创新创业校企合作学院咨询评估存在的问题、原因及整改措施
校企合作的问题、原因以及解决方法
校企合作的问题、原因以及解决方法一、我认为校企合作存在的问题:1、校企合作没有有力的政策及财政支持.现在校企合作大多是自发性的行为，这些合作大多是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系维系的低层次的合作，未能形成统一协调的、自觉的整体行动,合作的成效参差不齐。
虽然校企合作倍受政府、院校、企业、学生、家长和社会的关注，已经成为评价院校和培训成果的重要内容之一，但至今仍没有完备的体制、机制和制度的保障,缺乏统筹规划，统一布局，缺乏强有力的财政和政策支持.2、校企合作缺失法律、法规的约束和保障.由于缺乏法律、法规的约束和保障，任何一方都可以在不需要付出太大代价的情况下随意退出合作，给对方造成严重损失。
合作的风险性贯穿于合作的全过程，使校企合作双方顾虑重重。
在现有法律和法规的框架下，没有明确规定校企合作双方的权利及义务，使校企合作缺乏稳定性.3、校企合作的利益难以协调。
学校与企业之间的长期效益和短期效益难以协调.校企双方的深度合作，受到明显收益的无疑是院校本身及其在校学生。
而企业所得到的利益则体现为获得了稳定的人力资本来源.然而，一部分中小企业却看不到这一点，只是盲目追求经济利益最大化，以致不愿意长期与学校进行深度合作。
实际上，企业到人才市场去招聘高技能的应用型人才所支付的成本比通过校企深度合作双方共同培养出来的应用型人才所支付的成本要高很多。
4、学校适应行业企业需求的能力不强。
学校的专业设置+培养方式+课程设置+教学过程等方面与企业需求不符.校企联合培养人才的体制机制没有形成。
职业院校自身合作能力不强产品研发能力和技术服务能力较弱缺乏对合作企业的吸引力。
有些职业院校还按照传统的教学模式追求理论的系统性和完整性，缺乏针对性实践性和职业特色，还没有形与企业岗位职业能力相对应的独立实践教学体系,学生在校所学知识和技能与现代企业要求相差甚远,从而导致职业院校毕业生不能达到顶岗实习的要求。
5、企业参与职业教育发展的动力不足。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
随着社会的发展和经济的转型，创业已成为越来越多大学生和年轻人的选择，高校也
在积极开展创业咨询服务工作，但在开展过程中仍存在一些问题，如何化解这些问题并提
高服务质量，实现服务目标呢？
问题一：人员配备不足
在创业咨询服务中，咨询师是至关重要的因素，人员配备不足会导致咨询服务的不足
和质量不佳。
因此，应该通过智能化技术、人工智能等手段提高服务效率和质量。
此外，
高校可以与创业公司、投资机构等建立合作关系，引入业内专业人才，提升咨询服务师资
队伍能力。
问题二：服务模式单一
许多高校的创业咨询以培训、讲座、比赛等活动为主，而缺乏实质性的一对一咨询服务。
这种单一的服务模式难以真正满足学生的实际需求，使服务效果和实际服务质量远低
于实际需求。
为此，高校创业咨询服务应该更加注重细节和个性化需求，根据不同学生的
实际情况提供具体的、有针对性的创业支持和咨询服务。
问题三：缺乏实际支持
高校创业咨询服务模式的一个短板就是缺乏实际支持，一些创业者仅仅获得了一些理
论性的建议和意见，缺乏具体的实践指导和支持。
为此，高校应该通过加强企业、高校之
间的建设，增加资源共享，实现知识与实践相结合的创业咨询服务，提供实际可行的计划
和支持，更好地深入到创业者的具体问题领域。
综上所述，高校开展创业咨询服务工作需要全面考虑到实际需求，并根据各自实际情
况构建服务体系，不仅注重增加咨询师数量，也要探索个性化需求，进一步完善服务模式，加强资源共享，真正提高创业咨询服务的质量和效益。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略1. 引言1.1 背景介绍高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略引言随着社会经济的不断发展，创业已经成为大学生们广泛关注的话题。
