幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板
中班优秀科学教案详案《寻找空气》
中班优秀科学教案详案《寻找空气》一、教学目标1.了解空气的特征，知道空气是无色、无味、无形的。
2.通过实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的探究兴趣，培养他们善于观察、乐于探究的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识空气的特征，知道空气是无色、无味、无形的。
2.教学难点：通过实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.教具：气球、塑料袋、水盆、玻璃杯、蜡烛、火柴等。
2.学具：每组一个气球、一个塑料袋、一个玻璃杯。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的特征。
2.邀请幼儿上来摸一摸气球，说出气球的特征。
（二）认识空气1.教师提出问题：“你们知道空气是什么吗？空气在哪里呢？”3.教师进行实验，展示空气的特征。
实验一：空气进入气球（1）教师把气球放在水里，让幼儿观察气球的变化。
（2）教师把气球里的空气挤出来，让幼儿观察气球的变化。
实验二：空气占据空间（1）教师把塑料袋放在水里，让幼儿观察塑料袋的变化。
（2）教师把塑料袋里的空气挤出来，让幼儿观察塑料袋的变化。
（三）空气的作用1.教师引导幼儿思考：空气有什么作用呢？（四）寻找空气1.教师提出任务：请你们在教室里寻找空气，看看哪里有空气。
2.幼儿自由寻找，教师巡回指导。
3.幼儿分享寻找空气的过程和结果。
2.邀请幼儿谈谈自己在寻找空气过程中的感受和收获。
五、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气。
2.家园共育，让家长协助幼儿了解生活中的空气污染问题，培养幼儿环保意识。
六、教学反思本节课通过实验和观察，让幼儿了解空气的特征和作用，培养了他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿积极参与，激发他们对科学的探究兴趣。
同时，通过家园共育，让幼儿了解环保知识，培养他们的环保意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以改进。
2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气在哪里》。
详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气的用途，以及通过实践活动感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过简单的实验，观察并感受空气的存在和作用。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受到空气的无处不在。
重点：让幼儿通过实践操作，认识空气，了解空气的性质和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、杯子、水、针、海绵等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿吹气球，观察气球变大，引导幼儿思考其中的原因。
讲解空气的概念，让幼儿初步了解空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）：展示塑料瓶、杯子等物品，通过倒水、插针等实验，让幼儿观察空气的存在。
分析实验现象，引导幼儿理解空气的性质。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实践操作，让幼儿用气球、海绵等物品感受空气的存在。
鼓励幼儿分享自己的发现，加深对空气性质的理解。
回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的语言描述空气的性质和作用。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方有空气，拓展对空气的认识。
六、板书设计1. 板书寻找空气2. 板书内容：空气的概念空气的性质：无色、无味、无形空气的存在：生活中无处不在空气的用途：呼吸、吹气球、浮力等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气请幼儿和家长一起寻找生活中的空气，记录下来，可以用画笔、文字等方式表达。
2. 答案示例：呼吸：人和动物需要空气进行呼吸。
风力：风吹动树叶，是空气的流动。
浮力：游泳圈、气球等物体在空气中具有浮力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识到了空气的存在和性质。
幼儿园中班优秀科学精品教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班优秀科学精品教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《自然现象探索》中第三节《寻找空气》。
详细内容主要围绕空气存在、特性以及在我们日常生活中重要性展开，通过实践活动，引导幼儿感知空气无处不在，理解空气作用。
二、教学目标1. 知道空气存在，解空气基本特性。
2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 增强幼儿对自然现象好奇心，激发探索欲望。
4. 培养幼儿保护环境意识，让他们明白空气重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形，以及空气作用。
教学重点：引导幼儿感知空气存在，培养他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆、湿毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿到讲台前，用空气泵吹气球，让幼儿观察气球变化，引发他们对空气兴趣。
（2）提问：“气球为什会变大？是谁让气球变大？”2. 例题讲解（1）通过观察和讨论，让幼儿理解空气存在。
（2）以塑料瓶、湿毛巾为例，让幼儿感受空气流动。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用空气泵吹一个气球，观察气球变化。
（2）让幼儿用画纸、彩笔记录下气球变化过程。
（2）让幼儿举例说明空气在生活中作用，如吸、风、吹气球等。
六、板书设计1. 大寻找空气2. 副（1）空气存在（2）空气特性（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对空气概念有初步认识，但在理解空气无形特点上还存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，进一步感受空气存在。
（2）开展“保护空气，从我做起”主题活动，教育幼儿保护环境，减少空气污染。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 提前准备好空气泵和气球，确保实验过程顺利进行。
中班科学优质教案详案《寻找空气》
中班科学优质教案详案《寻找空气》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“寻找空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，并学会简单描述空气的特点。
二、教学目标1. 了解空气是无色、无味、无形的，知道空气的存在。
2. 认识空气在生活中的重要性，能举例说明空气的作用。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特点。
难点：引导幼儿理解空气的重要性，并能举例说明。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：塑料瓶、气球、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师吹气球，让幼儿观察气球鼓起的过程，引导幼儿思考：气球为什么会鼓起来？2. 例题讲解（1）教师提问：什么是空气？空气有什么特点？（2）讲解空气是无色、无味、无形的，存在于我们的生活环境中。
（3）教师通过实例讲解，让幼儿了解空气的重要性，如呼吸、风力等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用吸管吹纸巾，观察纸巾飘起来的现象，引导幼儿感知空气的存在。
（2）让幼儿分组讨论，举例说明空气在生活中的作用。
（2）提出问题：我们如何保护空气？让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在生活中的作用：呼吸、风力等。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象（1）观察并记录一天中空气的变化。
（2）举例说明空气在生活中的作用。
2. 答案提示：（1）如天气变化、风力的作用等。
