十种阅读方法
高中语文阅读理解的技巧和方法
高中语文阅读理解的技巧和方法高中语文阅读理解是考查学生对文本细节、主旨、推理和阅读技巧的综合考试。
考生如何在有限的时间内读懂文本并作出正确的判断，成为了备考中必须掌握的技能。
以下是十条关于高中语文阅读理解技巧和方法，帮助考生在考场上取得优秀的成绩。
1. 预览全文在开始阅读一篇文章之前，最好先花费一到两分钟的时间预览全文。
先浏览文章标题、副标题、图表和加粗的文字，获得文章大意和主要内容。
借助预览来迅速了解文章的结构和内容，对后面的阅读会更有帮助。
2. 确定文章主旨在预览全文后，开始仔细阅读文章。
以了解文章主旨为目标，注意抓住文章的中心思想。
可通过阅读首尾段、关键段落和段落中心句来弄清文章的主旨并找到文章中心思想。
3. 关注关键词汇在阅读过程中，应始终保持对关键词汇的关注和理解。
对于陌生词汇，可以通过上下文来理解词汇的意思。
对于同义词和近义词，应仔细区分，以确保准确理解文章中所表达的含义。
4. 注意文本细节在阅读过程中，注意文本细节也是重要的技巧。
诸如时间、地点和人物名称等详细信息通常会在文章中点到。
这些细节可以提供更多关于文章内容的信息，从而加深对文章的理解。
5. 掌握推理技巧推理技巧是理解文章的重要方法。
推理包括直接推理和间接推理。
直接推理是指直接从文本中得到内容，间接推理是指通过推论武断、解释和推断来得出文章意义。
理解推理技巧并运用它们可以让考生更好地抓住文章的含义。
6. 抓住问题关键点在解决问题的过程中，眼前的问题往往是与整段或整篇文章的关键词和关键句有关的。
抓住这些关键点，可以更加准确的判断问题答案。
7. 归纳陈述在阅读过程中，我们不仅要了解到文章的概括意思，更要了解文章细节的刻画描写。
考生可以将类似的内容组织成段落，并在文中进行归纳陈述，更好的理解文章内容。
8. 认真分析题目在阅读理解的时，我们经常会被错误的选项所迷惑。
读者需要在认真考虑选项时进行分析。
仔细读题、理解选项，抓住文章的中心思想和关键词汇，并结合选项进行判断。
的几种读书方法
的几种读书方法 拓展：让自己爱上读书的方法 篇一 1、制定一个属于自己的读书清单 问问自己最近一段时间想要做出哪些改变？想要提高哪方面的技能？想要过上怎样的生活？ 从目标出发，总能找到你想要或者需要学习的知识。这个时候可以给自己制定一个读书清单，规划一下接下来一段时间要看那些书籍。 书单可以参考一些牛人的推荐，也可以在网络上寻找相关评价，我的建议是要读就读经典。 2、随身携带书籍 如果可能最好把书放在你视线可见的范围内，随身携带最好。 当然，如果你觉得纸质书太重了，不方便带着，可以在手机上安装一些读书APP，比如微信读书、蜗牛读书、拿铁阅读等等。 或者也可以选择用kindle来看书。总之要让你的生活充满读书的氛围。 3、给读书安排专门的时间 如果想要看书最好是利用整块的时间来阅读，这样有利于消化吸收书中的内容。 比如在前几天的文章《看了比尔·盖茨的4个读书习惯，发现这才是学习的正确姿势》当中，我有介绍比尔·盖茨的读书方法，其中有一条就是要读书超过1个小时以上，这样才会更有效果。 你可以根据自己的实际情况，在早上或者晚上安排一个专门的时间来读书，这样读书这件事就融入了你的生活。 4、用耳朵听书 如果你带着书看不方便，也可以选择听书的方式。这样选择的情景会更丰富，比如坐车、运动、做家务等等时候，都可以用一些听书的软件进行听书。 常用的听书软件有比如喜马拉雅、得到APP等等，既节省了时间，又增加了读书的乐趣。 5、随手记录读书心得 除了书以外，你还有随时携带一个记录灵感的本子，这样在读书过程中，产生了新的想法随时记录下来。 把新知识和旧知识进行结合，你写的过程可以更加加深对书籍内容的理解。 6、加入读书社群或组织 一个人读书总是有些寂寞，你可以选择加入一些读书型的社群或组织，大家一起读书。 在坚持的过程中，彼此陪伴，遇到了问题还可以一起探讨。是一种很好的培养读书习惯的方法。 怎么培养学生的阅读能力 篇二 培养学生阅读习惯 学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以 在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。笔者认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。 推荐书籍并布置阅读任务 老师把阅读当成是一项例行的任务，下达给每一位学生，滴水穿石，日积月累，逐步培养学生的阅读能力。既然是任务，老师就有监督和检查结果的义务，面对整个班级，众多学生，老师也实感觉分身乏术，那么如何才能解放老师的双手，为老师减负，而又能让学生每天坚持阅读呢？ 高效读书的10种方法 篇三 1、书读的越多头脑越乱，脑袋里全是浆糊，今天听这个人说的有道理，明天听那个人说道有道理，到最后就是没自己的道理。所读思想都是别人的碎片。读书时，自己要在脑子里形成一套分析问题的框架。方法如：反复读几本相对结构化体系化关于某一领域和业务的入门经典书，反复读，读透了，就打下今天做事方法论的底子了。提高逻辑思维能力，系统学习如何阅读和思考。 2、选一个感兴趣的领域至少看10本同类书籍。然后仔细想想与那些专家看法是否一致，得出自己的思想框架。你以为每个专业读一本最好的书就了解全部？不可能。 3、画个思维导图吧。把思想变成PPT，简单易懂了。选书的时候，要么很主流要么有深度。一次一定要把一本书写完，哪怕一次只写一章。秋叶老师是做PPT的大神，搜他博客看看。 4、读书要一字一句，细细地赏读。好的著作数据量大，认可度高，一大段快速阅读免不了消化不好，务必边读边思索。散文家秦牧，读书起先“鲸吞“，大致看一遍，随后是”牛嚼“，像牛反刍一样，细心科学研究品位。用双眼来读书只能眼看，认真去读书才有感受。