第八课辅音ng教案
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，提高学生的拼音水平和口语表达能力。
1.2 教学内容ang、eng、ing、ong四个韵母的发音方法及特点常用词语和句子练习语音游戏和活动1.3 教学方法直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示发音方法模仿练习法：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识第二章：ang韵母的发音教学2.1 发音方法发音部位：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出发音要领：紧张口腔，声音从鼻腔发出2.2 教学内容常用词语：比如“光芒”、“感想”、“方向”等句子练习：例如“光芒照亮了整个房间”2.3 教学活动语音游戏：例如“ang发音接力赛”，学生分组进行发音接力小组讨论：学生分组讨论ang韵母在词语中的应用第三章：eng韵母的发音教学3.1 发音方法发音部位：舌根部与软腭接触，气流从鼻腔流出发音要领：舌根部紧张，声音从鼻腔发出3.2 教学内容常用词语：例如“风筝”、“英雄”、“工程”等句子练习：例如“风筝在天空中飞翔”3.3 教学活动语音游戏：例如“eng发音猜谜游戏”，学生通过发音猜谜语小组合作：学生分组合作，用eng韵母编写故事第四章：ing韵母的发音教学4.1 发音方法发音部位：舌尖轻触下齿龈，气流从口腔流出发音要领：舌尖轻触下齿龈，声音从口腔发出4.2 教学内容常用词语：例如“星星”、“病情”、“钉子”等句子练习：例如“星星在天空中闪烁”4.3 教学活动语音游戏：例如“ing发音接龙游戏”，学生分组进行发音接龙个人展示：学生个人展示ing韵母的发音，并进行评比第五章：ong韵母的发音教学5.1 发音方法发音部位：舌根部与软腭接触，气流从口腔流出发音要领：舌根部紧张，声音从口腔发出5.2 教学内容常用词语：例如“山峰”、“公鸡”、“桶子”等句子练习：例如“山峰高耸入云”5.3 教学活动语音游戏：例如“ong发音猜谜游戏”，学生通过发音猜谜语小组分享：学生分组分享用ong韵母编写的诗歌或故事第六章：综合练习6.1 教学内容结合之前学习的ang、eng、ing、ong四个韵母，设计综合练习题练习题包括选择题、填空题、连线题等形式6.2 教学活动学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答学生之间相互检查，共同纠正发音错误第七章：语音对比练习7.1 发音方法将ang、eng、ing、ong四个韵母与其他韵母进行对比，分析发音差异7.2 教学内容设计对比练习题，让学生分辨不同韵母的发音练习题包括词语选择、句子填空等形式7.3 教学活动学生跟随教师进行语音对比练习学生分组进行对比练习，相互评价和纠正发音第八章：课堂小结与作业布置8.1 教学内容布置作业：要求学生课后复习并完成相关练习8.2 教学活动学生认真听讲，提问解答第九章：教学反思与评价9.1 教学评价对学生的发音情况进行评价，及时反馈学生的进步和不足学生自评和互评，共同提高发音水平9.2 教学反思针对学生的发音问题，调整教学方案，优化教学过程第十章：课后跟进与辅导10.1 教学内容对课后作业进行跟进，解答学生的疑问针对学生的发音问题，提供个别辅导和指导10.2 教学活动教师批改作业，及时给予评价和反馈学生主动请教问题，教师耐心解答和指导重点和难点解析章节一：课程介绍重点环节：课程目标的设定。
《ang、eng、ing、ong》教案通用
《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》这一章节。
详细内容包括四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。
这部分内容旨在让学生掌握后鼻韵母的发音技巧，提高他们的汉语拼音识别和拼写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
2. 培养学生准确拼写含有后鼻韵母的拼音词语。
3. 通过学习，使学生能够熟练运用所学后鼻韵母进行阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区分和拼写规则。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关例词，让学生深入了解和掌握这些知识点。
3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随老师一起读含有后鼻韵母的词语，并进行拼音拼写练习，巩固所学内容。
4. 小组互动（10分钟）学生分成小组，互相交流所学后鼻韵母的发音技巧，并进行拼写比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong的发音方法拼写规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：选择题：选出下列词语中，哪个词语的拼音含有后鼻韵母？2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēn g zheng游泳：yóu yǒng彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有后鼻韵母的词语，提高他们的汉语拼音应用能力。
angengingong教案（精选7篇）
ang eng ing ong教案（精选7篇）ang eng ing ong 篇1教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重、难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学过程：一、课前复习1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？2、开火车认读an、en、in、un、ün。
师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。
二、教学ang、eng、ing。
1、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。
2、师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。
3、卡片相继出示“a ng、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？4、生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。