为了促进大学生创业精神的培养和创新能力的提升，高校纷纷开展创业咨询服务工作。
这些服务旨在为学生提供创业项目策划、市场调研、经营管理等方面的支持和指导，帮助他们顺利创业。
随着服务工作的不断深入，一些问题开始浮现出来，影响了服务效果和质量。
在此背景下，有必要对高校开展的创业咨询服务工作存在的问题进行深入剖析，找出问题的症结所在，提出相应的化解策略，帮助高校更好地开展创业咨询服务工作，为学生提供更好的创业支持和指导。
接下来将从问题提出入手，逐一分析具体存在的问题，并提出相应的化解策略，以期达到提升服务质量和满足学生需求的目的。
1.2 问题提出在高校开展创业咨询服务工作中，存在着一些问题需要引起我们的重视和思考。
服务质量不稳定是一个很严重的问题。
有些咨询师水平参差不齐，服务态度不够专业，导致学生接受到的帮助和建议质量参差不齐，影响了服务的效果。
专业水平不足也是需要解决的一个难题。
一些咨询师可能缺乏实际经验和专业知识，不能很好地解决学生的创业问题，影响了服务的实际效果。
需求与服务不匹配也是一个普遍存在的问题。
有时候学生的需求和咨询师提供的服务不够贴合，导致学生不能得到满意的帮助和指导。
高校开展创业咨询服务工作还需要加强改进，提升服务质量，确保更好地满足学生的需求。
2. 正文2.1 问题一：服务质量不稳定在高校开展创业咨询服务工作中，面临的一个重要问题是服务质量不稳定。
这主要表现在服务的质量标准不统一、服务态度参差不齐、服务结果不尽如人意等方面。
由于缺乏统一的评估标准，不同学校、不同部门对服务质量的要求可能存在较大差异。
有些高校可能更加注重数量指标，而忽视了质量问题；有些地区可能更加偏重于形式，而忽视了实质性的帮助。
这导致了服务质量不稳定，让学生和创业者难以获得高质量的咨询服务。
高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析
高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析【摘要】高校创新创业教育在我国的发展中占据重要地位，但也存在一些问题。
本文将深入探讨高校创新创业教育存在的问题原因及对策分析。
在问题原因分析部分，将从教育理念、师资队伍、实践机会等方面进行探讨。
在对策建议部分，将提出加强师生互动、建立校企合作平台、加强学生创业意识等建议。
在结论部分将总结本文的主要内容，强调高校创新创业教育的重要性，指出未来仍需持续改进和加强。
通过本文的分析，可以更好地了解高校创新创业教育所面临的问题，并提出有效的对策建议，推动我国高校创新创业教育的发展。
【关键词】高校创新创业教育、问题原因分析、对策建议、引言、背景介绍、结论、总结1. 引言1.1 背景介绍随着经济的发展和社会的进步，创新创业教育在高校中变得愈发重要。
创新创业能够培养学生的创造力、创新意识和实践能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需要。
目前高校创新创业教育存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法传统、师资力量不足等。
这些问题制约了高校创新创业教育的质量和效果，也影响了学生的学习和成长。
我们有必要对高校创新创业教育存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策建议，以推动高校创新创业教育的进一步发展和提升。
在本文中，将从问题原因分析和对策建议等方面展开讨论，以期为高校创新创业教育的改进提供一定的参考和指导。
2. 正文2.1 问题原因分析高校创新创业教育存在的问题原因主要包括以下几个方面：高校创新创业教育缺乏行业深度融合，无法与市场需求对接。
许多高校的创新创业教育内容与实际产业发展不相符，缺乏与企业合作的机会，无法提供学生真实的创业体验和行业知识。
这导致学生在毕业后面临与市场脱节的困境，创业成功率低下。
高校创新创业教育教学方法单一，缺乏实践性。