（2）如呼吸、飞行、燃烧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
但在引导幼儿理解空气重要性方面，还需加强实例讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气现象，并分享给班级同学。
2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思一、教学内容《寻找空气》是幼儿园中班科学活动的一节探索课。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《生活中的科学》，主要内容包括：认识空气的存在，了解空气的特性，通过实践活动让孩子感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无处不在，以及空气对生活的重要性。
重点：通过实践活动，让孩子们感受空气的存在。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张等。
学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室内的气球，提出问题：“气球为什么会飘起来？”引发孩子们的思考。
2. 讲解空气的概念（10分钟）教师通过简单的语言向孩子们介绍空气是无色、无味、无形的，并解释空气对生活的重要性。
3. 实例讲解（5分钟）教师演示空气泵吹气球、塑料瓶倒水实验，让孩子们直观地感受空气的存在。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实践操作，用空气泵吹气球，观察气球飘起来的现象。
6. 板书设计空气是无色、无味、无形的。
空气泵吹气球、塑料瓶倒水实验。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里的空气，并记录下来。
答案：孩子们可以观察家里的空气流动、温度变化等。
2. 作业题目：用简单的语言向家长介绍空气的概念和作用。
答案：空气是无色、无味、无形的，它对我们生活非常重要，如呼吸、吹气球等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让孩子们对空气有了更直观的认识，但在讲解空气的概念时，语言可能过于简单，未能充分揭示空气的内涵。
今后教学中，可以增加对空气成分、空气污染等方面的介绍，让孩子们更全面地了解空气。
同时，课后可以引导孩子们关注空气质量，培养他们的环保意识。
幼儿中班科学教案《寻找空气》
幼儿中班科学教案《寻找空气》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解空气的存在和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过实验和观察，认识到空气的存在和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解空气是无形的，但确实存在。
2. 如何引导幼儿发现空气中氧气的作用。
四、教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、水杯、蜡烛等。
2. 环境准备：安静、明亮、空气流通的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考空气的存在和作用。
例如：“你们知道空气吗？空气在哪里？空气有什么作用？”2. 实验一：气球胀大实验。
教师向幼儿展示一个气球，提问：“你们猜猜，气球里的东西是什么？”将气球吹胀，让幼儿观察气球的形状变化，引导幼儿认识到空气的存在。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气。
教师向幼儿展示一个塑料袋，让幼儿观察塑料袋的形状。
教师将塑料袋放在空气中，轻轻折叠，使其充满空气，再展开。
让幼儿观察塑料袋的变化，引导幼儿认识到空气是无形的。
4. 实验三：蜡烛燃烧实验。
教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程。
教师将一个玻璃杯罩在蜡烛上方，让幼儿观察蜡烛熄灭的原因。
引导幼儿发现空气中氧气的作用。
5. 总结：教师通过讲解和总结，帮助幼儿巩固所学知识，使幼儿认识到空气的重要性。
6. 延伸活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表达他们对空气的理解。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学内容：1. 通过观察和实验，让幼儿了解空气的流动性。
2. 让幼儿通过实践活动，体验空气的压力。
七、教学方法：1. 实验法：通过设置实验，让幼儿直观地观察和体验空气的特性。
2. 参与式学习：让幼儿积极参与实践活动，提高他们的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 实验四：吹纸实验。
幼儿园中班科学教案《寻找空气》
幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。
活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。
小结：空气是无色无味，看不见摸不着4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。
) 师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物)师：：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气宝宝玩一个游戏，好不好?”6.请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样寻找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。
”(幼儿交流：塑料袋装一些空气，对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)7.教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学教案《寻找空气》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是我们生活中必不可少的。
1.2 学会用简单的实验方法来寻找空气。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：空气实验器材（如气球、吸管、盆子等）、教学课件。
2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解课件，引导幼儿了解空气的存在和重要性。
3.2 实验一：吹气球找空气a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“气球里的气体是什么？”b. 幼儿尝试自己吹气球，感受空气的力量。
3.3 实验二：吸管喝水找空气a. 教师向幼儿演示如何用吸管喝水，并提问：“吸管是怎么把水吸起来的？”b. 幼儿尝试自己用吸管喝水，体验空气的作用。
3.4 实验三：盆子倒水找空气a. 教师向幼儿演示如何用盆子倒水，并提问：“为什么水会从盆子里流出来？”b. 幼儿尝试自己用盆子倒水，发现空气的影响。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾实验过程，总结空气的存在和作用。
4.2 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试寻找空气。
5.2 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找空气，感受大自然的气息。
5.3 教学反思：教师对本节课进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿对空气知识的掌握程度。
6.2 评价方法：教师在实验过程中观察幼儿的操作准确性、观察力和团队协作能力。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的肯定和指导，鼓励幼儿在下次活动中表现得更好。
第七章：教学注意事项7.1 确保实验操作安全，避免幼儿受伤。
7.3 关注每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的学习特点，提供个性化的教学指导。
8.2 鼓励幼儿积极参与实验活动，培养他们的探索精神。
幼儿园中班科学优质教案找空气
幼儿园中班科学优质教案找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气在哪里》。