5、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
师用手当舌头，边作手势边发音。
6、指名读，开火车读。
7、对比读“ng”和“n”。
8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？9、生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。
10、指名读，开火车读。
小组读。
11、师：认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。
指名读，小组读。
读给小伙伴听。
12、师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”三、教学“ying”1、小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？2、名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。
2024年课文《ang eng ing ong》教案
2024年课文《angengingong》教案一、教学目标1.让学生掌握声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的正确发音。
2.通过课文朗读，培养学生的语音感知能力和语感。
3.结合图片和实物，让学生学会用这些声母组词、造句。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的正确发音和组词。
2.教学难点：声母“ong”的发音。
三、教学准备1.PPT课件2.图片、实物3.小组讨论道具四、教学过程第一课时一、导入1.利用PPT展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.邀请学生模仿图片中的动作，活跃课堂氛围。
二、新课讲解1.教师示范发音，学生跟读，注意观察学生的口型、发音。
2.引导学生自己发现声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音规律。
3.利用图片、实物，让学生用这些声母组词、造句。
三、课堂练习1.学生分组，进行“找朋友”游戏，要求用声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”组词。
2.学生自主选择图片，用声母“ong”组词、造句。
1.教师邀请学生分享自己的学习心得。
2.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些声母？2.学生回答后，教师引导复习声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音。
二、深入学习1.教师讲解声母“ong”的发音要领，并进行示范。
2.学生跟读，注意观察自己的口型、发音。
3.教师利用图片、实物，让学生用声母“ong”组词、造句。
三、课堂练习1.学生自主选择图片，用声母“ong”组词、造句。
2.学生进行“接力”游戏，要求用声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”组词。
1.教师邀请学生分享自己的学习心得。
2.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
第三课时一、复习导入1.教师提问：我们已经学习了哪些声母？2.学生回答后，教师引导复习声母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音和组词。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用这四个声母拼读词语。
二、教学内容：1. ang的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
2. eng的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
3. ing的发音：张开嘴巴，舌头平放在下齿龈，气流从口腔中央流出，声带不颤动。
4. ong的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音要领，能够正确拼读单词。
2. 教学难点：培养学生熟练运用这四个声母拼读词语。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂发音要领。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固发音。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入新课：教师向学生介绍ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 示范发音：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂。
3. 学生练习：让学生跟着教师一起发音，注意发音准确性。
4. 拼读单词：教师给出含有ang、eng、ing、ong音的单词，让学生正确拼读。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中运用这四个声母拼读词语。
6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、教学活动：1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行ang、eng、ing、ong发音竞赛。
每个小组轮流发音，看哪个小组发音最准确、最快速。
2. 单词接龙：学生分成小组，以ang、eng、ing、ong为起点，轮流拼读单词，要求每个单词必须以这四个声母之一结尾，看哪个小组能连续接龙最长时间。
七、课堂评价：1. 教师评价：教师在课堂上对学生的发音准确性、单词拼读能力进行评价，及时给予鼓励和指导。
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助学生掌握汉语拼音中的四个韵母ang、eng、ing、ong的发音规则和应用。
通过本课程的学习，学生将能够准确地发音，并能在单词和句子中正确使用这四个韵母。
1.2 教学目标（1）了解ang、eng、ing、ong的发音方法。
（2）能够正确地发音，并能在单词和句子中运用这四个韵母。
