《促织》用课件 共82页
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《促织》课件35张+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
浪漫主义手法的巧妙运用
求神问卜，虽带有迷信色彩，但作者并非宣传迷信，而是借奇幻的 想象寄托作者的“孤愤”，揭露、抨击现实社会的黑暗丑恶的；成 名一家遭受的大苦难，精神所受的大折磨，不是因为别的，仅仅是 因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣，成子魂化促织正是大苦 难与小乐趣的矛盾无法解决的产物，有了这头小促织，皇帝的小乐 趣得到了满足，成名的大苦难才能中止，这是荒唐的，却又是深刻 的；这是可笑的，却又揭露了血淋淋的现实。因而，文中的幻想是 现实生活的升华，是蒲松龄深化主题的匠心所在。
请思考：小说的情节在一步步发展 走向高潮的过程中，需要一定的推 悬念一：动老要实素忠，厚如的悬成念名，因人为物交矛不盾出，蟋环蟀境而倾家荡产遍体 鳞伤，最等终等等，待那他本的文命的运要是素什是么什？么好呢人？真的没有好报吗？
悬念二：成名的妻子问卜后得到一张画，它灵验吗？
悬念三：蟋蟀死，儿痴呆，这对可怜的夫妇要走上绝路吗？
③ 倒下，如“吾视其辙乱，望其旗靡”。（《曹刿论战》）
一词多义
① 打开，如“窥父不在，窃发盆”。（《促织》）
② 挖，如“于败堵丛草中，探石发穴”。（《促织》）
③ 丝毫，如“道人意中事，无毫发爽”。（《促织》）
发 ④ 射出，如“见其即发矢十中八九”。（《卖油翁》）
⑤ 抒发，如“扼腕墓道，发其志士之悲哉”。（《五人墓碑
与柳宗元的《捕蛇者说》比较，赏析本文选材角度的独特。
封建统治者征粮征物、县令严限追逼、差役下乡催索，这是封建社 会中司空见惯的现实生活，这类题材是前代和与蒲松龄同时代的一 些进步作家经常涉及的，唐代柳宗元的散文《捕蛇者说》算得上是 一篇不同凡响的作品。柳宗元没有写征粮征物，而是写征蛇，通过 捕蛇人蒋氏之口，写出毒蛇虽毒，但比不上徭役、赋税之毒，从而 深刻地揭露了官吏横征暴敛对百姓的迫害，一句“苛政猛于虎也”， 发人深省。《促织》的选材角度与《捕蛇者说》相比，又高明多了。 因为征毒蛇毕竟因其有“已大风挛踠瘘疬，去死肌，杀三虫”的疗 效，而征促织又为何故呢？不过供统治者斗之一笑罢了。统治者一 笑，百姓付出的是身家性命，百姓的生命还不如一只小虫，深刻地 揭露了皇帝、官府对人民的迫害。总之，以征促织为题材，高于征 蛇，更高于征粮征物，这样的选材，体现了蒲松龄的艺术匠心。
《促织》课件PPT
①莫非 ②勉强 ③拿着 ④草木茂盛的样子 ⑤顺着，沿着 ⑥仿佛，宛然 ⑦尽
文本解析——第四段
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求， 见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出， 状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆 贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期， 以塞官责。
①能够用神力占卜 ②准备 ③到，前往 ④点燃 ⑤祷告 ⑥开合。翕，合；辟，开 ⑦恭敬地站 着 ⑧没有丝毫差错 ⑨贡献，缴纳
文本解析——第三段
食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳 舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
● 事业方面：20岁与张笃庆、李尧臣结郢中诗社，潜心治学；28岁开始走 上塾师生涯，直至71岁时方撤帐归家。
● 家庭方面：18岁与刘氏成婚，一生只此一妻；膝下4子1孙 ● 文学创作方面：40岁已作成之狐鬼小说初步结集，定名《聊斋志异》；
44岁作《婚嫁全书》；45岁作《省身语录》；66岁作《农桑经》；67岁 作《药祟书》 ● 清康熙五十四年正月二十二日，在故居聊斋“倚窗危坐而卒”
①位于文章之后，作者的自称，表明后文将发表评论 ②抵押 ③蛀虫 ④恭谨宽厚
叁 段落总结
段落
事件
民状
第一段 第二段 第三段
岁征民间 成名寻找促织
问卜得图
倾数家产
忧闷欲死 惟思自尽
隐中胸怀
线索
征促织 寻促织 卜促织
叁 段落总结
段落
事件
第四段
扶杖冥搜
第五段 第六段
发盆扑毙
儿死于井 忽闻虫鸣 跃落襟袖
文本解析——第四段
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求， 见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出， 状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆 贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期， 以塞官责。
①能够用神力占卜 ②准备 ③到，前往 ④点燃 ⑤祷告 ⑥开合。翕，合；辟，开 ⑦恭敬地站 着 ⑧没有丝毫差错 ⑨贡献，缴纳
文本解析——第三段
食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳 舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
● 事业方面：20岁与张笃庆、李尧臣结郢中诗社，潜心治学；28岁开始走 上塾师生涯，直至71岁时方撤帐归家。
● 家庭方面：18岁与刘氏成婚，一生只此一妻；膝下4子1孙 ● 文学创作方面：40岁已作成之狐鬼小说初步结集，定名《聊斋志异》；
44岁作《婚嫁全书》；45岁作《省身语录》；66岁作《农桑经》；67岁 作《药祟书》 ● 清康熙五十四年正月二十二日，在故居聊斋“倚窗危坐而卒”
①位于文章之后，作者的自称，表明后文将发表评论 ②抵押 ③蛀虫 ④恭谨宽厚
叁 段落总结
段落
事件
民状
第一段 第二段 第三段
岁征民间 成名寻找促织
问卜得图
倾数家产
忧闷欲死 惟思自尽
隐中胸怀
线索
征促织 寻促织 卜促织
叁 段落总结
段落
事件
第四段
扶杖冥搜
