残疾儿童送教上门方案
上良中心小学
残疾儿童“送教上门”实施方案为进一步贯彻落实《关于加快推进残疾人社会保障体系和
服务体系建设的实施意见的通知》中关于完善残疾人教育服务
体系、不断提高残疾人受教育水平的指示精神，切实保障适龄
残疾儿童平等享受教育的权利，解决因客观原因而不能到校接
受义务教育的智力健全、下肢残疾儿童的入学困难，上良中心
小学拟为无法随班就读的重度残疾儿童开展“送教上门”服务，具
体方案如下：
一、服务对象
“送教上门”服务对象为：具有上良镇户口，因残疾而不能
“随班就读”的6-12岁儿童。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童的学习潜能，提高认知能力和适应生活、适
应社会能力。
三、时间安排
1.每年开学初由学校进行调查摸底，向学区报送残疾儿童名单。
2.8月底前，学区对报送的服务对象进行入户筛查，确定服
务对象。
3.学校根据服务对象所在地，安排教师进行家访，并根据残疾儿童特点成立送教小组，制定送教方案。
4.9月起，开展送教上门活动。
四、工作要求
（一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，是保障
残疾儿童受教育权利，提升我校服务公共事业发展水平的重要
标志。学校将高度重视，加强对“送教上门”工作的领导，扎实推
动这项工作的开展。
（二）个性设计，优化方案。注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务
教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设
置实验方案》，制定切实可行的教育教学方案，采取适合重度
残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平。
（三）选拔优秀教师，成立教学小组。由责任心强、有爱心、教学经验丰富的教师组成教学小组，并选取一名优秀教师
作为组长。保证“送教上门”服务时间和效果。每个服务对象每周
不少于1次，每次2个课时，每学年不少于60个课时。“送教
上门”的课时数计入任课教师工作量。
（四）完善有关制度，加强管理和指导。“送教上门”是一项
全新的工作，学校要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困
难和问题。要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位。要加强对“送教上门”经费的使用管理，由财政拨款，专项经费用
于教师的交通费、劳务费以及购置“送学上门”相关教育用品的费用。
（五）拓展活动内容，加强德育教育。要结合教师志愿者
队伍、学雷锋服务队和团队活动等载体，丰富拓展活动内容，
加强受助儿童的德育教育，提高学校精神文明创建水平。
（六）积极宣传，营造氛围。要积极向社会和残疾儿童家
庭宣传“送教上门”服务工作，营造全社会关心重视残疾儿童的良
好氛围，争取残疾儿童少年家长的支持和理解。鼓励社会各界
积极资助“送教上门”工作。充分发挥学校、村社的作用，扩大
“送教上门”服务的社会效益。
（七）总结经验，抓好典型。承担任务的教师要积极探索
适合重度残疾儿童少年教育规律、途径和方法，开拓工作思路，创新教育方式。工作领导小组要定期开展教研、教学、交流活动，及时了解送教上门工作情况，及时总结、推广典型经验。
对在开展送教服务中工作突出，成效显著的教师要予以表彰奖励。
五、领导小组
组长：张尉军
副组长：杨西龑杨小敏何亮张宏军史小宏郑丽莉
成员：冯亮安春惠陶晨秀夏燕妮薛倩杨文莉
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】 【篇一】关爱残疾儿童送教上门工作计划 当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾学生由于身体原因不能接受正常的学校教育。为了给这些孩子创造更适合的学习条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健康快乐地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生因为个体特殊原因对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更真实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校学习的，安排教师进行"送教上门'，特制定此方案： 一、指导思想： 以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。 二、领导机构： 组长： 副组长： 三、工作目标： 积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童"学业有教、