（3）培养学生的语音感知能力和语言表达能力。
第二章：ang的发音教学2.1 教学内容（1）讲解ang的发音方法，让学生通过观察和模仿，掌握正确的发音技巧。
（2）通过单词和句子练习，让学生充分运用ang韵母。
2.2 教学活动（1）演示ang的发音，让学生跟随模仿。
（2）小组讨论，让学生相互练习ang的发音。
（3）单词和句子练习，巩固ang韵母的发音和应用。
第三章：eng的发音教学3.1 教学内容（1）讲解eng的发音方法，让学生通过观察和模仿，掌握正确的发音技巧。
（2）通过单词和句子练习，让学生充分运用eng韵母。
3.2 教学活动（1）演示eng的发音，让学生跟随模仿。
（2）小组讨论，让学生相互练习eng的发音。
（3）单词和句子练习，巩固eng韵母的发音和应用。
第四章：ing的发音教学4.1 教学内容（1）讲解ing的发音方法，让学生通过观察和模仿，掌握正确的发音技巧。
（2）通过单词和句子练习，让学生充分运用ing韵母。
4.2 教学活动（1）演示ing的发音，让学生跟随模仿。
（2）小组讨论，让学生相互练习ing的发音。
（3）单词和句子练习，巩固ing韵母的发音和应用。
第五章：ong的发音教学5.1 教学内容（1）讲解ong的发音方法，让学生通过观察和模仿，掌握正确的发音技巧。
（2）通过单词和句子练习，让学生充分运用ong韵母。
5.2 教学活动（1）演示ong的发音，让学生跟随模仿。
（2）小组讨论，让学生相互练习ong的发音。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：发音介绍1.1 教学目标：让学生了解和掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
培养学生正确发音，区分这四个声母。
1.2 教学内容：介绍ang、eng、ing、ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
1.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
1.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第二章：ang发音练习2.1 教学目标：让学生掌握ang的发音，能够正确发音。
培养学生区分ang与其他声母。
2.2 教学内容：讲解ang的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
2.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第三章：eng发音练习3.1 教学目标：让学生掌握eng的发音，能够正确发音。
培养学生区分eng与其他声母。
3.2 教学内容：讲解eng的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
3.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第四章：ing发音练习4.1 教学目标：让学生掌握ing的发音，能够正确发音。
培养学生区分ing与其他声母。
4.2 教学内容：讲解ing的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
4.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第五章：ong发音练习5.1 教学目标：让学生掌握ong的发音，能够正确发音。
培养学生区分ong与其他声母。
5.2 教学内容：讲解ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
5.3 教学活动：5.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
5.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
5.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第六章：应用练习6.1 教学目标：让学生能够在实际语境中正确运用ang、eng、ing、ong这四个声母。
《angengingong》公开课的教案
《angengingong》公开课的教案实践情景引入：(教师展示一张含有多个“ang”音的图片，如“帮忙”、“唱歌”等)一、教学内容本节课我们将学习《angengingong》这一章节，详细内容包括：1. “ang”音的发音方法及拼写规则；2. 含有“ang”音的词汇及其用法；3. “ang”音的句子练习。
二、教学目标1. 熟练掌握“ang”音的发音方法，并能正确拼写；2. 学会含有“ang”音的词汇及其用法，能运用到实际情景中；3. 提高学生的听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音，以及拼写含有“ang”音的词汇；2. 教学重点：熟练掌握“ang”音的发音方法，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、含有“ang”音的图片、词汇卡片；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导学生观察并说出图片中含有的“ang”音词汇。
2. 新课内容呈现（15分钟）a. 教师讲解“ang”音的发音方法，并示范；b. 学生跟随教师练习发音；c. 教师展示含有“ang”音的词汇，引导学生学习；d. 学生跟读并模仿。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师呈现例题，如：“帮忙”的拼写；b. 学生尝试拼写，教师给予指导；c. 教师讲解拼写规则，学生理解并记忆。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成；b. 教师批改并反馈，针对错误进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. “ang”音的发音方法；2. 含有“ang”音的词汇；3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：b. 用“ang”音造句。
答案：a. 帮忙：bāng máng；唱歌：chàng gē；劳动：láo dòng；空中：kōng zhōng；b. 示例：我会帮忙做家务。
他喜欢唱歌。
2. 课后反思及拓展延伸（课后自主完成）b. 学生尝试寻找生活中含有“ang”音的词汇，进行拓展学习。