第五段 第六段
发盆扑毙
儿死于井 忽闻虫鸣 跃落襟袖
《促织》ppt课件
梳理文本
自昏达曙，目不交睫(睡觉 )。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视 (窥视，探看 )，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄( 就 )跃去，行且速。覆之以掌， 虚若无物；手裁( 同“才”)举，则又超忽( 形容跳得轻快而高 ) 而 跃 。 急 趁 之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛( 细察)之，短小，黑 赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落 衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫( 腿)，意似良。喜而收之。将 献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇( 暗中察看 )之。
关于《聊斋》
《聊斋志异》清代短篇文言小说集，是蒲松 龄的代表作，在他40岁左右时基本完成，此后不 断有所增补和修改。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的 意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说 约500篇（12卷）。
关于《聊斋》
《聊斋志异》的内容涉及社会生活的各个方面: 一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大
帝（宣宗）酷好促织之戏，遣取之江南,其价腾贵，至十数
金。时枫桥一粮长，以郡督遣，觅得其最良者,用所乘骏马易之。
妻妾以为骏马易虫,必异。窃视之，乃跃去。妻惧，自经死。夫
归,伤其妻,且畏法，亦经死。
选自《明朝
小史》
2.结合小说和补充材料，你认为哪一种结尾能够呈现更好 的舞台效果？
吕毖是以史学家的身份，用事实给我们讲述了一个人间悲剧，极具震撼 力；而蒲松龄是以小说家的身份，通过艺术的手法，把悲剧改成喜剧，我 们在喜剧的背后可以看到作者更多的悲哀。普通百姓看到的是成名一家过 上了“一出门，裘马过世家”的生活，我们看到的则是成名一家、成名的 个人命运维系在一只小小促织上的悲哀，看到的是全天下的百姓将自己的 命运维系在“天子偶用一物”的悲哀。
14.1《促织》课件(32张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
(第2段)邑有成名者，操童子业，久 ①操( 从事)
不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，②售( 卖出。这里指考取秀才 )
百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。 ③迂讷( 迂拙而又不善于言辞 )
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔 ④累(牵累，这里指受牵累)
偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不 ⑤会( 恰巧，正好 )
如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。⑥敛( 征敛)
⑦户口( 百姓)
早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草
⑧败堵( 残破的墙垣 )
处，探石发穴，
⑨探( 摸取)
靡计不施，迄无济。即捕得三两 头，又劣弱不中于款。宰严限追 比，旬余，杖至百，两股间脓血 流离，并虫亦不能行捉矣。转侧 床头，惟思自尽。
⑨靡(无) ⑩迄(最终) ⑪济(成功) ⑫款(规格) ⑬股(大腿) ⑭流离(形容液体湿淋淋地往
人。食顷，帘动，
⑦纳(贡献，缴纳 )
⑧食顷(一顿饭的工夫，形容时间很短)
片纸抛落。拾视之，非字而画： 中绘殿阁，类兰若。后小山下， 怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏 焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不 可晓。然睹促织，隐中胸怀。折 藏之，归以示成。
⑧类( 像，相似 )
⑨晓( 知道，明白 )
⑩胸怀( 心事
)
P3知识点
2.见有虫伏（于）棘根 省略句
3.掭以尖草 状语后置
4.以（之）塞官责
省略句
(第5段)成有子九岁，窥父不
在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不 可捉。及扑入手，已股落腹裂，
9.解释加颜色的词语 ①窃(私自)
斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻 ②斯须( 一会儿)
之，面色灰死，大骂曰：“业根， 死期至矣！而翁归，自与汝覆算 耳！”儿涕而出。
促织课件(共37张PPT)
12.里胥：管理乡里事务的公差。 13.科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚 敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。 14.操童子业：意思是正在读书，准备应考。操……业， 从事……行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的 读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 15.售：原意是卖卖物出手，这里指考取。 16.迂讷：拘谨而又不善于说话。 17.累尽：牵累而耗尽。累，牵连，妨碍。 18.裨益：补益。 19.款：款式，规格。 20.宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧 时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责， 叫“追比”。 21.流离：淋漓。
