6 中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)

合集下载

6 中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)

中文Frost多维度完美主义问卷（CFMPS）概述中文Frost多维度完美主义问卷的英文原版由Frost编制，测量完美主义者的典型认知，情绪和行为表现。

訾非和周旭在修订中参考了香港大学Cheng的译本，根据大陆的中文语言习惯进行了修改，于2006年完成了信效度的检验。

内容及实施方法中文Frost多维度完美主义问卷是自评量表，包括“担心错误”（CM），“条理性”（OR），“父母期望”（PE），“个人标准”（PS）和“行动的疑虑”（DA）5个维度，共27个条目。

采用五点评分法，1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合。

测量学指标问卷修订所用被试从5所大学的本科一二年级学生中选取，其中1000名被试，男生536人，女生464人的数据用于探索性因素分析。

另外280名被试，男生157人，女生123人的数据用于验证性因素分析。

另有90名被试参加了间隔4周后的重测，以获取重测信度。

1280名被试的年龄为19±1.5岁。

信度研究：CFMPS的五个维度的内部一致性系数分别为0.76,0.81,0.74,0.70,0.64。

重测信度为0.82,0.63,0.75,0.78和0.79。

量表维度及条目的筛选：对1000个被试的数据进行探索性因素分析，采用主成分获得8个特征值大于1的因子，共解释总方差的51.3%，结合碎石图，发现抽取5个因子时问卷结构和条目的分布最为合理。

删除负荷低于0.40的条目以及在2个或2个以上的因子上负荷都超过0.40的条目。

最后确定CEMPS由5个因子，27个条目组成，比原始问卷少8个条目和1个因素。

结构效度研究：对这27个条目再进行主成分分析，五因素可以解释总方差的53.7%，对另外的280名大学生的数据采用Lisrel 8.20进行验证性因素分析，以验证五因素，27条目的合理性。

模型有较为满意的拟合指数，卡方值与自由度之比df=1.44,小于2。

拟合优度指数GFI为0.89，Bentler比较拟合指数CFI为0.93，增值拟合指数IFI为0.93，都在0.90左右。

状态特质焦虑、成人依恋、完美主义问卷

状态特质焦虑、成人依恋、完美主义问卷指导语：请阅读每一个陈述，然后选择适当的选项，没有对或错的回答，不要对任何一个陈述花太多的时间去考虑。

您的性别 [单选题] *○男○女您来自 [单选题] *○城镇○农村是否学生干部 [单选题] *○是○否是否独生子女 [单选题] *○是○否是否单亲家庭 [单选题] *○是○否您的年级 [单选题] *○大一○大二○大四状态-特质焦虑问卷（STAI）下面列出的是一些人们常常用来描述他们自己的陈述，请阅读每一个陈述，然后选择适当的选项来表示你现在最恰当的感觉，也就是你此时此刻最恰当的感觉。

没有对或错的回答，不要对任何一个陈述花太多的时间去考虑，但所给的回答应该是你现在最恰当的感觉。

1.我感到心情平静 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显2.我感到安全 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显3.我是紧张的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显4.我感到紧张束缚 [单选题] *○完全没有○中等程度○非常明显5.我感到安逸 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显6.我感到烦乱 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显7.我现在正烦恼，感到这种烦恼超过了可能的不幸 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显8.我感到满意 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显9.我感到害怕 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显10.我感到舒适 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显11.我有自信 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显12.我觉得神经过敏 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显13.我极度紧张不安 [单选题] *○完全没有○有些○非常明显14.我优柔寡断 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显15.我是轻松的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显16.我感到心满意足 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显17.我是烦恼的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显18.我感到慌乱 [单选题] *○有些○中等程度○非常明显19.我感觉镇定 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显20.我感到愉快 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显21.我感到愉快 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显22.我感到神经过敏和不安 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度23.我感到自我满足 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显24.我希望能像别人那样高兴 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显25.我感到我像衰竭一样 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显26.我感到很宁静 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显27.我是平静的、冷静的和泰然自若的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显28.我感到困难一一堆积起来，因此无法克服 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显29.我过分忧虑一些事情，实际这些事情无关紧要 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显30.我是高兴的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显31.我的思想处于混乱状态 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显32.我缺乏自信心 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显33.我感到安全 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显34.我容易做出判断 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显35.我感到不合适 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显36.我是满足的 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显37.一些不重要的思想总是缠绕着我，并打扰我 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显38.我产生的沮丧是如此地强烈，以至于我不能从思想中排除它们 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显39.我是一个镇定的人 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显40.当我考虑我目前的事情和利益时，我就陷入紧张状态 [单选题] *○完全没有○有些○中等程度○非常明显成人依恋量表(AAS)阅读下列语句，并衡量你对情感关系的感受程度。