传统的教学模式偏重理论知识灌输，缺乏实际操作的机会，学生缺乏实践经验和实际操作能力。
这导致学生在创业过程中遇到问题时无法有效应对，影响创业的成功率。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略随着创业热潮的持续蔓延，高校开展创业咨询服务工作的重要性日益凸显。
在实践中我们也不难发现，当前高校开展创业咨询服务工作存在着一些问题，影响了服务工作的效果和质量。
针对这些问题，我们需要采取一系列的化解策略，以提升高校创业咨询服务工作的水平和效果。
本文将围绕这一主题展开讨论。
问题一：师资力量不足高校创业咨询服务工作存在的一个重要问题是师资力量不足。
创业咨询服务需要丰富的实践经验和专业知识作为支撑，但是目前很多高校的师资力量并不足以支撑起这一工作。
很多高校的师资力量多数集中在教学和科研工作上，对于创业咨询服务的教师力量匮乏。
化解策略：针对师资力量不足的问题，高校可以采取一系列的化解策略。
可以加强与企业的合作，邀请企业的经验丰富的创业者或企业家担任兼职导师，为学生提供创业咨询服务。
高校可以加强专业人才的培养，鼓励教师参与创业实践活动，提升其创业实践能力。
高校可以积极开展师资队伍建设工作，引进具有丰富创业经验和专业知识的导师，不断提升师资队伍的专业水平。
问题二：学生创业意识薄弱高校开展创业咨询服务工作存在的问题是学生创业意识薄弱。
当前，很多学生对创业的认识仍停留在传统观念上，对创业的风险和挑战缺乏全面了解，对创业的需求和机遇认识不足。
很多学生在创业途中容易迷失方向，导致创业失败。
为了提升学生的创业意识，高校需要采取一系列的化解策略。
高校可以加强创业教育，通过开设创业课程、举办创业讲座等形式，引导学生树立正确的创业观念，提升其创业认识。
高校可以鼓励学生参与创业实践活动，如创业比赛、创业项目孵化等，提升学生的创业实际操作能力，增强其创业信心。
高校可以加强与社会资源的对接，为学生提供更多的创业机会和资源支持，帮助学生树立创业的信心和决心。
问题三：创业咨询服务体系不完善高校开展创业咨询服务工作存在的问题是创业咨询服务体系不完善。
目前，很多高校在创业咨询服务方面仍停留在初级阶段，缺乏系统化的服务模式和完善的服务机制。
校企合作问题及解决方案
校企合作问题及解决方案校企合作是指高校与企业之间建立合作关系，共同促进双方的发展。
校企合作有助于提升学生的就业竞争力，促进产学研深度融合，推动科技创新和产业发展。
然而，在实际合作过程中，也会遇到一些问题和挑战。
本文将从合作问题的具体表现和影响、原因分析以及解决方案三个方面展开探讨。
一、校企合作的问题及影响1.1问题表现校企合作中常见的问题有：1）双方信息不对称2）合作项目匹配度不高3）合作模式不够灵活4）资金、人力、时间等资源匮乏5）合作成果评估难度大1.2影响以上问题的存在将直接影响到合作的效果和双方的利益，可能导致以下影响：1）无法满足学校教学科研、学生实习和企业需求2）合作项目无法顺利实施，难以产生价值3）影响师生创新创业积极性和学校整体发展4）企业形象和声誉受损二、校企合作问题的原因分析2.1信息不对称学校和企业在合作前往往难以全面了解对方的需求、资源和实力，导致信息不对称。
2.2合作项目匹配度不高学校和企业合作项目的设定可能存在一定程度的脱节，导致不符合双方需要。
2.3合作模式不够灵活学校和企业合作模式缺乏灵活性，一刀切的合作模式可能无法适应不同的合作需求。
2.4资源匮乏学校和企业可能存在资金、人力、时间等资源匮乏的问题，影响合作项目的开展。
2.5合作成果评估难度大学校和企业由于合作项目的长期性和复杂性，难以进行有效的成果评估，导致合作项目的效益不明显。
三、校企合作问题的解决方案3.1加强信息沟通和共享双方应加强信息共享，通过研讨会、座谈会、交流会等形式，及时掌握对方的需求和资源情况，避免信息不对称。
3.2提高合作项目匹配度学校和企业在开展合作项目前，应充分了解对方的需求和实际情况，精准匹配合作项目，提高项目实施的成功率。
3.3探索灵活的合作模式学校和企业可以探索更灵活的合作模式，采取多元化的合作方式，根据不同合作项目的特点和需求来设计合作模式。
