小学生活实践课《穿衣大赛》
穿衣服比赛策划书3篇
穿衣服比赛策划书3篇篇一《穿衣服比赛策划书》一、活动主题“穿出个性，展现风采”二、活动目的本活动旨在通过穿衣服比赛的形式，提高参与者的生活技能和团队合作精神，同时增强活动的趣味性和娱乐性。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动内容1. 准备阶段（1）确定比赛项目，如穿衣服速度比赛、穿衣服技巧比赛等。
（2）准备比赛所需的服装和道具。
（3）宣传活动，吸引更多人参与。
2. 比赛阶段（1）穿衣服速度比赛：参与者在规定时间内完成穿衣任务，用时最短者获胜。
（2）穿衣服技巧比赛：参与者展示自己的穿衣技巧，如系鞋带、扣扣子等，评委根据技巧难度和完成度打分。
（3）团队合作比赛：将参与者分成若干小组，进行团队穿衣比赛，考验团队成员之间的协作能力。
3. 颁奖阶段根据比赛结果，颁发奖项，表彰优秀参与者和团队。
六、活动规则1. 比赛项目和规则将在活动现场公布。
2. 参与者需按时到达比赛现场，迟到将视为弃权。
3. 比赛过程中，参与者需遵守比赛规则，不得使用任何违规手段。
4. 评委将根据比赛项目的要求进行打分，确保公平公正。
5. 活动现场将设置医疗救援点，以应对突发状况。
七、奖项设置1. 个人奖项（1）一等奖[X]名（2）二等奖[X]名（3）三等奖[X]名2. 团队奖项（1）最佳团队协作奖[X]名八、活动预算1. 服装和道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场需安排专人负责安全保障，确保参与者的人身安全。
2. 活动过程中，要注意保持环境整洁，不乱扔垃圾。
3. 参与者需尊重评委的评判结果，不得有任何不当行为。
4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将延期进行。
十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈，了解活动的不足之处，以便今后改进。
2. 观察参与者在活动中的表现，评估活动对他们生活技能和团队合作精神的提升效果。
穿衣服竞赛教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、教研组长、家长代表活动目的：1. 提高幼儿生活自理能力，培养良好的生活习惯。
2. 通过竞赛形式，激发幼儿参与活动的积极性。
3. 促进教师对幼儿生活自理能力培养方法的探讨和研究。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
一、活动背景随着社会的发展，幼儿的生活自理能力越来越受到重视。
穿衣服是幼儿日常生活中最基本的技能之一，也是幼儿独立性培养的重要环节。
为了提高幼儿的生活自理能力，我园特开展了“穿衣服竞赛”教研活动。
二、活动流程1. 准备阶段：- 教师根据幼儿年龄特点，设计比赛规则和评分标准。
- 家长代表协助准备比赛所需的衣物、计时器等物品。
- 教师对幼儿进行赛前培训，教授穿衣服的技巧和注意事项。
2. 比赛阶段：- 比赛分为幼儿组和教师组，每组分别进行比赛。
- 幼儿组比赛：幼儿在规定时间内完成穿衣服，速度快且穿着整齐的幼儿获胜。
- 教师组比赛：教师模仿幼儿穿衣服的过程，考验教师对幼儿穿衣服技巧的掌握程度。
3. 交流阶段：- 教师分享比赛过程中的观察和感受，探讨提高幼儿生活自理能力的方法。
- 家长代表发表意见，分享家庭教育中培养幼儿生活自理能力的经验。
- 教研组长总结活动，提出下一步工作计划。
