2年级道法教案《我是班级值日生》
《我是班级值日生》公开课教案教学设计课件资料
《我是班级值日生》第一课时教学设计【教材分析】《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元中的第三课。
本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。
在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，XX小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。
班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程有更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。
【学情分析】在一年级时，瓯海XXXX学校的班级值日，都是家长或者老师代劳，学生基本不会值日，不会承担班级责任。
进入二年级，学生成长了些，承担班级事务的能力有了显著提高, 他们也有班级服务的热情,但是部分家长仍不放心,导致学生失去了成长的机会O在班级中，老师们也开始逐渐放手让二年级的学生自己来管理班级，二年级上册正好是学生学习管理班级的初期阶段，有班级服务的热情但却不知从何下手，不明确做哪些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决。
诸如此类的现状和问题，使学生的集体的责任感容易受到打击。
【教学目标】1.通过观察、交流、点赞，知道当好值日生就是承担班级责任，激发做班级值日生的兴趣，养成担当意识；2.通过选择、交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
3.通过表演、讨论、演绎，初步掌握解决值日中产生的问题的能力，更好地为班级服务，提升担当能力。
【教学重难点】寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
【教学过程】板块一：今天我值日一、夸一夸，我自豪我们班小朋友特别能干。
这周又夺得了流动红旗，是吗？给自己鼓鼓掌，太能干了！1.夸一夸我的班级2.赏照片，品美好原来是干净整洁的环境，井然有序的班集体，让我们二（5）班夺得了流动红旗，真棒!3.我奉献，我骄傲（1）采访说功劳：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？（2）同桌合作，明确职责4.赏照片，促自豪：看来大家都齐心协力为班级做着贡献！板块二：这种情况怎么办一、老师访谈，呈现问题播放班主任的话，发现班级问题。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，主要让学生了解值日生的职责，培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
本节课的教学内容主要包括值日生的职责、如何做好值日工作以及值日生在学校生活中的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对值日生有一定的了解。
但他们对于如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性可能还不够明确。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能对值日工作存在抵触情绪，需要教师进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生在学校生活中的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生明白如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性。
2.重点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟值日生的日常工作，让学生身临其境，感受值日生的职责。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对值日工作的看法，培养学生的沟通协作能力。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解值日生在工作中的优点和不足，从而引导他们树立正确的价值观。
4.小组竞赛：设置小组竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关资料，如值日生职责表、值日生工作案例等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等素材。
3.准备班级分组名单，以便进行讨论交流和小组竞赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆值日生的职责，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现值日生工作的相关图片和视频，让学生直观地了解值日生的日常工作。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生分组扮演值日生，亲身体验值日工作。
学生通过实际操作，了解值日生的职责，并学会如何做好值日工作。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教案(共2课时)
7我是班级值日生【教学目标】1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。
2.学习解决值日困惑的方法、技能，并在日常生活中学以致用。
3.帮助学生树立集体责任意识和效率意识，培养集体责任感。
【教学重难点】教学重点：落实集体责任感，明确值日职责，引导学生更好地处理值日中出现的问题。
教学难点：树立集体责任意识，培养学生的集体责任感。
【教学准备】教师：多媒体课件、背景音频、值日图片、“五星少年”卡片。
学生：提前观察班级卫生清扫情况，准备卡纸。