主要内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质，通过实践活动让孩子们感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气的存在，了解空气的基本性质，如无色、无味、无嗅等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的性质，感受空气的无处不在。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、透明胶带等。
学具：塑料瓶、气球、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹鼓的气球，引导幼儿观察并提问：“这个气球为什么会鼓起来呢？”（2）教师拿一个空的塑料瓶，让幼儿观察并猜测：“这个塑料瓶里有什么？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无嗅等。
（2）教师演示如何用空气泵把空气吹入塑料瓶，让幼儿观察塑料瓶的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组一个空气泵、一个塑料瓶、一个气球。
（2）幼儿用空气泵把空气吹入塑料瓶，观察塑料瓶的变化。
（3）幼儿把气球放在塑料瓶口，用手捂住瓶口，感受空气的压力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“在生活中，我们还能发现哪些地方有空气的存在？”六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无嗅2. 空气无处不在七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气请幼儿在家庭或校园里找一找，哪些地方有空气的存在，并记录下来。
答案示例：空调吹出的风、吹风机、风扇等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受空气的存在和性质，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。
幼儿中班科学教案《寻找空气》
幼儿中班科学教案《寻找空气》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在和重要性。
1.2 培养幼儿观察和探索空气的兴趣。
1.3 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 准备一个气球，一根吸管，一张纸，一些玩具。
2.2 准备一个宽敞的场地，可以容纳幼儿们奔跑和玩耍。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿们介绍今天的活动，让他们知道我们要一起寻找空气。
3.2 探索空气：让幼儿们用吸管吹气球，感受空气的力量。
3.3 感受空气：让幼儿们拿着纸在空中挥动，感受空气的流动。
3.4 寻找空气：让幼儿们在场地中奔跑，用吸管尝试吸取地上的空气，感受空气无处不在。
第四章：活动延伸4.1 可以让幼儿们用自己的方式表达对空气的理解，比如画画或者唱歌。
4.2 可以组织一次户外活动，让幼儿们在大自然中感受空气的存在。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿们在活动中的参与程度，是否积极主动地探索空气。
5.2 观察幼儿们在活动中的表现，是否能够理解和表达空气的重要性。
5.3 观察幼儿们在团队合作中的表现，是否能够和谐相处，共同完成任务。
第六章：教学方法6.1 采用游戏化教学，通过趣味性的活动引发幼儿的兴趣。
6.2 采用直观演示法，通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地认识空气。
6.3 采用分组讨论法，鼓励幼儿们相互交流、分享自己的想法和感受。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
7.2 注意观察幼儿们的情绪和行为，确保他们在活动中感到舒适和愉快。
7.3 引导幼儿们正确使用实验器材，避免发生意外。
第八章：教学资源8.1 准备相关的教具和材料，如气球、吸管、纸张、玩具等。
8.2 利用图片、视频等辅助教学，帮助幼儿更好地理解空气的概念。
8.3 编写活动指导手册，提供详细的操作步骤和教学方法。
第九章：家庭作业9.1 请家长协助幼儿观察家中的空气，让幼儿尝试描述空气的特点和作用。
9.2 请家长鼓励幼儿在家中进行简单的空气实验，如吹气球、吹纸片等，培养幼儿的探索精神。
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幼儿园中班科学《寻找空气》优质教
案模板
空气(Air，kōng q)，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分
层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，
对人类的生存和生产有重要影响。下面就是给大家带来的幼儿园
中班科学《寻找空气》优质教案模板，希望能帮助到大家！
幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板一
活动目标
1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不
见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的
作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动准备
1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装有水的玻璃盆、充气玩具。
活动过程
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起
幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球
充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿
说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?
(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?
(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?
3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点
燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的
塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?
(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热
气球等)
4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意
识。
(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都
离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板二
活动目标
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气
的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
活动准备
塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，
打火机。
活动过程
(一)导入
师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友
们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的
塑料袋现在变成什么样的了?
2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道
老师是从哪里找到空气宝宝的吗?
(二)过程
1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻
找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，
空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝
宝。
2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?
3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到
什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不
到闻不到的，而且他到处都有。
小结：空气是无色无味，看不见摸不着
4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。