多维完美主义问卷

多维完美主义问卷（王君、戴晓阳编制）性别：年龄：职业：受教育程度：指导语：这是一份测量完美主义的问卷，请逐条仔细阅读，并在问题后最符合你的观点的等级上面打“√”。

回答没有正确和错误之分，因此尽量不要在“③无看法”画“√”，也不要花过多的时间思考。

1 =很不同意 ②=基本不同意 ③=无看法 ④=基本同意⑤=很同意1.我觉得身边的人都对我有极高的期望。

①② ③ ④ ⑤2.我期望周围每个人都对我有好评。

①② ③ ④ ⑤3.我时常因为担心实现不了理想目标而心烦意乱。

①② ③ ④ ⑤4.我非常在意自己在别人心中的形象。

①② ③ ④ ⑤5.就算一件事已经结束很久了，我还是会对其中不满意的地方耿耿于怀。

①② ③ ④ ⑤6.目标一旦设定，就必须要达到，不能退而求其次。

①② ③ ④ ⑤7.总是达不到理想的标准，我时常感到无助。

①② ③ ④ ⑤8．我需要对正在做的事情有十足的控制感。

①② ③ ④ ⑤9.我越来越怀疑自己追求理想的能力。

①② ③ ④ ⑤10.不能达到完美目标的人是没有能力的。

①② ③ ④ ⑤11.由于一件事情没有做好，我对其他的事情也失去兴趣。

①② ③ ④ ⑤12.周围人时常会因为我学习或工作中出现的一点小失误，而对我全盘否定。

①② ③ ④ ⑤13.有时因为担心出错，而迟迟不能开始工作。

①② ③ ④ ⑤14.我对自己在别人心目中的形象很看重。

①② ③ ④ ⑤15.我越来越怀疑自己追求理想的能力。

①② ③ ④ ⑤16.就算事情已经做得近乎完美了，还是有许多要改进的地方。

①② ③ ④ ⑤17.我常常觉得自己令周围的人很失望。

①② ③ ④ ⑤18．一旦发现工作中有不满意的地方，我就会回到起点重新来过。

① ② ③ ④ ⑤19．周围的人在各方面对我要求都很苛刻。

①② ③ ④ ⑤20.我经常反复地做同一件事情，直到感到满意为止。

①② ③ ④ ⑤21.我希望身边的人都能准确无误地完成各自的任务。

常用心理评估量表手册

常用心理评估量表手册常用心理评估量表手册一、90项症状清单（SCL-90)二、儿少心理健康量表（MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、长处和困难问卷（SDQ)五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)一、生活事件量表( LES)二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS)六、简易应对方式问卷七，应付方式问卷(CSQ)八、社会支持评定量表九、青少年XXX会支持量表十、青少年研究倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS)十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自尽态度问卷(SAQ)十七、创伤后应激停滞检查表（PCL）一、老年精神评定量表( PAS)二、抑郁自评量表(SDS)三、流调用抑郁自评量表(CES-D)四、XXX抑郁自评量表（BDI)五、抑郁体验问卷(DEQ)六、医院焦虑抑郁量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、状态-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV)二、父母教养方式评价量表(EMBU)3、安全感量表(SQ)四、修订版成人依恋量表(AAS)五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信赖量表(ITS)七、社交回避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、XXX孤独量表十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)一、儿童少年生活质量量表（QLSCA）二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)3、青少年学生生活满意度量表四、XXX幸福度量表(MUNSH)五、中国人婚姻质量问卷六、舒适状况量表(GCQ)一、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)二、核心自我评价量表(CSES)三、Rosenberg自尊量表(RSES)一、大学生研究动机问卷二、中学生自我导向研究倾向性量表（SDLRS）二、大学生一般学业情绪问卷四、研究停滞儿童筛查量表(PRS)5、儿童汉语阅读停滞量表(DCCC)六、中学生考试心理和行为题目症状自评量表(EMP)七、中学生感知的学校氛围问卷(PSCI-M)一、思惟风格量表(TSI)二、归因方式问卷(ASQ)3、Aitken拖延问卷(API)四、大学生坚强人格评定量表五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、目标追求的人间、出世量表3、中学生与其父母价值观差异问卷四、大学生公正天下信念量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消极完美主义问卷(ZNPQ)一、职业延迟满充足表(ODGS)二、变革型领导问卷(TLQ)3、心理受权问卷四、大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康评定量表((SRHMS )4.Achenbach儿童行为量表(CBCL)5.Conners儿童儿为问卷6.Rutter儿童行为问卷7.NYLS 3-7岁儿童气质问卷8.Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表生活满意度评定量表(LSR)生活满意度指数A (LSIA)生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡3.XXX(PGC)信心量表4.幸福感指数、总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5．特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会撑持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和顺应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-····“一4.Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5.XXX-Wallace婚姻调适测定6.父母哺育方式评判量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.兽性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定烦闷问卷(BDI)2.自评烦闷量表和烦闷状态问卷((SDS。