监护有人、生活有助、健康有保、安全有护'目标。 四、主要措施： 1.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。 每年3月、9月及双休日不定期进行送教上门教育。 2.各班新增残疾儿童后，班主任要调查清楚情况，报告学校思教处。学校和班主任根据学生残疾类型、残疾情况做好儿童家长培训工作，提出合理化建议。若学生残疾导致无法正常参与学习，无法获取正常学习成绩，应做好儿童家长思想工作。取得家长同意和配合后，为肢残儿童收集整理 1疾病证明相关材料，有必要时应协调办理保险理赔或休学复学相关事宜；造成永久性伤残并且严重的，学校应建议残疾儿童家长为其办理残疾人证明。 3.引导家长到县级以上医疗机构为疑似智力残疾儿童（弱智生）进行智力鉴定，若鉴定结果为四级及以上智力低下水平，学校应认定为智力残疾儿童，并按照区教育局要求提交资料审核，其考试成绩不列入考核统计。为减轻此类儿童家长经济负担，经家长提交智力鉴定申请，学校同意进行智力鉴定的，鉴定完成后，学校存档。学校每学期从学生公用经费中安排相应经费用于此项补助，每学期补助限额500元。 4.全校师生要关心照顾残疾儿童。班主任是残疾儿童在校期间学习、生活的第一责任人。班主任老师应尽快摸清班级残疾儿童人数
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案 教学目标：培养残疾儿童基本的学习能力和适应能力，提升他们的自信心和社交能力。 教学内容： 1. 语言能力训练：包括听、说、读、写。 2. 数学能力训练：包括数字、运算、几何等方面的基本概念和技能。 3. 社交能力训练：包括与他人合作、沟通、表达等方面的能力。 4. 动手能力训练：包括手工制作、绘画、剪纸等方面的活动。 教学步骤： 1. 了解学生情况：针对每个孩子的残疾类型和程度，了解他们的特殊需求和能力。 2. 制定个别教学计划：根据每个孩子的特殊需求和能力，制定个别的教学计划，明确学习目标和方法。 3. 温馨的学习环境：为每个学生创造一个温馨、安全的学习环境，让他们感到舒适和自信。 4. 多种教学方法：采用多种教学方法，如直观教学、体验教学、互动教学等，根据学生的能力和喜好选择适合的教学方法。
5. 引导学生参与：充分调动学生的积极性和主动性，引导他们主动参与学习活动，激发他们的学习兴趣。 6. 激励和奖励：及时给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的自信心和学习动力。 7. 定期评估和调整：定期评估学生的学习情况，根据评估结果及时调整教学计划和教学方法。 评估方法： 1. 个案记录：记录每个学生的学习情况和进展，包括学习兴趣、学习方法、学习成果等。 2. 个人表现评估：根据学生在学习活动中的表现，评估他们的学习进步和能力提升。 3. 口头反馈：定期与学生及家长进行交流，了解学生在学习中的困难和需求，及时给予反馈和指导。 4. 学习成果展示：定期举办学习成果展示活动，让学生展示他们的学习成果，增强他们的自信心和成就感。 以上是一个基本的残疾儿童送教上门教案，具体教学方案还需要根据学生的具体情况和需求进行调整和完善。
最新残疾儿童送教上门工作方案(六篇)
最新残疾儿童送教上门工作方案(六篇) 残疾儿童送教上门工作方案篇一 深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。 由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。 1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。 2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。 3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。 4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。 5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。 残疾儿童送教上门工作方案篇二 为深入推进我县特殊教育工作，围绕“办好特殊教育”目标，进一步完善“以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充”的全纳融合教育体系，保障全县重度残疾、多重残疾等特殊儿童少年受教育的权利，积极探索普特融合、医
残疾儿童送课上门送教上门教学教案
残疾儿童送课上门送教上门教学教案 教案：残疾儿童送课上门教学 一、教学目标： 1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点； 2.掌握残疾儿童的教育方法和技巧； 3.提高对残疾儿童的关注和教育意识。 二、教学内容： 1.残疾儿童的个体差异和发展特点； 2.残疾儿童的教育方法和技巧； 3.残疾儿童的生活自理能力培养。 三、教学过程： 1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点（10分钟） 让学员通过观察和思考，了解残疾儿童的个体差异和发展特点，如听力、视力、语言、动作等方面的差异和特点，并提出相应的教育方法和技巧。
