过让学生观察、描述、分析“五谷”，并运用“五谷”进行艺术创作，达到了教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学难点方面，部分学生在将“五谷”的特点融入到画作中还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和训练。
重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥创意，将‘五谷’的特点巧妙地融入到画作中”。
教学难点详细补充和说明1. 引导学生观察和感受“五谷”的特点为了让学生更好地将“五谷”的特点融入到画作中，教师需要引导学生进行深入的观察和感受。
四年级下册美术教案【4篇】
四年级下册美术教案【4篇】四年级下册美术教案篇一第二课：变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。
好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。
生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
四年级美术下册教案-(全册)教学设计人教新课标
四年级美术下册教案教学设计教学目标1.了解基础的美术知识，包括线条、色彩、形状等方面。
2.提高学生的观察能力、创造力和动手能力。
3.培养学生的审美情趣和欣赏能力。
4.丰富学生的精神生活，增强身心健康。
教学内容章节主题第一章线条的表现和构成立体造型第二章形状的表现和构成风景画第三章色彩的表现和构成花卉画第四章素描的基本技法和表现对象古代建筑和雕塑第五章水彩画的基本技法和表现对象人物画第六章手工制作技法和艺术表现人物创作教学方法本教案中采取的教学方法包括讲授法、示范法、实践操作法、情景模拟法等。
教学重点1.线条的表现和构成，包括画出简单的立体造型、较复杂的线条构成等。
2.形状的表现和构成，能通过形状来表现出不同的画面。
3.色彩的表现和构成，利用色彩表现画面。
4.素描技法的基本掌握，了解素描的表现对象。
5.水彩画的基本技法的掌握，知晓水彩画的表现对象。
6.物体造型和水彩画的基本绘画技巧。
教学难点1.色彩的表现，让学生理解色彩表现技巧并能够接受不同的色彩组合。
2.素描技法的掌握，需要学生有较好的观察力，把日常生活中所见事物的特征形状、线条、原色描绘出来。
3.水彩画的基本技法，学生需要掌握水的运用、颜料的重与浅、混合等水彩画技巧。
实施方法1.第一节课，讲授线条的表现和构成，包括知道基本的线条构成和画出简单的立体造型。
2.第二节课，引导学生欣赏风景画，学会通过形状来表现不同的画面。
3.第三节课，介绍色彩的表现和构成，使学生理解色彩表现技巧并能接受不同的色彩组合。
4.第四节课，学生可以学习素描的基本技法和表现对象，包括古代建筑和雕塑。
5.第五节课，引导学生欣赏人物画，并教授水彩画的基本技法和表现对象，并进行对比和练习。
6.第六节课，通过讲授手工制作技法和艺术表现，激发学生的创造力和审美情趣，给予开放性的指导。
###教学手段1.讲述及展示：结合教师幻灯片讲解和课件展示，在课程任何时段，均可较好地实现教学。
2.情景模拟：在讲解时结合实际效果展示，能让学生获得更加立体的教学体验。
四年级下册美术教案-《电脑美术-笔刷画画》人教版2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑笔刷的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对笔刷画画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教授学生如何调整笔刷参数，创作出渐变、叠加等效果。
（3）创意表达：鼓励学生发挥想象，运用笔刷画画表现自我想象力和创意。
举例：提供主题或场景，指导学生运用不同笔刷进行创作，展现个性化风格。
2.教学难点
（1）笔刷工具的熟练运用：学生可能对笔刷参数的调整不够熟练，影响绘画效果。
突破方法：通过示范、练习和指导，帮助学生熟练掌握笔刷工具的使用。
（2）创意思维的激发：学生可能在创作过程中缺乏想象力，导致画作单一、缺乏新意。
突破方法：提供丰富的素材、案例和启发式问题，引导学生开拓思维，激发创意。
（3）审美评价能力的培养：学生在评价自己和他人作品时，可能缺乏审美标准，难以提出有价值的意见和建议。
突破方法：教授审美原则和方法，引导学生学会欣赏和分析作品，提高审美评价能力。
1.在教学过程中，要关注每个学生的学习状况，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论和实践中。
2.在讲授重点难点时，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保他们能够真正理解。
3.对于实践活动，要提前设计好详细的教学计划，确保学生在操作过程中能够有所收获。
4.在小组讨论环节，要加强对学生的引导，避免讨论主题偏离教学目标。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑笔刷的基本概念。电脑笔刷是电脑绘画软件中用于模拟传统绘画笔触的工具，它可以模拟各种笔触效果，如油画、水彩、铅笔等。它在电脑美术创作中具有重要意义，能够帮助艺术家实现丰富的视觉效果。
四年级下册美术教案-13《吹塑纸版画》 人教版
四年级下册美术教案-13《吹塑纸版画》人教版教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第十三课《吹塑纸版画》，旨在引导学生通过观察、体验、实践，了解吹塑纸版画的特点和制作方法，培养学生的美术创作能力和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解吹塑纸版画的基本概念和制作方法，掌握吹塑纸版画的创作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践，学生能够提高自己的美术创作能力和审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 吹塑纸版画的制作技巧，如刻、印、染等。
2. 学生对吹塑纸版画的理解和创作。
教具学具准备1. 吹塑纸、版画刀、油墨、画笔等制作吹塑纸版画的工具和材料。
2. 课件、示范作品等辅助教学资料。
教学过程1. 导入：通过展示吹塑纸版画的图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍吹塑纸版画的基本概念、制作方法和创作技巧，让学生对吹塑纸版画有更深入的了解。
3. 示范：教师现场示范吹塑纸版画的制作过程，让学生直观地了解吹塑纸版画的制作技巧。