字斟句酌法非常合适读经典。 5、针对一些著作，不但要选读，也要小结梳理，提炼在其中的精粹。史学家吴晗就非常善于做读书卡牌。他读书时，看到有效的语句就抄在一张卡牌上。他读过几十年书，干了几十万张卡牌。念完一本书，假如真可以提炼一两句有效得话来，即使沒有白读。 6、以赏析的目光读书，读取快乐。如宋代诗人尤袤所言：“饥读以正当肉，寒读以正当裘，孤独而读之以当友朋，幽忧而读之以当金鼎琴瑟也。”读一本崇高的书，便是与一位崇高的人员会话，心态越虔敬，获得就越大。这类方式 最合适读社会学与国防經典，如《易经》、《孙子兵法》。 7、要站高一层，像教师核查学生工作一样去读书。一般读受欢迎的“畅销书籍”会用这种方法。假如对这些“胡乱花钱迷人眼”的书不用抨击地去接纳，便会像叔本华常说的那般：“观念被别人用襟带牵着走。” 8.联想法。在学习语文的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。 9.输出法。读书一个是丰富自己的精神世界，找到读书的趣味。而写文章甚至写书也有其乐趣，只有对书有足够的思考，才能有输出，所以不妨用输出来检验自己读书的成果。 10.充分利用想象力。读文学作品，不仅仅体会其中的文字之美，还需要经常将文字换成图像。读一本历史，可以设想自己和历史中的人物把酒言欢，谈笑风生。因为很多时候，你仅仅是读文字并不能对书本产生深刻的印象，反而是一些具体化的图像和场景可以让你经久不忘。 读书方法多种多样，下面是十种读书的方法： 篇四 （1）泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。 不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。 （2）精读 朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。 ”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。 也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。 对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。 只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。 可以说，精读是最重要的一种读书方法。 （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。 对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。 可以把书中无关紧要的。内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。 有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。 可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。 这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 （6）略读 这是一种粗略读书的方法。 阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。 而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 （7）再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。 著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。 重复是学习之母。 重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 （8）写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。 读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 （9）序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。 读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 （10）选读 就是读书时要有所选择。 古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。 一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。 可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 如何培养孩子的阅读兴趣 篇五 为孩子营造良好的读书环境 目前很多家庭，家长很少读书看报，家里找不到一本臧书，而是生硬的要求自己的孩子多看书，这样一点都不现实。怎样为孩子营造一个良好的学习环境呢？可以在孩子卧室里，客厅等一些孩子常玩耍的地方放些儿童读物，让孩子随手拿来阅读。 为孩子树立良好的阅读榜样 专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。 把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
阅读的方法和技巧
阅读的方法和技巧读书的方法有多种多样，下面介绍常见的十种方法。
（１）泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。