2.残疾儿童的教育方法和技巧（30分钟） 介绍残疾儿童的教育方法和技巧，如如何调动残疾儿童的学习积极性、如何开展多种形式的教学、如何开展有针对性的个别辅导等，并结合实例进行讲解。 3.残疾儿童的生活自理能力培养（50分钟） 讲解残疾儿童的生活自理能力培养，如如何开展日常生活自理训练、如何开展社交技能训练、如何开展社会适应性训练等，并结合实例进行讲解。 4.教学总结（10分钟） 对本次教学内容进行总结，并提出今后在残疾儿童教育方面需要注意的问题和重点。 四、教学评估： 通过本次教学，学员应能够了解残疾儿童的个体差异和发展特点，掌握残疾儿童的教育方法和技巧，提高对残疾儿童的关注和教育意识。 五、教学反思： 本次教学应注意启发学员的思考和自主探索，增加实践环节和互动环节，使教学效果更加显著。
六、教学材料： 1.针对残疾儿童的教育教材和教具； 2.相应的实例和案例； 3.教学PPT和图片资料。 七、教学方法： 1.讲授法：通过讲述理论知识，使学员了解残疾儿童的个体差异和发展特点。 2.案例法：通过讲解具体的案例，使学员更好地掌握残疾儿童的教育方法和技巧。 3.讨论法：通过开展小组讨论，使学员探讨残疾儿童的教育问题，加深对残疾儿童的认识和了解。 4.体验法：通过开展实践活动，使学员亲身体验残疾儿童的教育过程，提高对残疾儿童的理解和关注。 八、注意事项： 1.在教学过程中，要根据残疾儿童的个体差异和发展特点，采取不同的教育方法和技巧； 2.在教学过程中，要注重残疾儿童的心理健康，避免产生负面情绪； 3.在教学过程中，要注重培养残疾儿童的自信心和独立性，鼓励
关爱残疾儿童送教上门工作计划3篇
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇 “送教上门”服务遵守家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，重视发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。第1文档网为大家整理的相干的，供大家参考选择。关爱残疾儿童“送教上门”工作计划1当同学们每天健康成长时，还有1部份残疾儿童由于身体缘由不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去1些温暖，为能让这部份儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。1、指点思想： 以党的108大精神为指点，深入贯彻落实科学发展观，牢牢围绕残疾学生康复教育需求，进1步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，保护残疾学生的合法权益，增进残疾儿童健康快乐成长。2、领导机构：组长：徐友明 组员：查日斌谢玉宏各班班主任3、工作目标： 积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提岀行之有效的措施和办法，为残疾学生营建健康、快乐、同等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。3、工作对象 我校残疾儿童徐洲祥，肢体等残疾，长时间在家，不能到校。 4、主要措施： 1、常常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。要不时与帮扶相互交换、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予1定的指点和帮助;定期家访与临时监护人交换，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或拜托监护人座谈会。 3、重视对帮扶学生的心理健康教育。让他们体验到生命成长的
快乐与幸福，消除不良情感体验，建立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4、加强与帮扶学生父母或监护人的交换与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指点家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技能，提高教育孩子的水平。遇到重大事情, 老师要及时与学生父母进行交换，到达真诚沟通、解决问题的目的。 关爱残疾儿童“送教上门”工作计划2为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实行方案》的精神，保障因生活不能自理等客观缘由不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将展开为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制定具体工作计划以下。 1、指点思想 以教育局有关文件精神为指点，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进1步推动残疾人教育事业的发展。 2、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教育能力的6(1)4周岁重度残疾儿童少年。 3、服务原则 “送教上门”服务遵守家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，重视发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 4、服务时间 每一个服务对象每周”送教上门”很多于2次，每次1⑵个 课时，每学年很多于48个课时。 5、师资保障