FMPS多维完美主义量表中文版及英文原版

Frost多维完美主义心理量表(Mainland Chinese Version)1注：本问卷为Frost所编Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS),其信效度检验见：Frost, R., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 1990, 14: 449-468.2注：中文翻译由Cheng完成，其信效度检验见Cheng, K. S., Chong, G. H., & Wong, C. W. (1999). Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale: A validation and prediction of self-esteem and psychological distress. Journal of Clinical Psychology, 55(9). 1051-1061。

（样本为香港中学生）訾非对Cheng的翻译略作修改，用大陆大学生样本进行信效度检验见：訾非, 周旭. 中文Frost多维度完美主义问卷的信效度检验. 中国临床心理学杂志 2007各维度如下：（注意：已有许多研究表明，条理性维度为适应性维度，其他维度则是非适应性维度，计算总分时建议不包括条理性维度，详细见訾非，２００４）担心错误（concern over mistakes, CM）：item 9, 10, 13, 14, 18, 21, 23, 25, 34行为的迟疑(doubts about actions, DA)：17, 28, 32, 33个人标准(personal standards, PS)：4, 6, 12, 16, 19, 24, 30父母期望(parental expectations, PE)：1, 11, 15, 20, 26父母批评(parental criticism, PC): 3, 5, 22, 35条理性(organization, OR)：2, 7, 8, 27, 29, 31英文版原文如下：Item in FMPSCM 9. If I fail at work/school, I am a failure as a person.10. I should be upset if I make a mistake.13. If someone does a task at work/school better than I, then I feel likeI failed the whole task.14. If I fail partly, it is as bad as being a complete failure.18. I hate being less than best at things.21. People will probably think less of me if I make a mistake.23. If I do not do as well as other people, it means I am an inferiorhuman being.25. If I do not do well all the time, people will not respect me.34. The fewer mistakes I make, the more people will like me.OR 2. Organization is very important to me.7. I am a neat person.8. I try to be an organized person.27. I try to be a neat person.29. Neatness is very important to me.31. I am an organized person.11.My parents wanted me to be the best at everything.15. Only outstanding performance is good enough in my family.20. My parents have expected excellence from me.26. My parents have always had higher expectations for my future thanI have.PS 4. If I do not set the highest standards for myself, I am likely to end upa second-rate person.6. It is important to me that I be thoroughly competent in everything Ido.12.I set higher goals than most people.16. I am very good at focusing my efforts on attaining a goal.19. I have extremely high goals.24. Other people seem to accept lower standards from themselves thanI do.30. I expect higher performance in my daily tasks than most people. DA 17. Even when I do something very carefully, I often feel that it is not quite right.28. I usually have doubts about the simple everyday things I do.32. I tend to get behind in my work because I repeat things over andover.33. It takes me a long time to do something “right”.PC 3.As a child, I was punished for doing things less than perfect.5. My parents never tried to understand my mistakes.22. I never felt like I could meet my parents’ expectations.35. I never felt like I could meet my parents’ standards.。