3.4加强资源支持学校和企业可以加强资源支持，通过政府引导资金、产学研基地、企业孵化器等途径，提高校企合作项目的资源支持度。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略高校开展创业咨询服务工作是为了支持毕业生的创业发展，提供专业化的咨询和服务，帮助他们解决创业过程中遇到的问题。
目前高校开展的创业咨询服务工作存在一些问题，主要有以下几个方面：一、人员队伍不专业。
目前高校创业咨询服务的工作大多由学校的创业导师或教师兼任，他们缺乏专业的创业经验和实践，无法提供有效的创业咨询和指导。
二、服务内容单一。
大部分高校的创业咨询服务只注重提供创业计划书的撰写和技术方案的优化，而忽视了创业过程中的其他重要问题，如市场调研、融资渠道等，不能满足创业者全面的需求。
三、缺乏有效的创业资源。
许多高校创业咨询服务的资源有限，无法为创业者提供帮助，如创业空间、创业基金等资源匮乏。
四、创业咨询服务的培训和晋升机制不完善。
高校创业咨询服务工作没有明确的培训和晋升机制，导致创业咨询师缺乏进修和提升的动力，无法提供高质量的服务。
针对上述问题，可以采取以下化解策略：一、建设专业化的创业咨询服务团队。
高校可以聘请有创业经验的专业人士加入创业咨询服务团队，为创业者提供专业化的咨询和指导。
三、积极开展资源整合。
高校可以与行业协会、创业园区等机构合作，整合创业资源，为创业者提供更多的支持，如创业空间、创业基金等。
五、建立创业咨询服务评估机制。
高校可以建立创业咨询服务的评估机制，定期对咨询师的工作进行评估和奖惩，激励他们提供高质量的服务。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题可以通过建设专业化团队、拓展服务内容、整合资源、完善培训和晋升机制以及建立评估机制等措施来化解，提高创业咨询服务的质量和效果，更好地支持创业者的发展。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略高校开展创业咨询服务工作是为了帮助学生更好地进行创新创业活动，提供相关的咨询和指导。
在实际开展过程中，存在一些问题影响了创业咨询服务工作的效果和质量。
本文将探讨这些问题并提出相应的解决策略。
一、问题1. 信息不对称：学校提供创业咨询服务的学生往往对创业资讯了解不多，对创业市场和政策信息不够了解，容易在项目选择、市场需求分析等环节中出现盲点。
2. 缺乏实践经验：大部分高校创业咨询服务机构成员主要是从事学术研究的教师和学生，缺乏实践经验和市场洞察力，无法真正了解创业者的需求和困难。
3. 资源匮乏：高校创业咨询服务工作通常是作为教师和学生的兼职工作，时间和精力有限，导致服务质量参差不齐，难以为创业者提供持续跟进的支持。
4. 缺乏有效的评价体系：由于缺乏完善的评价体系，学生对创业咨询服务的满意度难以得到有效反馈，无法对服务质量进行及时调整和提升。
二、解决策略1. 加强信息共享：建立创业咨询服务平台，提供创业市场、政策、资讯等信息资源，帮助学生及时了解创业状况，并提供相关培训课程，提升学生对创业的认识和了解。
2. 聘请专业人士：引入有创业实践和经验的专业人士，如企业家、外部创业导师等，担任创业咨询服务机构的顾问，以提供切实有效的指导和建议。
3. 增加资源投入：高校应该加大对创业咨询服务工作的投入力度，增加专职和兼职人员，提供更多的资源支持，确保服务质量，并为创业者提供更多的跟进支持。
4. 建立评价体系：建立客观、科学的创业咨询服务评价体系，采用问卷调查、反馈评估等方式对创业者进行满意度调查，及时获取服务质量反馈，对服务进行评估和改进。
高校开展创业咨询服务工作要解决问题，需要加强信息共享，聘请专业人士，增加资源投入，建立评价体系，并实施具体措施，以提供更好的服务和支持，帮助学生更好地进行创业活动。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略高校开展创业咨询服务工作是为了提供专业的咨询指导和支持，帮助学生顺利创业。