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案 一、教案背景 在中国的教育领域中，小学残疾儿童教育一直是一个重要的课题。 由于残疾儿童的特殊需求，传统的学校教育模式并不适用于他们。在 过去，很多残疾儿童因为无法得到适当的教育，错过了学习的机会。 为了解决这个问题，小学残疾儿童送教上门教案应运而生。 二、教案目标 1. 为残疾儿童提供平等的教育机会，帮助他们获取与非残疾儿童同 样的学习经历和技能。 2. 提供全面的个别化支持，满足残疾儿童各种特殊需求，帮助他们 克服学习障碍。 3. 培养残疾儿童的自信心和独立性，激发他们的学习兴趣和动力。 4. 培养残疾儿童的社交能力和合作意识，帮助他们更好地融入社会。 三、教案步骤 第一步：需求评估 在实施送教上门教案之前，先进行残疾儿童的需求评估，包括身体 健康状况、学习能力、语言能力等方面的评估。根据评估结果制定个 别化的学习计划。 第二步：制定学习计划
根据残疾儿童的需求评估结果，制定个别化的学习计划，包括学习目标、教学内容、教学方法等方面的安排。同时考虑到残疾儿童的特殊需求，如听力障碍、视力障碍等，在教学计划中进行相应的调整和适应。 第三步：教学实施 根据学习计划进行教学实施。送教上门教案的核心是将教师送到残疾儿童的家中或者其他指定地点进行教学。教师根据学习计划，采用适当的教学方法，如情景教学、多媒体教学等，与残疾儿童进行面对面的教学。 第四步：反馈与评估 在教学过程中，及时给予残疾儿童反馈，并进行评估。根据评估结果，调整学习计划和教学方法，进一步满足残疾儿童的学习需求。 第五步：家长参与 鼓励家长积极参与孩子的教育过程，与教师形成紧密的合作关系。加强家校沟通，及时了解残疾儿童的学习情况和特殊需求，共同制定学习目标和教育计划。 四、教案成效评估 定期对送教上门教案进行成效评估。评估内容包括残疾儿童的学习成绩、学习兴趣的提高以及与非残疾儿童的社交融合情况等。根据评估结果，及时调整教学策略和方法，不断改进送教上门教案。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案 删除此段落，因为它没有完整的内容。 口肌的训练：口舌操 口舌操是一种锻炼口腔肌肉的方法，可以帮助孩子研究正确的发音。口舌操包括七个步骤： 1.XXX，按照音乐节拍或鼓点儿一张一合。 2.伸舌头，按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩。 3.顶舌头，按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次。 4.舔牙床，按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下。 5.卷舌头，按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后。 6.弹舌头，按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发“啦”音的方式）。 7.活动嘴，按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行XXX一撮一抿的变化练。 教师可以在课堂上引导孩子们一起做口舌操，帮助他们锻炼口腔肌肉的灵活性，提高发音的准确性。
教师评价：_______________ 1、培养学生分辨颜色的能力。 2、教会学生简单的线条和形状的画法。 3、让学生掌握1-5以内的数的认知和书写，并能在日常 生活中应用。 教学重点 教学过程 语文课： 1、与学生建立良好的关系，让他们敞开心扉与我们交流。 2、通过聊生活中的有趣事情和好玩的事物，培养学生的 想象能力和解决问题的策略意识。 数学课： 1、让学生自己分辨颜色，并能准确说出颜色的名称。 2、教会学生简单的线条和形状的画法，鼓励他们勇敢尝试。 3、通过导入、主动探索等方式，让学生掌握1-5以内的 数的认知和书写，并能在日常生活中应用。 教师评价 教学目标：教会学生基本的刷牙技巧，养成良好的口腔卫生惯。
教学重点：模仿正确的刷牙姿势和技巧，理解口腔卫生的重要性。 教学过程： 一、导入 教师向学生介绍口腔卫生的重要性，并与学生分享正确的刷牙技巧。 二、模仿刷牙 1.教师示范正确的刷牙姿势和技巧。 2.学生模仿教师的姿势和技巧，刷牙2分钟。 3.教师巡视学生的刷牙过程，纠正错误。 三、口腔卫生知识 1.教师向学生介绍口腔卫生知识，如何保持口腔清洁。 2.学生与教师一起分享口腔卫生惯，并互相提出改进建议。 四、总结
小学残疾学生送教上门方案