大学生完美主义_自尊_自我和谐和自杀意念的关系研究2

大学生完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念的关系研究常保瑞①　方建东【摘要】　目的　了解大学生的完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念状况,分析影响大学生自杀意念产生的主要因素。

方法　采用完美主义量表、自尊量表、自我和谐量表和自杀意念自评量表对河南省7所高校800名大学生进行统一问卷调查。

结果　完美主义和自杀意念在是否独生子上不存在显著差异(P>0.05),而自杀意念在性别上存在显著差异(P<0.01);完美主义及其维度、自尊、自我和谐与自杀意念之间存在显著相关,并且完美主义的4个维度——担心错误、行动的疑虑、条理性,自尊和自我和谐可以预测自杀意念。

结论　应采取措消除完美主义的消极影响,培养适中的自尊水平和自我和谐的人格,降低自杀意念的产生。

【关键词】　心理健康;弗罗斯特多维完美主义量表;大学生;完美主义;自杀意念The Study on Relationship of Perfectionism Self-esteem,Self-consistency and Congruence and Suicidal Intention in Undergraduates.Chang Baorui,Fang Jiandong.Department of Education,Tongren College,Guizhou554300,P.R.China 【Abstracts】　Objective　To explore the status of Perfectionism,self2esteem,self2consistency and congruence,suicidal intention of undergraduates,and study the related factors to suicidal intention.Methods　To adopt Perfectionism Scale,Self2 Esteem Scale,Self2Consistency and Congruence Scale,Suicidal Intention Scale to investigate800undergraduates of7 University in He’nan Province.Results　Firstly,no significant only2child differences were found in perfectionism and suicidal intention.Suicidal intention showed significant difference on gender.Secondly,perfectionism and its dimensions,self2esteem, self2consistency and congruence and suicidal intention correlated significantly.Perfectionism’s dimensions22concern over mistake,doubt about action,organization,self2esteem,self2consistency and congruence can play predictive roles in suicidal intention.Conclusion　The measure should be adopted to extinguish perfectionism negative influence,increase the level of self2consistency and congruence,and to reduce suicidal intention happening.【Key words】　Mental health;Frost Multidimensional Perfectionism Scale;Undergraduates;Perfectionism;Suicidal intention1　问题的提出2002年12月3日～9日在北京心理危机与干预中心举办的首次研讨会上,北京回龙观医院公布了他们7年的调查结果[1]:全国每年有28.7万人死于自杀,而在15至34岁人群的死亡原因中,自杀更是排名第一。

中文佛罗斯特完美主义心理量表CFMPS

中文佛罗斯特完美主义心理量表CFMPS
亲爱的同学：
你好！下面有一些描述，请根据它们对您的生活、想法和行为的描写的符合程度，选择适当的选项。

选项：
1代表不符合，2代表有点不符合，3代表不能确定，4代表有点符合，5代表符合
性别：□男□女年级：
年龄：专业：
手机号码：邮箱：
注意：请您务必认真填写问卷，问卷结果将用来进行一项重要的研究，谢谢您的配合。