【成名充役，无虫杖责；】
字词过关
1.促织：即蟋蟀，也叫蛐蛐。 2.宣德：明宣宗年号（1426—1435）。 3.尚：崇尚，爱好。 4.西：这里指陕西。 5.华阴令：华阴县县官。 6.才：（有）才能。这里指勇敢善斗。 7.责：责令。 8.里正：里长。 9.游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。 10.昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。 11.居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待 高价）。居，积、储存。
促 织
二、梳理情节
《促织》通过成名一家不幸遭遇的描写，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刻揭示了为政者之贪 婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶， 表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受 尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
文中关于促织的描写，不仅显示出作者出神入化的写作能力，深 刻的批判力和独特的观察视角，更显示出他对促织的品种、生活 习性了如指掌，具有熟稔的促织文化和知识。
清代杰出文学家，优秀短篇小说家。中国清初 文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。除《聊 斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚 曲以及有关农业、医药方面的著述存世，总近 200万言。蒲松龄生前，《聊斋志异》刊行后， 遂风行天下。在其后一个时期里，仿效之作丛 出，造成了志怪传奇类小说的再度繁荣。许多 篇章不断被改编为戏曲、电影、电视剧，影响 是深远的。《聊斋志异》还很早便走向了世界， 蒲松龄为中国、为世界创造了宝贵的精神财富。
《促织》教学ppt课件
37
• 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。 喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以 掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾， 见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿 非前物。成以其小，劣之。惟徬徨瞻顾， 寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之， 形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思 试之斗以觇之。
40
• 方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成 骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。 鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成 仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸 颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不 释。成益惊喜，掇置笼中。
• （注：里，古代的一种居民组织，先秦以 二十五家为一里）
29
• 邑有成名者，操童子业，久不 售。为人迂讷，遂为猾胥报充 里正役，百计营谋不能脱。不 终岁，薄产累尽。会征促织， 成不敢敛户口，而又无所赔偿， 忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？ 不如自行搜觅，冀有万一之 得。”成然之。
30
• 早出暮归，提竹筒丝笼，于败 堵丛草处，探石发穴，靡计不 施，迄无济。即捕得三两头， 又劣弱不中于款。宰严限追比， 旬余，杖至百，两股间脓血流 离，并虫亦不能行捉矣。转侧 床头，惟思自尽。
31
• 时村中来一驼背巫，能以神卜。 成妻具资诣问。见红女白婆， 填塞门户。入其舍，则密室垂 帘，帘外设香几。问者爇香于 鼎，再拜。巫从旁望空代祝， 唇吻翕辟，不知何词。各各竦 立以听。少间，帘内掷一纸出， 即道人意中事，无毫发爽。
32
• 成妻纳钱案上，焚拜如前人。食 顷，帘动，片纸抛落。拾视之， 非字而画：中绘殿阁，类兰若； 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘， 青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。 展玩不可晓。然睹促织，隐中胸 怀。折藏之，归以示成。
• 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。 喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以 掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾， 见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿 非前物。成以其小，劣之。惟徬徨瞻顾， 寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之， 形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思 试之斗以觇之。
40
