一年级语文组上期第二次月考试卷分析

一年级语文组上期第二次月考试卷分析江华丽谭丽谭雯宇吴培培曾水莲刘霞一、试卷的编制方式本次试卷解放学校老师命的题，采用闭卷检测的形式，笔试时间为60分钟，计分形式为百分制。

二、命题意图的理解整份试卷从三个方面对学生进行检测，分别是“基础知识”“阅读理解”“习作”。

基础知识大部分都是根据课程标准和考试范围来命题的。

其中有两分超出了大纲要求，有7分超出了考试范围。

猜字谜难度很大，阅读理解中找出中心句超出了一年级的课程标准。

本套试卷内容形式上主要有如下特点：1、注重检测学生语言的积累。

如“基础知识部分”第一题看拼音写词语，第二小题组词，第三小题写出带有下列偏旁的字，第六题填写古诗，第七题补充词语等都充分说明：词语积累的重要性。

2、检测形式灵活多样。

例如阅读理解中第三题“这段话写刺猬时先描写了什么，再描写了什么，最后描写了什么”这就要求孩子在读通短文的基础上再加以总结。

考得比较灵活了。

这就要求我们要从各方面提高孩子的能力。

三、各板块逐一分析以及相应对策（一）、年级分数段及错误率总结1、100分：0人2、90分以上：55人3、80分-89分：83人4、60分-79分：48人5、不及格：36人6、平均分：76.89分（二）、学生检测的效果我们学生的检测情况是（以分数值体现）：班级第一题错误第二题错误第三题错误第四题错误第五题错误第六题错误第七题错误第八题错误第九题错误第十题错误第十一题错误第十二题错误第十三题错误1306 0.5 7 4 10 32 1 13 13 15 31 84 42 35 1305 12 27 2 26 37 10.5 43 10 24 48 126 146 95 1304 41 45 20 26 90 28 54 27 52 81 155 120 90 1303 36 74 8.5 40 88.5 15 71 41 73 111 131 143 137130249.5 76 14.5 34 86 20 71 42 70 112 129 143 128 1301 29 79.5 27.5 52.5 74.5 60 117.5 72 118 144 124 176 177总失分168 308.5 76.5188.5408134.5369.5 205 352 527 749 770 662错误率7.5%13.8% 6%14%26.1%6%18.4%30.6%26.3%29.5%83.9%57.5%19.7%（三）失分多的题1、猜字谜，几乎全军覆没。