三、活动内容1. 幼儿组比赛：- 比赛开始，幼儿们迅速行动，有的孩子动作熟练，有的孩子略显紧张。
- 经过激烈的角逐，最终评选出前三名，并颁发奖品。
2. 教师组比赛：- 教师们积极参与，有的老师动作迅速，有的老师则注重细节。
- 比赛结束后，教师们互相交流心得，共同探讨如何更好地指导幼儿。
3. 交流分享：- 教师们表示，通过比赛，更加深刻地认识到培养幼儿生活自理能力的重要性。
- 家长代表们分享了在家培养幼儿生活自理能力的经验，如设立“自己的事情自己做”的标志，鼓励幼儿自主完成任务。
四、活动总结本次“穿衣服竞赛”教研活动取得了圆满成功。
活动不仅提高了幼儿的生活自理能力，也促进了教师对幼儿生活自理能力培养方法的探讨和研究。
穿衣服比赛活动方案5篇
穿衣服比赛活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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穿衣服竞赛教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的生活自理能力，培养学生的团队协作精神，我校决定开展“穿衣服竞赛”教研活动。
此次活动旨在通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，同时促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月10日活动地点：学校体育馆三、活动参与人员活动主持人：张老师参赛学生：一年级全体学生评委老师：李老师、王老师、刘老师教研活动参与者：全体一年级教师四、活动流程1. 开幕式- 主持人介绍活动背景和意义- 学校领导致辞，鼓励学生积极参与2. 竞赛规则讲解- 主持人详细讲解竞赛规则，包括比赛流程、评分标准等- 各班班主任向学生说明比赛注意事项3. 竞赛环节- 学生分组进行比赛，每组3人，一人穿衣服，一人整理，一人监督- 比赛限时3分钟，以完成速度和穿着整齐度为评分标准4. 评委打分- 评委老师根据比赛规则和评分标准进行打分- 学生代表抽取号码，按号码顺序公布比赛结果5. 颁奖仪式- 领导致奖，颁发一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖- 学生代表发表获奖感言6. 教研总结- 教研组长组织教师进行活动总结，分享教学经验- 教师们就如何提高学生的生活自理能力进行讨论五、活动内容1. 比赛过程- 在比赛过程中，学生们表现出极高的热情和积极性。
他们穿着整齐，动作迅速，充分展示了良好的生活自理能力。
- 在评委老师的严格评判下，比赛结果公正、公平。
2. 教师点评- 李老师：今天的比赛非常成功，学生们在比赛中展现了良好的团队合作精神。
通过这样的活动，不仅提高了学生的生活自理能力，也培养了他们的自信心。
- 王老师：这次活动让我看到了学生的潜能。
在比赛过程中，我发现有些学生平时在生活中并不擅长穿衣服，但在比赛中却表现得非常出色。
这说明，只要给予学生足够的关注和指导，他们就能取得很大的进步。
- 刘老师：这次活动让我意识到，作为一名教师，我们要关注学生的全面发展。
大班穿衣服比赛活动方案
大班穿衣服比赛活动方案以下是 7 条大班穿衣服比赛活动方案：方案一：嘿，咱大班的小朋友们，想不想来一场超级有趣的穿衣服比赛呀！就像小赛车手比赛谁更快一样，咱们比谁穿衣服又快又好！让爸爸妈妈们都来当观众，给你们加油助威。
大家一起热热闹闹的，肯定超级好玩，不参加不是小勇士哦！方案二：小朋友们，想象一下，这就是你们的时尚秀场！穿衣服比赛准备开始啦！看谁能像小模特一样，迅速又帅气地穿上衣服。
