小学生家访记录(通用44篇)
小学家访记录大全100篇
小学家访记录大全100篇经过家访了解到，该学生在研究方面表现优异，但在课堂上回答问题不够积极，缺乏表现自觉和勇气，甚至看到老师也会紧张逃避。
在家中，该生尊重长辈，关心他人，能够主动为父母做力所能及的事情，但在与父母沟通方面有所欠缺。
家长对孩子在学校的健康成长很满意，希望学校能多组织各种活动，让孩子们从中得到锻炼，培养健康人格。
另一名学生在校表现规范，与同学和睦相处，但研究方法不够正确，学科发展不平衡。
在家中，该生能够自理生活，帮助家长做家务，但在研究上显得比较被动，需要家长监督提醒。
希望老师能够严格监督、管理，帮助改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。
另一名学生在校表现规范，但在语文听写方面经常出现遗忘的情况。
由于父母生意繁忙，该生的生活自理能力和日常行为惯较差，缺乏进取心。
希望老师能够更加严格地监督和管理，帮助改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。
另一名学生在校表现较好，但研究基础较差，各科研究都比较吃力，经常开小差，作业不能独立完成。
家长对学校和老师的工作感到满意，但也意识到自己在孩子教育方面的不足。
希望学校能够加强对孩子的研究辅导，让孩子能够缩小与同学的差距。
最后一名学生在研究方面表现优异，但缺乏表现自觉和勇气，甚至看到老师也会紧张逃避。
家长对孩子在学校的表现很满意，但也希望学校能够帮助孩子克服紧张情绪，提高表现自觉和勇气。
该生在家庭中表现尊重长辈，关心他人，并且会适当地做一些家务。
在研究方面，该生比较主动，能够主动完成各科作业。
然而，在家庭中，该生不太善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长感到欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，并希望学校今后能多组织各种活动，以培养孩子健康的人格。
家访记录1：该生在校表现较好，研究成绩优异，能够积极回答问题并参加各种活动。
然而，该生常常表现出骄傲情绪，研究也不够踏实，因此研究成绩不太稳定。
家访记录2：该孩子在校表现有礼貌，对人很宽容，但由于成绩落后，缺乏自信心，在研究惯上表现不佳，比较拖拉。
小学生家访记录40篇
《小学生家访记录》小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
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小学家访记录大全家访记录一：小明的家庭情况时间：2024年5月1日地点：小明家参与人员：班主任、小明的父母家庭成员情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。
父亲在一家公司担任技术工程师，母亲在银行工作。
家庭相对稳定，父母经常关心孩子的学习和生活。
家庭教育方式：父母注重孩子的教育，更多的以鼓励和支持为主，而不会过分严厉。
他们鼓励孩子自主学习，培养孩子的自信心和独立思考能力。
父母对孩子的期望：父母希望小明在学习上能够取得好成绩，但并不强求小明成为状元。
他们更加重视孩子的全面发展，包括培养小明的品德修养、社交能力和兴趣爱好。
孩子的学习情况：小明是一个乐于学习的孩子，成绩一直在班级中名列前茅。
他具有较强的自学能力，能够独立完成作业。
同时，小明也是一个积极参与课堂活动的孩子，能与同学们良好合作。
孩子的特点与问题：小明在学习上非常刻苦努力，但有时会过于紧张，影响了一些考试表现。
此外，小明有时会沉迷于网络游戏，需要家长与老师共同引导，帮助他树立正确的学习观念。
家庭教育改进建议：1.建议父母继续给予孩子充分的鼓励和支持，让他感受到家庭的温暖和关爱，增加孩子的自信心。
2.建议家长与孩子一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，避免过度压力和焦虑情绪。
3.建议家长关注孩子的网络使用情况，适当规定孩子玩游戏的时间，引导他健康、合理地利用网络资源。
4.建议家长和老师保持紧密沟通，共同关注孩子的学习和成长。
此次家访让我们更加了解了小明的家庭情况，为进一步指导其教育提供了参考和依据。
同时，也提醒了我们注意引导孩子的学习态度和养成良好的学习习惯。
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小学家访记录大全100篇这位学生在学校表现很好，非常上进，研究成绩优秀，但在课堂上回答问题不够积极。
他不善于表现自己，胆子较小，见到老师就会逃开。
家访记录：该学生在家尊重长辈，关心他人。
他会主动为父母做力所能及的事情，也会适当地做一些家务。
在研究方面比较主动，能自觉完成各科作业。
但在家里，他不太善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长非常欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。
他们希望学校今后能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养健康的人格。
家访记录：该学生在校行为规范，与同学相处和睦，自觉遵守学校及班级规章制度。
但他的研究方法不够正确，研究主动性不够，各科成绩发展不平衡。
在家里，他能自己整理内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
但在研究方面，他仍然显得不够主动，比较好玩，在完成作业时有点被动，需要家长监督提醒。
希望在校期间，老师能更加严格监督、管理，督促学生工整书写，迅速完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。
家访记录：该学生在校表现较好，尊敬老师，与同学团结，按要求完成各项任务。
但他的研究基础很差，各科研究都相当吃力，经常开小差，不能独立完成作业。
与该生母亲交谈时发现，该学生的父亲平常不履行任何教育孩子的责任，母亲的知识水平有限，因此把孩子送到“XXX”培训点研究。
平时该生的作业完成情况、研究情况，家长都一无所知。
直到老师通知了，才知道自己孩子在校研究情况。
家长对学校和老师的工作非常满意，感谢老师们为孩子的耐心付出。
他们希望在今后能继续加强对孩子的研究辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
该孩子在家庭中表现得很有礼貌，尊重长辈，关心他人，并且会主动为父母做力所能及的事情，适当地分担家务。
在研究方面，他比较主动，能够自觉完成各科作业。
不过，他在家庭沟通方面还有待提高。
家长对孩子在学校的表现感到欣慰，认为他在各方面都得到了锻炼，希望学校能多组织各种活动，培养孩子健康人格。
小学生家访记录小学生家访记录大全100篇优秀
小学生家访记录小学生家访记录大全100篇优秀家访情况记录篇一学生姓名：某某某家访时间：20某某年某某月某某日参加家访人员：冉某某老师家访对象：该生家长家访内容记录：该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。
特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。