小学残疾学生送教上门方案 一、背景介绍 在小学阶段，学生的基础知识打好对未来学习十分重要，但是有些残疾学生因为身体或认知等问题，无法像正常学生一样去学校上课，这对他们的学习和成长造成了困难和阻碍。为了解决这个问题，我们设计了小学残疾学生送教上门方案，帮助这些学生在家中获得教育。 二、方案目标 本方案旨在通过送教上门的方式，为残疾学生提供个性化的教育服务，帮助他们掌握基础知识，促进他们的学习和成长。 三、方案内容 1.制定个性化的学习计划 为了满足残疾学生的学习需求，我们需要制定个性化的学习计划。首先，要了解每个学生的身体和认知情况，确定他们的学习能力
和学习难点。然后，结合小学教育课程要求和教材内容，制定适合每个学生的学习计划。在制定计划的过程中，要注意分阶段、分模块、分任务，保证学生能够逐步掌握知识。 2.配备专业教师和助教 为了确保残疾学生得到良好的教育服务，我们需要配备专业的教师和助教。教师应该具备小学教育专业背景和丰富的教学经验，能够针对不同的残疾学生制定个性化的教学方案。助教应该具备一定的教学经验和护理知识，能够辅助教师进行教学，同时关注学生的身体状况和情绪变化。 3.提供多样化的教学方式 为了提高残疾学生的学习兴趣和效果，我们需要提供多样化的教学方式。教学方式可以包括口头教学、视觉教学、互动教学等多种形式。在教学过程中，可以通过多媒体教学、游戏教学、实践教学等方式，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。 4.确保学习环境的舒适和安全 为了确保残疾学生的学习环境的舒适和安全，我们需要注意以下
几点： （1）学习场所：为学生提供宽敞明亮、安静舒适、无障碍的学习场所，使学生能够在愉悦的环境中学习。 （2）设备设施：配备专业的教学设备，如电脑、投影仪、听力辅助设备等，以及残疾学生专用的设备，如轮椅、辅助器具等。 （3）卫生安全：学习场所要保持干净卫生，确保学生的身体健康。同时，要注意学生的安全，如防止跌倒、火灾等意外事件的发生。 5.建立家校沟通机制 为了保证教育服务的质量，我们需要建立家校沟通机制，与学生家长保持密切联系。可以通过电话、短信、邮件等方式，及时了解学生的学习情况和身体状况，及时调整教学方案。 6.进行教育评估和反馈 为了了解教育服务的效果，我们需要进行教育评估和反馈。可以通过考试、测评等方式，了解学生的学习情况和掌握程度，及时
重度残疾儿童送教上门教案
重度残疾儿童送教上门教案 一、背景介绍 在社会的发展进程中，特殊教育一直扮演着重要的角色。而重度残 疾儿童由于身体或智力上的不足，无法适应传统的学校教育模式，给 他们接受教育带来了挑战。针对这一问题，送教上门成为了一种适合 他们的教育方式。本教案旨在探讨重度残疾儿童送教上门的实施方案。 二、教学目标 通过送教上门，帮助重度残疾儿童克服学习困难，促进他们的全面 发展。具体目标如下： 1. 提供个性化的教育方案，满足重度残疾儿童的学习需求； 2. 培养重度残疾儿童的认知能力、社交能力和生活自理能力； 3. 增强重度残疾儿童的自信心和自尊心，提高其生活质量。 三、实施步骤 1. 了解重度残疾儿童的需求：通过与儿童及其家庭的交流，了解儿 童的个性、兴趣、强项和需要特别关注的问题，为制定教育方案提供 依据。 2. 制定个性化的教育计划：基于对儿童需求的了解，制定适合其特 点的教学计划。教学计划应包括目标、内容、教学重点和教学方法等 要素。
3. 安排专业教师进行送教上门：根据教学计划，安排经验丰富、专 业能力强的教师进行上门教学。教师应具备对残疾儿童的了解和包容 心态，能够因材施教并引导儿童积极参与学习。 4. 制定定期评估和调整机制：定期对重度残疾儿童的学习情况进行 评估，发现问题并及时调整教学计划。评估可以包括学习成绩、社交 适应能力等方面的考察，以确保教育方案的有效性。 5. 加强与家庭和社会的沟通：与儿童的家庭和社区建立有效的沟通 机制，了解儿童在日常生活中的表现和需求，及时解答疑问，促进其 在家庭和社会中的积极参与。 四、教学资源与支持 1. 提供适合重度残疾儿童的教学材料和辅助器具，如智力开发玩具、通讯设备、轮椅等。 2. 争取政府、社会组织和慈善机构的支持，为送教上门提供相应的 经费和物质支持。 3. 建立跨学科的团队，包括特教专家、康复专家、学校管理者、家 庭成员等，为儿童提供全方位的支持和帮助。 五、预期效果 通过送教上门，期望实现以下效果： 1. 提高重度残疾儿童的学习成绩和能力，提升其自尊心和自信心。 2. 培养重度残疾儿童的社交能力，增加他们与社会的互动机会。
残疾儿童送教上门工作计划
