一年级连加连减教学教案
一年级连加连减教案设计-公开课
一年级连加连减教案设计-公开课第一章：认识连加连减教学目标：1. 让学生理解连加连减的概念。
2. 培养学生运用数学语言描述连加连减的过程。
教学内容：1. 引入连加连减的概念，通过实际例题让学生感受连加连减的过程。
2. 让学生通过实际操作，体会连加连减的意义。
教学活动：1. 教师通过图片或实物，展示连加连减的场景，引导学生用数学语言描述。
2. 学生分组讨论，分享各自的理解和描述。
作业设计：1. 请学生举例说明连加连减的过程，并加以描述。
第二章：数的组成与连加连减教学目标：1. 让学生理解数的组成与连加连减的关系。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成与连加连减的过程。
教学内容：1. 引导学生通过数的组成，理解连加连减的过程。
2. 让学生通过实际操作，体会数的组成与连加连减的关系。
教学活动：1. 教师通过图片或实物，展示数的组成，引导学生用数学语言描述。
2. 学生分组讨论，分享各自的理解和描述。
作业设计：1. 请学生举例说明数的组成与连加连减的过程，并加以描述。
第三章：连加连减的计算教学目标：1. 让学生掌握连加连减的计算方法。
2. 培养学生独立进行连加连减计算的能力。
教学内容：1. 引导学生通过实际操作，理解连加连减的计算方法。
2. 让学生通过练习，掌握连加连减的计算技巧。
教学活动：1. 教师通过图片或实物，展示连加连减的计算过程，引导学生用数学语言描述。
2. 学生分组讨论，分享各自的计算方法和技巧。
作业设计：1. 请学生独立完成一些连加连减的计算题，并检查答案。
第四章：连加连减的应用教学目标：1. 让学生能够将连加连减应用到实际生活中。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生通过实际情境，理解连加连减的应用。
2. 让学生通过实际操作，体验连加连减在生活中的运用。
1. 教师通过图片或实物，展示连加连减在实际生活中的应用，引导学生用数学语言描述。
2. 学生分组讨论，分享各自的实际应用例子。
人教版数学一年级上册连加连减教案范文(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减教案范文（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减教案范文第【1】篇〗教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。
教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。
这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。
10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。
因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。
教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。
学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。
尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。
对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。
教学目标1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。
掌握连加连减的计算步骤。
2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。
3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。
重点难点重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。
难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教具学具自制ppt课件，小棒。
教学设计一、复旧引新口算4+1 5+2 5-2 8-35+3 7+2 3-1 5-2师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？看，他们来啦！课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵二、结合情境探究新知（一）探究连加题课件出示教材主题图（小明喂鸡图）1、说图意师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。
一年级数学上2.3.3《连加、连减》教案
教学设计主题名称《连加、连减》年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析连加和连减是本单元教学的又一难点内容,它们主要难在计算过程上,都要分两步计算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。
为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,教材在例题的编排上采取了两项措施:一是在连加、连减计算前各安排了一幅生动的插图,用小鸡跑来和离去的过程,生动地反映出连加、连减的意义和计算方法。
二是在算式中用线标明计算顺序,并注上第一步算出的得数,以此把第一步计算的结果变成看得见的数,从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。
教学目标1.初步认识连加、连减，理解10以内数连加、连减的意义，掌握10以内连加、连减计算的方法，初步渗透部分与整体的相对性。
2.经历从实际情境中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步培养学生的运算能力。
3.学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感。
教学重难点１.重点：理解连加、连减的意义，掌握连加、连减计算的顺序。
２.难点：明确整体与部分的相对性。
教学过程【复习旧知，导入新课】师：首先让我们开展口算练习，一起算一算吧！生：4+2=63+2=57-2=59-2=76+3=95+1=65-1=47-2=5师：同学们都算对了吗？下面请大家仔细观察，认真思考：每组的两题有什么关系呢？生：我发现第一行的得数和第二行的第一个数是一样的，师：是啊，两道算式是首尾相连的。
今天的数学课，我们就来学习连加连减。
【经历过程，探究新知】尝试，建立连加模型1.感知事情发展顺序。
课件出示课本第59页情境图上面的部分。
师：周末到了，小丁回老家帮奶奶喂小鸡，他在地上撒了些米。
认真观察情境图，你看见了什么？生：有5只小鸡在吃米。
师：(课件动画出示先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡)继续观察，你又看见了什么？生1：跑来了3只小鸡。
生2：先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡。
师：你觉得谁说得更准确？想一想，3只小鸡是怎样来的？是一起来的吗？生：3只小鸡是分两次来的。
一年级数学《连加连减》的教案
一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
二、教学内容：1. 连加：几个数连起来相加。
2. 连减：几个数连起来相减。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加和连减的运算方法。
2. 教学难点：理解连加和连减之间的关系，能够正确进行计算。