这可不是一件普通的比赛哟，是展示你们厉害本领的时候呀，难道你们不想露一手吗？方案三：大班的宝贝们呀，这次的穿衣服比赛那可不一样啦！就像是小探险家挑战任务，谁先穿好就是最棒的探险家！老师会准备好多小惊喜给获胜的小朋友哦，是不是很期待呀？肯定超级刺激的呢！方案四：哎呀呀，大班的小可爱们，穿衣服比赛来咯！是不是感觉像要去打仗一样紧张又兴奋呀！但这可是一场快乐的“战斗”哦，和小伙伴们比一比，谁是真正的穿衣小能手，你们有信心吗？方案五：小朋友们注意啦，咱们大班要举办一场超嗨的穿衣服比赛啦！这就像是在搭积木，每一个步骤都要准确又快速。
大家都准备好了吗？快点来挑战吧，肯定会让你们笑得合不拢嘴呢！方案六：哇塞，大班的小天使们，穿衣服比赛要闪亮登场啦！就好像是小动物们比赛谁最灵活敏捷，你们可不能落后呀！说不定到时候你们会赢得超级棒的奖品，还等什么呀？方案七：嘿哟，大班的宝贝们，一场超有趣的穿衣服比赛就要降临啦！这就像是一场魔法变身，让你们从普通小孩变成穿衣小达人。
小伙伴们都摩拳擦掌啦，你们也别落下呀，一起在比赛中开开心心地玩耍吧，这一定会是一次难忘的经历！我的观点结论就是：大班穿衣服比赛活动一定会充满欢乐和惊喜，让孩子们在快乐中得到锻炼和成长！。
中小学劳动技能大赛“穿衣服、整理书包”比赛方案
中小学劳动技能大赛“穿衣服、整理书包”比赛方案穿衣服和整理书包是一年级小学生每天必做的两件事，也是一年级着重进行的习惯培养项目，但是许多新生不能完全掌握这两种劳动技能。
通过此次活动，让一年级学生掌握劳动技能、养成行为习惯，真正体会到劳动的价值和乐趣。
一、活动主题劳动技能大赛系列活动——穿衣服、整理书包二、活动时间：三、活动地点：四、参赛对象男女不限，每班4人，共72人。
五、活动主持人：六、评委小组成员七、比赛准备1.服装：带拉链的外套一件，肥大裤子一件，鞋子一双。
2.书包：语文、数学课本各1本，语数练习本各1本。
文具盒、铅笔、橡皮、尺子各1件。
3.参赛选手姓名贴（班级+姓名）；成绩统计表2份（一份留存，一份提报大赛组委会）；计算器；评委打分表9份；个人证书72份，团队奖状18份教导处准备。
4.项目负责人：八、参赛规则及流程1.正确美观地穿上外衣，快速整理好书包，并背上。
整理完了报告：整理完毕，请检查。
2.每班4人排成一列，以接力形式进行比赛。
听口令开始，不得抢先开始。
3.第一名选手比赛结束，同时第二名选手可开始，裁判员随即检查第一位选手，依次进行，直到最后一名学生结束。
4.班级总分为个人分数相加所得。
九、比赛组织点录：计时：成绩统计：1.九组评委、计时员固定，并提前培训。
2.每组比赛完毕，评委现场为每位同学打分公布成绩。
3.全部比赛完毕，现场颁发个人、班级奖。
4.奖励办法：个人奖：一等奖90分以上、二等奖89-75分以上；三等奖75分以下；团体奖：一等奖6名、二等奖6名、三等奖6名十、评比标准100分制评分标准，评委评分后，去掉最高分与最低分取平均分，决出获胜者。
先以速度进行计分，最快计100分，按名次依次递减1分。
以质量扣分：书包次序混乱扣1分；拉链拉不好扣1分；裤子中缝歪斜扣1分；上衣下衣秋衣存着，扣1分；鞋带不能系蝴蝶结，扣1分；未经裁判允许，抢先动手，扣10分。
得分=速度分-质量扣分。
若分数相同，以速度快的班级获胜。
穿衣服比赛教案
穿衣服比赛教案课时: 1节课教学目标:1. 学会选择和搭配合适的服装。
2. 能够用简单的句子描述自己的服装选择。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学准备:1. 一些不同风格和季节的服装。