在实际的工作中，我们也会面临一些问题，影响着创业咨询服务的质量和效果。
以下是一些存在的问题及化解策略。
问题一：师资缺乏多样性很多高校创业咨询服务主要由教师或专业咨询师担任，缺乏创业实践经验。
这限制了创业咨询的能力和专业性，无法为学生提供真实的创业指导。
化解策略：高校可以与企业、创业导师等合作，邀请成功创业者参与创业咨询服务，提供实践经验和案例分享。
高校还可以培养专业的创业导师队伍，通过培训和实践，提高咨询师的专业水平。
问题二：咨询服务缺乏个性化很多高校的创业咨询服务存在“一刀切”的问题，无法根据学生的个人特点和需求提供针对性的指导。
这使得学生在创业过程中遇到困难时很难得到有效的帮助。
化解策略：高校可以建立个性化创业咨询服务机制，通过对学生的创业计划、背景、兴趣等做深入了解，提供个性化的创业指导。
高校还可以通过开展创业导向教育和培训，帮助学生提高创业技能和思维能力。
问题三：资源分配不均衡由于高校的资源有限，创业咨询服务的资源分配往往不均衡。
一些学生可能无法得到足够的支持和指导，导致创业效果不佳。
化解策略：高校可以建立完善的资源共享机制，充分调动和整合校内外的资源，为学生提供全方位的支持和帮助。
可以与企业合作，为学生提供场地、资金等创业条件；与政府合作，为学生提供创业政策和支持；与社会资源对接，为学生提供人脉和合作机会。
问题四：缺乏有效的评估体系目前，对创业咨询服务的评估缺乏科学性和客观性，无法准确评估创业咨询服务的质量和效果，也无法及时发现问题和改进。
化解策略：高校可以建立科学的评估体系，通过定期的评估和反馈机制，收集学生对创业咨询服务的评价和建议，及时发现问题并加以改进。
高校还可以与相关机构进行合作，开展第三方评估，提高评估的客观性和权威性。
高校开展创业咨询服务工作需要解决师资缺乏多样性、咨询服务缺乏个性化、资源分配不均衡和缺乏有效的评估体系等问题。
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略
高校开展创业咨询服务工作存在的问题及化解策略【摘要】本文旨在探讨高校开展创业咨询服务工作存在的问题及相应的化解策略。
在背景介绍中，将介绍高校开展创业咨询服务的重要性和现状，引出研究目的。
正文部分将分析高校开展创业咨询服务存在的问题，如资源配备不足、专业人才缺乏、服务内容单一等，并提出相应的化解策略，包括加强师资队伍建设、优化服务内容、拓展合作渠道等。
在将总结本文的研究成果，指出解决问题的关键，并展望未来高校开展创业咨询服务的发展方向。
通过本文的研究，可以为高校提供参考和指导，推动创业咨询服务工作的进一步完善和提升。
【关键词】高校、创业咨询服务、问题、化解策略、背景介绍、研究目的、总结、展望1. 引言1.1 背景介绍高校是人才培养和科研创新的重要场所，为了促进学生创业意识的培养和提升，许多高校都开展了创业咨询服务工作。
这种服务旨在为学生提供创业项目的咨询、指导和支持，帮助他们更好地实现自己的创业梦想。
在实际开展过程中，高校开展创业咨询服务工作存在着一些问题和挑战，需要及时加以解决和化解。
为了更好地了解和改进这些问题，本文将针对高校开展创业咨询服务工作中存在的问题进行深入探讨，并提出相应的化解策略，旨在提升高校创业咨询服务工作的质量和效果。
1.2 研究目的高校开展创业咨询服务工作存在的问题已经引起广泛关注，然而如何有效地化解这些问题并提出可行的解决方案仍然是一个值得探讨的问题。
本文旨在深入分析高校开展创业咨询服务工作中存在的问题，探讨问题产生的原因和影响，并提出有效的化解策略，希望能够为高校创业咨询服务工作的改进和提升提供一定的参考和借鉴。
通过本文的研究，希望能够为高校创业咨询服务工作的发展提供一定的指导，促进高校创业教育和服务的持续健康发展，为培养更多优秀的创业人才和推动创新创业的发展做出积极的贡献。
2. 正文2.1 高校开展创业咨询服务工作存在的问题在高校开展创业咨询服务工作中，存在着一些问题需要解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新创业（校企合作）学院咨询评估专家