• 方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成 骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。 鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成 仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸 颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不 释。成益惊喜，掇置笼中。
• （注：里，古代的一种居民组织，先秦以 二十五家为一里）
29
• 邑有成名者，操童子业，久不 售。为人迂讷，遂为猾胥报充 里正役，百计营谋不能脱。不 终岁，薄产累尽。会征促织， 成不敢敛户口，而又无所赔偿， 忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？ 不如自行搜觅，冀有万一之 得。”成然之。
30
• 早出暮归，提竹筒丝笼，于败 堵丛草处，探石发穴，靡计不 施，迄无济。即捕得三两头， 又劣弱不中于款。宰严限追比， 旬余，杖至百，两股间脓血流 离，并虫亦不能行捉矣。转侧 床头，惟思自尽。
31
• 时村中来一驼背巫，能以神卜。 成妻具资诣问。见红女白婆， 填塞门户。入其舍，则密室垂 帘，帘外设香几。问者爇香于 鼎，再拜。巫从旁望空代祝， 唇吻翕辟，不知何词。各各竦 立以听。少间，帘内掷一纸出， 即道人意中事，无毫发爽。
32
• 成妻纳钱案上，焚拜如前人。食 顷，帘动，片纸抛落。拾视之， 非字而画：中绘殿阁，类兰若； 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘， 青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。 展玩不可晓。然睹促织，隐中胸 怀。折藏之，归以示成。
《促织》课件
“帝酷好促织，遣取之江南，其价 帝酷好促织，遣取之江南， 腾贵，至数十金。时枫桥一粮长， 腾贵，至数十金。时枫桥一粮长，以郡 督遣，觅得其最良者，用所乘骏马易之。 督遣，觅得其最良者，用所乘骏马易之。 妻以为骏马易虫，必异。窃视之， 妻以为骏马易虫，必异。窃视之，乃跃 妻惧，自经死。夫归，伤其妻， 去。妻惧，自经死。夫归，伤其妻，且 畏法，亦经焉。 畏法，亦经焉。” ——《明朝小史》 ——《明朝小史》 小说即以此为创作背景。 小说即以此为创作背景。
通假
昂其直；而高其直 直 值，价格 手裁举 裁 才，刚 虫跃去尺有咫 有 又 翼日进宰 翼 翌，第二天 而翁归 而 尔，你的
古今异义
操童子业 童生，未中秀才者 日与子弟角 年轻的同辈 隐中胸怀 心思
词类活用
名
动
杖至百 用板子打 上于盆 放 儿涕而去 流泪 大喜，笼归 用笼子装起来 自名“蟹壳青” 起名字 裘马扬扬 穿着皮衣，骑着骏马 仙及鸡犬 成仙
志怪传奇小说自唐以后，便渐渐沉寂 志怪传奇小说自唐以后， 消歇了， 消歇了，因为它在内容和形式上都远离了 现实生活。 现实生活。蒲松龄正是在这片久遭人们冷 淡遗忘的废墟上，以他超人的才华， 淡遗忘的废墟上，以他超人的才华，以他 对生活的洞察和认识， 对生活的洞察和认识，写出了被后人誉为 中国文言短篇小说顶峰的《聊斋志异》 中国文言短篇小说顶峰的《聊斋志异》， 并在清代再次掀起了文言短篇小说创作持 久不息的高潮。迄今为止， 聊斋》 久不息的高潮。迄今为止，《聊斋》有18 种外文的30多种译本 多种译本， 种外文的30多种译本，在中国古典文学名 著中，只有《红楼梦》 著中，只有《红楼梦》的世界性声誉能与 它并驾齐驱。 它并驾齐驱。
全书491篇，主要取材于民间口头 篇 全书 传说，此外有作者亲身经历的， 传说，此外有作者亲身经历的，作者自 己想象创作的， 己想象创作的，也有根据古代故事改编 的。书中大都描写妖狐神鬼的奇异怪事， 书中大都描写妖狐神鬼的奇异怪事， 但作者绝不是为了游戏消遣， 但作者绝不是为了游戏消遣，而是愤懑 不平的寄托， 不平的寄托，同时也为了避免因文字狱 而遭到的杀身灭族的灾祸。 而遭到的杀身灭族的灾祸。
统编版必修下册14.1 促织 课件(共25张PPT)
总结
他曾自嘲：“落拓名场五十秋，不成一事雪盈头。” 可以说，蒲松龄一生步步低回，几乎是在常态的贫困拮 据中郁郁终老。但正如袁世硕在《蒲松龄志》中所言： “经济状况的低下使他能体察百姓的痛苦；政治地位的 低下使他能站在百姓的立场上去认识社会。他与他们有 着共同的命运，有着共同的语言。”文章结尾的“异史 氏曰”正反映了他为百姓忧怀的民本意识。
总结
宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。 枫桥一粮长以郡督谴觅，得一最良者，用所乘骏马易之。 妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻 惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。
（选自《明朝小史》）
总结
蒲松龄，清代杰出文学家 字留仙，一字剑臣，号柳泉居士 世称“聊斋先生”，自称“异史氏” 山东淄川（今山东淄博）人 19岁应童子试 连中县、府、道的第一 但此后屡试不第 72岁援例补岁贡生，4年后去世
学习活动四
3.绘本最后给出了童话般的幸福结局，这是不现实的， 也是没有代表性的。小说最后说“独是成氏子以蠹贫， 以促织富”，“独”字更强化了成氏子故事的不可复制 性。现实中的老百姓普遍遭受着与成氏相同的压榨盘剥， 却不能如成氏一般幸运，大多只能“贴妇卖儿”，苟延 残喘。“刺贪刺虐入骨三分”，通过小说，我们似乎可 以感受到作者仰天长叹的无奈与悲凉，我们仿佛看到那 个时代一个又一个的“成名”向我们走来。
学习活动四
下面这个以“儿子的英雄史诗”命名的绘本，是以儿 子的口吻叙述的，请同学们观看。
看完这个绘本，同学们把它与小说做个比较，谈一谈 你的认识或感想。
学习活动四
学习活动四
同学们看完这个绘本，把它与课文做个比较，谈一谈你的认 识或感想。这是一个很开放多元的话题，同学们可大胆发表看法， 下面，老师也提供几个其他同学的思考和认识供大家参考。
《促织》优秀课件
颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇 置笼中。
二 固基础 通大意 第八段