四、教学准备：1. 教具：卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生每人一份连加和连减的练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过故事情境，引出连加和连减的概念。
2. 基本概念：讲解连加和连减的定义，让学生理解其含义。
3. 教学演示：利用教具，进行连加和连减的演示，让学生直观地感受运算过程。
4. 动手操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。
5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。
6. 课堂小结：总结连加和连减的运算方法，强调注意事项。
7. 课后作业：布置适量的连加和连减练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合故事、图片等，让学生在具体情境中理解连加和连减的概念。
2. 运用直观演示法，通过教具展示运算过程，增强学生的直观感受。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 设计适量练习，及时巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过故事情境，引出连加和连减的概念。
2. 讲解连加：利用教具演示连加过程，让学生直观地感受运算方法。
3. 讲解连减：同理，利用教具演示连减过程，让学生理解运算方法。
4. 实践操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。
5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对连加和连减的掌握程度。
人教版数学一年级上册连加连减教案推荐3篇
人教版数学一年级上册连加连减教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教材第65页的内容及练习十四。
教学目标1.初步理解连加、连减算式的含义。
2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。
重点难点理解含义,掌握方法,正确计算。
教具学具主题图,投影,小棒等。
教学过程一学前准备1.口算10以内数的加减法。
2.算一算。
(1)3加2等于几再加1等于几(2)8减2等于几再减2呢二探究新知1.学习连加。
(1)出示小鸡图。
(前半部分)请同学们用三句话说说图意。
(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)提问:求一共有几只小鸡,怎样列式板书:5+2(2)继续出示小鸡图。
提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡谁会列式板书:5+2+1=8(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。
板书课题:连加(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。
同桌读算式,自由读算式。
(5)学习连加的计算方法。
5+2+1怎样计算呢请再看一遍小鸡图的演示过程。
先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。
读算式,5加2再加1等于8。
同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。
(先算5加2得7,再算7加1得8)2.学习连减。
(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。
提问:还剩几只小鸡怎么列式计算板书:8-2=6演示又走了2只。
提问:又走了几只小鸡还剩几只小鸡配合学生说的,老师板书:8-2-2=提问:这个算式表示什么意思(从8里去掉2以后再去掉2)(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”。
板书课题:连减如何进行连减计算呢(3)小组里讨论计算方法并算出得数,然后小组汇报计算的结果和过程。
引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4。
小学一年级《连加连减》数学精选教案—计算符号的使用
小学一年级是孩子们开始学习数学的阶段，其中《连加连减》是数学学习中很重要的一部分。
通过学习连加和连减，孩子们可以更好地理解数学运算符号的使用，从而更好地应用到实践中。
本篇文章将介绍小学一年级的《连加连减》数学精选教案，着重讲述计算符号的使用。
一、教案概述1.1 教学目标通过误差反馈式的学习，使学生学会计算符号的使用，掌握简单加减计算，培养学生的逻辑思维能力。
1.2 教学内容本节课的主题是《连加连减》，教授数学知识点为“计算符号的使用”。
1.3 教学方法通过“引导-演示-实践”三部曲的教学方法，引导学生主动思考，理解数学运算符号的含义，掌握简单加减计算。
1.4 教学资源本节课所需资源包括：黑板、粉笔、计算器、教案PPT等。
二、教学步骤2.1 导入环节引导学生观察黑板上的计算符号（+、-），然后让他们自己组合成算式，进行简单的计算，激发孩子们的兴趣，打开数学学习的大门。
2.2 讲授环节（1）通过具体的例子，引导学生理解加减法运算符号的意义和用处，培养他们对加减法运算的初步感性认知。
（2）通过互动积极的讨论，提高孩子的思维能力，让他们参与到教学当中，取得更好的学习效果。
（3）使用图形化表示方式，带领孩子们进行加减运算，同时不忘对计算符号的使用进行详细的解释说明。
2.3 练习环节通过设计多种不同难度的计算题目，让孩子们自己思考、质疑并解决，在实践中更好地理解计算符号的使用，从而顺利完成相应的计算任务。
2.4 总结环节通过互动讨论、提问、对比等方式，帮助学生理解数学运算符号的使用及其作用，培养学生的逻辑思维能力，并且对其平时学习中需要掌握的重点进行总结讲解。
三、教学效果通过本次教学的设计和讲解，学生们在数学学习中掌握了计算符号的使用方法，并且在实践中成功地解决了一系列计算问题。
许多学生表示对连加、连减的掌握更加深入、更加清晰，而且在重点难点环节的掌握方面也有了明显的提高。
结语本文介绍了小学一年级《连加连减》数学精选教案--计算符号的使用。
沪教版一年级上册《连加连减》数学教案
沪教版一年级上册《连加连减》数学教案一、教学目标1.能够理解加减的概念，掌握数字0-20的加减法；2.能够运用学到的算术知识，解决实际生活中的问题；3.培养学生对数学的兴趣和学习兴趣。
二、教学重点和难点重点1.理解加减的概念；2.掌握数字0-20的加减法。
难点1.运用学到的算术知识解决实际生活中的问题。
三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以让学生观看相关视频，引起他们对加减法的兴趣和好奇心。
2. 学习加法a. 引出加法教师出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。
然后，请学生数一数另外一些物品，列出相应的数字。
最后，让学生将两组数字相加。
这时，在黑板上写下以下的式子：2 +3 = 5解释一下这个式子的意思：2和3是被加数，5是它们的和。
b. 让学生练习加法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习加法。
教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。
例如：• 1 + 2 =• 3 + 5 =• 4 + 6 =3. 学习减法a. 引出减法教师可以出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。
然后，教师拿走其中的一些物品，请学生再数一数，列出相应的数字。
最后，让学生将两组数字相减。
这时，在黑板上写下以下的式子：5 - 2 = 3解释一下这个式子的意思：5是被减数，2是减数，3是它们的差。
b. 让学生练习减法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习减法。