反馈问题、原因分析及整改措施
一、关于创新创业工作
咨询评估期间，专家实地考察了创新创业学院，四位专家约陈鹏飞校长访谈，专家对我校“以创新创业为引领，创新人才培养模式，提升人才培养质量”的顶层设计是认可的，对学校“一着眼三模块三层次两结合”的双创教育生态体系的构建给予了肯定。
专家反馈的主要问题、原因分析及整改措施如下：
1.大学生创新创业的状态数据出现了错的、漏的及不准确的；
原因：创新创业学院是新组建单位，数据涉及学工和教务等部门，没有形成扎口汇总；数据采集人员新入职不久，责任心不够，掌握情况不够清楚；数据填报欠细心。
措施：人员加强学习，认识到状态数据的重要性；搞清楚数据内在的逻辑关系；加强责任心，认真填报。
2.学校层面鼓励大学生创新创业的资金支持和保障政策缺乏，大学创业园的开放体系和服务体系还不健全。
原因：大学生创新创业的资金，学校是有的，但资金的渠道还应进一步拓宽；创新创业涉及到多部门、多口，保障政策的出台较滞后；工作主动性不够；工作落地不
够；人员成分新，对情况不够熟悉；原茶研所尚未完工，创业园还没有交接。
措施：建立健全有关制度体系，做到“机构、人员、场地、经费”四到位；对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。
专门成立“无锡太湖学院大学生创业园”，完善其开放体系和服务体系，尽快发文，各二级学院组织大学生申报创业项目，组织评审，遴选一批创业项目入驻创业园。
学校应进一步明确大学生创新创业相关工作（教育、活动、培训等）经费，并明确大学生创新创业扶持基金、小额贷款、企业风投基金等相关资金支持。
由创新创业学院主导，其他相关部门配合制订出台大学生创新创业相关扶持政策，主要从“场地、经费、学分转换、导师”等方面着手，对学生创业扶持提供政策支持。
建立健全双创相关规章制度，明确大学生创业园相关管理人员及学生助管团队，服务中心联系驻地相关政府部门在校设立绿色窗口，依托校企合作平台，为创业学生提供创业企业模板、企业导师等全程服务，并健全全程服务体系。
3.创新创业学院的职能职责设定不能很好满足有关业务工作的需要。
原因：新组建单位，定位与工作职责还不够明确；人员较少，还有1名教师生病住院，1人多岗，内部人员工作职责没有区分。
措施：按照“创新创业教育、创客空间、项目孵化和创业服务”四大功能的要求将原先分散的职能扎口管理；按照工作岗位合理分工，明确人员的工作职责；着重做好学生的创新创业意识教育，联合各二级学院结合智能制造与信息技术、现代金融与新兴服务、文化创意与艺术设计等三大专业集群，建立会计工场、智盟平台等创客空间，为全校师生创新创业训练项目落地服务。
注重强化在过程中收集、宣传和推广各类创新创业成果，做好展示工作。
4.对于创新创业专门学分的执行不具体不到位，课程和教材建设滞后，尤其是课程体系建设与学校分层分类实施创新创业教育的顶层设计不配套。
原因：新成立单位，创新创业课程设置有研究，但缺乏顶层设计，还没有和教务处进行有效沟通；每名学生10学分的创新创业，已经落实到人才培养方案中，但目前的做法是：双创通识课的教育教学是学工口负责的，专创结合的课程是由各二级学院负责的，需要归口管理，协调教学。
措施：利用好投入使用的新建实践实训平台，基于不同场景，面向不同对象，科学开发课程群，尤其是实训课程和综合实践类课程。
加强创新创业课程体系建设，增加1门“创新创业课程”，2学分，32学时，作为学生的通识课教育，实行轮次化流程，每个教学班级在每个实训平台进行相关实验实训，经历8大平台为1轮次；将专业教育与创新创业教育融合，专创结合的课程，创业技能性培训的内容，与各二级学院协调好，纳入专业培训实训室，实行专项培训，即在某一或多个平台进行专项训练。
除正常课程教学外，中心还积极联系开展SYB，IYB，模拟公司等创业培训。
围绕学校“产教融合、一专多能”办学特色，中心联系社区集、羽果、海天等企业联合在校内计划打造13家企业孵化器，打破原有企业导师个体时空、精力、专业等局限，以学校平台对接企业平台，为创业团队提供全程全域服务、帮扶、指导。