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。 试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成， 献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫 中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状
遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益 奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自， 无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。 后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今
一 解题 促织
蟋 蟀 ( x ī s h u ài ) 无 脊 椎 动 物 ， 昆 虫 纲 ， 直 翅 目 ， 蟋 蟀 科 。 亦 称 促 织，俗名蛐蛐。
雄虫好斗，后腿粗壮，善于跳跃。唐宋以来，从宫中到民间，斗 蟋蟀的游戏蔚然成风。
二 固基础 通大意 第一段
崇尚，爱好
名词做状语，岁－每年
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西
课
文
4.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义？
探
究
人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超 越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。 这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无 路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的 权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言 的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。
巴结
把 进献
让 才能
产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责
名词作状语，
动词，
常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳用者笼笼子 养之，昂其责令
(可直接使用)《促织》课件.ppt
︵。︵
12
第四段：
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状， 与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古 陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿 莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪 响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁 之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之， 入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状 极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大 喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而 养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
宣德间，宫中尚促织之戏，它斗了一下，显出了勇敢善斗的
岁征民间。此物故非西产；才能，上级于是责令他经常供应。
有华阴令欲媚上官，以一 头进，试使斗而才，因责 常供。令以责之里正。市 中游侠儿得佳者笼养之， 昂其直，居为奇货。里胥
县官就把供应的差事派给各乡的 里正。于是市上的那些游手好闲 的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹 笼喂养它，抬高它的价格；储存 起来，当作珍奇的货物一样等待 高价出售。乡里的差役们狡猾刁
不象先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）
仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙
壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔细
看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，觉得好
象还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是心
里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它
斗一下，看它怎么样。
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成名有个儿子，年九岁，看到父亲不 在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下 子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手 后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了， 一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉 母亲，母亲听了，（吓得）面色灰白，大 惊说：“祸根，你的死期到了！你父亲回 来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。