教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。
例如：• 5 - 3 =•7 - 4 =•10 - 8 =4. 拓展应用让学生运用刚学到的加减法解决一些简单的实际问题，例如：•小明手里有5个苹果，他又去摘了3个苹果，他现在一共有多少个苹果？•有3个小朋友在游戏中赢得了5个金币，他们需要分享它们，每个人可以得到多少个金币？四、教学评估通过出题目考试和口头提问的方式来进行教学评估。
还可以通过观察学生练习加减法的情况来评估学生的学习情况。
五、布置作业让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-连加连减-苏教版
一年级上册数学教案-连加连减-苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握连加连减的概念和计算方法，能够正确计算10以内的连加连减题目。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
教学内容1. 连加的概念和计算方法2. 连减的概念和计算方法3. 连加连减混合运算的概念和计算方法教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握连加连减的计算方法，能够正确计算10以内的连加连减题目。
2. 教学难点：理解连加连减的概念，掌握连加连减的计算顺序。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示连加连减的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息，引出连加连减的概念。
2. 新课：讲解连加连减的概念和计算方法，通过PPT展示例题，引导学生一起解答，并总结计算方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相交流计算方法，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调连加连减的计算顺序和注意事项。
板书设计1. 板书连加连减2. 板书内容：- 连加的概念和计算方法- 连减的概念和计算方法- 连加连减混合运算的概念和计算方法作业设计1. 书面作业：让学生完成练习本上的连加连减题目，巩固课堂所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后向家长讲解连加连减的概念和计算方法，提高学生的表达能力和自信心。
课后反思本节课通过PPT展示、讲解、练习等方式，使学生掌握了连加连减的计算方法，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的逻辑思维能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级连减教学设计(共8篇)
一年级连减教学设计（共8篇）第1篇：一级数学连加连减教学设计一年级数学《连加连减》教学设计◆您现在正在阅读的一年级数学《连加连减》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学《连加连减》教学设计教学目标1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、使学生感受数学与生活的密切联系。
教学重点1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。
2、掌握运算顺序。
教学难点掌握连加、连减的运算顺序。
教学过程一、情境导入今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。
二、探索新知1、学习连加⑴出示5只小鸡在地上觅食的画面问：豆豆在做什么？生：喂鸡第1页/共4页师：现在有多少只小鸡？生：5只⑵演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？⑶边演示生边说师：原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示生：5＋2师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗?或有什么不同？2、揭示课题连加3、学习计算顺序师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面问：第二步为什么用7＋1生汇报演示计算过程并小结连加的计算顺序4、学习连减过渡语：刚才有8只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢?⑴出示8只小鸡的画面第2页/共4页⑵演示先跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡的画面⑶学生根据看到的用自己的话说图意⑷根据图意列算式师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又该怎么表示（8－2－2）生汇报问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？生汇报5、补充课题连减6、学习连减算式的运算顺序师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？生汇报小结连减的计算顺序三、巩固练习1、课本p72做一做2、练习十一第2、5、6题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
一年级连加连减教案设计公开课
一年级连加连减教案设计-公开课一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 通过对连加连减的实际应用，让学生感受数学与生活的联系。
二、教学内容：1. 连加：几个数相加，一个数前面有加号，一个数后面有括号。
2. 连减：几个数相减，一个数前面有减号，一个数后面有括号。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加连减的运算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解连加连减的实际应用，能将生活中的问题转化为数学问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片引导学生观察、思考。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备实物和图片，用于引导学生观察和思考。
2. 准备连加连减的练习题，用于巩固所学知识。
3. 准备游戏教具，用于课堂游戏环节。
4. 准备黑板、粉笔，用于板书。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍连加和连减的概念，举例说明。
3. 讲解与演示：通过实物和图片，讲解连加和连减的运算方法。
4. 课堂练习：让学生动手操作，解决一些简单的连加连减问题。
5. 游戏环节：设计一个与连加连减相关的游戏，巩固所学知识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
七、课堂练习：1. 完成一些简单的连加连减题目，如：2 + 3 + 4 = ?2. 解决一些实际问题，如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个，小明现在有几个苹果？3. 进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，正确率最高。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述连加和连减的概念及运算方法。
2. 强调连加连减在生活中的实际应用，引导学生发现数学的价值。
3. 总结课堂表现，对学生的学习态度和成果进行评价。
九、课后作业：1. 完成一些连加连减的练习题，巩固所学知识。