联系各二级学院与相关行业企业，根据专业特色，合作编写创新创业教材，开发实训实践项目，拓宽学生创业渠道。
5.校内创新创业的总体氛围不够浓厚，学生对创新创业的关注度不高。
原因：宣传不够；双创活动不够经常；双创对学生的吸引力不强。
措施：加强对大学生创新创业的宣传，举办双创讲座、沙龙，请企业家走进大学生创新创业讲坛，现身说法，强化引领和示范作用；联系市人社局、高训中心等举办创业培训；积极举办各类各项创新创业大赛和活动，举办各种形式的宣讲、培训和赛事来营造氛围。
二、关于校企合作工作
1.产学研合作教育的广度、深度不够，与行业企业合作举办的专业还不够多，覆盖面还不够大，发展不够均衡；校企双方共同开发课程、教材、实验实训项目、实验室及合作就业、教师顶岗培训等工作开展不够。
原因：各二级学院与企业的融合程度不同，发展也不够均衡；重视程度不够；有的单位缺乏与企业合作的经验；没有经费保障，校企合作开展较难。
措施：今后在校企合作的深度和广度上进一步加强，真正把校企合作为应用型人才培养的关键环节。
进一步加强二级学院校企合作相关顶层设计，包括推进二级学院相关制度建设，形成学校—学院—专业三级管理体系。
鼓励二级学院成立校企合作理事会，吸纳无锡市及周边地市相关行业优秀企业、行业协会参与到理事会工作中。
充分发挥理事会会员单位作用，让企业与行业协会专家参与到人才培养过程中来。
建立有有业界参加的本科专业指导委员会，提高委员会中行业专家比例达到50%以上。
2.学校在校企融合方面的特色和亮点不够。
原因：学校在校企合作方面做了许多工作，没有认真总结，打造特色和亮点不够。
措施：注重打造特色与亮点，全力打造会计工场，对学生实习实训，教师双师能力提高，开展社会服务都可以有很大的积极作用。
遴选有特色的合作项目，注重亮点建设，配合各二级学院，在校企深度融合的特色和亮点上多做工作。
3.产学研合作育人方面，教师承担企业的横向课题较少，项目驱动人才培养还不够；校内外的实习实训基地对学生实践能力的培养还需进一步加强。
原因：各二级学院与合作企业普遍缺乏横向课题的合作，没有建立这方面的合作机制，教师的积极性不高，企业的积极性也不高；经费来源渠道不畅，横向课题缺乏经费保障。
措施：采取措施鼓励教师积极承担企业的横向课题，采用真题真做，项目驱动进行人才培养。
要进一步加强校内外的实习实训基地建设，注重加强学生实践能力的培养。
进一步加大校外实习实训基地的经费投入，校外实习实训基地是校企合作的基础，学校与企业在实习实训基地运行良好完善的基础上，才能有校企深度合作的机会。
对签订协议的实习基地进行清理，对合作现状和未来进行判断，优选具有合作前景的企业开展深度合作；广泛联系，开发新的合作企业，建立新的实习基地；按照管理规定进一步理顺顶岗实习校内部门职责和管理程序；与实习基地沟通落实企业责任；沟通督促实习单位选派师傅指导学生实习；加强对学生实习期间各环节的跟踪考核与管理。
4.目前在学校86个规章制度中没有这方面内容，学校在这项工作上缺乏系统的设计，也缺乏整体的推动，导致各二级学院在这项工作上做法不一，主动性不够，效果不理想。
原因：建章立制工作不够；学校对无锡当地的资源了解不够；开展政产学研不够。
措施：无锡市及周边地市是中国经济最发达的地区，集聚了大量的优秀人力资源和物质资源，开展政产学研合作教育有得天独厚的条件。
学校要将“产学研合作教育”这一内容纳入各二级学院和有关职能部门的绩效考核中，从制度和奖惩激励措施上保障二级学院和各部门的工作积极性与有效性，从而推动产学研合作教育工作的全面、深入开展。
加强校企合作的规章制度建设，督促各二级学院建立相应的规章制度，加强校内外实践教学的管理，建立健全实践教学管理制度。
全面了解地方政府需要和部门工作，寻找对接点；派恰当人员参加相关工作会议加强沟通联系；每年邀请政府部门领导来校指导工作，主动汇报校企合作工作取得地方政府部门的支持；积极主动沟通，主动作为，参与地方建设，寻求合作项目；主动沟通联系，集体或教师个人申请加入企业行业协会。
创新创业（校企合作）学院
2017.12.18。