2. ppt或图片展示工具。
教学过程:步骤一: 引入新课 (10分钟)1. 老师展示一些不同风格和季节的服装，并让学生观察并讨论它们的特点和适用场合。
2. 老师引导学生思考为什么人们要选择不同的衣服。
步骤二: 学习新知 (15分钟)1. 老师给出一些常用的形容词 (如漂亮的、舒适的、合适的、时尚的等)，并解释它们的意思。
2. 老师示范用这些形容词描述一件特定的服装，并鼓励学生跟读和模仿。
3. 学生们分小组，每个小组选择一件服装，并用形容词进行描述。
步骤三: 进行穿衣服比赛 (25分钟)1. 每个小组从教师提供的服装中选择一套完整的搭配，并决定一位组员充当模特。
2. 每位模特展示自己的搭配，并用简单的句子介绍服装的风格、特点和用途。
3. 其他小组成员可以提出问题或给予评价。
4. 老师根据搭配各方面的评分标准，评选出最佳搭配的小组，并给予奖励。
步骤四: 总结和延伸 (10分钟)1. 老师与学生共同总结穿衣服比赛的经验和教训。
2. 老师鼓励学生继续在日常生活中注意服装搭配，并关注时尚和个人风格的表达。
课后作业:学生们可以在家自己选择一套衣服并用形容词进行描述，如果可能的话，可以和家人或朋友分享自己的选择和思考。
教学反思:通过穿衣服比赛，学生们能够在实践中学习如何选择和搭配合适的衣服。
活动既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了团队合作精神。
在后续的教学中，可以结合更多的实践活动，如时装秀、服装设计等，进一步拓展学生的想象力和创造力。
穿衣比赛亲子活动方案
穿衣比赛亲子活动方案一、活动背景为了增进亲子关系，提高孩子们的动手能力和生活自理能力，我们特别策划了一场以“穿衣比赛”为主题的亲子活动。
通过比赛的形式，让孩子们在欢乐的氛围中学会正确穿衣，同时也让家长更深入地参与到孩子的成长过程中。
二、活动目标1.增强亲子间的互动与合作，增进亲子关系；2.培养孩子们的动手能力和生活自理能力；3.通过比赛，激发孩子们的竞争意识和团队合作精神。
三、活动时间XXXX年XX月XX日（周末）上午XX:XX-XX:XX四、活动地点XX公园或社区活动中心五、活动对象幼儿园小朋友及家长六、活动内容1.活动准备阶段（1）提前向家长发出活动邀请，并告知活动的时间、地点和注意事项；（2）准备比赛所需的衣物（如：T恤、裤子、鞋子等），确保衣物干净、整洁、尺码合适；（3）布置活动现场，设置比赛区域、观众区域和奖品领取区域。
2.活动开始阶段（1）主持人致辞，介绍活动目的、流程和规则；（2）分组：将参赛家庭按照年龄和人数进行分组，确保每组人数和实力相当；（3）讲解比赛规则：主持人向家长和孩子们详细讲解比赛规则，确保大家了解比赛流程和要求。
3.比赛阶段（1）比赛开始：主持人宣布比赛开始，各组家庭按照顺序进入比赛区域；（2）比赛内容：家长和孩子们需要共同完成穿衣任务，包括穿T恤、裤子和鞋子等；（3）计时与评分：裁判员负责计时和评分，根据完成时间和穿衣质量进行打分；（4）观众互动：观众可以为自己喜欢的家庭加油助威，营造欢乐的氛围。
4.颁奖阶段（1）主持人宣布比赛结果，根据得分高低评选出优胜家庭；（2）颁发奖品：为优胜家庭颁发奖品，鼓励他们在比赛中取得的优异成绩；（3）合影留念：所有参赛家庭合影留念，记录这美好的时刻。
七、活动注意事项1.确保活动现场安全，避免意外事故发生；2.家长需积极参与比赛，引导孩子正确完成穿衣任务；3.裁判员需公正、公平地评分，确保比赛结果的公正性；4.观众需保持秩序，尊重比赛结果和参赛家庭。
大班穿衣比赛教案
大班穿衣比赛教案教案标题：大班穿衣比赛教案教案目标：1. 帮助大班幼儿学会正确穿戴衣物的技能。