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小学教育资料
姓名：__________________
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连加连减教学教案
——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——吴满元
（xx年11月10日）
教学内容
人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。
教材分析
这节课内容包括 ：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的
意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。
这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排
的。10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两
步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和
（差）与第三个数相加（减）。因为学生初次接触连续两步的计
算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会
发生困难。教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线
标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和
方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。
学情分析
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本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两
个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什
么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一
步计算，这是难点。尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第
一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去
减第三个数。对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋
友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。
教学目标
1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体
含义，会进行10以内连加连减的计算。掌握连加连减的计算步
骤。
2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。培养学生
在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。
3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，
培养良好的计算习惯。
重点难点
重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。
难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养
学生的探索能力。
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教具学具
自制ppt课件，小棒。
教学设计
一、复旧引新
口算
4+1 5+2 5-2 8-3
5+3 7+2 3-1 5-2
师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优
秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学
们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？
看，他们来啦！
课件出示课题版面 动画出现聪聪、明明两位小精灵
二、结合情境 探究新知
（一） 探究连加题 课件出示教材主题图（小明喂鸡图）
1、说图意
师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。
数一数，有几只小鸡？（5只）
仅供参考
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动画演示 又跑来2只小鸡。
师：你看到了什么？能完整地说说吗？
生：原来有5只小鸡在吃食，又跑来2只小鸡。
2、提问题
师：你能提一个数学问题吗？
生：一共有几只小鸡？
3、列式计算
师：怎样用算式来解答这个问题？
生：5+2
4、课件演示第二副情景图
（1） 说图意
师：你又看到了什么？能提一个问题吗？
生：有5只小鸡在吃食，先跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，一
共有几只小鸡？（强调用词“原来有……先来了……又来了……）
（2） 合作研究，讨论列式解答
师：你能用一个算式来表示这幅图画的意思吗？
跟同桌或者前后桌小朋友讨论一下，在练习本上把算式写下来。
仅供参考
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（3） 指名汇报交流列式情况
板书 5+2+1
5、对比
师：对比一下，两个算式有哪些相同与不同。
（相同点：问题相同，都是求“一共有多少只”，计算方法相同，
都是用加法计算……不同点：5+2是由两部分小鸡合并起来的，
5+2+1是由三部分小鸡合并起来的……）
6、探究连加
（1） 给算式取名字 你能给算式取个名字吗？
板书 连加
（2） 读算式 这个算式怎么读呢？（5加2加1）
（3） 探究算法 （小组探讨算法）
板书计算过程 5+2+1=8
（4） 检验计算结果 计算正确吗？
（5） 说说算式表示的意思是什么。
7、总结连加的计算步骤
板书 从左往右
仅供参考
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（二）探究连减题
1、课件出示主题图（动态演示 ）
（1）观察图画
师：你看到了什么？
生：有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。
师：能提一个数学问题吗？
生：还剩几只小鸡？（板书）
（2）讨论：怎样列式解答？
板书：8-2-2
（3）我会给算式取名字
板书：连减
（4）读算式
（5）探究算法（小组探讨研究连减算式的计算方法）
板书演算步骤 8-2-2=4
（5）检验结果 计算正确吗？
（6）两个“2”表示的意思相同吗？
2、小结连减计算步骤
仅供参考
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板书 从左往右
三、联系情境，巩固应用
1、游戏（同桌合作，一人摆小棒一人写算式，一起计算。）
好朋友 手拉手 你来摆 我来填
2、看图，说图意，填算式。（课件出示动态图）
（1） 3只燕子停在电线上，先飞来4只，又飞来1只，一共有
几只？
（2）8辆小汽车，先开走4辆，又开走2辆，还剩几辆？
四、连加连减总结
计算连加连减题
从左往右按顺序
上步得数下步用
反复检查不错题
五、心灵感悟
你这节课学到了什么？
六 作业
教材第65页 做一做
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小学教育
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