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满语教案用纸
第八课辅音ng
教学目标
1. 知识与技能
a．熟悉辅音ng的读法和写法。
b．识读单词ninggun minggan enenggi siningge要求学
生能够听、说、认读4个单词。
c. 掌握句型：banjiha inenggi sebjen okini
banina
2. 能力与技巧
能够独立完成ang eng nig ong ung vng 的满文与
拉丁文的转写。
能够借助于实际场景或图片准确地应用句型
banjiha inenggi sebjen okini
banina
3．情感态度、文化意识、学习策略
了解我们民族的节日习俗。
感受我们灿烂的民族文化，鼓励
学生更加热爱自己的民族。
教学重难点
1.辅音ng字中、字尾的写法
2.掌握认读新词
课前准备：
1、本课生词的单词卡片
2、教材相关的录音
教学流程
1.课前热身
学生搜集满族节庆习俗的资料，在课堂上进行介绍。
教师播放满族节庆习俗的幻灯。
2．复习导入
热身复习上节课所学辅音字母的写法
3．讲授新知
（1）字母的学习
书写形式
词中形词尾形
罗马字
母转写
ng
教师讲解书写方法和读音（分小组、分角色进行朗读）
记一记:
ang eng nig ong ung vng
（2）单词练习
ninggun minggan enenggi siningge
教师讲解书写方法和读音。
出示满文单词卡片，学生认读。
找出ng 在单词中所存在的音节形式，并对该音节的形式加强书写练习。
（3）对话练习
banjiha inenggi sebjen okini
调查班级学生有没有最近过生日的，如果有你最想对他说的祝福的话语是什么？（祝你生日快乐！）作为满族的小朋友，你想用自己的母语对他说吗？（banjiha inenggi sebjen okini）讲解对话 banjiha inenggi sebjen okini
Banina
对话拓展：
爸爸祝您生日快乐/妈妈祝您生日快乐……
对于你来说生日特别重要，对于一个民族来说，“族庆”之日也特别重要。
颁金节是满族的“族庆”之日，你知道满族的“族庆”之日是哪一天吗？在这一天你想对你的族人最想说什么？（颁金节快乐！banjin sebjen urgun okini）
4．巩固与练习
（1）音节的读写练习
ang eng nig ong ung vng
（2）单词的转写
5．总结
略
板书：
书写形式
词中形词尾形罗马字
母转写
ng
banjiha inenggi sebjen okini
banina
满语教案用纸
第三课辅音n
教学目标
1、知识目标
（1）掌握辅音n的读音及三种写法，熟悉na ne ni no nu nv的写法
（2）识读单词non ina una anan
（3）掌握句型：ere oqi we
ere mini……
2、能力目标
能够掌握字母n及na行的发音与写法；能够正确运用句型ere oqi we；ere mini……能够知道字母n在元音后辅音前的变形。
3、情感态度、文化意识、学习策略
感受本民族丰厚的文化遗产的同时，更加热爱自己的家乡，立志把本民族好的文化，传承并发扬下去。
教学重点：辅音n的读音及三种写法
教学难点：辅音n的字中型的两种写法及其使用条件
教学流程:
1、播放歌曲伊通我的家，感受满文歌曲的韵律美。
2、复习指导学生们黑板书写e的四种形式，对比教学n。
3、n与六个元音的读法和书写。
①详讲na四种字型，教师讲解na,学生独立完成ne的四种型式。
②教学ni的四种型式强调字中型。
③教学no，然后学生独立书写nu、nv.
4、出示满文单词，同学们找一找这个单词中有哪些字母（介绍一下辇的知识）。
5、对话教学
直接教学，穿插单词。
6、练一练
7、小结
满语教案用纸
第九课:辅音s
教学目标:
1、知识目标：
（1）掌握辅音s的写法和读法
（2）识读单词asha sogi asu usin
(3)掌握句型：ere oci ai
ere oci usin
2、能力目标：
能够独立完成sa se si so su sv 的满文与拉丁文的转写
能够借助于实际场景或图片准确地应用句型ere oci ai
3、情感态度、文化意识、学习策略
通过学习，使学生了解更多的满族饮食习惯，感受这些习惯就在他们身边。
教学重点：音节si的音变以及s的发音和三种形态的写法
教学难点：sa 行的写法
教学过程：
1、课前热身课件：播放满族游戏的图像，让孩子们体验满族游戏的乐趣。
2、讲授新知
前面我们学习过“你好！”这个句子，同学们还记得怎么说吗？
si sain。
遗憾的是直到现在我们还没能够把这句写出来。
是因为什么呢？哦，是字母s没学，同学们想写出这第一句满语吗？想。
那好，下面我们一起来学习s的写法
2、领读sa se si so su sv ，注意si 的变音问题
3、同学书写s 与6元音相拼的字母表
4、出示课件：介绍满族蘸酱菜，以及满族的饮食特点。
出示单词翅膀蔬菜网田地
5、学说满语，ere oci ai? ere oqi usin?并用前面学过的单词替换句型这是什么？这是……
6、转满文sain salu aisin 转写拉丁文一起艾蒿剪刀
7：学唱歌曲《鄂伦春小唱》课堂小结：（略）
满语教案用纸
第十课辅音x
教学目标
1、知识与技能
（1）掌握辅音x的写法，熟悉xa xe xi xo xu xv 的写法及读音。
（2）识读单词xuxi xun uxe sixa.
（3）掌握句型：si ai cihalambi
bi xun be cihalambi
2、能力目标
（1）能够独立完成xa xe xi xo xu xv 的满文与拉丁文的转写
（2）能够借助于实际场景或图片准确地应用句型
si ai cihalambi
bi xun be cihalambi
3、情感态度、文化意识、学习策略
了解我们身边人的喜好。
教育学生，想他人所想，急他人所急；团结同学，热爱集体，助人为乐。
教学重点：音节xa xe xi xo xu xv 及x的发音和三种形态的写法。
教学难点：辅音x的写法
教学过程
1、复习引入
复习字母s的写法。
2、讲授新知
（1）学习字母x
教师书写s和x的三种形式，学生观察对比，说说发现了什么。
（强调两个字母的区别—x有撇，没有字尾型。
）
（2）学习xa行音节
①读音节（注意xi的读法）。
②学生根据sa行音节写法，独立书写xa行音节。
③认读音节：出示四个单词，学生找出音节x。
（3）练习书写单词
xuxi xun uxe sixa
3、对话练习
创设情境，分小组反复练习句型si ai cihalambi? bi xun be cihalambi.了解同学的喜好。
说一说自己可以为同学做哪些事情。
4、巩固练习
完成23页练一练的内容。
5、总结
在学习满语的过程中，我们会发现很多规律，同学们要善于发现、总结、运用规律。