2. 提高幼儿对不同季节和天气条件下适当穿衣的认识。
3. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。
教学目标：1. 了解不同季节和天气条件下适宜的衣物。
2. 学会正确穿戴不同类型的衣物。
3. 培养幼儿的判断力和决策能力。
4. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 衣物模型或图片，包括适宜不同季节和天气条件的衣物。
2. 大班幼儿的衣物，包括上衣、裤子、鞋子、帽子等。
3. 能够记录分数的评分表或白板。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 和幼儿们一起回顾不同季节和天气条件下应该穿的衣物。
- 引入今天的活动：大班穿衣比赛，看看谁能最快、最准确地穿戴衣物。
2. 介绍规则和目标（5分钟）：- 解释比赛规则：幼儿们将分为若干小组，每个小组选出一名代表进行比赛。
- 目标：尽快、准确地穿戴衣物，并确保衣物的正确搭配。
3. 示范和讲解（10分钟）：- 选择一名幼儿作为示范者，向全班展示如何正确穿戴衣物。
- 使用衣物模型或图片，向幼儿们讲解不同季节和天气条件下适宜的衣物。
4. 组织比赛（15分钟）：- 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名代表参加比赛。
- 每名代表在老师的指令下，尽快、准确地穿戴衣物。
- 老师记录每个小组的时间和准确性。
5. 比赛结束和总结（5分钟）：- 宣布比赛结束，统计每个小组的成绩。
- 讨论比赛中遇到的困难和问题，引导幼儿们总结正确的穿衣技巧和注意事项。
- 表扬每个小组的努力和成绩。
6. 拓展活动（10分钟）：- 将幼儿们分成小组，让他们互相搭配衣物，模拟不同季节和天气条件下的穿着。
- 鼓励幼儿们互相帮助和分享自己的穿衣经验。
评估方法：1. 观察幼儿在比赛中的表现，记录时间和准确性。
2. 观察幼儿在拓展活动中的穿衣搭配能力和团队合作意识。
教学反思：本教案通过比赛的形式，激发了幼儿们对穿衣技能的兴趣和参与度。
小班生活技能：穿衣服比赛
比赛规则：明确比赛规则，避免选手在比赛中发生意外
安全人员：安排安全人员在现场，及时处理突发情况，确保比赛安全进行
比赛流程
主持人介绍比赛规则和评分标准
参赛选手按照顺序上台
选手在规定时间内完成穿衣服任务
评委根据评分标准进行打分
主持人宣布比赛结果，并为获奖选手颁奖
抽签：每位幼儿抽取一个号码，决定上场顺序
准备：幼儿按照号码顺序依次上场，准备穿衣
开始：裁判发出开始信号，幼儿开始穿衣
结束：裁判发出结束信号，幼儿停止穿衣
评分：裁判根据幼儿穿衣的速度和正确性进行评分
结果：公布比赛结果，颁发奖品或奖状
家长和幼儿一起准备衣物
家长指导幼儿如何正确穿衣
家长鼓励幼儿独立完成穿衣任务
家长在必要时给予幼儿帮助和指导
家长和幼儿一起庆祝完成任务
培养孩子的竞争意识和团队合作精神
提高孩子的自理能力
增进家长与孩子之间的感情
比赛规则
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a. 幼儿独立完成穿衣服任务b. 家长在旁边指导，但不能直接帮助幼儿完成c. 完成时间最短的幼儿获胜d. 获胜者将获得奖品或奖状
汇报人：XXX
单击此处添加副标题
01
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02
比赛目的
03
比赛规则
04
比赛准备
05