【教学课时】2【教学过程】第一课时今天我值日活动一今天我值日1.课件出示教材第26页的情景图:请同学们看这几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？（1）看到这样的教室，同学们都有什么想法，请你们说一说。
（2）请大家想一想，面对这样脏乱的教室，作为班级里的一份子我们应该怎么做？2.课件出示班级干净的教室照片：同学们，我们再来看看现在教室的环境怎样？面对脏乱和干净的两种教室，你们愿意待在哪种环境下学习、生活呢？那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（1）看到这样干净的教室学生，你们有什么感受呢？请你和大家一起分享一下吧。
（2）面对这两种不同环境的教室，你的心里肯定有一杆秤衡量了呢，那请你说说你的看法。
3.为了保持这样良好的学习环境，我们的值日生付出了辛勤的汗水。
（板书课题：我是班级值日生）4.今天是哪几个同学值日？请你们给大家说说是怎样值日的。
也请各位同学评一评今天的值日生对工作是不是负责，为什么？（1）我们今天就来学习学习值日生要做哪些事？除了打扫卫生，还需要做什么？（2）课件出示教材第26页“今天我值日”内容：同学们，你们平时是怎样做值日的呢？大家一起说一说。
【设计意图】多媒体出示情景图，结合学生生活环境，让学生联系自身已有的生活体验，说说值日生还需要做哪些事情，目的是让学生进一步明确值日生的职责，激发其服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。
活动二这种情况怎么办？1.课件出示教材第27页“这种情况怎么办”情景图：有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？2.同学们，那如果你是这位小朋友，当你遇到这种情况，你打算怎么办呢？请你说一说。
人教版小学道德与法治《我是班级值日生教学设计》
小学道德与法治核心素养导向下典型课例助学案研发者廖珍单位桃源县教师进修学校教材部编版小学道德与法治二年级上册第二单元课题第5课《我是班级值日生》第1课时课时1课时单元整体分析结构图学业要求/学业质量描述树立正确的服务意识和主人翁意识，养成热爱集体、乐于奉献、勇于担当的精神。
教材分析本课是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》，主要指向新版《课标》“责任意识”这一核心素养层面的培育。
一共有“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”、“夸夸我班的值日生”四部分内容。
旨在引导学生了解值日生要做什么和值日该怎么做，理解集体生活中岗位与义务的意义，从而养成“担当”意偏向值日生该怎么做的问题）师：谢谢同学们给出的回答。
通过你们的回答，老师感受到了大家是想做班级值日生的，但是又对怎样做好班级值日生表现出了一定的困惑。
今天我们一同走进第七课《我是班级值日生》去寻找值日生的“奥秘”。
（板书课题：我是班级值日生）二、合作探究：班级值日生要做什么师：请同学们打开书本，翻到26页，结合这四幅图来思考：班级值日生要做什么？同桌之间可以相互讨论。
（板书：班级值日生要做什么）师：请一位同学说一说书本的四幅图分别告诉我们值日生要做什么呢？师：请两位做过值日生的同学结合自己的值日生经历，补充值日生需要再做些什么？师：请两位同学说一说，假如你是值日生你还想到要做些什么？师：归纳总结：值日生要做什么。
(课件出示班级值日生职责)设计意图：通过复习和提问相结合的方式导入新课，在带着同学们回忆了上节课的同时，又通过问题获得了学生对做值日生的向往、渴望和隐隐的担忧。
然后通过三问层层引入，教师归纳总结，让学生进一步明确值日生的职责，知道值日生要做什么。
环节二：值日该怎么做一、合作学习：羊羊值日师：同学们，通过刚刚的学习我们知道了值日生要做什么，也就是值日生的职责。
比如：检查同学的作业、安排同学打扫卫生、维护路队整齐等等，似乎值日生很有权力哦！羊羊同学它就是这么认为的，所以在它值日的那天是这样表现的：请同学们翻到书本28页——羊羊值日师：请同学们快速看完这一页的内容，思考羊羊值日生都做了些什么？（3分钟）师：请一位同学说一说羊羊值日生的所作所为。
二年级道法课我是班级值日生教学设计评课
二年级道法课我是班级值日生教学设计——争做值日小明星本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课《我是班级值日生》。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
本人结合班级实际情况和学校特色德育评价，又做整合调整。
【知识与能力目标】1．知道值日的内容；2．了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
【情感态度价值观目标】1．培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2．形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】1．知道值日的内容；2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
—争做值日小明星明星”，咱们回顾一下，一些星卡的获得情况吧！卫生之星少了，教室和学校情况不好。
对比之下，你喜欢哪种情况？1．多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
）2．提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）3．说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：干净、整洁；舒服、高兴；更好地学习。
那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！（二）探究一师：小组讨论说一说，A你是周几值日？A做什么？值日都包括什么？怎么做？生：值日都包括（、、）；我是周（）值日，我的值日内容是（）；我的值日办法是：先__，再___，然后__，最后__。
（视频总结：同学们把卫生值日说得很详尽了。
《我是班级值日生》教学设计
《我是班级值日生》教学设计教学目标：1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。