孩子们都不会猜，有难度。

2、阅读理解题。

这个阅读理解相对来说难度较大。

3、第五大题：选字填空。

超出考试范围，有的字接触了，但没有进行比较，不是以前的重难点。

很多成绩好的就错在这题。

4、填标点符号和补充句子。

这是最不应该丢分的题。

（四）正确率高的题：1、看拼音写词语、古诗、组词、补充词语等一些基础题。

2、看图写话。

（五）、逐题分析。

（失分原因及对策）第一题：看拼音，写词语；大多数班级的孩子过关了，但也有个别的错了，如：蚂蚁写成蚂蚂、把百写成白、把放写成方。

把“看”的“目”写成“日”，这是平时多次强调的，孩子们经常会出错。

这一题必须确保所有的孩子都过关，这是很基础的题目，不能丢分。

解决措施：以后得把这种经常会出错的字归类在一起，时不时地听写一次。

因为有的孩子这次写对了，不能保证下次不出错。

对于有的学生应进行个别指导汉语拼音，采取每天听写、抄写、朗读，让他们一看就会。

第二题：比一比，再组词；这题也是很简单的基础题，不允许丢分，而这题却是错误率比较高的题，只能说老师平时没有抓好基础的过关。

没有做到日日清，周周清，单元清。

很多孩子就错在给“住”“外”组词，因为这两个字不是四会字，平时没做重点，只是上课时进行了比较，所以孩子会出错。

有的孩子空着“外、收、往、住”未做；还有的组词括号里只写一个字、措施：在以后的识字教学过程中多用比一比的方法来进行识字教学，以便做到辨别形和音。

重点的关注班上几个错得很多的同学，在学习的时候多点名回答此类问题，做到当堂见效。

第三题：写出带有偏旁的字；这题整体情况还可以，有的孩子把“古和和”当成口字旁的字。

“心”字底的字不太会写。

措施：平时讲生字的时候就要让学生先观察字形，再讲识字方法，遇到类似的生字进行延伸、拓展。

特意多单独点名让学生自己说出偏旁，并把常用到的偏旁在课堂上学习的时候就把练习加进去，做到巩固、加深印象。

第四题：形容词的搭配；大多数孩子是“闷热的（）不会做”，或者是“气”字少写一横，易错字没有过关。

这些全是语文园地里面的句子，可能是孩子不认识“闷热”这两个字。

措施：其实这些题都是来自语文园地和课文句式中，可见这有的孩子在读课文时没有做心眼一致，随时附和的读课文。

所以在后段时间里除了多读，还得落在练习上，多练自然就熟悉啦。

在早读读课文的时候一定要涉及书本的每个角落，以不同的形式来出题给孩子练习。

第五题：选字填空，每选一个１分。

错误率很高。

这题错的最多的是：“的”和“地”的区分，这是第五单元要掌握的知识，我们还没讲到。

但大部分同学可以根据已有的知识去猜测，有14个孩子做错，失分32分。

这个失分值有点大，等于是平均分丢掉一分多，在讲第五单元的时候一定要把这里讲透彻。

措施：可见平常在讲课文时只是口头说说：后面是表示动作就用提土旁的“地”，缺乏落到练习上，才造成这题失分最严重。

所以只有多去练习才能很好的加以巩固。

第六题：补充古诗，１０分，每个字０·５分；这题丢分的孩子不多，只是个别的孩子把意欲捕鸣蝉的意有写错，还有忽然（闭）（口）（立）的“闭”字写错了，还有一些成绩特别差的孩子也得把这四首古诗过关。

措施：多去抄写和背诵，反复练习。

这几个没过关的利用课余时间多监督他们过关。

第七题：写ＡＢＡＣ、ＡＡＢＢ、ＡＢＢ词语，９分，每个词语１分；错误率也比较高错题最多的是ＡＢＢ的词语，这在我们考前做过一模一样的题目，关键是老师没有落实，做完一遍之后，没有以再检测的方式让孩子重新做一遍。

措施：平时在课文中有看到这样的词语时反复多说几个，并板书出来让学生熟悉，甚至是把这一类词语抄写在语文书上，每天早自习第一遍，隔一段时间听写一次，同时多做练习来巩固。

第八题：给句子加标点符号；我们平时接触到的问句里面一般都有语气词“吗、呀、呢”结尾，这里“你喜欢吃什么水果？”有的孩子把它误认为是陈述句，这就要求老师把这一类的词语如“什么、怎么、怎能”归归类，通过读来感受句子的语气。

措施：在平常朗读课文多强调问句、陈述句、感叹句的读法，让学生从读中去领悟并加以练习。

光讲还是不够的，必须要让学生自己去做，要加强语感的培养，进一步理解标点符号的用处并把这些标点的用处落到实处。

第九题：连词成句；字词都比较简单，但这从这些错的学生中看出主要是量词与形容词搭配没掌握。

上课时精讲。

措施：有些孩子最主要是识字太少，只能又归到识字上来，所以识字是关键，只有多去听写来抓记字。

在上课时我们要鼓励孩子用完整话来回答问题，让孩子有自信地大声朗读。

从小培养他们的语感。

第十题：把句子补充完整；这题错的最多是比喻句：什么像什么。

造成严重的失分。

这题以前做得很好，我们没帮他们复习，很多孩子已经忘了，这是老师的疏忽，自认为这些题他们以前掌握得很好了，给我们的启示是：孩子学得再好的知识也要不断地去梳理，去巩固，要不然孩子们就会忘记。

对策：前面10题除了第五题是没学过的知识以外，其他的都是我们平时练过的基础题。

占到总分的68%，这些题型孩子们出错是不应该的，因为我们平时练得不够扎实，这让我总结出：知识要不断地去巩固和加强，可能我们过关完后，过一段时间不去温习，又会出错。