不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（２）精读朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。
”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。
也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。
只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
可以说，精读是最重要的一种读书方法.（３）通读即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（４）跳读这是一种跳跃式的读书方法。
可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。
有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（５）速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。
可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。
这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（６）略读这是一种粗略读书的方法。
阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。
而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（７）再读有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。
著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。
小学1-6年级10个高效阅读方法
十种方法助力良好阅读01 泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。
不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
02 精读朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。
”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。
也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。
只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
可以说，精读是最重要的一种读书方法.03 通读读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
04 跳读可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。
有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
05 速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。
可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。
这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
06 略读这是一种粗略读书的方法。
阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。
而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
07 再读有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。
著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。
重复是学习之母。
重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
08 写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。
读书与摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
点名读书的方法
点名读书的方法
十种学常见的读书方法
1、泛读：
泛读即广泛阅读，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。
自然科学，社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。
2、精读：
朱熹在《读书之要》中提出“熟读精思”，也就是说，要细
读多思，反复琢磨、研究，边分析边评价，务求务求明白透彻，以便吸收精华。
对本专业的书籍及名篇佳应该采取这种方法。
精读是最重要的一种读书方法。
3、通读：
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，
了解全貌，以求一个完整的印象，对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
4、跳读：
这是一种跳跃式的读书方法。
可以把书中无关紧要的内容放
在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。
有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
5、速读：
就是读书时要有所选择。
人类的文化宝藏极为丰富，但人的
精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一起抓地读书，就不会收到好的效果。
可以结合自己的实际，有针对性地选择书目行阅读，到这事半功倍的效果。
书到用时方恨少，事非经过不知难---------陆游。
阅读短文的好方法
阅读短文的好方法（一）整体解读15招1、理解主旨5招（1）细观眉目（通过研究文章标题或副标题理解文章主旨）（2）段意概括（通过概括、综合各段段意理解文章主旨）（3）线索探究（通过分析文章线索、文路理解文章主旨）（4）点晴品味（通过品味文章的点定晴句段理解文章主旨）（5）知人论世（通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨）2、理清思路5招（1）抓纲理目（通过分析文眼理清文章思路）（2）分段析层（通过分析文章的段落层次关系理清文章思路）（3）注意标志（通过具有标志性的语句、时间、小标题等理清文章思路）（4）关注承启（通过分析文章的承上启下句段理清文章思路）（5）推究呼应（通过分析文章的首尾呼应、前后照应等理清文章思路）3、解读写法5招（1）探究构思（通过探究文章的构思解读文章的写法）（2）研究笔法（通过研究文章的语言表达解读文章的写法）（3）分析手段（通过分析文章的表现手段解读文章的写法）（4）关注文体（通过对不同文体特点的把握解读文章的写法）（5）比较求索（通过同材同旨不同写法的文章比较解读文章的写法）（二）局部咀嚼15招1、品尝词语5招（1）引申推断（通过词语本义和引申意义的推断品尝词语在文章中的意义和作用）（2）瞻前顾后（通过对上下文的分析品尝词语在文章中的意义和作用）（3）剥茧抽丝（通过分析语境的显性、隐性意义品尝词语在文章中的意义和作用）（4）列句比较（通过列出相关句子比较品尝词语在文章中的意义和作用）（5）换词推敲（通过更换词语进行分析品尝词语在文章中的意义和作用）2、品尝句子5招（1）看段析名（通过分析段落意思分析句子的意义和作用）（2）注意关联（通过分析句子本身和前后文句子的关联分析句子意义和作用）（3）体察感情（通过体味、观察句子的情感色彩分析句子的意义和作用）（4）考察风格（通过考察研究文章的语言风格分析句子的意义和作用）（5）换句品味（通过更换句子进行比较品味句子的意义和作用）3、品尝文段5招（1）抓住核心（通过抓文段的中心句、精华句分析文段的意义和作用）（2）通观上下（通过观察上睛文段的关系分析文段的意义和作用）（3）考察组合（通过把握全文意思分析文段的意义和作用）（4）观豹窥斑（通过把握全文意思分析文段的意义和作用）（5）品味写法（通过品味段落的写法方法、结构方式分析文段的意义、关系和作用）八种常用修辞方法：1、比喻——使语言形象生动，增加语言色彩2、拟人——把事物当人写，使语言形象生动3、夸张——为突出某一事物或强调某一感觉4、排比——增强语言气势，加强表达效果5、对偶——使语言简练工整6、引用——增强语言说服力7、设问——引起读者注意、思考8、反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反而（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、引资料十四、小说情节四部分：（破题）、开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题、渲染气氛（记叙文、小说）、埋下伏笔（记叙文、小说）、设置悬念（小说）、为下文作辅垫、总领下文2、文中：承上启下、总领下文、总结下文3、文末：总结上文、点明中心（记叙文、小说）、深化主题（记叙文、小说）、照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用(共性)；（2）结合句子语境（个性）1、比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
名著阅读方法PPT
名著阅读方法
演讲者 2021.1.16
Байду номын сангаас 读书的好处
腹有诗书气自华。 读书的好处就在于长知识，知识内化后，可以全面地提高个人的修养。
十种常见的阅读名著的方法 （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
名著阅读五步走
第一步 大致阅读一下名著。 第二步 认真品味名著 。
名著阅读五步走
第三步 摘抄名著中的经典段落。 第四步 研究名著内的人物关系和情节。 第五步 仔细思考作者的作品主旨和思想倾向。
A
B
读书三境界： 第一层境界:“吞”（泛读） 第二层境界:“啃”（精读） 第三层境界:“品”（悟读）
十种常见的阅读名著的方法 （9）序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 （10）选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
10种有效提高阅读理解能力的方法
10种有效提高阅读理解能力的方法提高阅读理解能力是一个长期的过程，需要在不断地练习和磨砺中逐渐提高。
下面将介绍10种有效提高阅读理解能力的方法，希望对你有所帮助。
一、积极阅读要想提高阅读理解能力，首先要积极地阅读。
可以选择感兴趣的书籍、文章等来进行阅读，让阅读变成一种习惯。