不看她做，作业就偷懒。
为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。
我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。
她需要进步，也能够进步。
家长表示全力配合老师及学校的工作。
她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
家访情况记录篇二家访学生：孙某某家访或接待家长主要事由：家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。
作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
小学生家访记录表
小学生家访记录表小学生家访记录表（通用31篇）记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
下面是店铺整理的小学生家访记录表，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生家访记录表篇1家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表篇2家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表篇3家访时间：20xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
小学生家访记录小学生家访记录大全100篇优秀
小学生家访记录小学生家访记录大全100篇优秀
家访记录一
日期：2024年4月25日
地点：杨家
访记人：李
家访过程：
我来到杨家，由杨父母接待，父母表示非常高兴有老师来参观，向我介绍了杨家庭情况，他俩均为农民工，他们普遍只有初中文化程度，双方都强调后代教育的重要性，鼓励杨学好知识，书报社经常向学生派发很多好书，父母有足够的精力和关心去管教子女，并询问他的生活情况，给他制定有目标意义的计划。
家庭环境：
访记总结：
家访表明，杨家庭对子女的教育有一定的关注，父母有足够的能力和精力管教子女，为孩子创造一个有目标意义的学习环境，他们可以提供物质资源和精神食粮，把孩子放在自己的心里，一直亲密地关注着孩子的成长。
家访记录二
日期：2024年4月23日
地点：张家。
小学生家访记录内容（精选22篇）
小学生家访记录内容（精选22篇）小学生家访记录内容小学生家访记录内容（精选22篇）班主任家访是为了与家长沟通的助推剂,对甲方情况做一个记录,可以更加详细的了解学生的情况,作出有针对性的教育指导。
下面和小编一起来看小学生家访记录内容（精选22篇），希望有所帮助！小学生家访记录内容1家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
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小学生家访记录（通用44篇）小学生家访记录篇1学生姓名：xxx家访时间：xxxx.x.x家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录篇2家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手教师给家长的推荐：1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者小学生家访记录篇3家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录篇4家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手教师给家长的推荐：1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者小学生家访记录篇5家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情景：到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。
而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录篇6家访目的：交流学生的学习状况家访过：程1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望教师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录篇8家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录篇9家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.期望教师能经常开导孩子，2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）教师给家长的推荐：1.等着他主动告诉你测验的成绩。
不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。
你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：“这天你有什么想跟我聊聊吗？”小学生家访记录篇10被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录篇11家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康欢乐地成长.教师给家长的推荐：1、孩子在学校受欺负，要和教师取得联系2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇，能够以书面的形式向教师表达你自我的想法3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动小学生家访记录篇12家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。
学习一向很刻苦，成绩也很好。
问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。
因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。
就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的`内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录篇13家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：１.关心他，但勿侵扰他２.爱真实的他，而不是你期望的他３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断小学生家访记录篇14家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；2、指导他学习方法；3、对不良习惯要严格要求并有所改善。