比如：第十题的补充句子“________像_________”,很多孩子不是写比喻句而丢分，这是以前人人都过关了的题目。

所以旧知识、以前掌握得再好的知识考前都要复习，因为一年级的孩子容易学新忘旧，要不断地重复出现。

第十一题：猜字谜；错误率最高。

这题可谓是全军覆没，猜字谜一直是难点，平时我们在讲识字方法的时候涉及到，但没有作为重点去练习，这个只能靠孩子们平时多积累，多总结。

我们也总结一些典型题让孩子去猜一猜。

对策：平时在抓好基础的同时，还要多涉及一些新题型让孩子多接触，多思考。

尤其是优等生，要拔高对他们的要求，但前提是基础要牢固。

同时也要要求孩子多去看课外猜字谜的书也能帮助我们怎样去猜字。

第十二题：阅读欢乐岛；错误率仅次于上一题。

这题丢也教严重，特别是找中心句，没有几个孩子找对了。

第３小题也有多学生不能理解题意，只填对少数的几个空。

解决措施：后段时间加强练习阅读练习，如：在读课文是问问有几个自然段，哪个自然段有几句话，画出中心句，词语搭配，找比喻句或拟人句以及夸张句等等题型，并加以板书让孩子填写内容。

我们还应稍微加大点难度，在课外阅读课上，多让他们做一做不同类型的阅读题，难一点的阅读题。

但也不应该针对这一次的阅读，超出大纲来拔高孩子的能力。

2014年4月29日。

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一年级语文上册试卷分析

一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。

一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。

既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。

2、试卷整体看来难度适中。

3、试卷题型多样，内容较丰富。

答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。

以下就答卷情况进行分析。

第一部分侧重基础知识。

第一题:我会认一认。

个别学生掌握不够好。

失分率比较高。

第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。

从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

第三题读一读，连一连班上同学们全对。

第四题:我会认。

将词语和正确的读音连起来。

做得较好。

第二部分题目形式多。

第五题:我会比，组成词语。

难易适中，解答效果好。

第六题:连一连，正反义词。

第七题:把合适的量词填在括号里。

第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。

第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。

第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。

二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。

2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。

在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

4.在平时教学中，加强阅读训练。

在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

XX小学一年级语文第二次月考质量分析

一年级语文考试质量分析一、试题整体情况：本次考试试卷主要有看拼音写汉字、组词、找对子、课本背诵的识记等基础知识，从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

本次试卷共有12题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的看图读写能力。

试卷总分100分，平均分65.1分，参考人数11人，及格9人，及格率82%。

二、各题答题情况：第一、二题，看拼音写汉字、生字组词题目的得分率较高，说明学生对学过的拼音掌握比较好，也基本上掌握生字的组词。

第三题成语补充。

考查学生字词的识记。

有部分学生得分相对比较低，丢分的同学原因大多是识记不够，从而丢分。

第四题是找对子，主要考察学生对课文的背诵、字句的书写，部分学生失分较高，学生对词语积累不强，找不到正确的对子。

第五题考查的是对背诵课文的识记能力。

丢分部分为课外内容，说明学生缺乏对课外内容的积累，应该加强课外阅读。

第六题考查学生对反义词内容的了解，很多都可以在课本上找到，但是部分学生不熟悉课本，从而导致失分。

第七题古诗补充，前两篇考查的是课文里的相关知识，第三篇古诗是课外内容，失分比较多。

我们多拓展课文内容。

让学生多了解一些课外知识，增加学生的知识内容。

第八题考查连词成句能力，考查学生逻辑思维，本题学生失分比较严重，需要我们平时多加强训练学生的思维能力。

第九题第十题照样子，写词语写句子。

学生失分也较多。

学生对有相同特点的词语和句子掌握不足，造成大量丢分。

建议多让学生读读写写有关方面的词语和句子。

第十一题快乐阅读。

考查学生对文章的理解。

在文章内容中找出关键内容回答问题。

大部分学生丢分严重，没有理解题目提问的问题，做出的回答不正确，建议多加强学生对文章的理解能力和对题目的理解。

最后一题看图写话，考查学生的观察能力与写作能力，需要加强写作能力。

一年级语文月考试卷分析

一年级语文月考试卷分析本次月考已经结束，这是孩子们踏入小学的第一次考试，我觉得考试结果（分数）固然重要，可我更看重的是考试的过程。

大多数孩子恐怕还从未经历过“正式”的考试，从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。

但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。

二、试题分析1、第一题：看拼音写词语本题主要是考察学生对生字掌握程度。

全对：28 人。

出错原因；1）ti印田的书写出现错误比较多，原因是没有还学过拼音。

2、第二题：组词。

本题很简单，主要考察学生对字的理解。

很多学生没有看懂题的意思。

括号里只写了一个字。

错误比较多。

3、第三题：照样子，写一写。

本题主要考察学生对字的笔顺。

这道题大部分学生都能做对，个别学生出现错误4、第四题：照样子，连一连。

二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。

在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。

5、第五题：小小魔术师。

本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。

全对：38 人。

不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。

6、第六题：看图填汉字。

考察四会字的掌握。

由于字图结合，全对：36 人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。

7、第七题：我来说说看。

这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。

既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。

根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。

在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。

8、第八题：反义词连线。

反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。

新人教版一年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案

新人教版一年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）xuě huā zuǒ yòu shén me yīn wèitài yáng ɡù xiānɡ zhēn zhèng ɡāo xìnɡzhāo hu dānɡ qián tīng jiǎng jū zhù二、比一比，再组词。