比赛流程
06
比赛意义
单击添加文档标题
比赛目的
比赛奖励：获胜者将获得小礼物或表扬，以鼓励他们继续努力
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穿衣大赛珊瑚实验小学语文黄昊活动目标：1. 学会穿套头毛衣，拉链外套。
2. 学会把衣服穿得整洁、漂亮。
3. 培养学生独立穿衣的能力。
活动重难点：学会穿套头毛衣，拉链外套，培养学生独立穿衣的能力。
活动课时：一课时。
活动准备：师提前设计调查问卷，调查学生独立穿衣情况。
师制作小衣服贴卡、小毛衣标贴、拉链外套标贴、五星自评表。
活动过程：一、导入主题重庆的冬天，阴雨绵绵。
在寒冷的早晨，起床穿衣真是一件困难事儿。
孩子们，你们有没有信心战胜寒冷，学会穿冬天的衣服？【生齐：有！】那今天，我们就要来进行一次——【生读】穿衣大赛！【设计意图】通过竞赛的方式，激发学生参与活动的热情，开门见山地引出本次生活实践课主题。
二、冬季衣服我会穿（一）毛衣毛衣我会穿1. 通过课前调查，老师知道了：冬天里，同学们最需要父母帮忙穿的就是毛衣了。
2. 那我们首先进入穿衣大赛第一关——【生读】毛衣毛衣我会穿3. 现在请同学们脱下外套，把准备好的毛衣放在桌上。
坐端正听老师讲规则。
【相机给小组粘贴小衣服】4. 待会，你们会听到一段轻快的音乐，音乐响起时，就开始穿毛衣，音乐停止，无论有没有穿好，也得马上停下来，听懂了吗？【生：听懂了！】开始吧！【相机给小组粘贴小衣服】5. 我发现有的同学已经穿好了，有的同学还没穿好。
没穿好的同学不要灰心，我们一起来听听穿好的同学谈谈一下自己的穿衣小方法吧！6. 生交流穿毛衣小方法。
（1）怎样才能脱毛衣脱成正面。
A有商标的是反面。
B有线缝的是反面。
C有图案的，图案清晰的是正面，图案不清晰的是反面。
（2）毛衣不仅正反面难认，前后面也难认，怎么辨认毛衣的前后面？A图案好看的一般是前面。
B有拉链或者扣子的是前面。
C没有图案的毛衣该，你可以把毛衣的下边先对齐，再一拉，哪边短哪边就是前面。
因为我们的脖子经常需要低头看东西，所以我们得给它留一个活动空间。
（3）找准领口和袖子口，不要钻错了。
（4）穿进去了要把缩进去的衣服扯出来。
（5）最后把袖子和衣服扯直，扯顺。
【师相机发放小毛衣标贴。
】7. 这些小方法呀，我把它们放进了一首儿歌里，我们一起来读一读，记一记。
PPT出示：我来教你学穿衣，先学套头小毛衣，正反前后要会分，左手伸，右手伸，小小脑袋对准钻，扯扯衣角往下穿。
8. 有了这些小方法，请同学们把毛衣脱下来，再穿一穿，看看你是不是一次比一次又进步？【音乐响起，比赛开始！】【相机给小组粘贴小衣服】9. 上次没在规定时间内穿好，这次穿好的同学请举手！掌声送给自己！10. 学会了穿毛衣，请同学们拿出穿衣星级评价表。
我们一起给自己打打星。
如果你学会了，给自己涂一颗星，学会了怎样把毛衣穿好，再给自己涂一颗星，你穿毛衣的速度变得特别快，就再给自己一颗星。
11. 生涂星，说说理由。
12. 第一关，通过！大声喊出我们的通关口号——【生齐读：毛衣毛衣我会穿！】【设计意图】轻快的音乐的引入，让穿衣本身变得趣味十足。
穿衣方法的探寻分成了学生说、老师提示和儿歌引入三个步骤。
星级评价表格，学生而言，参与感更强，也让学生在给自己打星的过程中回忆自己从不会到会的过程，亲历学习探寻过程的喜悦。
（二）拉链拉链我不怕1. 冬天的厚衣服，除了毛衣，有拉链的衣服也不大好穿，接下来，我们一起进入穿衣大赛第二关——【生读】拉链拉链我不怕。
2. 请同学们脱下外套再穿上，看你会不会遇到什么困难？【相机给小组粘贴小衣服】困难预设:（1）不会穿。