残疾儿童送教上门工作计划 一、背景介绍 随着社会经济的发展，我国的特殊教育事业得到了越来越多的关注和支持。残疾儿童 教育仍然存在许多问题，尤其是在一些偏远地区和贫困家庭中，残疾儿童的教育资源匮乏，导致他们无法获得必要的教育服务和支持。为了解决这一问题，我们计划制定一份残疾儿 童送教上门工作计划，通过组织志愿者和专业教育者，为残疾儿童送教上门，为他们提供 全面的教育支持。 二、计划目标 1. 帮助残疾儿童获得良好的教育资源，提高他们的学习成绩和综合能力； 2. 提升社会对残疾儿童教育的关注度，促进社会融合和共建； 3. 增强志愿者的社会责任感和教育服务能力。 三、计划内容 1. 建立志愿者团队：通过宣传和招募，组建由专业教育者和热心公益事业的志愿者 组成的团队，负责为残疾儿童送教上门。 2. 制定送教计划：根据残疾儿童的具体情况和需求，结合其家庭背景和地理位置， 制定个性化的送教计划，包括教育目标、教学内容和教学方法。 3. 实施送教工作：由志愿者团队负责实施送教工作，根据送教计划，定期或不定期 地前往残疾儿童家庭，进行上门教学和辅导。 4. 资源整合和支持：通过社会各界的支持和捐助，整合教育资源，为残疾儿童提供 教学用具、教材和其他必要支持。 5. 定期评估和调整：定期对送教工作进行评估，根据实际情况和需求，做出相应的 调整和优化，以确保送教工作的有效性和持续性。 四、计划推进方式 1. 联合社区组织和地方政府：通过与社区组织和地方政府合作，寻求合适的送教对 象和资源支持，确保送教工作的顺利开展。 2. 媒体宣传和推广：通过媒体的宣传和报道，提高社会对残疾儿童送教工作的认知 和关注度，吸引更多的志愿者参与。
小学六年级残疾儿童送教上门教案
小学六年级残疾儿童送教上门教案 教案标题：小学六年级残疾儿童送教上门教案 教案目标： 1. 帮助残疾儿童克服学习障碍，提高他们的学习能力和自信心。 2. 提供适应残疾儿童学习需求的教学方法和资源。 3. 促进残疾儿童与普通儿童之间的融合和友谊。 教学内容： 1. 语文：阅读理解、写作、口语表达。 2. 数学：四则运算、数学应用题。 3. 英语：词汇、语法、听力、口语。 教学准备： 1. 残疾儿童个体化学习计划：了解每个残疾儿童的学习特点和需求，为他们制定个体化的学习计划。 2. 适应性教学资源：准备视觉、听觉、触觉等多种教具和辅助工具，以满足残疾儿童的学习需求。 3. 合作伙伴：邀请家长、义工或专业教育工作者协助教学。 教学步骤： 1. 情境导入：通过与残疾儿童的互动，建立友好的师生关系，了解他们的兴趣爱好和学习需求。 2. 学习目标明确：与残疾儿童共同制定学习目标，让他们参与到目标设定的过程中。 3. 教学展示：以多种感官刺激方式展示教学内容，如图片、实物、视频等，以
满足残疾儿童的学习需求。 4. 个体辅导：根据残疾儿童的个体化学习计划，进行一对一的辅导，关注他们的学习进展和困难。 5. 合作学习：组织残疾儿童与普通儿童之间的合作学习活动，促进交流和友谊的建立。 6. 反馈评估：及时给予残疾儿童学习成果的反馈，鼓励他们的努力，同时评估教学效果，进行必要的调整。 教学评估： 1. 观察评估：通过观察残疾儿童的学习态度、学习进展和学习成果，评估他们的学习情况。 2. 口头评估：进行口头问答、小组讨论等形式的评估，了解残疾儿童对教学内容的掌握程度。 3. 书面评估：布置适应残疾儿童需求的书面作业，评估他们的学习能力和写作水平。 教学扩展： 1. 社会实践活动：组织残疾儿童参与社会实践活动，培养他们的社会适应能力和实践能力。 2. 艺术创作：开展绘画、手工制作等艺术创作活动，提升残疾儿童的创造力和审美能力。 3. 心理辅导：为残疾儿童提供心理辅导，帮助他们积极应对学习和生活中的困难。 教案总结：
适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案
适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案 1. 背景和现状 在现代社会中，教育一直是人们谈论最多的话题之一。但是，对于一些适龄残 疾儿童少年来说，上学并不是一件容易的事情。这些孩子可能由于身体上的障碍或智力上的不足而无法像其他普通孩子一样享受教育资源。这些问题导致一部分适龄残疾儿童少年被迫放弃了学业，无法接受高质量的教育。 2. “送教上门”实施方案的重要性 为了弥补这一差距，一些政府和非营利机构开始了“送教上门”方案。这项计划 旨在提供特别的教育资源，使适龄残疾儿童少年能够获得适合他们的教育服务。这样的服务不仅能够改善这些孩子的学习效果，而且能够为他们提供更多的未来发展机会。 3. 实施“送教上门”的步骤 步骤1：确定受助对象 首先，实施“送教上门”计划的组织需要确定哪些适龄残疾儿童少年需要这项服务。可以通过与学校、社区中心或残疾人服务机构等相关机构来达成合作达成目的。 步骤2：招募教育志愿者 然后，组织需要招募合适的教育志愿者。这些志愿者可以来自学校、大学或社 区中心等，志愿者需要通过严格的筛选来保证其资质和能力，例如持有教师资格证等。 步骤3：为志愿者提供培训 一旦招募到了足够的志愿者，组织需要为他们提供必要的培训。这些培训课程 应该包括如何与适龄残疾儿童少年沟通、如何调整教学方式以满足他们的教育需要、如何处理特殊情况等。 步骤4：制定适应性教育计划 适龄残疾儿童少年需要特定的教育计划，以普通教育计划为基础进行调整。组 织需要根据每个孩子的能力和需求制定符合他们要求的个性化教育计划、为可行制定多种教学形式，如视频教学、在线教学等。