（10分）直（_____）很（_____）玩（_____）快（_____）他（_____）真（_____）根（_____）远（_____）块（_____）地（_____）三、读一读，连一连。

（10分）兔鸟竹羊木月四、想一想，选词填空。

（10分）①宽宽的②洁白的③美丽的④雄伟的⑤清清的⑥弯弯的（________）小路（________）云朵（________）天安门（________）河水（________）小女孩（________）公路五、照样子，按要求写句子。

（15分）（1）学校里有老师。

_______________有____________________。

（2）我学会了写字。

_____________ 学会了___________________。

（3）北京是我国的首都。

_________是_____________________________。

（4）我们爱北京。

_________爱________________________。

（5）影子就像一只小黑狗。

________像_______________________。

（6）亮亮从屋里跑出来。

__________从_____________________。

六、阅读短文，回答问题。

（20分）小明生病小明病了，直叫肚子疼。

妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。

永小一年级语文上册第二次月考试卷分析

永小一年级语文上册第二次月考试卷分析一、试题内容整张试卷的题目质量还是能够的。

首先把汉语拼音作为了重点，考查了学生以下几个方面的水平：1、辨别声母、韵母、整体认读音节的水平。

2、生字、生词和音节的搭配水平。

3、组合音节的水平。

4、看图找音节的水平。

5、看拼音写笔画的水平。

6、给音节加声调的水平。

题目类型非常全面，不失为一份好卷。

但是我认为这次月考试题对于一年级来说题量过大。

在考试时，时间相当紧张，有的学生没有做完，第二页的题空白的很多。

二、试题分析汉语拼音方面的题非常适合学生做，没有死板硬套的题目，灵活多样，把握住了汉语拼音的学习目标，很好地发展了学生的思维。

其他方面的题偏难，超过了一年级学生的做题水平。

譬如：第六、十一、十二、十四大题对于一年级学生来说这些字还没有学过，有的即便是知道，也是在比葫芦画瓢地写一写，没有要求写下来。

如果真让学生写下来的话，也只能是要求用拼音写下来，这在试卷中都没有明确说明。

如果想考查学生掌握汉字的情况，书中要求学生记住的汉字，让他们写一写，组组词，也是很必要的。

语文新课标中明确要求：一年级课本中凡是要求“会认”的汉字不抄写，不默写，不考试。

要求会认的字仅仅协助学生阅读，以后会随着年级的升高，逐一掌握。

“会写”的字，要求学生读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并准确书写。

一年级学生会写的汉字不够多，当前才会30来个。

所以，我们应该顺应一年级学生的学习水准，把拼音方面的题出得恰到好处。

水平拔高题对于学生是一种锻炼，也能够出，但不要量过大，学生不会写的字能够要求书写拼音。

三、努力方向一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就能够协助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。

为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音协助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在持续的语言实践中练习、巩固。

小学一年级语文上册第二次月考试题及答案A4版(三套)

小学一年级语文上册第二次月考试题及答案（A4版(三篇)目录：小学一年级语文上册第二次月考试题及答案A4版一小学一年级语文上册第二次月考试题及答案下载二小学一年级语文上册第二次月考试题及答案全面三小学一年级语文上册第二次月考试题及答案A4版一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）xiàrén dàxiàng kě pà shān yánggēn zhe dà jiā quán dōu shēng bìng二、比一比，再组词。

（10分）火（_______）讲（_______）很（_______）午（_______）伙（_______）井（_______）跟（_______）牛（_______）光（_______）低（_______）故（_______）巴（_______）兴（_______）他（_______）放（_______）色（_______）三、读一读，连一连。