（2）拉链卡住了。
3. 抽生上台说穿衣困难，抽小老师上台说解决方法。
你都遇到什么困难了？谁来帮助他/她？（1）右边的拉链头与左边对齐插进去。
（2）一手拉拉链边，一手拉拉链。
（3）把拉链条拉成直线拉。
（4）如果卡住了，把拉链拉回去重新拉。
（5）如果拉回去依旧拉不上去，就应该是拉链的内衬被卡住了，拉回去时要拉住内衬，实在拉不动可以求助家长。
4. 同学们说的这些小秘密，也被黄老师编成了一首小诗。
我们一起来读读，把它们记在心里吧！PPT出示：拉链外套不难穿，方法正确变简单，链头对齐孔里插，衣服绷直轻轻拉,拉链卡住往回走，学会穿衣顶呱呱，顶呱呱。
5. 现在我们让这些小秘密帮助自己，脱下外套再穿一穿，试一试。
【相机给小组粘贴小衣服】6. 这次的速度比上次快的孩子请向老师微笑，从你们的笑容里，老师读出了你们进步的喜悦。
7. 战胜了小拉链，请同学们再次拿出穿衣星级别评价表。
一起给自己打打星。
如果你会拉拉链了，给自己涂一颗星，当拉链拉不动时，小秘密帮助你拉好的，再给自己涂一颗星，你穿拉链外套速度特别快，就再给自己一颗星。
8. 生涂星，说说理由。
9. 虽然收获的星星数量不同，但是，今天我们的穿衣技巧都得到了提高！老师高兴地告诉大家！第二关，通过！大声喊出我们的通关口号——【生齐读：拉链拉链我不怕！】【设计意图】拉拉链对于低年级学生而言，困难较大，容易出现的问题也比较多。
所以和前一个穿套头毛衣的环节不同，拉拉链这个环节的开始没直接让学生说拉拉链的方法，而是将学生在日常穿衣拉拉链的过程中出现的一系列问题提出来。
再探究如何解决以上问题，让问题来自学生，更加贴近学生的真实需求。
三、一起学做穿衣操1. 穿衣大赛通关成功，我们奖励大家一套《穿衣操》，复习一下我们今天学的穿衣小技巧吧！2. 视频展示（生跟学）PPT出示穿衣操：我来教你学穿衣，先学套头小毛衣，正反前后要会分，左手伸，右手伸，小小脑袋对准钻，扯扯衣角往下穿。
拉链外套也不难，方法正确变简单，链头对齐孔里插，衣服绷直轻轻拉,拉链卡住往回走，学会穿衣顶呱呱，顶呱呱。
3. 我们以后不仅要会穿衣服，还要把衣服穿整齐，现在，请你当同桌的小镜子，帮你的同桌整理一下服装。
互相帮助后，你们可以握手、拥抱，或者用你们喜欢的方式表达感谢。
【相机给小组粘贴小衣服】【设计意图】将两段儿歌连在一起变成《穿衣操》，学生录制的视频中动作演绎，让下面跟着学的学生了解穿衣方法后，让自己的动作帮助记忆今天学习的穿衣方法。
最后相互整理着装，其实也是让学生学会以后对着镜子给自己整理服装，会给身边的人整理服装，并且学会礼貌对待给予自己帮助的人。
（在家里，这样帮助他们的人更多是父母。
）四、闪亮模特服装秀1. 通过这节课的学习，我们学会了怎样穿衣，课下，我们不仅要会穿衣，还要穿得整洁，穿得好看。
最后，我们有请班上的一群小模特为我们奉献一台精彩的“闪亮模特服装秀”，大家掌声欢迎。
2. 生模特展示。
3. 我宣布，本次穿衣大赛圆满成功！【设计意图】最后的模特走秀，既是一个对之前学生穿衣效果的展示，也是为了让学生得到视觉的享受，知道一个人的穿着打扮，是社交礼仪中相当重要的一个部分。
所以我们不仅要学会穿衣，还要整洁、漂亮地穿衣出行。
课后反思小学阶段的生活实践，大多源于在家庭教育的浸润感染。
少部分则来自班主任日常教育和思品课上一些生活实践知识的学习。
当我得知要上一节生活实践课的时候，觉得上这样的课特别容易。
因为这样的活动课的目标会特别容易达成，而在授课过程中大部分时间都是学生活动，老师的话也不会太多。
可当我拿到厚厚的一叠候选的过程主题时，我有点选择困难了。
学校的这本册子并非几个大的框架，而是根据不同年段特点，有针对性的制定了适合该年段特点的生活实践活动内容供我选择。