4. 实践：学生分组进行吹塑纸版画的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 《吹塑纸版画》2. 重点内容：吹塑纸版画的概念、制作方法和创作技巧。
3. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价。
作业设计1. 学生根据自己的兴趣和创意，独立完成一幅吹塑纸版画的创作。
2. 作业要求：构图合理、色彩丰富、刻印清晰、具有个性和创意。
课后反思1. 教学效果：学生对吹塑纸版画的兴趣和创作能力是否有所提高，作品的质量和创意是否达到预期。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，如观察、体验、实践等，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
3. 教学难点：是否有效地解决了学生对吹塑纸版画的理解和创作的难点，是否提供了足够的指导和帮助。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
四年级下册美术教案-15设计文化衫-人教版(2023)
-创意构思：学生在设计文化衫时可能存在构思困难，不知如何将想法转化为具体的设计。
-颜色搭配：颜色搭配是设计中的一个重要环节，学生可能对色彩搭配原则不够了解，难以达到理想的视觉效果。
-实践操作：在实际绘制过程中，学生可能对材料的掌握和运用不够熟练，影响作品效果。
-时间安排：在有限的时间内完成设计，学生需要学会合理分配时间，确保设计质量。
3.掌握运用不同的绘画材料（如水粉、马克笔、贴纸等）进行文化衫设计。
4.培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的动手实践能力。
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-15设计文化衫-人教版（2023）
1.培养学生观察能力，使其能够从生活中发现美、感受美，提高审美鉴赏能力。
2.培养学生创新思维与设计能力，鼓励他们独立构思、勇于尝试，形成个性化设计。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文化衫的基本概念、设计方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对文化衫设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试设计出具有个性的文化衫。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文化衫的基本概念。文化衫是一种可以通过图案、文字等形式表达个性、传递信息的服装。它在我们的生活中扮演着重要的角色，展现了穿着者的品味和态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化衫在实际中的应用，以及如何通过设计解决传达特定信息的问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：感受春天的美丽- 目标：通过绘画表达对春天美丽的感受。
- 教学内容：春天的特点和美丽事物。
- 教学步骤：1. 引入春天的概念，让学生说出春天和其他季节的不同之处。
2. 利用图片、实物等教具展示春天的美丽事物，如花朵、阳光和小鸟等。
3. 引导学生表达对春天的美丽感受，并组织学生用画笔在纸上绘制他们理解的春天美景。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享。
第二课：欣赏名画《星空》- 目标：欣赏名画《星空》，培养学生对艺术的欣赏能力。
- 教学内容：名画欣赏，夜空的特点。
- 教学步骤：1. 展示名画《星空》，让学生仔细观察。
2. 引导学生描述画面中的元素，如星星、月亮和夜空颜色等。
3. 与学生一起分析画家使用的绘画技法和色彩搭配，理解画家的表达意图。
4. 让学生用画笔在纸上绘制他们对夜空的理解，可以参考名画中的元素。
第三课：绘制四季变化图- 目标：通过绘制四季变化图，培养学生的绘画技巧和观察能力。
- 教学内容：四季的特点和变化。
- 教学步骤：1. 复四季的特点和自然界的变化。
2. 引导学生观察四季的不同场景，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的树叶和冬天的雪等。
3. 让学生用画笔绘制四季变化图，可以使用不同的绘画技法和颜色表达不同季节的特点。
4. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏不同的表现方式。
第四课：创作植物拓印画- 目标：通过植物拓印画的创作，培养学生的观察能力和创造力。
- 教学内容：植物的形态和纹理。
- 教学步骤：1. 带领学生到植物园或校园内观察各种植物。
2. 引导学生仔细观察植物的形态和纹理，理解植物的特点。
3. 取一些植物的叶子或花朵，在纸上放置一层白纸，用颜料或蜡笔绘制在白纸上，形成植物拓印画。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，让学生展示他们观察到的不同植物形态和纹理。
以上是《人教版小学四年级美术下册全册教案》的内容概述，通过这些教案，旨在培养学生对艺术的欣赏能力、绘画技巧和观察能力。
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情 况 分 析 一、全册教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、全册教学目标 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教学重点、难点 教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、全册课时安排： 教 学 进 度 周 次 日 期 教 学 内 容 教 时 一 2.22---2.26 1、聚聚散散 1课时 二 2.29---3.4 2、点的魅力 1课时 三 3.7---3.11 3、“五谷”作画 1课时 四 3.14---3.18 4、主体与背景 1课时 五 3.21---3。25 5、色彩的明与暗 1课时 六 3.28---4.1 6、色彩的渐变 1课时 七 4.4---4.8 7、色彩的情感 1课时 八 4.11---4.15 8、我画的动漫形象 1课时 九 4.18---4.22 9、对称的美 1课时 十 4.25---4.29 10、那一刻的我 1课时 十一 5.4---5.6 11、走进春天 1课时 十二 5.9---5.13 12、平凡的美 1课时 十三 5.16---5.20 13、吹塑纸板画 1课时 十四 5.23---5.27 14、藏书票 1课时 十五 5.30---6.3 15、设计文化衫 1课时 十六 6.6---6.10 16、千姿百态的帽子 1课时 十七 6.13---6.17 17、会游的玩具 18、电脑美术 2课时 十八-十九 6.20—6.30 19、光的魅力 20、珍爱国宝 1课时 备课日期2016年2月19日 上课时间2016年2月22日 课题 第1课 聚聚散散 总第1课时 教学 目标