如果您符合我们之后的条件，还将邀请您继续参加我们有趣的后续实验，并有精美小礼品相赠。

再次感谢您的参与。

1.担心错误维度（CM）：6、9、10、15、16、18（6个）反应完美主义者害怕失败，在工作中、学习中对局部和细小的错误过分担心的心理。

2.条理性维度：2、4、5、20、22、24（6个）反应完美主义者对条理、整洁的追求。

3.父母期望维度（PE）：1、7、14、19、27（5个）对父母过高期望的感知。

4.个人标准维度（PS）：3、8、12、13、17、23（6个）反应个体为自己制定极高的、不切实际的标准和目标，对自己的工作、学习有过高的期望。

5.行动的疑虑维度（DA）：11、21、25、26（4个）测量完美主义者在工作学习中因担心不完美而表现出的迟疑和怀疑态度。

CM、PE、PS、DA≥77消极完美主义者，有可能为心理问题困扰。

＞69消极完美主义倾向。

积极完美主义维度为条理性维度。

完美主义

大学生完美主义与自恋的关系研究
探讨大学生完美主义与自恋的关系。通过分析现有的一些研究成果可以发现，完美主义与自恋在自尊、人际关系、攻击、父母教养方式上存在一定的关系。结论大学生完美主义与自恋相关显著。积极完美主义与显性自恋关系更为密切，消极完美主义与隐性自恋关系更为密切。
完美主义与自豪感、羞愧感的关系
社会规定性的完美主义（SPP socially prescribed perfectionism）
Parker,1997年用FMPS对800多名资质优异的六年级学生进行测试归纳了三类完美主义者：
功能障碍性完美主义者健康的完美主义者非完美主义者
Dunkley指出，非适应性完美主义反映一种消极的自我认知倾向以及防御性的人际关系取向，适应性完美主义则反映个体对高个人标准和成就的主动追求。2000年建构了完美主义与心理困扰及其中介、调节变量的结构模型。他将完美主义区分为关注评价的完美主义和自我设定标准的完美主义
中文的Fros t 多维度完美主义问卷的信效度检验訾非周旭 2006年中文版Frost 多维度完美主义问卷由五个维度（担心错误、条理性、父母期望、个人标准和行动的疑虑）组成。中文FMPS 与焦虑、抑郁、强迫等心理困扰也有显著的相关。结论：中文FMPS 的维度结构与其英文原问卷相似, 且具有令人满意的信效度, 适合在中国文化环境下使用。
方新等对大学生的研究也表明父母的 “温暖理解”与完美主义的条理性维度呈正相关，但与訾非不同的是，父母教养方式的其他维度与条理性维度基本上不相关。冯辉的研究也同样表明父母教养方式中的“情感温暖、理解”“偏爱”等因子与积极完美主义的高标准、条理性和果决性因子及总分呈显著正相关。
完美主义与抑郁、社交焦虑和社交恐怖的关系

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

中文Frost多维度完美主义问卷（CFMPS）
概述
中文Frost多维度完美主义问卷的英文原版由Frost编制，测量完美主义者的典型认知，情绪和行为表现。

訾非和周旭在修订中参考了香港大学Cheng的译本，根据大陆的中文语言习惯进行了修改，于2006年完成了信效度的检验。

内容及实施方法
中文Frost多维度完美主义问卷是自评量表，包括“担心错误”（CM），“条理性”（OR），“父母期望”（PE），“个人标准”（PS）和“行动的疑虑”（DA）5个维度，共27个条目。

采用五点评分法，1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合。

测量学指标
问卷修订所用被试从5所大学的本科一二年级学生中选取，其中1000名被试，男生536人，女生464人的数据用于探索性因素分析。

另外280名被试，男生157人，女生123人的数据用于验证性因素分析。

另有90名被试参加了间隔4周后的重测，以获取重测信度。

1280名被试的年龄为19±1.5岁。

信度研究：CFMPS的五个维度的内部一致性系数分别为0.76,0.81,0.74,0.70,0.64。

重测信度为0.82,0.63,0.75,0.78和0.79。

删除负荷低于0.40的条目以及在2个或2个以上的因子上负荷都超过0.40的条目。

最后确定CEMPS由5个因子，27个条目组成，比原始问卷少8个条目和1个因素。

模型有较为满意的拟合指数，卡方值与自由度之比df=1.44,小于2。

拟合优度指数GFI为0.89，Bentler比较拟合指数CFI为0.93，增值拟合指数IFI为0.93，都在0.90左右。

近似误差均方差RMSEA为0.043，P＜0.05。

效标效度研究：CFMPS的五个维度与焦虑，抑郁，强迫等几种心理困扰都存在相关（表10—6 ）。

担心错误和行动疑虑与心理困扰的关系最为密切。

二者与SCL—90 强迫症症状的相关度很高，暗示着完美主义与强迫存在更为密切的联系。

以上这些相关与CFMPS 英文原版的研究结果相似。

表10—6 CFMPS的各维度与心理困扰和自尊的关系
注：* P＜0.05，** P＜0.01
担心错误条理性父母期望个人标准行动的疑虑
--0.24**0.03 0.34** 0.53**
焦虑 SAS 0.53**
抑郁 SDS 0.53* --0.38**0.18 0.32** 0.61**
惧怕否定 FNE 0.57** 0.02 0.20* 0.36** 0.64**
焦虑 SCL—90 0.35** --0.10**0.09* 0.20** 0.30**
人际敏感 SCL—90 0.44** --0.11**0.15** 0.20** 0.39**
强迫 SCL—90 0.66** --0.10 0.20 0.46** 0.70**
自尊 SES --0.47**0.37**--0.11 --0.25**--0.51**
结果分析与应用情况
本问卷没有反向计分题，总分以及各维度分为条目分之和。