步骤5：开始实施“送教上门”计划 最后，组织要开始正式实施“送教上门”计划。志愿者根据具体情况与受助对象进行联系、建立安全可靠的教育环境，在教育过程中，志愿者需要与受助对象保持交流、改进教育效果。 4. 实施“送教上门”计划的挑战和解决方案 挑战1：资金不足 当试图为适龄残疾儿童少年提供“送教上门”计划时，主要的挑战是资金不足。这项计划涉及到的人员、教育资源和物质需求都需要大量资金支持。然而，政府、非营利机构和个体捐赠者等都可以提供资金支持。 挑战2：招募合适的志愿者和聘请专业人士 志愿者的素质对计划的成功至关重要，因此，志愿者的筛选和培训是至关重要的。招募专业人士也可能需要资金支持，这意味着组织需要熟练的组织者进行招聘和谈判。 解决方案 为了解决这些挑战，政府、非营利机构和其他慈善组织可以提供资金和物质支持。组织可以在社交媒体、志愿者招募网站等平台上招募志愿者，以达到最好的筛选效果。此外，组织应致力于培养有为的志愿者与专业人士，以适应未来的需求。 5. 对于“送教上门”计划的未来期望 此时，计划已经开始实施，志愿者已经开始了与受助对象的交流，组织也要始终关注计划的效果评估和优化。未来，相信可以采用更好地技术完善“送教上门”计划，使其更加完善化，覆盖更广泛的顾客群。希望能够为更多适龄残疾儿童少年提供更多的教育获得机会。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案 一、教案标题：残疾儿童送教上门教案 二、教学目标： 1. 让残疾儿童获得基本的教育知识和技能。 2. 帮助残疾儿童提高自信心和社交能力。 3. 促进残疾儿童的全面发展，增强他们的生活自理能力。 三、教学内容： 1. 语言表达能力的培养：包括口头表达和书面表达。 2. 数字和计算能力的培养：例如数数，简单的加法和减法运算等。 3. 生活自理技能的培养：例如如何穿衣、洗手，如何照顾自己的身体卫生等。 四、教学方法： 1. 个别指导：根据不同的残疾儿童的特点和需求，进行个别化的指导和教学。 2. 游戏教学：通过游戏的方式激发儿童的学习兴趣，提高学习效果。 3. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等感官刺激，提高儿童的学习效果。 五、教学步骤： 1. 了解儿童的特点和需求：与儿童及其家长进行沟通，了解他们的残疾类型、程度和 学习需求。 2. 制定个别化教学计划：根据儿童的特点和需求，制定个别化的教学计划，并确定教 学目标和内容。 3. 选择适合的教具和学习材料：根据儿童的特点和需求，选择适合的教具和学习材料，如盲文教材、听觉教具等。
4. 实施教学：根据教学计划，进行有针对性的教学，注重与儿童的互动和沟通。 5. 检查学习效果：定期对儿童的学习效果进行评估，根据评估结果调整教学方法和内容。 六、教学评估： 1. 学习成绩评估：根据学习内容和教学目标，定期对儿童的学习成绩进行评估。 2. 教学反馈评估：与儿童及其家长进行反馈沟通，了解他们对教学的评价和建议。 七、教学资源和环境： 1. 教学场所：可以选择儿童的家庭或残疾儿童学习中心作为教学场所。 2. 教学资源：包括语言教材、数学教具、生活自理教具等。 3. 辅助设施：根据不同的残疾类型，提供相应的辅助设施，如视觉辅助设施、听觉辅 助设施等。 八、教学建议： 1. 热情与关爱：教师要用热情与关爱来对待残疾儿童，通过温暖的态度和亲切的语言，增加他们的自信心和学习动力。 2. 教学过程中关注个别需求：根据每个残疾儿童的特点和需求进行个别化教学，注重 培养他们的个性发展。 3. 多元化教学方法：根据残疾儿童的特点和需求，采用多元化的教学方法，提高他们 的学习兴趣和能动性。 九、教学反思： 教师在实施教学过程中要及时关注和调整教学方法和教学内容，及时与儿童及其家长 进行沟通和反馈，不断提高教学质量，促进残疾儿童的全面发展。
残疾儿童送教上门计划
残疾儿童送教上门计划 送教上门语文教学计划 一、学生情况分析: 调查中我了解到，XXX同学家住法库县和平乡三合屯村，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，还有一个姐姐，为了供养姐妹俩上学并支付她昂贵的治疗费用，父母常年在外打工，只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩的日常生活。经过八年的治疗，XXX 同学的身体情况已经大有好转，生活能够自理，基本能够正常行走。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在XXX同学是和XXX一年一班的一名小学生，为了帮助她更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对XXX同学开展了送教上门活动。活动计划如下：每周上门辅导两次，每次三课时，历时四个月，语文课32节。 二、教学目标： 1．汉语拼音。
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。研究说普通话。 2．识字、写字。 认识常用汉字400个，写其中100个。喜爱研究汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿式和良好的写字惯。 3．浏览。 研究用普通话正确地朗读课文。喜爱浏览，感受浏览的乐趣。研究借助读物中的丹青了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和叹息号。 4．白话交际。 学讲普通话，渐渐养成讲普通话的惯。能当真听他人发言，勉力了解他人发言的主要内容。研究与他人交流的能力。与他人扳谈，态度要自然大方，有规矩。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。 三、教学重难点： 重点：汉语拼音是小学语文讲授的重要内容,是帮助识字、浏览和研究普通话的有效工具。