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方 本课第1课时
法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的 课型：造型•表现 能力。 重点 体会聚和散的感觉 教具：学生作品、及各
种工具 难点 用各种形式表现聚和散
教学环节与内容（预习 展示 反馈） 方法指导与拓展评价 一、目标呈现 1、欣赏吴冠中的作品。 2、介绍吴冠中的作品。 3、领悟聚聚散散 意义 二、自主学习 体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” （板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、交流展示 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
先请学生说说吴冠中作品中的内容及自己的感受。再引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
引导学生通过欣赏找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
回忆在生活中是否有见过聚和散 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流。 5、师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 五、师生交流制作方法： 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 六、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 七、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 八、展示学生作品，师生评价。 九、拓展：
教师引导学生欣赏课本范例。
强调用不同的工具尝试表现聚和散
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
教 学 反 思
这一课中我尽量培养学生合作学习的精神，让他们以小组为单位，通过自己动手操作共同完成任务，在完成任务的过程中学会互相学习，互相帮助，从而培养合作学习的精神。 备课日期__2016__年2_月19__日 上课时间__2016年_2__月_26日 课题 2、点的魅力 总第__3__课时
教学 目标
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并 本课第___1-2__课时
组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创 课型：造型•表现
欣赏•评述 意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
重点 发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教具：平面构成“圆点的
变化”。 难点 让学生有创意玩小圆点，用圆点组合出有创意作品。
教学环节与内容（预习 展示 反馈） 方法指导与拓展评价 一、目标呈现 《小圆点的魅力》 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？ 二、自主学习 学生来一个画圆， 大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦! 老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。 三、交流展示 老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1、下落感 (悬空的感觉) 2、稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3、安定感 (没有地方可以掉了) 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 （请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉: 4、相互吸引感 。 5、相互排斥感。 老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点
老师用圆规示范画圆的方法。 老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，
如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。 一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解） (主体物---苹果，具有下落感) 四、检测反馈 同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图) 1、直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。 2、移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！ 出示课件---火车图片，加深学生的理解。 （三）、在生活中，小圆点无处不在，看： 出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！) （四）小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。 （五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！ 出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。 让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。 出示老师的示范作品（2张） 继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和
师生互动，得出相同的感受。
老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。