从中获取不同的信息，扩大自己的知识面。
二、注意阅读速度当我们阅读时，应该注意掌握一个适合的阅读速度。
过快的阅读速度可能导致信息理解不准确，过慢可能影响阅读效率。
建议可以通过自己的实际操作来掌握一个适合的阅读速度。
三、认真理解文章结构一个完整的文章是由标题、导语、正文、结论等多个部分组成的，每个部分都有其独特的作用。
我们需要认真理解文章的结构，掌握各个部分之间的关系，才能更好地理解文章的含义。
四、注重词汇积累在阅读时，遇到生词陌生词汇，应该及时记录下来，并进行查找和积累。
词汇量的积累可以加强语言表达能力，同时也可以提高对于语言的理解能力。
五、思考问题在阅读时，可以通过思考问题的方式来加深理解。
例如，可以用自己的语言对文章进行复述，或者就文章中的某个问题进行思考和解答，这样可以帮助更好地掌握内容。
六、多角度阅读同一个主题可以从不同的角度进行阐述，我们可以通过这种方式来更好地理解阅读材料。
例如，可以通过对比、类比等方式来增加理解深度。
七、模仿阅读模仿阅读是指模仿某位优秀作家的阅读风格，从中学习如何理解文章、运用语言等技巧。
这可以帮助提高阅读理解的能力，同时也可以提高自己的写作水平。
八、多读不同类型的材料不同类型的材料有不同的特点，通过多读不同类型的材料可以拓宽自己的知识面，从中获取新的信息、思想和知识。
九、层层深入理解文章对于一篇文章，我们可以通过多次归纳概括、阅读理解，层层深入地理解其含义。
这可以帮助我们逐步消化文中的信息，从而更好地掌握其内涵。
十、切实做好笔记做好笔记，有助于加强对文章的理解。
可以将阅读时遇到的关键词、生词及重点内容进行记录，便于后续的查找和总结。
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（１）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不
仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都
应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，
通过阅读来搜集大量的准备资料。
（２）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精
思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也
就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以
便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，
文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（３）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完
整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（４）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓书的筋骨脉
络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳
过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（５）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，
一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大
阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（６）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的
关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头
或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（７）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文
学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利
于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（８）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、
记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，
并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（９）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指
导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（１０）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有
限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，
有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