我在低年级的那几页停留许久，最终选择了穿衣这个主题。
课程设计之初，我思考着，因为授课对象是一年级上期的学生。
这个年龄段的学生，应该有一部分是早起困难，父母帮忙穿衣的。
看来穿衣的确值得学！有些事情，是想来容易做来难。
在确定了这个主题后，我意气风发地认为这堂课的设计一定难不倒我。
可到了真的开始设计自己教案时，我碰到了大麻烦。
对于一年级上期的学生而言，穿衣是有些难度，但却不是穿所有衣服都有难度。
衣服按照样式可以分为衬衣、T恤、毛衣、卫衣、外套……按照材料又可以分为毛衣、防寒服、羽绒服……衣服种类繁多，长的短的，套头的，扣扣子的，有拉链的没拉链的……多得让人瞠目结舌。
关键是具体各类分类连我们老师都搞不清，更何况还要讲给孩子挺了。
再则，作为一堂一年级的穿衣课，我们也不能所有问题都解决。
那要选择学穿什么衣服，是从样式上来分还是具体名称上来分，我们又要解决哪些问题呢？最初的设计，我忽略了学生的年段特点，试图从“会认衣服”“会配衣服”这个方向走，整个课程都属于师生互动讲授的过程。
这样的设计一开始就被整个研究团队否定了。
晦涩难懂的题材，不要说低年级，就算中高年级也不一定喜欢。
那怎么办呢？这课明显是一节活动课，我的目标是要让学生在活动课中学会穿衣。
珊瑚实验小学一直秉承“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念，在整个团队的帮助下，我们以亲近孩子成长需要为出发点，从一年级学生家长那里挖掘了不少学生穿衣的困难点，从中选择了两个点——一个是穿套头毛衣，一个是拉拉链。
做出这样的考虑当时不只是因为它们是难点，还因为当时是冬季，如果要实践必须得选择比较厚的衣服。
基本确定了最大的两个环节，我的教学设计顺势展开。
让学生说生活中怎么穿，再实践，然后老师进行穿衣指导、评价。
第一次试讲我将题目定位《穿衣达人》，授课班级是1年级11班。
本来觉得没太大问题的教学设计，我一上课就傻眼了。
因为在让学生说怎么穿衣的环节，讲台上说的学生说得比较乱，下面的同学又完全不听，只顾自己去实践如何穿衣。
两个大环节下来，我嗓子都喊哑了。
而且穿套头毛衣和拉拉链，都是学生说方法，我补充方法，实践的方式，完全是填鸭式教学，学生听起来没劲，就只能自己玩了。
第一次试讲后，我发现杨清平校长眼神焦灼，她语重心长地告诉我：“首先我要谈下你这个课题——《穿衣达人》。
低年级学生应该没多少人知道“达人”是什么意思，说实话，我都没怎么听过这歌词。
这样的课题对于一年级才入学的学生而言，确实太难了。
再说说这课的设计，今天你上课应该也感受到了，学生的活动完全是乱的。
原因，并非学生才入学不听招呼，而是因为你没有把任务分配好，上面学生讲的时候，下面无事可做的学生完全无法掌控。
你调整一下教案，让这些活动环节更加合理一些吧！”说调整，就调整。
在周玲主任，郭蕾老师，王芳老师等人的帮助下，我们将所有环节都进行了独立剖析，发现这堂课的设计全无亮点，只是在硬塞一些穿衣方法给学生。
珊瑚“亲亲教育”是以建立亲和、亲证、亲在的“亲亲课堂”为己任。
怎么能将如此老旧的设计放入本应灵动活泼的活动课课堂？于是，我们进行了第二轮的调整。
为了将穿毛衣的方法研究得透彻，我编了一首《穿衣歌》，将穿套头毛衣和拉拉链的方法编入其中，然后引入课程最后，让学生一起拍手朗诵。
而在教学环节上，通过试讲，我们已经发现穿套头毛衣的难度不如拉拉链。
于是，为了避免环节完全雷同的枯燥，相对而言较简答的穿套头毛衣环节我没做太大变动，相比而言较难的拉拉链环节则将生说方法变成了两个部分——学生先提出遇到的困难，再让其他学生来解决。