2.学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀的值日生。
3.通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。
4.通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。
教材分析：《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。
同时，通过榜样激励活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做一名优秀的值日生。
学情分析：通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。
教学重点：通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。
教学难点：学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。
教学准备：教学课件、红旗榜教学过程：活动一：创情境，激发兴趣1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
（板书出示课题）通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。
下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！（播放图片：孩子做值日照片。
）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。
同学们表现的真棒。
（板书出示：会做值日）2. 师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。
3. 师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。
今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图）活动二：议一议，树立观念1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。
7我是班级值日生 (教案) 道德与法治二年级上册
我是小小值日生，
认真扫地搞卫生。
摆齐桌子擦板，
快快乐乐来劳动。
不怕脏来不怕累，
服务大家真光荣！
3.教师总结：通过今天的学习，我相信小朋友们对值日生需要做什么以及其重要性已经有了一定了解，也希望在以后，大家可以当好一名值日生，为我们班级的整洁贡献出自己的力量。
【板书】
我是班级值日生
值日职责，值日问题，值日之星
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（预设：学生回答值日生）今天，我们就来一起学习我是班级值日生！
二、今天我值日
1.教师：你们平时作为值日生时，要做哪些事情呢？学生交流分享。
2.教师：想一想，说一说，为什么要认真做值日、当好值日生呢？学生分享观点，教师小结：当好值日生可以帮助我们教室整洁，使班级生活更加有序，我们每一个人都是班级的一员，我们有责任，有义务来改善班级的卫生，给大家一个良好的生活学习环境。
延 学
观察学生做值日情况，对孩子在值日时的问题及时引导并解决。
教学
后记
3.教师：请大家来评一评，这些值日生的做法好在哪呢？学生观察图片中任务做法，结合自己观点做出评价。
4.教师：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。我相信大家对于值日生的职责和重要性，有了进一步的了解，那么，我们想要当一名好值日生，你觉得你还需要做些什么呢？可以怎么做？请和小组成员交流一下。
（2）组长布置的活是他不喜欢做的。
（3）扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
（4）做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。
学生思考，分享自己的做法，教师及时点评引导。
2.教师小结：同学们回答的特别好，我们应该应告诉同学具体做法，得到同学的理解；在分配任务时要考虑同学的实际情况，合理分配，才能高效完成任务；值日时，要细致安排和考虑自己的工作，不给别人带来不便；秉持公平公正的原则，按照规定做事是值日生的职责。
部编版二年级道德与法治上册》我是班级值日生》教案
7、我是班级值日生教学目的：1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。
3做好每一次值日生。
今天，我们要召开一次主题班会。
在开班会之前，先请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？看来同学们都喜欢在干净、整洁的教室里上课，在这样的环境下不仅心情舒畅，而且有益身体健康。
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）今天，我们召开的班会主题就是当好值日生！你们平时是怎样做值日的呢？让我们一起来看看这组值日生是怎样做的吧！（播扔学生值日视频）看了这个短片，你觉得他们做得怎么样？谈谈你的看法。
做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。
在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
我们一起欣赏一段小儿歌。
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
我们做值日不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？你们想亲自动手实践吗？（播扔音乐《大家来劳动》）你认为他们做得怎样？评价评价。
在值日时，组长要负责布置任务，组员积极行动，先摞凳子，然后洒水扫地，同时还可以擦黑板，地扫干净后，再摆桌椅，擦讲桌、窗台等，最后收拾工具，关灯、锁门。
在我们班，你认为谁是一名优秀的值日生？（颁发小笑脸）希望大家能向这些同学学习，积极、热心的为班级服务，这样我们的班集体才会更加清洁美丽。