1.担心错误维度包括6、9、10、15、16、18共6个条目，反映完美主义者害怕失败，在工作和学习过程中对局部和细节的错误过分担心的心理。

2.条理性维度包括2、4、5、20、22、24共6个条目，反映完美主义者对条理整洁的追求。

3.父母期望维度包括1、7、14、19、27共5个条目，反映完美主义者所感知的父母对自己的期望。

4.个人标准维度包括3、8、12、13、17、23共6个条目，反映个体为自己制定极高的，不切实际的标准和目标，对自己的工作或者学习成绩有过高的期望。

5.行动的疑虑维度包括11、21、25、26共4个条目，测量完美主义者在工作或学习中因担心不完美而表现出的迟疑和怀疑态度。

根据Parker等人以及訾非和周旭的研究，在FMPS中，担心错误和行动疑虑，个人标准和父母期望四个维度可归为消极完美主义，而条理性则属于积极完美主义，分析结果时最好分开计算分数。

笔者认为，当消极完美主义的四个维度总分≥77分，累计百分比为95%时，提示被测者为消极完美主义者，并有可能为心理问题所困扰；当总分＞69分但又＜77分，累计百分比为85%~95%。

提示被测者有消极完美主义者倾向。

1280个样本的大学生人群中，CFMPS的总分均值为80.5，标准差为13.3；四个消极完美主义维度总分的均值为56.1，SD=12.4；各维度的均值分别为CM=11.5，OR=24.4,PE=13.6，PS=18.7，DA=12.2，SD分别为4.9,4.8,5.1,5.2,3.8。

（訾非周旭）
参考文献
[1] hart.C. The dimensions of perfectionism.Cognitive Therapy and Research,1990,14,449~458.
[2] Cheng KS.Chong GH. Wong CW .Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale.A validation and predicition of self-esteem and psychological distress.Journal of Clinical Psychology 1999,55(9),1051~1061.
[3] Parker WD An empirical typology wf perfectionism in academically talented children.American Educational Research Journal 1997,34,545~562.
[4] 訾非，周旭，中文Frost多维度完美主义问卷的信效度检验，中国临床心理学杂志，2006,14（4）。

560~563.
附：中文Frost完美主义问卷
指导语：这是一份测量完美主义的问卷，请仔细阅读，并在问题后面填上最符合你观点的数字。

回答没有对错之分，尽量不要填写3。

1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合
姓名：________ 性别：________ 年龄：_______ 专业：_________ 年级：_______ 填表日期：____________
1.我的父母曾给我定下很高的标准。

2.做事有条理有系统对我是十分重要的。

3.如果我不给自己定下最高的标准，我很可能沦落为次等的人。

4.我是个整洁的人。

5.我尽量做一个有条理的人。

6.如果我在工作或学习中失败，这说明我整个是很失败的人。

7.我的父母曾希望我在各方面都是最出色的。

8.比起大多数人，我定下更高的目标。

9.若有人工作或学习比我强，我会觉得自己整个地就失败了。

10.做事或学习的时候若是有部分的失败，我会觉得自己完全失败了。

11.尽管我小心翼翼地做事情，还是经常感到自己做的不太正确。

12.我厌恶做事不能做的最佳。

13.我有极高的目标。

14.我的父母曾经期望我做的特别出色。

15.假如我犯错误，人们很可能会轻看我。

16.如果我不能做的跟别人一样好，说明我是个低人一等的人。

17.比起我，别人似乎比我更能接受低一些的标准。

18.如果我不能始终表现的出色，我就会失去别人对我的尊敬。

19.比起我，父母对我的未来经常有很高的期望。

20.我尽力成为一个整洁的人。

21.我经常对一些日常小事犹豫不决。

22.整洁对我来说是十分重要的。

23.比起大多数人，我要求自己在每天的工作中有更好的成绩。

24.我是一个有条理的人。

25.我的工作进度缓慢，因为我常重复那些工作。

26.为了把一件事情做好，我需要花较长的时间。

27.我从不觉得自己能够达到我父亲为我定下的标准。