（10分）踢西瓜认真地喊捉害虫大声地写摘足球悄悄地走搭积木慢慢地吃四、想一想，选词填空。

（10分）啊吧呢呀吗啦1．小青蛙，快跳到荷叶上来（________）2．她是你的妈妈（_______）3．黄山的景色真美（_______）4．桌子上的红领巾是谁的（_______）5．快来看（_______）两只蟋蟀斗起来（_______）五、照样子，按要求写句子。

（15分）例：影子常常跟着我。

妈妈常常____________________。

2._________常常_______________。

例：影子就像．一条小黑狗。

3._________像_________________。

六、阅读短文，回答问题。

（20分）动物治病在自然界里，有许多动物都能为自己治病。

野鸡要是遇到腿骨摔折了，它就啄些泥来涂在受伤的地方，再用些细草把伤口捆绑（bǎnɡ）起来，使骨头很快长好。

部编本一年级语文上册月考试卷分析

二、试题以及出错分析
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。特别是第一题、第三题、第五题、第七题几乎没有学生出错。第四题填一填，考查的是学生对笔顺的掌握情况，由于学生识字量少，再加上老师读题学生不认真听，好多学生答非所问。第六题根据课文内容填一填，个别学生由于“目”“日”分不清而出错。最后一道题读一读，做一做，由于学生第一次接触此类型的题，出现漏题的情况。
改进措施：
1、今后的教学中，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
2、引导孩子们对识字学习感兴趣及提高孩子们掌握识字的能力。
3、注重引导孩子们在生活中识字、积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。
4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
一年级语文上册月考试卷分析
一、成绩分析：
班
级
实考人数
满分
人数
85分以上人数
优秀率
60分以上人数
及格率
最低分
平均分
一、6
56
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ22
44
100％
56
100％
83
96、73
具体情况分析
一、试题难易程度分析
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但是第四题涉及笔顺笔画，略微难点。

第二次考试试卷分析1.2

一年级二班语文上册第二次月考试卷分析张松本次拼音测试已经结束，从学生成绩的总体情况来看，不是很理想，平均分72.85，优秀率50％，及格率76.5％；从学生答卷情况来看，93％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1、题型灵活多样：整张试卷包括“我会写”、“连一连”、“把音节补充完整、“给音节找朋友”、“我会标”、“我会选”……灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

例如：测试的内容中有80％是学生在课上见过和练习过的题目，但还有一部分是变换形式的检测，如第八题看图把相应的音节写在图下，第九题把写出声母相对应的整体认读音节，通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。

二、答题情况从答题情况看，学生基础知识较扎实，但是“音节拼读”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。

第一至四题学生答题时，对会写的字都能够正确认真地书写，可见平时写字教学的扎实有效。

由于这些题平时练得较多，因此得分率较高，但个别学生也出现失分现象：就是占错了格，这提示我们在教学生字的时候，一定要加强书写示范教学，让学生在反复再现中认识，在阅读理解运用中掌握。

第五题是“我会标”。

本题失分率较高，学生对音节的掌握情况不是很好，以后要加强对学生的音节训练。

第九题多数学生能按要求做，但个别学生没有看清样子，也没有很好地理解题意，盲目地做题造成失分。

三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

小学一年级语文、数学月考试卷分析

小学一年级语文、数学月考试卷分析1.小学一年级语文月考试卷分析一、试卷的基本结构本次试卷满分为100分，共xx大题：第一题拼音占10分；第二大选正确的读音，4分；第三题填空（动作）8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第九、十、十一题是补充句子共20分。

第十二题排列句子5分。

第十三题按发明先后顺序排列4分。

十四看图说话10分。

基础知识和综合知识占90分，习作表达占1 0分。

二、试题分析本次考试，考核内容以现行小学一年级语文下册教材为主，兼顾一些以前学的内容，二类字的的题出现的太多了。

知识的覆盖面广，综合性强，注重考察学生运用知识的能力，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得教学的反馈信息。

试题类型多样，内容丰富，题目比较灵活，有很大难度，因此对学生提出了更高地要求。

三、学生答题分析本次测试，试题内容源于课本，又高于课本，有一定的难度，因而考试结果不是非常理想。

基础好的学生还是能够发挥平时的水平考出好成绩，但是基础差的'学生成绩就很差强人意，学生两极分化很明显，现将学生答卷情况分析如下：1、做得较好的第一题拼音占10分，4分；第三题填空（动作）8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第九、十、十一题是补充句子共20分。

十四看图说话10分。

学生失分较多的，第二大选正确的读音，第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第十二题排列句子5分。