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？谁来读一下。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？1、组长布置的活是我不喜欢做的。
2、做值日时，遇到自己不会干的活。
3、自己完成任务，别的同学还没做完。
4、课间同学叫自己出去玩，可是黑板还没人擦。
5、有同学招呼自己一起回家，可是教室的窗户和灯还没关。
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我是班级值日生
【教材分析】
这一课共有4个活动主题：“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”、“夸夸我班的值
日生”。主要是让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中要有处理突发事件的能力，
培养自己的责任心。
【学情分析】
孩子们上二年级以后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在老
师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。在帮助别人后受到赞扬，他们心
中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的方法，或是不正确判断某件事是不是可以去
做，有时会出现“好心办错事，越帮越忙”的现象。为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一
些收拾、整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解值日生应该做哪些事情。
（2）懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。
2．情感与态度
乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
3．行为与习惯
养成做事细致、有条理的好习惯。
4．过程与方法
（1）掌握收拾、整理的基本技能。
（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。
【教学重难点】
1．重点
（1）懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。
（2）养成做事细致、有条理的好习惯。
2．难点
养成做事细致、有条理的好习惯。
【教学准备】
1．教师准备：课件。
2．学生准备：准备自己值日时的相关照片。
【教学过程】
1．激趣导入
（教师播放歌曲《值日生》）
师：小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问你们，都听到了什么？（《值日生》）
师：对了，我们今天活动的主题就是“我是班级值日生”。
【设计意图：用歌曲导入新课，可以激起学生的学习兴趣。】
2．今天我值日
今天轮到哪几个同学值日？请你们跟大家说一说你们是怎样值日的。
师提问：今天的值日生对工作负责吗？
生发言。
欣赏值日生自己戴好红领巾、早早开门、收拾桌椅、整理书橱、扫地、检查作业等照片。
同学们讨论后，教师引导学生说出：值日生同学爱劳动，对工作认真负责，关心班级，不怕脏
和累，为班级尽职尽责……
【设计意图：欣赏图片，萌发为集体服务的自豪感。】
3．议一议
师：值日生是快乐的，同时也是辛苦的，在值日的过程中还会遇到这样或那样的难题，大家都
是怎么做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？
出示几张图片：
（1）教室图书角的书被同学扔了一地。
（2）组员觉得组长的分工不合理。
（3）刚扫好的垃圾，又被同学给踢开了。
（4）好朋友忘戴红领巾了，该不该记他的名字。
（5）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。
（6）玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。
（7）小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过
来说：“我去。”
（8）今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。
（9）手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
学生看完图片后，分小组讨论问题并想出解决办法，老师巡视指导。
4．听故事
师：值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价。现在请
你们充当一回小老师，我们一起来评价下羊羊值日生是否合格吧。
（课件出示《羊羊值日》连环画）
学生观看，看完后说一说：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？
学生谈自己的看法。
教师总结：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，
每个同学都是班级的主人，都应该尽职尽责，不怕脏，不怕累。
5．夸一夸
在我们班上就有好多能干的小小值日生呢！一起来看看他们是谁？他们在干什么？在他们值
日之前和值日之后班级有哪些变化？
老师请学生谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他学生一起在值日生谈完后为他鼓掌，或
说一句表示感谢的话。鼓励其他学生谈谈自己的想法。
师：你们喜欢这些小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形，你会怎么做？
小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；
值日生一定要认真、仔细地做事情，不能马马虎虎。
【设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到别人的优点，学习他们的
优点。】
【板书设计】
今天我值日
议一议
听故事
夸一夸