送教上门实施方案
送教上门实施方案 XXX的“送教上门”实施方案，旨在保障6-15岁残疾儿童 教育平等性。该方案遵循“家庭自愿、定期入户、送教上门， 因需施教，免费教育”的原则，注重发展残疾儿童少年的教育 潜能，并提高他们的认知能力和适应能力。教育教学内容可根据残疾儿童少年的自身情况，合理制定和安排适合其发展的教学方法。 送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具 有接受教育能力的残疾儿童少年。教育形式主要针对残疾儿童少年的具体情况，采取走进家庭实施一对一的送教上门服务。原则上，学生每月不少于1次，每次不少于5课时，每课时为30分钟，每学期不少于20课时，每学年不少于40课时，家 长课堂每两个月不少于1次，每学年不少于4次。 该方案分为三个阶段。第一阶段是调查摸底，确定服务对象。第二阶段是入户家访，了解学生现状，制定教育康复计划。第三阶段是正式启动“送教上门”工作，由第三小学专职教师走进残疾儿童家庭，实施一对一教育康复服务课程。
具体方案和主要措施包括建立特殊儿童档案，客观反映学生情况。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。通过首次入户家访，了解学生的病史、原有的教育水平、康复状况、生活自理情况等，了解学生家庭背景，如家庭经济情况、家长以及抚养人的教育水平等。在教学实施过程中，任课教师需做好教案、每课的教学反思、每月总结等教学过程性资料。 我们定制了“送教”教学计划，该计划包括必修课和选修课，旨在为残疾学生提供教育和康复服务，并确保教学康复效果。我们的学生选课模式为“2+2”，即每学年每人可选择两门必修 课和两门选修课。 必修课主要关注学生掌握的基本智力技能，以适应生活和社会的基本需求为目标。我们开设了三门必修课程：生活语文、生活数学和生活适应能力课程。 生活语文课程的核心是以生活为中心，帮助学生掌握与生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力。我们针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的
县特殊教育“送教上门”工作实施方案
XX县特殊教育“送教上门”工作实施方案 为贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》《残疾人教育条例》（国务院令第674号），按照《XX省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见》，切实保障适龄残疾儿童少年受教育的权利，进一步提高适龄残疾儿童少年入学率，探索重度残疾儿童少年、丧失学习能力儿童少年居家教育工作经验，实现“全纳”教育，完善残疾儿童少年教育保障体系，推进我县残疾人教育事业快速发展，特制订本方案。 一、送教对象 具有XX县户籍且在本县居住，因重度残疾而丧失学习能力不能正常到特殊教育学校、普通中小学校随班就读的义务教育阶段6一16周岁适龄残疾儿童少年。 二、工作原则 （一）遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则。实施过程中充分尊重家庭意愿，并结合实际，制定切实可行的送教方案。 （二）个别送教和集中送教相结合原则。可以单个送教，也可以将同类型、同区域的残疾学生统一时间、统一地点集中送教。
（三）示范教育和指导家长相结合原则。送教过程要结合家长实际，有效教给家长如何护理、教育残疾儿童，充分发挥家长、家庭在特殊教育中的作用。 （四）坚持“医教”和“送教”相结合的原则。在教学和康复训练过程中，送教教师既要培养残疾学生优势能力，发展其特长，又要对其进行康复训练，做好缺陷补偿和功能代偿相结合的补救性训练，全面发展学生能力。 三、送教内容 包括残疾儿童身体、心理康复，残疾儿童少年潜能开发，认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力培养训练等。 （一）教学内容：学科类知识；送教老师根据学生的实际水平选备的教材内容和知识点；运用家庭资源及其他本土资源对其进行认知教学、生活自理训练。 （二）康复训练：运用“医教结合”对其进行感知、运动、语言等康复训练，以达到缺陷补偿的目的。 （三）家庭指导：强化家长监护责任和法律意识，引导家长密切配合送教上门工作，指导家长掌握有关教育补救方法和基本康复训练技能，并根据教学情况布置好家庭训练。 四、实施办法 （一）摸底调查核实，确定送教对象。每学年开学前，各责任学校对自己辖区内的残疾儿童少年进行入户调查摸
学校送教上门实施方案
学校送教上门实施方案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!