快速阅读常用的九种方法
语文教学中的“讲读”和“导读”，务必抓住一个“读”字。否则，“讲”与“导”就容易
落空。因此，如何提高“读”的速度和效率，是一个值得探讨的问题。
精读是一种传统的阅读方法。古人主张“读书须仔细，逐字逐句要见着落”，这就
是人们常说的“字斟句酌”。韩愈的“提要钩玄”，朱熹的“熟读精思”，苏轼的“抄读”，
司马光的“诵课”，王国维提倡的“众里寻她千百度”等，均强调读书要精细。今天，指
导学生精读，旨在培养认真读书的习惯，克服浮光掠影的毛病；理解并掌握教材的教学要求，
纠正浅尝辄止的倾向；提高自学力度，改变被动、依赖的局面。因此，精读历来受到语文老
师的重视。然而，精读亦存在少而慢的局限，有必要加以改革。
古人也有选读的。晋代大诗人陶渊明的“不求甚解”就是一种良好的读书方法。人
们往往对“不求甚解”持否定的态度，其实是误解。陶渊明爱好读书，不是拘泥于一般的咬
文嚼字，而是专在会意上下功夫。由于他善于抓住文章的神韵实质，所以速度自然比一般
人要快。
“不求甚解”是一种浏览式的略读的方法。略读和精读，是从阅读的精度划分的，
若从阅读的速度来看，又可分为慢读和快读。一般说来，精读表现为慢读，略读表现为快读。
但读慢不一定是精读，快读也不一定是略读、因为有的人读得慢并非读得精细，只是效率过
低；有的人读得快也并非读得草率，而是效率较高。诸葛亮读书就很快。据王粲《英雄记
钞》记载，亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道读书，“三人务于精读，而亮独观其略”。
正因为“观其大略”，所以，诸葛亮才能抓住书的主旨要领。他在同样的时间内，比别人
阅读更多、更广泛的书，从而获得既广博又重要的知识。诸葛亮这种快速阅读的效果，为
徐庶等人所不及，可谓成功的经验。列宁读书的速度也快得惊人，他惯于“一目十行、十二
行，迅速地抓住整段整页的意思”。列宁速读的方法为人们树立了榜样。
“教育要面向未来”，现代科技日新月异，新的知识层出不穷。据统计，当前世界
知识的总量每隔五年至十年就要翻一番。假如学生对每本书都字斟句酌地读，他们所读的书
和所接收的信息就太少了，也就难以适应未来社会的要求。
快速阅读的关键是改变传统的读书方法和习惯。
1、默读法
进行速读时，注意只“阅”不“读”，发音必将影响速度。“阅”者有回旋的余地，
可以不采用所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有
采用经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。
2、浏览法
即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至
再多些。这种浏览的方法用在了解一本书的大意上，通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到
新书时使用。
3、选读法
这是快速阅读的一种形式，这种办法用来选读文章里的部分章节。在这种情况下，
读者应通观全文，争取不要漏过任何部分，但注意力只能放在他要读的主要观点上。这种
方法常常在读者浏览了全书之后回过头来通读第二遍的时候使用，如要求在《范爱农》一课
中找出追述和补叙的段落即可选用此法。这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种情况下，
读者在未找到他所需要的章节、内容前，对其它部分可以一掠而过，不予细看，只把精力
放在要读的部分。
4、扫描法
这是一种快速浏览法。它的目的是为了从中找出我们所需要的且又较为明显的东西，
如人名、数据、成语、生词、论点等。视觉（特别是周围视觉）发达和经过训练的人一打开
书就能迅速发现要找的东西。
5、提问法
在阅读时，有意识地提问，然后迅速在书上寻求答案。如《崇高的理想》一文就可
以提出一系列问题：什么是理想；为什么说理想是有社会性、阶级性的；什么是传大的理想；
为什么说实现共产主义是最崇高、最传大的理想？
读了《鲁迅的精神》就该知道鲁迅的精神是什么，这样，阅读有了目标，有了疑问，带着问
题阅读，便可争取在阅读中解决疑问。
6、提要法
阅读时不宜平均使力，应有目的、有重点地进行阅读，要抓大意，抓主句，抓脉络，
抓中心，可以边读边列提纲和图表，从中了解和发现重点、难点、新问题及新材料。
7．变音读为视读
视读是不经过声音的媒介，让文字符号通过视觉直接反映到中枢神经，形成整体反
映某一概念。因而比音读快三四倍。
8．变顺读为跳读
跳读时，只抓住关键的词、句、段而跳过非关键的词、句、段、形成整体记忆。整
体记忆又称“积块”记忆。如一篇文章的字可以视为“点”，词、句、概念可视为“块”。
大脑中贮存了许多词组、句子和逻辑关系后，就可以看到一个字而“须知”一个词，见到
上句而“预知”下句，达到“一目十行”。
9．运用组合记忆
当记新概念时，许多概念脑中已有的，则无须重记，而对少量要记的，却又可以以
熟带生、以老带新。组合记忆的训练愈多，阅读的速度就愈快，每分钟可达八百字以上，
且记住的内容更牢固。
文章的体裁不同，篇幅的长短不一，阅读的目的有别。因而，阅读的方法
也应因体裁、篇幅、目的的差异而灵活运用。实践证明，采用速读方法，既可以
弥补精读的不足，又可以提高阅读的效益。
皮亚杰指出 “良好的学习方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的
心理成长。”快速阅读是提高阅读效益、培养自学能力的有效方法，它不仅为
学生涉猎课外读物，开阔视野、启迪思路、增长知识打开了方便之门，而且为语
文教学适应改革开放的需要添上了翅膀。在语文教学中，快速阅读确实具有事半
功倍的优势。实践证明，它是优化语文教学的重要途径。